定风波ppt课件

v 遥想赤壁周郎，酾酒临江，千古英雄出少年v 老夫弩射天狼，泼墨湖广，留待后人笑我狂！遥想赤壁周郎，酾酒临江，千古英雄出少年定 风 波 苏 轼定 风 波 1 1、在理解文章内容的基础上、在理解文章内容的基础上有感情地朗诵课文。有感情地朗诵课文。2 2、体会苏轼在诗歌中寄寓、体会苏轼在诗歌中寄寓 的思想感情和人生态度。的思想感情和人生态度。3 3、掌握、运用诗词鉴赏的两、掌握、运用诗词鉴赏的两种基本方法。种基本方法。学习目标学习目标 1、在理解文章内容的基础上有感情地朗诵课文。2、体背景简介背景简介 这首词写于宋神宗元丰五年（这首词写于宋神宗元丰五年（10821082），），这是作者被贬官到黄州的第三年这是作者被贬官到黄州的第三年，偏居荒，偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄州东南野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄州东南三十里的沙湖，归途遇雨，心有所感，遂三十里的沙湖，归途遇雨，心有所感，遂赋此词赋此词。背景简介 这首词写于宋神宗元丰五年（1082），这是作读v读准字音读准字音同行同行xng吟啸吟啸xio芒芒mng鞋鞋料峭料峭qio一蓑一蓑su烟雨烟雨萧瑟萧瑟s诵读要求诵读要求读准字音诵读要求理解小序v 在某个天高气朗的日子，几个朋友一起去郊游，待到高兴时，却下起了大雨，同行的个个抱怨连连，怪天公不作美，这时游玩的兴致全无，可是有一个人却与众不同，不一会儿天放晴了，所以写下了这首词。v 小序交代了时间，地点，人物。词的由来。理解小序 在某个天高气朗的日子，几个朋友一起去郊读读 出出 节节 奏奏莫听莫听穿林穿林打叶声，何妨打叶声，何妨吟啸吟啸且且徐行。竹杖徐行。竹杖芒鞋芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑轻胜马，谁怕？一蓑烟雨烟雨任平生。任平生。料峭料峭春风春风吹吹酒醒，微冷，山头酒醒，微冷，山头斜照斜照却相迎。回首却相迎。回首向来向来萧瑟处，归去，也无风雨萧瑟处，归去，也无风雨也无也无晴。晴。读 出 节 奏 莫听穿林打叶声，何妨 读读 出出 情情 感感哪些词直接表现了作者哪些词直接表现了作者的感情，应该怎样读？的感情，应该怎样读？读 出 情 感 读读 出出 情情 感感莫听莫听穿林穿林打叶声，打叶声，何妨何妨吟啸吟啸且且徐行。竹杖徐行。竹杖芒鞋芒鞋轻胜马，轻胜马，谁怕谁怕？一蓑？一蓑烟雨烟雨任任平生。平生。料峭料峭春风春风吹吹酒醒，微冷，山头酒醒，微冷，山头斜照斜照却却相迎。回首相迎。回首向来向来萧瑟处，萧瑟处，归去归去，也无风雨也无风雨也无也无晴晴。读 出 情 感 莫听穿林打叶声，何妨悟 词中写了一词中写了一件什么事？描绘件什么事？描绘了一个怎样的抒了一个怎样的抒情主人公形象？情主人公形象？整体感知整体感知在逆境中却潇洒旷在逆境中却潇洒旷达的抒情主体形象。达的抒情主体形象。词中写了一件什么事？描绘了一个怎样的抒情主两种方法v披文以入情：从语言和意象入手，把握诗句的表层意义和深层意义。v知人论世：联系时代背景和作者的生平理解作品的主题。两种方法披文以入情：从语言和意象入手，把握诗句的表层意义和深背景v 1乌台诗案：柏台霜气夜凄凄，风动琅铛月向低。梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡！命悬一线 九死一生 2沙湖买田：去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。开荒种地 生活艰难背景 1乌台诗案：柏台霜气夜凄凄，风动琅铛月向低。梦绕云山诗句分析莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。诗句分析莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 谈谈你最喜谈谈你最喜欢词中哪一句？欢词中哪一句？请说明理由。请说明理由。谈谈你最喜欢词中哪探v作者用作者用“莫听莫听”二字表明自二字表明自己的态度：从容处之，悠闲自己的态度：从容处之，悠闲自在。在。v“何妨何妨”“吟啸吟啸”活现了抒活现了抒情主体的泰然自若的心态。情主体的泰然自若的心态。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。作者用“莫听”二字表明自己的态度：从容处之，悠闲自在。莫听穿l“莫听”表明自己的态度：从容处之，悠闲自若。l“穿”和“打”都是很有力度的，极言雨急雨大。“轻”体现的是诗人闲散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉一生轻松。l“何妨”反映了苏轼在风雨面前坦然处之，泰然自若的旷达情怀。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。“谁怕”起了强调作用。“烟雨”一语双关,不仅指自然界的风雨,更指人生的风雨。一个“任”字，表现出苏轼面对风雨自信、自若的襟怀。“莫听”表明自己的态度：从容处之，悠闲自若。“轻”体现的是诗v“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境，表明自己被贬谪的处境，可是却比骑马轻快。自嘲的背后，隐可是却比骑马轻快。自嘲的背后，隐含着深刻的人生哲理，表现了作者旷含着深刻的人生哲理，表现了作者旷达超脱的智者襟怀。达超脱的智者襟怀。v“任任”见出作者自若、自信的襟怀。见出作者自若、自信的襟怀。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。“竹杖芒鞋”表明自己被贬谪的处境，可是却比骑马轻快。自嘲的背苏轼一生的坎坷遭遇v他在晚年曾用这样一首诗概括自己一生：他在晚年曾用这样一首诗概括自己一生：自题金山画像自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海南）。南）。“问汝平生事业，黄州、惠州、儋州。问汝平生事业，黄州、惠州、儋州。”多少坎坷，多少忧愤，尽含其中，却以自嘲多少坎坷，多少忧愤，尽含其中，却以自嘲的语气平淡地说出，这就是苏轼的旷达。的语气平淡地说出，这就是苏轼的旷达。苏轼一生的坎坷遭遇他在晚年曾用这样一首诗概括自己一生：v具体落实小序中具体落实小序中“已而已而遂晴遂晴”一句，这是眼前一句，这是眼前实景实写，也暗示对未实景实写，也暗示对未来际遇的一种自信的预来际遇的一种自信的预测。测。料峭春风吹酒醒，微冷，料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。山头斜照却相迎。具体落实小序中“已而遂晴”一句，这是眼前实景实写，也暗示对未料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。l自然界忽晴忽雨变化不定。l政治上的晴雨不定。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。自然界忽晴忽雨变化不定回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。l回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。l无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都会成为过去。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回头看狂风大作、骤雨肆v只要经得起狂风骤雨的吹打，只要经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽日跟着到来。必然会有清风丽日跟着到来。v体现了作者超脱，旷达自适，体现了作者超脱，旷达自适，但并不颓丧沉沦的态度。但并不颓丧沉沦的态度。回首向来萧瑟处，归去，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。只要经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽日跟着到来上片：风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。下片：风雨后，蓦然回首，云淡风清。上片：“归”苏轼要归向何处？v 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。v 长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。v处处是家v “归”苏轼要归向何处？夜饮东坡醒复醉，v 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道：此心安处是吾乡。v v心安是家 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不词的主旨词的主旨v全词紧扣途中遇雨这样一件生活全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，写出了词人当时的感受。中的小事，写出了词人当时的感受。全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含深刻的人生哲理，体现了东坡独含深刻的人生哲理，体现了东坡独特的审美风格。特的审美风格。词的主旨 全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，写出定风波1 1、思想内容：、思想内容：借途中遇雨这样一件生活中的小事，来写借途中遇雨这样一件生活中的小事，来写借途中遇雨这样一件生活中的小事，来写借途中遇雨这样一件生活中的小事，来写自己当时的内心感受，体现作者藐视政治自己当时的内心感受，体现作者藐视政治自己当时的内心感受，体现作者藐视政治自己当时的内心感受，体现作者藐视政治祸难、达观自信的智者胸襟祸难、达观自信的智者胸襟祸难、达观自信的智者胸襟祸难、达观自信的智者胸襟。融叙事、写景、抒情、议理于一体。融叙事、写景、抒情、议理于一体。以小见大以小见大以小见大以小见大：以生活小事为题材来表现对人以生活小事为题材来表现对人以生活小事为题材来表现对人以生活小事为题材来表现对人 生的思考生的思考生的思考生的思考。虚实结合虚实结合：“一蓑烟雨一蓑烟雨”既是眼前的实景，既是眼前的实景，又虚指作者的人生遭遇。又虚指作者的人生遭遇。语言质朴，感情平和，境界明快。语言质朴，感情平和，境界明快。2 2、表达方式：、表达方式：3 3、表现手法、表现手法4 4、风、风 格：格：5、抒情主人公形象：、抒情主人公形象：旷达潇洒、超脱乐观的智者形象。旷达潇洒、超脱乐观的智者形象。定风波1、思想内容：借途中遇雨这样一件生活中的小事，来写赏v 回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的人生真谛，他决心从此“归去”，用“一蓑烟雨任平生”的态度去抵抗纷扰的世界。v 你怎么看待苏轼的这种人生思想？面对人生的风雨，你会怎么做？v （开放性回答）回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了“也无风雨也无晴”的祝福语 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。可以达到“不以物喜，不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几人？当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。祝福语