22、看云识天气课件

20142014年秋年秋后坪后坪中学七年级语文中学七年级语文导学案课件导学案课件2222第22课 看云识天气体裁：体裁：说明文说明文科普文科普文朱泳燚 1自主预学自主预学 感受新知感受新知预学案预学案1 1、了解作者及背景（结合练习册、了解作者及背景（结合练习册P59P59页理解）。页理解）。2 2、自读课文，圈出文中的生字生词，查字典，要求注、自读课文，圈出文中的生字生词，查字典，要求注 音、解释，并学会运用。音、解释，并学会运用。3 3、用简洁的话概括文章的主要内容。、用简洁的话概括文章的主要内容。4 4、为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？、为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？2导入新课导入新课 展示目标展示目标 第一课时第一课时【学习目标学习目标】1、快速阅读课文，概括课文内容要点，通过阅读课文能填好三张表格。体会 分类介绍知识的条理性。2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。3lunshzhoyng峰峰峦峦一一霎霎间间预预兆兆轻轻盈盈ynchnmyn匀匀称称弥弥漫漫日日晕晕1、读准字音、读准字音检查预学检查预学 任务导向任务导向4检查预学检查预学 任务导向任务导向2 2、用简洁的话概括文章的主要内容。、用简洁的话概括文章的主要内容。3 3、为什么看云可以识天气？怎样看云识、为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？天气？用生动形象的语言介绍云与天气用生动形象的语言介绍云与天气的关系。的关系。云是天气的云是天气的“招牌招牌”。根据云的形态和光彩可以识天气根据云的形态和光彩可以识天气5检查预学检查预学 任务导向任务导向细读课文，理解作者怎样介绍细读课文，理解作者怎样介绍根据云的形态和光彩识天气的。根据云的形态和光彩识天气的。学法指导：学法指导：1 1、细读课文，认真填写以下三张表格理解在、细读课文，认真填写以下三张表格理解在 怎样根据云的形态和光彩识天气。怎样根据云的形态和光彩识天气。2 2、完成后小组内交流，共同解决小组内的、完成后小组内交流，共同解决小组内的 疑难问题。疑难问题。6云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征天气征兆兆卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云薄云种类简表（一）薄云种类简表（一）检查预学检查预学 任务导向任务导向7云名云名形态变化形态变化位置位置天气征兆天气征兆厚云的种类简表（二）厚云的种类简表（二）卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云检查预学检查预学 任务导向任务导向8光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的光彩与天气简表（三）云的光彩与天气简表（三）晕晕华华虹虹。霞霞检查预学检查预学 任务导向任务导向9 在展示交流中，其余同学要认真聆听，在展示交流中，其余同学要认真聆听，做好补充、评价发言准备。做好补充、评价发言准备。师根据学生完成情况给予适当指导，也可师根据学生完成情况给予适当指导，也可以通过图片加以指导。以通过图片加以指导。展示交流展示交流 师生评学师生评学展示内容展示内容自学完成的三张表格。自学完成的三张表格。展示方式展示方式我是我是X X组的代表，组的代表，我与大家交流的是第我与大家交流的是第X X表，表，请大家看到第请大家看到第X X段，本段一段，本段一 次介绍了次介绍了10云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云丝丝缕缕地漂浮着丝丝缕缕地漂浮着像羽毛像绫纱像羽毛像绫纱成群成行的卷云排列在成群成行的卷云排列在空中像水面的鳞波空中像水面的鳞波像棉花团，上午出现午像棉花团，上午出现午后最多傍晚渐渐消散后最多傍晚渐渐消散成群的扁球状，排列匀称，成群的扁球状，排列匀称，像草原上雪白的羊群像草原上雪白的羊群最高最高很高很高20002000米左米左右右20002000米米左右左右最薄最薄很薄很薄较薄较薄较薄较薄象征晴朗象征晴朗无雨雪无雨雪阳光温和阳光温和天晴天晴薄云种类简表薄云种类简表11卷云卷云像像羽羽毛毛，像像绫绫纱纱。阳阳光光可可以以透透过过云云层层照照到到地地面面。最高12卷积云卷积云像像鳞鳞波波一一般般不不会会带带来来雨雨雪雪很高13积云积云像棉花团像棉花团在天空映着温和的阳光在天空映着温和的阳光2000米左右14高积云高积云像羊群像羊群云块间露出碧蓝的天幕云块间露出碧蓝的天幕2000米左右15高高积积云云16云名云名变化过程变化过程形状形状位置位置天气征兆天气征兆低而厚云的种类简表低而厚云的种类简表卷层云卷层云卷云聚集，卷云聚集，向前推进向前推进像白绸幕蒙像白绸幕蒙住天空住天空高晴转阴晴转阴高层云高层云云层越来越低，云层越来越低，越来越厚越来越厚像毛玻璃遮着像毛玻璃遮着太阳太阳低将下雨将下雨或雪或雪雨层云雨层云云越压越低，变云越压越低，变得更厚得更厚暗灰色云块密暗灰色云块密布天空布天空更低更低雨雪连绵雨雪连绵积雨云积雨云积云迅速形成积云迅速形成高大云山高大云山乌云弥漫天空乌云弥漫天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹17卷层云卷层云仿佛白色的绸幕仿佛白色的绸幕它向前推进，天气将转阴它向前推进，天气将转阴高18高层云高层云像毛玻璃像毛玻璃它预示着将要下雨或下雪它预示着将要下雨或下雪低19雨层云雨层云布布满满天天空空雨雨雪雪就就开开始始下下降降更低20积雨云积雨云形形成成高高大大的的云云山山马马上上就就会会下下暴暴雨雨更低21薄云晴天标志底而厚密的云阴雨风雪22光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆云的光彩与天气简表云的光彩与天气简表晕晕常产生在卷层云上，常产生在卷层云上，分布在太阳月亮的周围。分布在太阳月亮的周围。里红外紫里红外紫日晕三更雨，月晕日晕三更雨，月晕午时风。午时风。华华产生在高积云边缘部分产生在高积云边缘部分里紫外红里紫外红华环由小变大，转晴；华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨。由大变小，转阴雨。虹虹雨过天晴，太阳对面的雨过天晴，太阳对面的云幕上。云幕上。彩色圆弧彩色圆弧东虹轰隆西虹雨。东虹轰隆西虹雨。霞霞早、晚，太阳照到天空早、晚，太阳照到天空云层变红云层变红朝霞不出门，晚霞行朝霞不出门，晚霞行千里。千里。23月月 华华25虹虹26朝霞27晚霞28合作互学合作互学 研读课文研读课文 本文介绍了这么多的云，但本文介绍了这么多的云，但我们读来条理清楚，作者是怎么做到我们读来条理清楚，作者是怎么做到这一点的？这一点的？29展示交流展示交流 师生评学师生评学云的形态云的形态云的光彩云的光彩薄云薄云卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云厚云厚云卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云晕晕华华虹虹霞霞分分 类类 介介 绍绍怎怎样样看看云云识识天天气气 ：条理清楚地说明了事物的：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特点。对事物的特征特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。分类别分类别30 展示目标展示目标 任务导学任务导学第二课时第二课时1、理清文章的思路。2、领会运用比喻的妙处。3、了解说明文有关知识。311 1、通读全文、通读全文，概括段意，概括段意，归纳全文结构。归纳全文结构。2 2、分析本文寓准确于生动的语言特点，、分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论：文中用了大量的比喻，作研究讨论：文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？比喻要注意什么？。合作互学合作互学 研读课文研读课文32展示交流展示交流 师生评学师生评学云的形态云的形态云的光彩云的光彩薄云薄云卷云卷云卷积云卷积云积云积云高积云高积云厚云厚云卷层云卷层云高层云高层云雨层云雨层云积雨云积雨云晕、华晕、华虹、霞虹、霞看云可以识天气看云可以识天气看云识天气的意义及局限性看云识天气的意义及局限性招牌招牌招牌招牌怎样看怎样看云识天云识天气气总分总1 1、通读全文、通读全文，概括段意，概括段意，归纳全文结构。，归纳全文结构。33展示交流展示交流 师生评学师生评学2 2、分析本文寓准确于生动的语言特点、分析本文寓准确于生动的语言特点。研究讨论：文中用了大量的比喻，作用研究讨论：文中用了大量的比喻，作用 是什么？是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？喻体能够准确地说明事物的特征和事理喻体能够准确地说明事物的特征和事理本文中比喻的作用：本文中比喻的作用：一是知识性一是知识性 ，如，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。成了卷积云。”这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征特征；二是形象性二是形象性 ，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像和和川，像雄狮，像奔马川，像雄狮，像奔马说明文中运用比喻要注意：说明文中运用比喻要注意：34说明文文体知识 一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。知识链接知识链接35三、说明文的分类三、说明文的分类 1 1、以、以说明对象说明对象为标准可划分为为标准可划分为事事物物说明文和说明文和事理事理说明文。说明文。2 2、以、以表达方式表达方式为标准可划分为为标准可划分为平平实性实性说明文和说明文和文艺性文艺性说明文。说明文。知识链接知识链接36空间顺序空间顺序 （从上到下，从里到外，总到分，外到内，（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，逻辑顺序逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到 一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如 “因为、所以因为、所以”“”“首先、其次首先、其次”）。）。时间顺序时间顺序 则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程 序的文章。序的文章。知识链接知识链接程序顺序程序顺序 四四37知识链接知识链接 五、五、说明方法：说明方法：举例子举例子：分类别分类别：列数字列数字：作比较作比较：摹状貌摹状貌：引资料引资料：381本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当 一定 非常）的限度。整合训练整合训练 巩固提高巩固提高392下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。后面的方格内。人们常说：人们常说：“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有所以有“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。大雨。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。表示最近几天里天气晴朗。正确句序：正确句序：2165374整合训练整合训练 巩固提高巩固提高40 3 3指出下列各句使用的说明方法。指出下列各句使用的说明方法。（1 1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（做晕。（）（2 2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（小，天气可能转为阴雨。（）（3 3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫还有一种像棉花似的白云，叫积云积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（在晴天，我们还会偶见一种高积云。（）整合训练整合训练 巩固提高巩固提高41整合训练整合训练 巩固提高巩固提高4 4、阅读课文第、阅读课文第1 1段，回答下面各题。段，回答下面各题。（1 1）、这段的结构是怎样的？）、这段的结构是怎样的？（2 2）说明云与天气的关系时采用了什么说）说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？明顺序？（3 3）云就像是天气的）云就像是天气的“招牌招牌”。这一句是。这一句是什么说明方法？什么说明方法？（4 4）第一段中，结构是怎样的？哪个短语）第一段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？征？42 千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的的“看云识天气看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语的经验，并将这些经验编成谚语。天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。云交云，雨淋淋。云交云，雨淋淋。江猪过河，大雨滂沱。江猪过河，大雨滂沱。棉花云，雨快临。棉花云，雨快临。天上灰布悬，雨丝定连绵。天上灰布悬，雨丝定连绵。西北天开锁，明朝大太阳。西北天开锁，明朝大太阳。太太阳现一现，三天不见面。阳现一现，三天不见面。早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上下翻，将要下冰蛋。山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。云吃雾下，雾吃云晴。云吃雾下，雾吃云晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。整合训练整合训练 巩固提高巩固提高43 学以致用 运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。整合训练整合训练 巩固提高巩固提高44 课文讲的是课文讲的是“看云识天气看云识天气”，其，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看看云云”能识别能识别“天气天气”，我们可以看，我们可以看“动物动物”、“植物植物”、“某种现象某种现象”或或“一些感一些感觉觉”等都可以帮我们识别天气。所以说，等都可以帮我们识别天气。所以说，留心处处皆学问。只要留心观察，就能有留心处处皆学问。只要留心观察，就能有所发现。课外观察自然界的现象，用所发现。课外观察自然界的现象，用看看识识为题，写一则观察日记。要求：为题，写一则观察日记。要求：用比喻、拟人句描写；用分类别等方法说用比喻、拟人句描写；用分类别等方法说明。明。45