基层医院护士职业生涯规划课件

基层医院基层医院护士职业生涯规划护士职业生涯规划荣县人民医院丁琼芳护士职业生涯规划研究进展护士职业生涯规划研究进展国际上关于护士职业生涯的研究开始于国际上关于护士职业生涯的研究开始于2020世纪世纪7070年代末的年代末的美国。美国。我国从我国从20042004年开始研究护士职业生涯规划。年开始研究护士职业生涯规划。在近年在近年文献报道，对文献报道，对某三甲医院调查某三甲医院调查200200名护士中，能够明名护士中，能够明确自我职业生涯规划者有确自我职业生涯规划者有126126人，人，占总数占总数6363。表示一直从事护理专业者有表示一直从事护理专业者有166166人，人，占总数占总数8383；明确明确表示要改行，并已采取行动者，如学习其他专业表示要改行，并已采取行动者，如学习其他专业1414人，人，占总数占总数2 2；其余其余3030人表示迷茫，方向不确定，人表示迷茫，方向不确定，占总数占总数1515。护师职称行列对目标的认同性最好，主管护师行列对职业护师职称行列对目标的认同性最好，主管护师行列对职业的稳定性最好。职称越低，认知度越差，稳定性的稳定性最好。职称越低，认知度越差，稳定性越差。越差。基层医院护士职业生涯规划基层医院护士职业生涯规划基层医院护士职业生涯规划基层医院护士职业生涯规划主要内容主要内容执业生涯相关概念执业生涯相关概念基层医院护士职业生涯规划基层医院护士职业生涯规划医院对护士职业生涯管理与医院对护士职业生涯管理与规划规划职业生涯根本概念职业生涯根本概念经济特征经济特征职业具有经济性，即从中取职业具有经济性，即从中取得收入；得收入；技术特征技术特征职业具有技术性，即可以职业具有技术性，即可以发挥个人才能和专长。发挥个人才能和专长。社会特征职业具有社会性，即承社会特征职业具有社会性，即承担生产任务，履行公民义务；担生产任务，履行公民义务；职业的的重重要要特特性性职业生涯根本概念职业生涯根本概念职业生涯的类型：职业生涯的类型：内职业生涯是指在职业生涯开展中通过提升自身素质内职业生涯是指在职业生涯开展中通过提升自身素质与职业技能而获取的综合能力、社会地位及荣誉的综与职业技能而获取的综合能力、社会地位及荣誉的综合。合。外职业生涯是指在职业生涯开展中所经历的职业角色外职业生涯是指在职业生涯开展中所经历的职业角色及获取的物质财富的综合，如工作内容、工作职务、及获取的物质财富的综合，如工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等。工作环境、工资待遇等。内职业生涯的开展是外职业生涯的前提，并带动外职内职业生涯的开展是外职业生涯的前提，并带动外职业生涯的开展。业生涯的开展。外职业生涯依赖内职业生涯的开展而增长。外职业生涯依赖内职业生涯的开展而增长。职业生涯根本概念职业生涯根本概念u3.职业职业生涯生涯规规划：划：u3.1 定定义义：是指：是指组织组织或者个人把个人开展与或者个人把个人开展与组织组织开展相开展相结结合，合，对对决定个人决定个人职业职业生涯的个人因素、生涯的个人因素、组织组织因素和社会因素等因素和社会因素等进进行行测测定、分析、定、分析、总结总结，尤其是要，尤其是要对对个人的个人的职业兴职业兴趣、趣、职业职业能能力、力、职业专长职业专长等等进进行行综综合分析与合分析与权权衡，根据个人的衡，根据个人的职业倾职业倾向，向，确定最正确的确定最正确的职业奋职业奋斗目斗目标标，并，并为实现这为实现这一目一目标标作出行之有作出行之有效的安排。效的安排。护士职业生涯规划：护士根据个人条件和客观环境的分护士职业生涯规划：护士根据个人条件和客观环境的分析，与医院开展相结合，确立自己的职业生涯开展目标，析，与医院开展相结合，确立自己的职业生涯开展目标，选择实现目标的途径和措施，按照时间进程采取必要活选择实现目标的途径和措施，按照时间进程采取必要活动以实现职业生涯目标的过程。动以实现职业生涯目标的过程。职业生涯根本概念职业生涯根本概念3.2 职业生涯规划的期限：一般划分为短期规划、职业生涯规划的期限：一般划分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划。中期规划、长期规划和人生规划。职业生涯规划的分类及期限职业生涯规划的分类及期限规划期限规划期限时间（年）时间（年）1 12 23 34 45 51010151520202525303035354040人生规划人生规划 长期规划长期规划 中中期规划期规划短期规划短期规划 3年以内年以内5-10年年3-5年年40年年5-10年年现有现有水平水平职业目标职业目标培培训训再再培培训训职业生涯根本概念职业生涯根本概念3.3 职业职业生涯开展：是生涯开展：是指未来到达指未来到达职业职业生涯生涯规规划的各种划的各种职业职业目目标标而而进进行的知行的知识识、能力、能力和技和技术术的开展性培的开展性培训训、教育等活教育等活动动。新新的目标的目标分享：分享：四只毛毛虫的故事四只毛毛虫的故事四只爱吃苹果的毛毛虫各自去森林四只爱吃苹果的毛毛虫各自去森林找苹果吃找苹果吃 分析：毫无目标，一生盲目，没有自己人生分析：毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们局部的人都是像第一只毛毛虫那样活着。我们局部的人都是像第一只毛毛虫那样活着。第一只毛毛虫根本就不知道这是一第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么没想过什么是生命的意义，为什么而活着。而活着。分析：分析：虽然虽然知道自己想要什么知道自己想要什么,但不知道该怎但不知道该怎么去得到苹果么去得到苹果,在习惯的正确标准指导下在习惯的正确标准指导下,做出了一做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾几何而曾几何时时,正确的选择离它又是那么接近。正确的选择离它又是那么接近。第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。果。分析分析:有非常清晰的人生规划和正有非常清晰的人生规划和正确的选择确的选择,但目标过于远大行动过但目标过于远大行动过于缓慢于缓慢,成功对它来说成功对它来说,已是昨日黄已是昨日黄花花.时机、成功不等人。时机、成功不等人。第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，做了一第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，做了一个望远镜，并制定了一个完美的方案。最后，这只毛个望远镜，并制定了一个完美的方案。最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。分析：不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的方案，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜，计算着自己的行程，花。它也做了一个望远镜，计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。从此过着幸福快乐的日子。u一护士职业生涯规划的作用一护士职业生涯规划的作用u帮助自己正确认识自己帮助自己正确认识自己u协助确定职业开展目标协助确定职业开展目标u增强职业竞争力增强职业竞争力基层医院护士职业生涯规划基层医院护士职业生涯规划二怎样做好职业规划二怎样做好职业规划格林豪斯的职业生涯管理模型格林豪斯的职业生涯管理模型信息、时机和支持信息、时机和支持需要作出决定需要作出决定A职业考查职业考查H职业生涯职业生涯评评价价F接近目标接近目标B认识自己认识自己和环境和环境C目标目标设定设定G反响：工作反响：工作/非非工作工作E实施实施战略战略D制定制定战略战略教育、家庭、工作和社会制度教育、家庭、工作和社会制度1 1职业志趣：兴趣和憎恶，我喜欢什么？职业志趣：兴趣和憎恶，我喜欢什么？2 2职业能力：我的优势在和劣势在哪里？护士只具备专业知识职业能力：我的优势在和劣势在哪里？护士只具备专业知识是不够的，还必须要具备严谨的工作态度，娴熟的操作技能，良好是不够的，还必须要具备严谨的工作态度，娴熟的操作技能，良好的沟通能力，对护理质量标准的理解，对护理问题的分析能力，对的沟通能力，对护理质量标准的理解，对护理问题的分析能力，对护理管理的判断能力等等。护理管理的判断能力等等。3 3性格特征：我是怎么样性格的人？性格特征：我是怎么样性格的人？4 4职业态度：主要指对自己所从事职业的看法，以及所表现的职业态度：主要指对自己所从事职业的看法，以及所表现的行为举止。行为举止。5 5职业礼仪：职场中应当遵循的一系列礼仪标准。职业礼仪：职场中应当遵循的一系列礼仪标准。6 6职业心理：职业心理是指在职业中，应该根据职业的需求，职业心理：职业心理是指在职业中，应该根据职业的需求，表露出来的心理感情。表露出来的心理感情。个人心理是指根据个人的感情变化，可以随时表露个人心理是指根据个人的感情变化，可以随时表露出来的一种心态反响。出来的一种心态反响。u如何客观地认识自我人的职业志趣类型人的职业志趣类型类型型详细说明明支配型支配型主主观意志意志强，喜喜欢控制控制统领，宜从事决策、指，宜从事决策、指挥、督、督导之之类的工作。的工作。协从型从型主主观意志弱，喜意志弱，喜欢辅助、听从指助、听从指挥、易从事助理、代、易从事助理、代办、操作之、操作之类的工作。的工作。拓展型拓展型不不满现状，状，喜喜欢钻研研创新，新，宜从事研究、改革、开宜从事研究、改革、开发之之类的工作。的工作。保守型保守型喜喜欢按部就班，中按部就班，中规中矩，宜从事具有你中矩，宜从事具有你标准、准、规律、律、经验之之类的的工作。工作。活活跃型型喜喜欢人人际交往和交往和沟通沟通，宜从事采，宜从事采访、营销、咨、咨询之之类的工作的工作清清净型型喜喜欢独独处，宜从事，宜从事创作、作、绘制、园制、园艺之之类的工作。的工作。严谨型型喜喜欢严肃认真，一真，一丝不苟不苟，宜从事，宜从事审计、财会、会、测算之算之类的工作。的工作。单一型一型喜喜欢简单、流程化的事、流程化的事务，讨厌复复杂、多、多变，宜从事，宜从事发送、打印、送、打印、装配之装配之类的工作。的工作。效效应型型喜喜欢立竿立竿见影，影，快快见成效成效，宜从事，宜从事设计、表演、表演、维修之修之类的工作。的工作。u目标设定目标设定组织内部发展组织内部发展横向选择横向选择技术管理咨询或培技术管理咨询或培训训专业技技术人人员开展开展定位定位u目标设定：目标设定：试用期护士试用期护士 护士护士 护师护师 主管护师主管护师 退休退休 主任护师主任护师 副主任护师副主任护师u1.组织内部开展：技术和管理通道组织内部开展：技术和管理通道u技术通道晋升技术通道晋升专科护士、社区护士是我国护理专科护士、社区护士是我国护理事业开展的趋势之一。事业开展的趋势之一。u目标设定：目标设定：试用期护士试用期护士 护士护士 护理组护理组长长 护士长护士长/科科护士长护士长 护理部护理部主任主任 院级领导院级领导 1.组织内部开展：组织内部开展：管理通道的晋升：在组织设置的管理通道上晋管理通道的晋升：在组织设置的管理通道上晋升，但需要有一定的技术工作经验。升，但需要有一定的技术工作经验。u目标设定：目标设定：u2.横向横向选择选择：选择选择其他相关其他相关职职位来位来实现实现自身自身进进一步开展的要求。一步开展的要求。u3.从事技从事技术术管理咨管理咨询师询师和培和培训师职训师职位：位：转转行行从事技从事技术术管理咨管理咨询询和培和培训训工作也是一个良好工作也是一个良好的的选择选择。职业生涯决策方法职业生涯决策方法5 5W W你是谁？你是谁？WHO are you?WHO are you?定位定位你想要什么？你想要什么？WHAT do you want?WHAT do you want?目的目的你可以做什么？你可以做什么？WHAT can you do?WHAT can you do?能能力力什么可以支持你？什么可以支持你？WHAT can support WHAT can support you?you?资源资源你最终可以成为什么？你最终可以成为什么？WHAT can you be WHAT can you be in the end?in the end?结果结果S S优势优势 W W弱势弱势 O O时机时机 T T威胁威胁4.提提纲纲式列出式列出3-5年的年的职业职业行行动动方案方案3.提纲式列出提纲式列出3-5年的职业目年的职业目标标.2.找出自己的找出自己的职业时职业时机和威机和威胁胁1.评估自己的长处和短处，评估自己的长处和短处，即强项和弱势即强项和弱势5.寻求专业帮助，以求外力寻求专业帮助，以求外力监督自己的职业行动监督自己的职业行动职业生涯决策方法职业生涯决策方法SWOTSWOT分析五步骤分析五步骤制定职业生涯决策的本卷须知制定职业生涯决策的本卷须知结合自己的性格、特长和兴趣结合自己的性格、特长和兴趣结合实际，确保具有可行性结合实际，确保具有可行性职业生涯决策必须有可持续开展职业生涯决策必须有可持续开展排除职业生涯决策的消极障碍排除职业生涯决策的消极障碍职业生涯战略格林豪斯职业生涯战略格林豪斯职业生生涯涯战略略现有工作有工作竞争力争力扩大大 工作参与工作参与技能技能 开开发机遇机遇 开开发建立建立 支支持关系持关系树立立 自己形象自己形象参与参与 组织活活动职业生涯评价职业生涯评价u职业生涯评价：是人们获得并利用职业相职业生涯评价：是人们获得并利用职业相关的信息反响的过程。职业生涯评价关的信息反响的过程。职业生涯评价“监监督自己的职业生涯过程，在职业生涯管督自己的职业生涯过程，在职业生涯管理中起着协调、反响的作用。理中起着协调、反响的作用。u如果没有到达自己是预期目标应该怎么办如果没有到达自己是预期目标应该怎么办？有效职业生涯管理的特征有效职业生涯管理的特征1.深刻的深刻的认认知：有效的知：有效的职业职业生涯管理生涯管理应对应对自自我和我和环环境有深刻的境有深刻的认识认识；2.适合的目适合的目标标：有效的：有效的职业职业生涯管理要求提生涯管理要求提出事出事实实求求实实的目的目标标，与个人的价，与个人的价值观值观、兴兴趣、趣、能力及向往的生活方式相一致的目能力及向往的生活方式相一致的目标标；3.有效有效执执行行战战略：要求制定并略：要求制定并执执行适当的行适当的职职业业生涯生涯战战略；略；4.持持续续的反响：有效的的反响：有效的职业职业生涯管理是一个生涯管理是一个持持续续的反响的反响过过程，适程，适时时作出作出调调整。整。格林豪斯职业生涯开展五阶段及主要任务格林豪斯职业生涯开展五阶段及主要任务阶段段年年龄主要任主要任务职业准准备阶段段0-180-18岁 发展展职业想象力；培养想象力；培养对职业的的兴趣和能力；趣和能力；对职业进行行评估和估和选择；接受必；接受必须的的职业教育和培教育和培训。主要。主要目的是建立起个人目的是建立起个人职业的最初方向。的最初方向。进入入组织阶段段18-2518-25岁 在在一个理想的一个理想的组织中中获得一份工作；在得一份工作；在获取足量信取足量信息的基息的基础上，尽量上，尽量选择一种合适的，一种合适的，较为满意的意的职业。职业生涯生涯早期早期阶段段25-4025-40岁 学学习职业技技术，提高工作能力；了解、学，提高工作能力；了解、学习组织纪律和律和规范，接受范，接受组织文化；逐步适文化；逐步适应职业工作，适工作，适应和和融入融入组织；为未来未来职业成功做好准成功做好准备。职业生涯生涯中期中期阶段段40-5540-55岁 对早期早期职业生涯重新生涯重新评估，估，强化或化或转变自己的自己的职业理想；理想；选定定职业，努力工作，有所成就。，努力工作，有所成就。职业生涯生涯后期后期阶段段5555岁-退退休休 继续维持已有的持已有的职业成就；成成就；成为一名良一名良师；维护自尊，自尊，准准备隐退。退。三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施u1.1.早期职业生涯早期职业生涯u第一阶段第一阶段1-51-5年此期正处于青年时期，是年此期正处于青年时期，是精力最旺盛的阶段，积极向上、争强好胜，精力最旺盛的阶段，积极向上、争强好胜，对护理工作充满热忱，家庭的压力少，学习对护理工作充满热忱，家庭的压力少，学习热情比较高，对自己的专业技能提高有着较热情比较高，对自己的专业技能提高有着较为强烈的追求。为强烈的追求。u融入组织文化融入组织文化u学会沟通，提升应对能力学会沟通，提升应对能力u开发潜能开发潜能职业目标是：职业目标是：成为在任何岗位都受欢送的护士成为在任何岗位都受欢送的护士三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施uu1.1.早期早期早期早期职业职业职业职业生涯生涯生涯生涯uu第二第二第二第二阶阶阶阶段段段段 5 5年后年后年后年后 uu据据据据报报报报道，道，道，道，职业职业职业职业五年后有五年后有五年后有五年后有60%60%的人会容易容易停留在的人会容易容易停留在的人会容易容易停留在的人会容易容易停留在这这这这个个个个阶阶阶阶段。段。段。段。应应应应该调该调该调该调整心整心整心整心态态态态，重构，重构，重构，重构职业规职业规职业规职业规划，努力去开展和提高自己。划，努力去开展和提高自己。划，努力去开展和提高自己。划，努力去开展和提高自己。uu在此期在此期在此期在此期间间间间，创创创创新能力的上下直接影响个体新能力的上下直接影响个体新能力的上下直接影响个体新能力的上下直接影响个体职业职业职业职业生涯的开展。生涯的开展。生涯的开展。生涯的开展。uu也容易出也容易出也容易出也容易出现职业现职业现职业现职业与家庭角色的相互影响。与家庭角色的相互影响。与家庭角色的相互影响。与家庭角色的相互影响。uu 时机总是给那些有准备的人！时机总是给那些有准备的人！职业目标是：职业目标是：成为可塑造的护士成为可塑造的护士 成为骨干护士成为骨干护士 三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施u1.1.职业生涯早期阶段职业生涯早期阶段u阶段开展完成标志阶段开展完成标志u能够独立或协作完成各项治疗护理任务能够独立或协作完成各项治疗护理任务u熟悉所属医疗机构的运行机制熟悉所属医疗机构的运行机制u开始撰写论文开始撰写论文u到达护师的职业要求到达护师的职业要求u取得高一级的学历取得高一级的学历三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施u2.中期职业生涯u特点：u体力、脑力到达巅峰状态u创造力旺盛u职业能力稳步提高u责任心增强u适应了职业环境u抵抗挫折能力也得到了提高u能比较周全的思考、处理问题。三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施u2.2.中期职业生涯从业中期职业生涯从业1515年年3030年年u此期创造力旺盛，职业能力成熟，积累了此期创造力旺盛，职业能力成熟，积累了丰富的工作经验，是各科室和部门的核心丰富的工作经验，是各科室和部门的核心力量；力量；u此期由于工作与家庭的冲突越来越明显，此期由于工作与家庭的冲突越来越明显，因子女上学、车子、房子等因素导致顾虑因子女上学、车子、房子等因素导致顾虑越来越多，其职业开展轨迹有可能呈现倒越来越多，其职业开展轨迹有可能呈现倒“U“U形变化，即上升、顶峰、下降的趋势。形变化，即上升、顶峰、下降的趋势。保持饥饿感，不做吃老本的落伍者保持饥饿感，不做吃老本的落伍者三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施2.2.中期中期中期中期职业职业职业职业生涯生涯生涯生涯主管主管主管主管护师护师护师护师：稳稳稳稳重成熟；重成熟；重成熟；重成熟；可承担各种可承担各种可承担各种可承担各种岗岗岗岗位工作；位工作；位工作；位工作；具有培养人才能力；具有培养人才能力；具有培养人才能力；具有培养人才能力；有短有短有短有短时间时间时间时间内内内内调动调动调动调动知知知知识储识储识储识储藏的能力；藏的能力；藏的能力；藏的能力；用知用知用知用知识识识识和和和和经验经验经验经验解决的能力。解决的能力。解决的能力。解决的能力。此期此期此期此期应应应应找找找找寻寻寻寻全方位的磨全方位的磨全方位的磨全方位的磨练练练练与挑与挑与挑与挑战时战时战时战时机，机，机，机，扩扩扩扩大工作局面。大工作局面。大工作局面。大工作局面。职业目标是：职业目标是：成为经验丰富、有修养和能力、有业绩的护理人才。成为经验丰富、有修养和能力、有业绩的护理人才。三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施2.2.2.2.中期职业生涯中期职业生涯中期职业生涯中期职业生涯主管护师：主管护师：主管护师：主管护师：是专业学科带头人，有稳定的专业开展方向及是专业学科带头人，有稳定的专业开展方向及是专业学科带头人，有稳定的专业开展方向及是专业学科带头人，有稳定的专业开展方向及较高的业绩。较高的业绩。较高的业绩。较高的业绩。在护理会诊、护理病例讨论、护理教学和一些在护理会诊、护理病例讨论、护理教学和一些在护理会诊、护理病例讨论、护理教学和一些在护理会诊、护理病例讨论、护理教学和一些特殊情况的处理上都是一个护理专家；能够在特殊情况的处理上都是一个护理专家；能够在特殊情况的处理上都是一个护理专家；能够在特殊情况的处理上都是一个护理专家；能够在医院、科室起到护士引导的作用，而且善于培医院、科室起到护士引导的作用，而且善于培医院、科室起到护士引导的作用，而且善于培医院、科室起到护士引导的作用，而且善于培养年轻护士。养年轻护士。养年轻护士。养年轻护士。科研、论文：要开拓创新、主持科研，撰写论科研、论文：要开拓创新、主持科研，撰写论科研、论文：要开拓创新、主持科研，撰写论科研、论文：要开拓创新、主持科研，撰写论文。文。文。文。基层医院护士在主持科研工作、著书授课方面基层医院护士在主持科研工作、著书授课方面基层医院护士在主持科研工作、著书授课方面基层医院护士在主持科研工作、著书授课方面做的不够，还有很大的提升空间。做的不够，还有很大的提升空间。做的不够，还有很大的提升空间。做的不够，还有很大的提升空间。uu2.2.中期中期中期中期职业职业职业职业生涯生涯生涯生涯uu副主任副主任副主任副主任护师护师护师护师 护护护护理理理理专专专专家家家家 ：uu应该应该应该应该是是是是专业专业专业专业学科的学科的学科的学科的带头带头带头带头人；人；人；人；uu应该应该应该应该是是是是护护护护理理理理专专专专家：在家：在家：在家：在护护护护理会理会理会理会诊诊诊诊、护护护护理病例理病例理病例理病例讨论讨论讨论讨论、护护护护理理理理指指指指导导导导和一些特殊情况的和一些特殊情况的和一些特殊情况的和一些特殊情况的处处处处理上是一个理上是一个理上是一个理上是一个护护护护理理理理专专专专家，能家，能家，能家，能够够够够在医院、科室起到在医院、科室起到在医院、科室起到在医院、科室起到护护护护士引士引士引士引导导导导的作用，而且善于培养年的作用，而且善于培养年的作用，而且善于培养年的作用，而且善于培养年轻护轻护轻护轻护士。士。士。士。uu应该应该应该应该有开拓有开拓有开拓有开拓创创创创新能力、培养人才能力、著新能力、培养人才能力、著新能力、培养人才能力、著新能力、培养人才能力、著书书书书授授授授课课课课能力。能力。能力。能力。uu职业职业职业职业目目目目标标标标是：具有广博深厚的是：具有广博深厚的是：具有广博深厚的是：具有广博深厚的专业专业专业专业知知知知识识识识、精湛的技能、精湛的技能、精湛的技能、精湛的技能和和和和较较较较高高高高专业专业专业专业水平的水平的水平的水平的护护护护士。士。士。士。三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施2.2.中期中期中期中期职业职业职业职业生涯生涯生涯生涯护护护护理管理者：理管理者：理管理者：理管理者：要具要具要具要具备较备较备较备较高的管理能力；高的管理能力；高的管理能力；高的管理能力；有有有有稳稳稳稳定的定的定的定的专业专业专业专业开展方向及开展方向及开展方向及开展方向及较较较较高的高的高的高的业绩业绩业绩业绩，在本，在本，在本，在本专专专专科及科及科及科及岗岗岗岗位位位位有深厚的影响力；有深厚的影响力；有深厚的影响力；有深厚的影响力；有开拓有开拓有开拓有开拓创创创创新能力、培养人才能力、新能力、培养人才能力、新能力、培养人才能力、新能力、培养人才能力、组织组织组织组织筹划能力。筹划能力。筹划能力。筹划能力。应该应该应该应该不断增加横向知不断增加横向知不断增加横向知不断增加横向知识识识识的学的学的学的学习习习习。三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施职业目标是：成为优秀团队的创立人和领头人，具有职业目标是：成为优秀团队的创立人和领头人，具有专业的管理成就。专业的管理成就。u3.3.晚期职业生涯：通常指退休前的晚期职业生涯：通常指退休前的5-105-10年。年。u此阶段是人生的转折期，无论是在事业上继续此阶段是人生的转折期，无论是在事业上继续开展，还是准备退休，都面临转折问题。开展，还是准备退休，都面临转折问题。u此时并不是什么都不用做了，而是要把工作经此时并不是什么都不用做了，而是要把工作经验传授给下一代，享受验传授给下一代，享受“施比受更快乐的人施比受更快乐的人生最高境界。生最高境界。u 一方面在工作岗位上仍要奉献智慧；一方面在工作岗位上仍要奉献智慧；u 另一方面那么要多花时间去培育或训练另一方面那么要多花时间去培育或训练下级护士。下级护士。职业目标是：职业目标是：具有广博深厚的专业知识、精湛的技能、较高专具有广博深厚的专业知识、精湛的技能、较高专业水平和一定管理能力的护士。业水平和一定管理能力的护士。三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施3.3.晚期职业生涯晚期职业生涯阶段开展完阶段开展完成标志成标志成为临床护理专家，具备副主任成为临床护理专家，具备副主任护师或主任护师的职业水平护师或主任护师的职业水平发表高质量的论文甚至主持科研发表高质量的论文甚至主持科研工作、著书授课。工作、著书授课。三基层护士职业生涯设计及实施三基层护士职业生涯设计及实施u职业生涯成功的标准：职业生涯成功的标准：1.螺旋式模式，不断上升和自我螺旋式模式，不断上升和自我完善；完善；2.长期的稳定和相应不变的工作长期的稳定和相应不变的工作认可；认可；3.经历的多样性；经历的多样性；4.升入组织或职位较高的阶层。升入组织或职位较高的阶层。三、基层医院对护士职业生涯管理与规划三、基层医院对护士职业生涯管理与规划u一基层医院对护士职业生涯管理的作用一基层医院对护士职业生涯管理的作用u1.1.保证医院对未来人才的需求。有方案的进行专业保证医院对未来人才的需求。有方案的进行专业知识和技能的培训、综合能力的训练、应急能力的训知识和技能的培训、综合能力的训练、应急能力的训练以及外派深造等。练以及外派深造等。u2.2.留住优秀人才。开发组织成员的兴趣、不断给组织留住优秀人才。开发组织成员的兴趣、不断给组织成员提供具有挑战性的工作任务，并为他们的成长和成员提供具有挑战性的工作任务，并为他们的成长和开展，以及参与管理创造时机和条件。开展，以及参与管理创造时机和条件。u3.3.有效开发组织人力资源。职业生涯规划使组织成员有效开发组织人力资源。职业生涯规划使组织成员的个人兴趣和特长受到组织的重视，组织成员积极性的个人兴趣和特长受到组织的重视，组织成员积极性提高，潜能得到合理的挖掘，从而有效开发组织的人提高，潜能得到合理的挖掘，从而有效开发组织的人力资源。力资源。u二基层医院对护士职业生涯管理与规划二基层医院对护士职业生涯管理与规划u 根据施恩职业流动三方式理根据施恩职业流动三方式理论论u1.1.横向流动模式横向流动模式u2.2.向核心地位流动模式向核心地位流动模式u3.3.纵向流动模式纵向流动模式 一是培养知识和技能全面的护理人员，一是培养知识和技能全面的护理人员，为以后的纵向开展做准备。二是工作的需为以后的纵向开展做准备。二是工作的需要和部门之间人员的平衡和调剂。要和部门之间人员的平衡和调剂。这种流动方式是由组织外围逐步向组织这种流动方式是由组织外围逐步向组织内方向变动，成员对组织情况了解更多，内方向变动，成员对组织情况了解更多，承担的责任也更为重大，并且经常会参加承担的责任也更为重大，并且经常会参加重大问题的讨论和决策。重大问题的讨论和决策。组织内部的个人工作等级职位的升组织内部的个人工作等级职位的升降，一般观念是只有纵向的向上流动，降，一般观念是只有纵向的向上流动，才是得到开展和肯定。才是得到开展和肯定。三、基层医院对护士职业生涯管理与规划三、基层医院对护士职业生涯管理与规划Series1,25岁岁,102,34.11%Series1,2539岁岁,119,39.80%Series1,40岁岁,78,26.09%护护理人理人员员年年龄结龄结构构25岁岁2539岁岁40岁岁从统计看，职业生涯早期阶段的护士占比到达了从统计看，职业生涯早期阶段的护士占比到达了73.91%73.91%。因此医院是否重视对护士职业生涯的管理。因此医院是否重视对护士职业生涯的管理与规划，将对护士和医院的开展有至关重要的意义。与规划，将对护士和医院的开展有至关重要的意义。简介我院对护士职业生涯管理与规划的一些做法简介我院对护士职业生涯管理与规划的一些做法u1.医院重医院重视视u医院医院领导领导和人事科均重和人事科均重视护视护理人理人员员的成的成长长和和职业职业生涯开展，生涯开展，提供学提供学习习深造的深造的时时机；机；u指指导护导护士管理和士管理和设计设计好好职业职业生涯，并在生涯，并在护护士士职业职业生涯生涯规规划划的管理中起到了良好的鼓励作用。的管理中起到了良好的鼓励作用。u积积极极为护为护士士创创造晋升造晋升职职称的称的时时机，提供晋升晋机，提供晋升晋级级的指的指导导和和效效劳劳，争取，争取为护为护士士谋谋取最大利益。取最大利益。Series1,2013年年,79Series1,2014年年,126Series1,2015年年,1592013年年2015年外出培年外出培训训人次人次简介我院对护士职业生涯管理与规划的一些做法简介我院对护士职业生涯管理与规划的一些做法u2.人文关心，人文关心，积积极干极干预预u重重视视正向正向团队团队气氛的建立气氛的建立u人性化管理：一是了解人性化管理：一是了解护护士需求，考士需求，考虑护虑护士意愿：士意愿：建立了建立了?护护士与士与护护士士长长沟通本沟通本?。u二是关心二是关心护护士，正面引士，正面引导导：?护护士士长长与与护护士沟通本士沟通本?、?护护理部与理部与护护士沟通本士沟通本?项次,问题项次,211项次,解决项次,194护护士士长长与与护护士沟通士沟通问题问题及解决数量及解决数量比比较较项次解决或改善了解决或改善了91.94%u3.注重培注重培训训u根据根据?卫卫生部关于生部关于实实施医院施医院护护士士岗岗位管理的指位管理的指导导意意见见?和和?四川省四川省卫卫生生厅厅关于关于实实施医施医疗疗机构机构护护士士岗岗位管理的通知位管理的通知?的的精神，精神，“加加强强岗岗位培位培训训，建立并完善，建立并完善护护士培士培训训制度，根据制度，根据本医院本医院护护士的士的实际实际水平、水平、岗岗位工作需要以及位工作需要以及职业职业生涯开展，生涯开展，制定、制定、实实施本医院施本医院护护士在士在职职培培训训方案方案，护护士培士培训训要以要以岗岗位需求位需求为导为导向、向、岗岗位位胜胜任力任力为为核心，突出核心，突出专业专业内涵，注内涵，注重重实实践能力，提高人文素养，适践能力，提高人文素养，适应临应临床床护护理开展的需要，理开展的需要，医院加医院加强强了了对护对护士的培士的培训训力度。力度。u今年今年1月国家月国家卫卫生生计计生委生委办办公公厅厅关于印关于印发发?新入新入职护职护士培士培训训大大纲纲 试试行行?的通知，明确了新的通知，明确了新护护士的培士的培训训目目标标、方式方法、方式方法、时间时间、培、培训训内容及要求、考核方式和内容都做了明确的要内容及要求、考核方式和内容都做了明确的要求。求。u3.注重培注重培训训u3.1.岗岗前培前培训训：脱：脱产产一周。一周。今年国家今年国家卫卫生生计计生委生委办办公公厅厅关于印关于印发发?新入新入职护职护士培士培训训大大纲纲 试试行行?的通的通知，根底培知，根底培训训2周周1个月个月。u3.2.岗岗位培位培训训：u岗岗位位带带教教u轮岗轮岗培培训训 15年，年，24个月个月 u院内培院内培训训：针对针对N0级级、N2级级以下、以下、N3级级以及机以及机动动护护士、全院士、全院护护士培士培训训，护护理管理、理管理、护护理教学人理教学人员员的培的培训训 具体培具体培训训方法由虞上英主任方法由虞上英主任讲讲 u外出培外出培训训：短期培：短期培训训、专专科科护护士培士培训训、进进修、修、护护理管理、理管理、护护理心理和教学科研培理心理和教学科研培训训等。等。u3.3业业余培余培训训：自学、：自学、继续继续医学教育、学医学教育、学历历教育等。教育等。培训图片培训图片u4.创创造开展平台造开展平台u不同不同层级护层级护士的开展：士的开展：u初初级职级职称称职业职业五年五年：这这个个时时期有一定的期有一定的带带教能力，根据科教能力，根据科室和室和护护士自身情况，安排士自身情况，安排实习护实习护生的生的带带教。教。u中中级职级职称：称：这这个个时时期的期的护护士往往士往往稳稳重成熟，有重成熟，有较较丰富的知丰富的知识识和和经验经验。按照。按照护护士个体的士个体的专长专长或或综综合能力，安排合能力，安排组织组织或或参与教学、学参与教学、学术术、科研、科研、质质控、控、查查房、会房、会诊诊、病例、病例讨论讨论以以及疑及疑难护难护理理问题问题的的处处理等活理等活动动。u高高级职级职称：参与院称：参与院级级教学、院教学、院级质级质量管理以及中量管理以及中级职级职称称阶阶段的活段的活动动。u为护为护士提供展示士提供展示时时机：知机：知识竞赛识竞赛、技能、技能竞赛竞赛、演、演讲讲比比赛赛、才才艺艺展示的展示的时时机，提供机，提供组织组织和参加科和参加科级级、院、院级级授授课课、演示、演示、应应急演急演练练等等时时机。机。u对对机机动护动护士的管理：士的管理：进进行行岗岗位位轮转轮转，强强化培化培训训和合理使用。和合理使用。u5.实实行行竞竞聘机制聘机制u根本条件：根本条件：u院院级级兼兼职带职带教教教教师师：具：具备备大大专专学学历历、护师护师及以上及以上职职称；称；u责责任任护护士士组长组长：具：具备备大大专专学学历历、护师护师及以上及以上职职称；称；u护护士士长长：责责任任护护士士组长组长、院、院级级兼兼职带职带教教教教师师。u u 在管理工作中，在管理工作中，对护对护理人力理人力进进行行岗岗位追踪，位追踪，了解适了解适应应或不适或不适应岗应岗位的位的护护士；士；发现发现、开、开发发并培并培养具有高潜养具有高潜质护质护士，士，为为医院医院储储藏核心的人力藏核心的人力资资本。本。u6.绩效考核绩效考核医院：一是医院制定了绩效考核和分配方案；医院：一是医院制定了绩效考核和分配方案；二是采取自评、科室评价和护理绩效考核小二是采取自评、科室评价和护理绩效考核小组对护理人员进行综合考核。组对护理人员进行综合考核。科室：第二次分配。科室：第二次分配。u7.建立院科两级护理后备人才库科级建立院科两级护理后备人才库科级将机动护士、骨干护士作为科室兼职教学人员、将机动护士、骨干护士作为科室兼职教学人员、质控成员的后备人才库成员；质控成员的后备人才库成员；将科室教学人员、质控成员作为竞聘院级兼职带将科室教学人员、质控成员作为竞聘院级兼职带教教师、责任护士组长的后备人才库成员。教教师、责任护士组长的后备人才库成员。院级：责任护士组长、院级兼职带教教师作为医院级：责任护士组长、院级兼职带教教师作为医院竞聘护士长的后备人才库成员。院竞聘护士长的后备人才库成员。我院近五年离职率我院近五年离职率20112011年年-2015-2015年护士离职率统计年护士离职率统计人数人数/时间时间20112011年年 20122012年年 20132013年年 20142014年年 20152015年年合计合计护士人数护士人数21221222022024724727427430330312561256离职人数离职人数6 63 34 45 54 42222离职率离职率2.83%2.83%1.36%1.36%1.62%1.62%1.82%1.82%1.32%1.32%1.75%1.75%离离职职率率,2011年年,2.83%离离职职率率,2012年年,1.36%离离职职率率,2013年年,1.62%离离职职率率,2014年年,1.82%离离职职率率,2015年年,1.32%2011年年-2015年离年离职率率趋势图Series1,护护士士,140,46.98%Series1,护师护师,72,24.16%Series1,主管主管护师护师,61,20.47%Series1,副主任副主任护师护师,24,8.05%Series1,主任主任护师护师,1,0.34%护护理人理人员职员职称称结结构构护护士士护师护师主管主管护师护师副主任副主任护师护师主任主任护师护师近年新进护士较多，近年新进护士较多，职称结构不尽合理职称结构不尽合理Series1,初中初中,1,0.33%Series1,中中专专,50,16.72%Series1,大大专专,185,61.87%Series1,本科本科,63,21.07%2016年年3月月护护理人理人员员学学历结历结构构初中初中中中专专大大专专本科本科大专及以上学历占大专及以上学历占82.94%结束语结束语没规划的人生叫拼图没规划的人生叫拼图有规划的人生叫蓝图有规划的人生叫蓝图你今天站在哪里并不重要你今天站在哪里并不重要但是下一步迈向哪里却很重要但是下一步迈向哪里却很重要谢谢聆听！谢谢聆听！