18_短文两篇课件

第一步一.给画线的字注音。遗骸（）劫难（）褶皱（）追溯（）臀（）骨骼（）铱（）潮汐（）尘埃（）硅（）hiJi nnZh zhustngyxigu二词语解释。遗骸：褶皱：追溯：天衣无缝：遗留下来的骨骼。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。比喻探索事物的由来。比喻事物没有一点纰漏或人为的痕迹。第二步本文选自本文选自新疆域新疆域 ，作者作者_（1920192019921992），），美国著名的科美国著名的科普作家和科学幻想小说普作家和科学幻想小说家。家。他发表的科幻小说他发表的科幻小说和科普作品至今已有和科普作品至今已有300300多部，是公认的当今多部，是公认的当今美美国科幻小说家的泰斗国科幻小说家的泰斗。懂作者懂作者阿西莫夫阿西莫夫懂体裁懂体裁 懂题意懂题意两篇短文都是两篇短文都是_科普说明文科普说明文恐龙无处不在恐龙无处不在 的题意是的题意是:_ 依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂 移假移假。标题双重否定。标题双重否定,强调观点。强调观点。被压扁的沙子被压扁的沙子 的题意是的题意是:_通过对通过对“被压扁的砂子被压扁的砂子”的反思，证明外星撞击的反思，证明外星撞击导致恐龙灭导致恐龙灭 绝。绝。“被压扁被压扁”是特征是特征,“沙子沙子”是介是介绍的对象。绍的对象。异齿龙异齿龙三三角角龙龙鸭嘴龙鸭嘴龙 霸王龙霸王龙恐龙无处不在恐龙无处不在阅读课文，分组讨论：阅读课文，分组讨论：1.1.为什么说恐龙无处不在？为什么说恐龙无处不在？2.2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？在南极发现恐龙化石说明了什么问题？3.3.什么是什么是“板块构造板块构造”理论？理论？4.什么是什么是“泛大陆泛大陆”？复述？复述“泛大陆泛大陆”分分离离 成七大洲的过程。成七大洲的过程。懂结构懂结构19861986年年1 1月，阿根廷南极研究所的月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的在地球的其他大陆上其他大陆上也都发现有恐也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物龙化石。这些古老的爬行动物在南在南极极的出现，说明恐龙确实遍布于世的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。界各地。1.1.为什么说恐龙无处不在？为什么说恐龙无处不在？说明是大陆在漂移而不是恐说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。龙自己在迁移。2.2.在南极发现恐龙化石说明了么在南极发现恐龙化石说明了么问题？问题？3.3.什么是什么是“板块构造板块构造”理论理论？几十年前，人们发现地壳是由一些紧密几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。板块下面俯冲。4、什么是、什么是“泛大陆泛大陆”？复述？复述“泛泛大陆大陆”分离成七大洲的过程。分离成七大洲的过程。225亿年前亿年前完整的泛大陆完整的泛大陆 2亿年前亿年前泛大陆分裂成四部分泛大陆分裂成四部分6500万年以前万年以前完全分开完全分开发现问题发现问题找出答案找出答案 得出结论得出结论 南极发现恐龙南极发现恐龙恐龙并不适应南极气候恐龙并不适应南极气候它们是如何越过大洋到另一个大陆上它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提出大陆板块构造理论提出大陆板块构造理论“泛大陆泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活形成时，恐龙在不同地区舒适地生活后来后来“泛大陆泛大陆”又分成四个部分又分成四个部分所以每一块大陆都携带着自己的恐龙所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。而去。“恐龙无处不在恐龙无处不在”是支持是支持“板块构造理论板块构造理论”的新的有力证据。的新的有力证据。说明顺序：逻辑想一想：想一想：这篇文章告诉我们一个什么道理？这篇文章告诉我们一个什么道理？恐龙板块理论生物学地质学紧密联系紧密联系 相互影响相互影响 不同科学领域不同科学领域懂结构懂结构“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。看看作者的行文思路看看作者的行文思路懂结构懂结构：全文共全文共1515个自然段，共分三部分：个自然段，共分三部分：第一部分第一部分(1)(1)：用一个科学观点引：用一个科学观点引出说明内容。出说明内容。第二部分第二部分(214)(214)：阐述说明内容。：阐述说明内容。第三部分第三部分(15)(15)：总结说明内容，：总结说明内容，结束全文。结束全文。总总分分总总地震地震火山爆发火山爆发海啸海啸龙卷风龙卷风阅读课文，分组讨论：阅读课文，分组讨论：1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？为什么？2.2.这篇文章中作者的看法是什么？这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？根据又是什么？懂结构懂结构1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？能找出来吗？撞击说火山说撞击说：撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说：火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。个足以使生物大量灭绝的灾难。2.2.这篇文章中作者的看法是什么？根这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。被压扁的沙子被压扁的沙子全文可分为两大部分：第一部分（14），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的问题举例提出“撞击说”举例提出“火山说”。第二部分（5全文完），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。由果到因逻辑顺序懂结构懂结构懂主旨懂主旨恐龙无处不在恐龙无处不在的主旨是的主旨是:_ 本文依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假本文依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假 说说,说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论论据或得出新的结论。被压扁的沙子被压扁的沙子 的主旨是的主旨是:_本文通过对本文通过对“被压扁的砂子被压扁的砂子”的反思，证明外星撞击导致的反思，证明外星撞击导致恐龙灭恐龙灭 绝。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从绝。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论而发现新的论据或得出新的结论。懂写法懂写法1.以人们熟悉的事物为例以人们熟悉的事物为例,浅显易懂。浅显易懂。作者注意了行文材料的选择作者注意了行文材料的选择,利用人们熟悉的事物来说明利用人们熟悉的事物来说明深刻的道理深刻的道理,使被说明的事物浅显易懂。使被说明的事物浅显易懂。2.语言准确简练、通俗易懂语言准确简练、通俗易懂、幽默风趣幽默风趣。例如，在例如，在“科学家们一直对科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决不休，这个问题最终也许会得到解决”这个句子中这个句子中“最终最终”表明是一表明是一种必然，这一科学难题最后一定会被攻破，种必然，这一科学难题最后一定会被攻破，“也许也许”是留有余地，是留有余地，因为目前还没有解决。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，因为目前还没有解决。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子。而金刚石太名贵类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子。而金刚石太名贵了，没有人会愿意把它变为碳。这句话风趣幽默，读了会让人会了，没有人会愿意把它变为碳。这句话风趣幽默，读了会让人会心一笑。心一笑。说明顺序、说明方法、说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想说明角度、说明语言、中心思想懂赏析懂赏析 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。说明顺序 都采用了多种说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释说明方法都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也同。说明角度前者前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。后者后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。的科学思维方法。说明语言准确简练浅显易懂主题思想主题思想 课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。懂练习懂练习一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造板块构造”理理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，题，“被压扁的沙子被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具有多角则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。度、多侧面看问题的科学思维方法。懂练习懂练习二二.下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。结合上下文，说说它们各自的作用。1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。到它们拼合得多么天衣无缝。这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。有很多深层证据。2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。如何来避免这种撞击。这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。意在强调天文学研究的现实意义。3即非常纯的沙子。即非常纯的沙子。这一句话是对这一句话是对“二氧化硅二氧化硅”的解释，一方面指出的解释，一方面指出“二氧化硅二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是称得上是“二氧化硅二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。，一般的沙子都含有杂质。4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？碳的状态，但谁愿意这样做呢？这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。