资源描述
第一环节：显示学习目标第一环节：显示学习目标一、了解作者和本文创作背一、了解作者和本文创作背景。景。二、通读全文，疏通生字，二、通读全文，疏通生字，初步感受课文。初步感受课文。三、初步感受课文，概括三三、初步感受课文，概括三段段意思，理清全文结构。段段意思，理清全文结构。第一环节：显示学习目标一、了解作者和本文创作背景。第二环节：自学指导第二环节：自学指导一、借助一、借助了解了解作者作者和和本文本文写作背景写作背景。二、认真读课文，借助工二、认真读课文，借助工具书，疏通具书，疏通生字生字。三、初步归纳三、初步归纳每段段意每段段意。第二环节：自学指导一、借助了解作者和本文写作背景。第三环节：学生自学，教第三环节：学生自学，教师巡视师巡视第三环节：学生自学，教师巡视第四环节：检查自学效果第四环节：检查自学效果点学生介绍作者和本文写点学生介绍作者和本文写作背景作背景点学生朗读文章，其他同点学生朗读文章，其他同学纠正其读音错误，评价学纠正其读音错误，评价其朗读质量。其朗读质量。第四环节：检查自学效果点学生介绍作者和本文写作背景第四环节检查自学效果第四环节检查自学效果（一）（一）一、点一个学生简要介绍一、点一个学生简要介绍作者作者和本文和本文写作背景写作背景。中国北宋政治家，文学家。唐中国北宋政治家，文学家。唐宋古文八大家之一。字永叔，宋古文八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士。吉州号醉翁，晚号六一居士。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。陵郡。欧阳修是北宋诗文革新运动的欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖。他的文学成就以散文最领袖。他的文学成就以散文最高，影响也最大。他是唐宋八高，影响也最大。他是唐宋八大家之一。他继承了韩愈古文大家之一。他继承了韩愈古文运动的精神，在散文理论上，运动的精神，在散文理论上，提出文以明道的主张。他所讲提出文以明道的主张。他所讲的道，主要不在于伦理纲常，的道，主要不在于伦理纲常，而在于关心百事。他取韩愈而在于关心百事。他取韩愈“文从字顺文从字顺”的精神，大力提倡的精神，大力提倡简而有法和流畅自然的文风，简而有法和流畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪僻晦涩。反对浮靡雕琢和怪僻晦涩。欧阳修一生写了五百余篇散文，成就斐然，欧阳修一生写了五百余篇散文，成就斐然，著有著有五代史伶官传序五代史伶官传序、朋党论朋党论、醉翁亭记醉翁亭记、秋声赋秋声赋等。他与宋祁等。他与宋祁一起重编一起重编唐书唐书，还自著，还自著五代史五代史，后人称之后人称之新唐书新唐书和和新五代史新五代史。熙宁三年，作者由知青州改知蔡州后，自号六一居士，作此文以熙宁三年，作者由知青州改知蔡州后，自号六一居士，作此文以明志。春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献给赵宋王朝，明志。春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献给赵宋王朝，应该得到休息的时候了。况且，在宦海沉浮中，几度贬官，历尽应该得到休息的时候了。况且，在宦海沉浮中，几度贬官，历尽坎坷，到这时候作者意志已十分消沉，坎坷，到这时候作者意志已十分消沉，“穷则独善其身穷则独善其身”已成为已成为思想中的主导。所以作者在文章中便一再流露出急于归隐退出官思想中的主导。所以作者在文章中便一再流露出急于归隐退出官场的愿望，字里行间流露出作者无可奈何的苦闷心情场的愿望，字里行间流露出作者无可奈何的苦闷心情。第四环节检查自学效果（一）一、点一个学生简要介绍作者和本文写第四环节检查自学效果（二）第四环节检查自学效果（二）请请4个同学朗读课文个同学朗读课文,其其他同学认真听他同学认真听,纠正其纠正其朗读错误朗读错误,评价其朗读评价其朗读质量。质量。第四环节检查自学效果（二）请4个同学朗读课文,其他同学认真听 初初谪谪（zh）滁山滁山 颍颍（yng）水）水 此庄生所此庄生所诮诮（qio）涿涿（zhu）鹿鹿 轩裳轩裳珪珪（gu）组组 恻恻（c)然然 赐其赐其骸骸（hi）骨骨 偿其偿其夙夙（s）愿愿 佚佚（y）讫讫（q）无称无称焉焉字词注音 初谪（zh）滁山 颍（yng）第五环节：学生讨论订正，教师第五环节：学生讨论订正，教师点拨点拨初步归纳三段的段意。一、更号原因一、更号原因 二、二、“六一六一”之乐之乐三、三宜归去三、三宜归去第五环节：学生讨论订正，教师点拨初步归纳三段的段意。一、更号六一居士传六一居士传一、更号原因一、更号原因二、二、“六一六一”之乐之乐三、三宜归去三、三宜归去文章结构六一居士传一、更号原因二、“六一”之乐三、三宜归去第六环节：当堂训练第六环节：当堂训练1、背诵、背诵醉翁亭记醉翁亭记2、翻译、翻译卖油翁卖油翁第六环节：当堂训练1、背诵醉翁亭记 环滁皆山环滁皆山也也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊然而深秀者，琅琊也也。山行六七里，渐闻水声潺潺，。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉而泻出于两峰之间者，酿泉也也。峰回路转，有亭翼。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭然临于泉上者，醉翁亭也也。作亭者谁？山之僧智仙。作亭者谁？山之僧智仙也也。名之者谁？太守自谓。名之者谁？太守自谓也也。太守与客来饮于此，。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁醉翁”也也。醉。醉翁之意不在酒，在乎山水之间翁之意不在酒，在乎山水之间也也。山水之乐，得之。山水之乐，得之心而寓之酒心而寓之酒也也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮暝，晦明变化者，山间之朝暮也也。野芳发而幽香，。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时四时也也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷无穷也也。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也也。临溪而渔，。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴杂然而前陈者，太守宴也也。宴酣之乐，非丝非竹，。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢宾欢也也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也也。然而。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐而乐，而不知太守之乐其乐也也。醉能同其乐，醒。醉能同其乐，醒能述以文者，太守能述以文者，太守也也。太守谓谁？庐陵欧阳修。太守谓谁？庐陵欧阳修也也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而二二.翻译全文翻译全文陈康肃陈康肃公公善善射，当世无双，公亦射，当世无双，公亦以以此此 自矜自矜。尝尝射于家射于家圃圃，有卖油翁，有卖油翁释释担而担而 立，立，睨睨之，久而不去。见其发之，久而不去。见其发矢矢十中八十中八九，九，但但微微颔颔之之。擅长擅长对男子的尊称对男子的尊称自夸自夸jnpnhn指陈尧咨射箭十中八九这一情况指陈尧咨射箭十中八九这一情况放放菜园子菜园子点头点头只、不过只、不过指善射指善射箭箭斜着眼晴看，形容不在意的样子斜着眼晴看，形容不在意的样子sh曾经曾经二.翻译全文陈康肃公善射，当世无双，公亦擅长对男子康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。懂懂没有别的（奥妙）没有别的（奥妙）不过不过熟练熟练 同同“耳耳”，罢了，罢了愤怒的样子愤怒的样子你你怎么怎么轻视轻视介词，凭、靠介词，凭、靠指射箭也是凭手熟的道理指射箭也是凭手熟的道理盖盖慢慢地慢慢地注入注入只，不过只，不过打发打发zhusho用用fn通通“勺勺”在在接着接着你你放放康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精懂没有别的（奥妙）不过 第二课时 第二课时第一环节：显示学习目标第一环节：显示学习目标一、疏通一、二段文字，一、疏通一、二段文字，积累文言知识。积累文言知识。二、翻译一、二段。二、翻译一、二段。第一环节：显示学习目标一、疏通一、二段文字，积累文言知识。第二环节：自学指导第二环节：自学指导一、精心看课文注释，勾画一、精心看课文注释，勾画圈点重点词句。圈点重点词句。二、划出不懂的字词句，等二、划出不懂的字词句，等后面讨论、订正、答疑。后面讨论、订正、答疑。第二环节：自学指导一、精心看课文注释，勾画圈点重点词句。第三环节：学生自学，第三环节：学生自学，教师巡视。教师巡视。第三环节：学生自学，教师巡视。第四环节：检查自学效果。第四环节：检查自学效果。第五环节：学生讨论、订正，第五环节：学生讨论、订正，教师点拨。教师点拨。第四环节：检查自学效果。第五环节：学生讨论、订正，教师点拨 1、六一居士初、六一居士初谪谪滁山滁山 谪：贬官谪：贬官 2、将、将退休退休于颍水之上于颍水之上 古：辞退官职古：辞退官职 今：职工因年老或残废而离开今：职工因年老或残废而离开工作岗位工作岗位 退休退休第一段字词解析 1、六一居士初谪滁山 六一居士最初被贬谪到六一居士最初被贬谪到滁山乡时，自号醉翁。年滁山乡时，自号醉翁。年老体弱，又多病，将要辞老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六天年，便又改变名号叫六一居士。一居士。第一段翻译 六一居士最初被贬谪到滁山乡 1、是为五、是为五尔尔 尔：通尔：通“耳耳”，罢了。，罢了。2 2、以以吾一翁吾一翁 以：把，介词以：把，介词 3 3、此庄生所、此庄生所诮畏诮畏影而影而走走乎日中者也乎日中者也 诮：责备讥讽诮：责备讥讽 畏：害怕畏：害怕 古：跑古：跑 今：指人的脚交互向前移动今：指人的脚交互向前移动走走第二段字词解析 1、是为五尔走4、聊以志聊以志吾之乐吾之乐尔尔 聊：姑且聊：姑且 以：用，用来以：用，用来 志：记，记述志：记，记述 尔：通尔：通“耳耳”，罢了。，罢了。5 5、吾之、吾之乐乐可可胜胜道哉道哉 乐：乐趣乐：乐趣 胜：尽胜：尽 6 6、方其方其得意于五物也得意于五物也 方：正当方：正当 其：指作者自己其：指作者自己7 7、阅阅大战于涿鹿之原大战于涿鹿之原 阅：观看阅：观看 4、聊以志吾之乐尔8、未、未足喻其足喻其乐且乐且适适也也 足：能够足：能够 喻：形容喻：形容 其：自己的其：自己的 适：舒适适：舒适9、然常、然常患不得极患不得极吾乐于其间者，世事为吾吾乐于其间者，世事为吾累累者者众众也也 患：忧虑患：忧虑 不得：不能不得：不能 极：尽情极：尽情 累累：形容词用作动词，：形容词用作动词，拖累拖累 10、其、其大者大者有二焉有二焉 大者：大的方面大者：大的方面8、未足喻其乐且适也11、轩裳珪组、轩裳珪组劳劳吾吾形形于于外外 劳：形容词的使动用法，使劳：形容词的使动用法，使劳累劳累 形：身体形：身体 外：外面外：外面12、使吾形不、使吾形不病病而而已悴已悴 病：名词作动词，生病病：名词作动词，生病 已：已经已：已经 悴：憔悴悴：憔悴13、吾自、吾自乞乞其身于朝者三年矣，其身于朝者三年矣，一日一日天子天子恻然哀恻然哀之之 乞：请求乞：请求 一日：某一天一日：某一天 恻然：恻隐之心恻然：恻隐之心 哀：哀怜哀：哀怜11、轩裳珪组劳吾形于外14、庶几庶几偿其偿其夙愿夙愿焉焉 庶几：表可能、期望庶几：表可能、期望 夙愿：平素的愿望夙愿：平素的愿望15、此吾之、此吾之所以所以志也志也 古：古：的原因的原因 今：表因果关系的连词今：表因果关系的连词16、子子知轩裳珪组之知轩裳珪组之累其累其形形 子：您子：您 累：使累：使劳累劳累 其：自己的其：自己的所以所以14、庶几偿其夙愿焉所以17、累累于于彼者彼者已劳矣已劳矣 累累:形容词作动词，被拖累形容词作动词，被拖累 彼者：官场彼者：官场18、吾、吾其其何择哉何择哉 其：指代上文所说的两方面其：指代上文所说的两方面19、置置之，区区不之，区区不足较足较也也 置：停止置：停止 足：值得足：值得 较：比较较：比较17、累于彼者已劳矣1、六一，何谓也？、六一，何谓也？（宾语前置，应（宾语前置，应“六一，谓何也？六一，谓何也？”）2、此庄生所诮畏影而走乎日中者也、此庄生所诮畏影而走乎日中者也（也，表判断）也，表判断）3、方得意于五物也、方得意于五物也（状语后置，（状语后置，“于五物于五物”应在应在“得意得意”前）前）本段特殊句式1、六一，何谓也？4、虽响九秦于洞庭之野、虽响九秦于洞庭之野（状语后置，（状语后置，“于洞庭之野于洞庭之野”应在应在“响九秦响九秦”之前）之前）5、世事之为吾累者众也、世事之为吾累者众也（定语后置，应（定语后置，应“吾累者之世事吾累者之世事”）6、此吾之所以志也、此吾之所以志也（也，表判断）也，表判断）4、虽响九秦于洞庭之野 有位客人问道：有位客人问道：“六一，讲的是什么？六一，讲的是什么？”居士说：居士说：“我家藏了书一万卷，集录夏我家藏了书一万卷，集录夏.商商.周三代以来金石遗文一千周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：客人说：“这只是五个一，怎么说这只是五个一，怎么说六一六一呢？呢？”居士说：居士说：“加上加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是六一六一了吗？了吗？”客人笑着说：客人笑着说：“您大概是以为想逃避名声的人吧，您大概是以为想逃避名声的人吧，因为屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却因为屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您像那个人一样，迅速奔跑到阳光中去的人；我将会看见您像那个人一样，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说：居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃脱；我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃脱；我取这个名号，姑且用来表明我的乐趣罢了。我取这个名号，姑且用来表明我的乐趣罢了。”第二段翻译 有位客人问道：“六一，讲的是什么？”居士说 客人说：客人说：“你的乐趣怎么样呢？你的乐趣怎么样呢？”居士说：居士说：“我的乐趣可以说得尽吗！当自己在这五种我的乐趣可以说得尽吗！当自己在这五种物品中得意忘形时，泰山在前面也看不见，物品中得意忘形时，泰山在前面也看不见，迅雷劈破柱子也不惊慌；即使在洞庭湖原野迅雷劈破柱子也不惊慌；即使在洞庭湖原野上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，上奏响九韶音乐，在涿鹿大地观看大战役，也不足以形容自己的快乐和舒适。然而常常也不足以形容自己的快乐和舒适。然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我的拖累太多了。其中大的方面有两世事给我的拖累太多了。其中大的方面有两件，官车、官服、符信、印绶从外面使我的件，官车、官服、符信、印绶从外面使我的身体感到劳累，忧患思虑从里面使我的内心身体感到劳累，忧患思虑从里面使我的内心感到疲惫，使我没有生病也已经显得憔悴，感到疲惫，使我没有生病也已经显得憔悴，人没有老却精神已衰竭，还有什么空闲花在人没有老却精神已衰竭，还有什么空闲花在这五种我品上呢？这五种我品上呢？客人说：“你的乐趣怎么样呢？”居士说：“我的乐趣可以说虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，（如果）某一天天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我（如果）某一天天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归田园，这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归田园，就有希望实现自己素来的愿望了。这便是我标明我就有希望实现自己素来的愿望了。这便是我标明我的乐趣的原因。的乐趣的原因。”客人又笑着说：客人又笑着说：“您知道官车您知道官车.官服官服.符信符信.印绶劳累自己的身体，却不知道这五种印绶劳累自己的身体，却不知道这五种物品也会劳累心力吗？物品也会劳累心力吗？”居士说：居士说：“不是这样。我不是这样。我被官场拖累，已经劳苦了，又有很多忧愁；被这些被官场拖累，已经劳苦了，又有很多忧愁；被这些我品所吸引，既很安逸，又庆幸没有祸患。我将选我品所吸引，既很安逸，又庆幸没有祸患。我将选择哪方面呢？择哪方面呢？”于是和客人一同站起来，握着手大于是和客人一同站起来，握着手大笑说：笑说：“停止辩论吧，区区小事是不值得比较的。停止辩论吧，区区小事是不值得比较的。”虽然如此，我向朝廷请求告老还乡已有三年了，（如果）某一天天子第六环节：当堂训练第六环节：当堂训练1、完成教材、完成教材“思考探究思考探究练习练习”四，学生上黑板演四，学生上黑板演板。板。2、翻译、翻译“其大者有二焉其大者有二焉尚何暇于五物哉？尚何暇于五物哉？”第六环节：当堂训练1、完成教材“思考探究练习”四，学生上黑板1 1、教材第四题、教材第四题 命题意图：掌握文章重要句子含义，加深对句子的理解。命题意图：掌握文章重要句子含义，加深对句子的理解。参考答案：参考答案：1 1然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我然而常常忧虑不能在这五种物品中尽情享乐，原因是世事给我的拖累太多了。的拖累太多了。2 2虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀之，赐其骸骨，使得与此五物偕返于田庐，庶几偿其夙愿焉。其骸骨，使得与此五物偕返于田庐，庶几偿其夙愿焉。虽然如此，我向朝廷请求退休已有三年了，一旦天子发出恻隐虽然如此，我向朝廷请求退休已有三年了，一旦天子发出恻隐之心哀怜我，赐还我这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归之心哀怜我，赐还我这把老骨头，让我能够和这五种物品一起回归田园，大概可以实现自己素来的愿望了。田园，大概可以实现自己素来的愿望了。3 3吾其何择哉吾其何择哉?我将选择哪方面呢？我将选择哪方面呢？2、翻译、翻译“其大者有二焉其大者有二焉尚何暇于五物哉？尚何暇于五物哉？答案略，见译文。答案略，见译文。1、教材第四题第三课时第三课时第三课时第一环节：显示学习目标第一环节：显示学习目标一、疏通第三段字词句，积累文一、疏通第三段字词句，积累文言知识。言知识。二、翻译第三段。二、翻译第三段。三、归纳全文内容。三、归纳全文内容。四、概括全文主题。四、概括全文主题。五、分析文章写作特色，鉴赏文五、分析文章写作特色，鉴赏文章。章。第一环节：显示学习目标一、疏通第三段字词句，积累文言知识。第二环节：自学指导第二环节：自学指导一、精心看注释，勾画圈点重点词句。一、精心看注释，勾画圈点重点词句。二、划出疑难字词句，待后面讨论订正答疑。二、划出疑难字词句，待后面讨论订正答疑。三、思考：三、思考：1、欧阳修自命名为、欧阳修自命名为“六一居士六一居士”之前有别的名号吗？之前有别的名号吗？2、“六一六一”是哪六个是哪六个“一一”？3、作者定名为六一居士的目的是什么、作者定名为六一居士的目的是什么？4、沉醉于五物的乐趣是什么？、沉醉于五物的乐趣是什么？5、本文作、本文作者提出了哪几条隐退的理由？者提出了哪几条隐退的理由？6、归纳文章主、归纳文章主旨。旨。7、作为一篇传记，本文和通常的传记写、作为一篇传记，本文和通常的传记写法有什么不同？法有什么不同？8、本文的语言有什么特点？、本文的语言有什么特点？第二环节：自学指导一、精心看注释，勾画圈点重点词句。第三环节：学生自第三环节：学生自学，教师巡视学，教师巡视第三环节：学生自学，教师巡视第四环节：检查自学效第四环节：检查自学效果果第五环节：学生讨论订第五环节：学生讨论订正，教师点拨正，教师点拨第四环节：检查自学效果第五环节：学生讨论订正，教师点拨1、已而已而叹曰叹曰 已而：不久之后已而：不久之后2、夫、夫士士少而少而仕仕 士：读书人士：读书人 仕：做官仕：做官3、吾、吾素慕素慕之之 素：一向素：一向 慕：羡慕慕：羡慕第三段字词解析1、已而叹曰4、宜去宜去一也一也 宜：应当宜：应当 去：离职去：离职5、乃以乃以难难彊彊之之筋骸筋骸贪贪过分过分之之荣禄荣禄 乃：连词，表假设，如果乃：连词，表假设，如果 以：凭借以：凭借 彊彊:支撑支撑 筋骸：身体筋骸：身体 古：过多的古：过多的 今：指说话做事超过一定的程度或限度今：指说话做事超过一定的程度或限度 荣：荣耀荣：荣耀 禄：俸禄禄：俸禄 过分过分4、宜去一也过分 过过后后，居居士士叹叹息息说说：“读读书书人人从从年年轻轻时时开开始始做做官官，到到年年老老时时退退休休，往往往往是是有有等等不不到到七七十十岁岁就就退退休休的的人人。我我素素来来羡羡慕慕他他们们，这这是是我我应应当当离离职职的的第第一一理理由由。我我曾曾经经被被当当朝朝任任用用，但但至至今今没没有有值值得得称称道道的的政政绩绩，这这是是应应当当离离职职的的第第二二理理由由。强强壮壮时时尚尚且且如如此此，现现在在既既老老又又多多病病，凭凭者者难难以以支支撑撑的的身身体体，去去贪贪恋恋超超越越的的职职位位俸俸禄禄，这这将将会会违违背背自自己己平平素素的的志志愿愿，自自食食其其言言，这这是是应应当当离离职职的的第第三三理理由由。我我有有这这三三点点应应当当离离职职的的理理由由，即即使使没没有有这这五五种种物物品品，离离职职也也是是应应当当的，还要再说什么呢！的，还要再说什么呢！”第三段翻译 过后，居士叹息说：“读书人从年轻时开始明确明确“自学指导自学指导”三的思考题三的思考题1、醉翁、醉翁2、藏书一万卷，集录三代以、藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，琴一张，来金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，酒一壶，吾一翁。棋一局，酒一壶，吾一翁。3、表达了希望归隐，寄情于、表达了希望归隐，寄情于琴棋书画，快乐终老的愿望。琴棋书画，快乐终老的愿望。明确“自学指导”三的思考题1、醉翁4 4、作者之、作者之“乐乐”如何？如何？（1）太太山山在在前前而而不不见见，疾疾雷雷破破柱柱而而不不惊惊，专专心心至至极极，能不受任何外物干扰。能不受任何外物干扰。（2）虽虽响响九九奏奏于于洞洞庭庭之之野野，阅阅大大战战于于涿涿鹿鹿之之原原，未未足喻其乐且适也，足喻其乐且适也，真可以说其乐无穷。真可以说其乐无穷。（3）轩轩裳裳组组劳劳吾吾形形于于外外，忧忧患患思思虑虑劳劳吾吾形形于于内内，使使吾吾形形不不病病而而已已悴悴，心心未未老老而而先先衰衰，尚尚何何暇暇于于五五物物哉哉？表表明明世世事事令令他他烦烦忧忧，希希脱脱身身于于世世俗俗杂杂务务，回回归自然，寄情五物。归自然，寄情五物。4、作者之“乐”如何？（1）太山在前而不见，疾雷破柱而不惊5、夫士少而仕，老而休，盖、夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。吾素慕之，有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也。吾尝用于时矣，而宜去一也。吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。壮犹如讫无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，乃以难强此，今既老且病矣，乃以难强之筋骸，贪过分之荣禄，是将之筋骸，贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三违其素志而自食其言，宜去三也。也。5、夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也 欧阳修这篇自传文，通欧阳修这篇自传文，通过对自己更名过对自己更名“六一居士六一居士”的原因、理想中的的原因、理想中的“六一六一”之乐以及对自己应该归老的之乐以及对自己应该归老的理由的陈述，表达了对归隐理由的陈述，表达了对归隐后闲适安逸生活的向往。后闲适安逸生活的向往。6、文章主旨 欧阳修这篇自传文，通过对自己更名“六一居 1、传记形式别具一格。、传记形式别具一格。它并没有像一般它并没有像一般传记那样，具体叙述自己一生的主要经历，传记那样，具体叙述自己一生的主要经历，而是由自己晚年更名六一居士的由来说到自而是由自己晚年更名六一居士的由来说到自己的乐趣，又说到自己渴望退休的心情及对己的乐趣，又说到自己渴望退休的心情及对现实生活的厌倦。由于文章采用了汉赋的主现实生活的厌倦。由于文章采用了汉赋的主客问答方式，所以很便于逐层推进地阐述这客问答方式，所以很便于逐层推进地阐述这种思想和情趣，而且也使行文跌宕起伏、情种思想和情趣，而且也使行文跌宕起伏、情感真切感真切。7、写作特点 1、传记形式别具一格。它并没有像一 2、语言既平易晓畅又形象深刻。、语言既平易晓畅又形象深刻。如作者写他陶醉于五种物品之时说：如作者写他陶醉于五种物品之时说：“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九秦于洞庭之野，响九秦于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。未足喻其乐且适也。”这个既喻为自然这个既喻为自然界的各种声响，又喻为社会官场的嘈杂界的各种声响，又喻为社会官场的嘈杂事务，真是奇妙之喻！作者能对之置之事务，真是奇妙之喻！作者能对之置之不顾，深刻地说明了他对五种物品的乐不顾，深刻地说明了他对五种物品的乐而不倦和专心致志。而不倦和专心致志。2、语言既平易晓畅又形象深刻。如作者写他陶
展开阅读全文