学生实验探究平面镜成像的特点教学文案课件

5-3学生实验：探究平面镜成像的特点5-3学生实验：探究平面镜成像的特点学生实验探究平面镜成像的特点教学文案课件学生实验探究平面镜成像的特点教学文案课件提出问题：提出问题：平面镜成像有什么特点？平面镜成像有什么特点？我的猜想：我的猜想：提出问题：平面镜成像有什么特点？我的猜想：制定计划与设计实验制定计划与设计实验如何来探究像与物大小是否相等呢？如何来探究像与物大小是否相等呢？我们采用什么方法来验证像与物是否相我们采用什么方法来验证像与物是否相等呢？等呢？找一个跟镜前物体完全相同的物体找一个跟镜前物体完全相同的物体 替替身物体身物体 与像比较。与像比较。制定计划与设计实验如何来探究像与物大小是否相等呢？我们采用什进行实验与收集证据：进行实验与收集证据：器材：两只相同的笔、两枝相同的蜡烛、平面镜、器材：两只相同的笔、两枝相同的蜡烛、平面镜、支架、方格纸、同样大小的三角尺（贴支架、方格纸、同样大小的三角尺（贴有有b,d)b,d)、刻度尺。刻度尺。进行实验与收集证据：器材：两只相同的笔、两枝相同的蜡烛、平面为什么像不见了？为什么像不见了？平面镜成的像不是真实存在的，不是由实际光平面镜成的像不是真实存在的，不是由实际光线汇聚而成的，所以叫线汇聚而成的，所以叫虚像虚像。怎样才能同时看到像和怎样才能同时看到像和“替身物体替身物体”？将平面镜换成平板玻璃。实验中有什么困难和问题？实验中有什么困难和问题？像较弱，看不清。像较弱，看不清。用点燃的蜡烛。探究我们猜想到的几个问题。探究我们猜想到的几个问题。为什么像不见了？平面镜成的像不是真实存在的，不是由实际光线汇温馨提示温馨提示1 1在桌上铺一张方格纸，中间画一条线后在方在桌上铺一张方格纸，中间画一条线后在方格纸的前方任意画一个三角形，在方格纸中间格纸的前方任意画一个三角形，在方格纸中间线的位置树立玻璃板。线的位置树立玻璃板。2 2把一枝点燃的蜡烛放在玻璃板前方方格纸上把一枝点燃的蜡烛放在玻璃板前方方格纸上画的三角形的一个顶点上，观察玻璃板后面出画的三角形的一个顶点上，观察玻璃板后面出现的蜡烛的像，另外拿一枝相同的蜡烛在璃板现的蜡烛的像，另外拿一枝相同的蜡烛在璃板后面移动，直到看上去它们完全重合，后面的后面移动，直到看上去它们完全重合，后面的蜡烛好像被点燃为止，后一枝蜡烛的位置就是蜡烛好像被点燃为止，后一枝蜡烛的位置就是前面蜡烛的像的位置，用笔标出两枝蜡烛的位前面蜡烛的像的位置，用笔标出两枝蜡烛的位置。置。温馨提示1在桌上铺一张方格纸，中间画一条线后在方格纸的前方3 3在三角形的另外两个顶点位置重复在三角形的另外两个顶点位置重复2 2所所进行的操作，同样用棋子记下蜡烛和像的进行的操作，同样用棋子记下蜡烛和像的位置。位置。4 4取下玻璃板，以镜后三个像的位置为顶取下玻璃板，以镜后三个像的位置为顶点，画一个三角形。点，画一个三角形。5 5将标有字母将标有字母“d”“d”的三角尺放在镜前，的三角尺放在镜前，拿着标有字母拿着标有字母“b”“b”的三角尺放在镜后面移的三角尺放在镜后面移动，直到跟所看到的像重合，观察两个三动，直到跟所看到的像重合，观察两个三角尺上的字母的左右关系。角尺上的字母的左右关系。3在三角形的另外两个顶点位置重复2所进行的操作，同样用棋子记录测量数据记录测量数据测量测量次数次数123像距像距/物距物距/像距大小像距大小 像的性质像的性质记录测量数据测量次数123像距/物距/像距大小像的性质实验分析实验分析取下桌面上的方格纸，沿中间所画的线对着取下桌面上的方格纸，沿中间所画的线对着折叠，然后在任一面的三角形顶点上用笔尖折叠，然后在任一面的三角形顶点上用笔尖扎穿折叠后的纸，观察两个三角形是否重合。扎穿折叠后的纸，观察两个三角形是否重合。结合观察到的现象和记录的数据得出结合观察到的现象和记录的数据得出结论结论：实验分析取下桌面上的方格纸，沿中间所画的线对着折叠，然后在任交流与评价交流与评价1 1同学们各自探究的结果是否相同同学们各自探究的结果是否相同?2 2关于平面镜成像的特点还有那些猜想？关于平面镜成像的特点还有那些猜想？准备怎样去验证它？准备怎样去验证它？交流与评价1同学们各自探究的结果是否相同?2关于平面镜成小小平面镜成像平面镜成像结结成像特点成像特点探探究究实实验验大大小小相相等等距距离离相相等等连连线线垂垂直直左左右右相相反反虚虚像像小平面镜成像结成像特点探究实验大小相等距离相等连线垂直左右相小小结结科学探究的过程包括以下过程：科学探究的过程包括以下过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与交流。估与交流。小结科学探究的过程包括以下过程：提出问题、猜想与假设、制定计练练习习1 1如图如图1 1所示，平面镜上方有一个发光点，能所示，平面镜上方有一个发光点，能否根据平面镜成像特点确定发光点的位置。否根据平面镜成像特点确定发光点的位置。A图图12 2一个人站在平面一个人站在平面镜前，镜中的像离镜前，镜中的像离镜镜0.5 m0.5 m，镜中的像，镜中的像1离他离他_m._m.A练习1如图1所示，平面镜上方有一个发光点，能否根据平面镜成3.一个运动员站在平面镜前，下一个运动员站在平面镜前，下列四幅图中，哪幅图是他在平面列四幅图中，哪幅图是他在平面镜中所成的像？镜中所成的像？(C)ABCD3.一个运动员站在平面镜前，下列四幅图中，哪幅图是他在平面镜平静的水面相当于平面平静的水面相当于平面镜镜平静的水面相当于平面镜为什么半圆的桥拱跟水中的像组成一个园？为什么半圆的桥拱跟水中的像组成一个园？为什么岸边的树木在水中的像看上去却是为什么岸边的树木在水中的像看上去却是倒立的？倒立的？为什么半圆的桥拱跟水中的像组成一个园？为什么岸边的树木在水中课堂延伸课堂延伸?历史历史是一面镜子。是一面镜子。?生活经验生活经验是一面镜子。是一面镜子。课堂延伸?历史是一面镜子。?生活经验是一面镜子。作作业业1.1.写出简单的探究报告（包括探究的问题、写出简单的探究报告（包括探究的问题、探究的过程和探究的结论）探究的过程和探究的结论）自读教材自读教材“凸面镜和凹面镜凸面镜和凹面镜”部分。部分。2.物理小论文：如何善用生活经验这面镜物理小论文：如何善用生活经验这面镜子？子？作业1.写出简单的探究报告（包括探究的问题、探究的过程和探学生实验探究平面镜成像的特点教学文案课件此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做