散文阅读《柴禾》课件

散文阅读散文阅读柴柴 禾禾刘亮程刘亮程1散文阅读1一、重视对一、重视对文本文本的的阅读与分析阅读与分析，整体把握整体把握文章内容、情感主旨文章内容、情感主旨。1 1、分析文章的标题，你挖掘到哪些信息、分析文章的标题，你挖掘到哪些信息？“柴禾柴禾”是全文的中心意象，寄托作者是全文的中心意象，寄托作者的情感思想、感悟思考。的情感思想、感悟思考。作者可能会借物抒情，写作者可能会借物抒情，写“柴禾柴禾”及及与之有关的人、事，抒发某种怀旧情绪、与之有关的人、事，抒发某种怀旧情绪、怀人情感；怀人情感；作者可能会托物言志，赞美某类人某作者可能会托物言志，赞美某类人某种精神品格；种精神品格；作者可能会托物寓理，抒发某种哲理作者可能会托物寓理，抒发某种哲理感悟。感悟。2一、重视对文本的阅读与分析，整体把握文章内容、情感主旨。12.2.快速阅读快速阅读,逐段回味逐段回味 写什么写什么-写出了什么写出了什么:接下来，我们练习快速阅读、接下来，我们练习快速阅读、理解概括文段大意。理解概括文段大意。32.快速阅读,逐段回味3第第段段：写什么写什么-写出了什么？写出了什么？写写我们搬家到元兴宫村，把剩下我们搬家到元兴宫村，把剩下的梭梭柴全部带走，的梭梭柴全部带走，写出写出我们对柴禾我们对柴禾的珍爱之情。的珍爱之情。第第段段：写什么写什么-写出了什么？写出了什么？写写柴禾是家力的象征，柴禾是家力的象征，写出了写出了柴禾柴禾曾经在家庭生活中的重要意义曾经在家庭生活中的重要意义。第第段段：写什么写什么-写出了什么？写出了什么？写写父子兄弟辛勤积累一个大柴垛父子兄弟辛勤积累一个大柴垛的过程，的过程，写出了写出了柴禾柴禾曾经在家庭生活曾经在家庭生活中的重要意义中的重要意义。4第段：写什么-写出了什么？4第第段段：写什么写什么-写出了什么？写出了什么？写写柴禾是家的一部分，在寒冬里柴禾是家的一部分，在寒冬里它给了我们安全感，它给了我们安全感，写出了写出了我们对柴我们对柴禾留恋的情感。禾留恋的情感。第第段段：写什么写什么-写出了什么？写出了什么？写写柴禾被我们冷落遗弃，已经腐柴禾被我们冷落遗弃，已经腐朽了；朽了；写出了写出了我们的冷漠。我们的冷漠。第第段段：写什么写什么-写出了什么？写出了什么？写写柴禾完全腐朽变成一堆灰了，柴禾完全腐朽变成一堆灰了，写出了写出了我们深深的自责和无奈的情感。我们深深的自责和无奈的情感。5第段：写什么-写出了什么？5第第段、第段、第段段：写什么写什么-写出了什么？写出了什么？运用拟人手法，写出人们对生命意义、运用拟人手法，写出人们对生命意义、生命价值的冷漠；生命价值的冷漠；由物及人、以物喻人，由物及人、以物喻人，写出了平凡卑微的生命没有实现梦想、写出了平凡卑微的生命没有实现梦想、没有实现价值的悲哀；没有实现价值的悲哀；结合第结合第段、第段、第段，理解段，理解“梦中他飞梦中他飞得比所有的尘土都高得比所有的尘土都高”这句话的深刻含义。这句话的深刻含义。a.a.尘土埋得住的是肉体，埋不住的是梦想尘土埋得住的是肉体，埋不住的是梦想；b.b.每一个平凡生命都有自己的梦想和追求每一个平凡生命都有自己的梦想和追求；c.c.生命有了梦想，才有尊严、价值和意义生命有了梦想，才有尊严、价值和意义；第第段段：写什么写什么-写出了什么？写出了什么？由人回到物，那么柴禾的梦想、价值呢？由人回到物，那么柴禾的梦想、价值呢？6第段、第段：写什么-写出了什么？63.3.划分结构层次，划分结构层次，概括提炼主旨大意，概括提炼主旨大意，把握文章把握文章思路思路。全文共分全文共分几几个层次个层次？第一层第一层(段段)：写柴禾是家力的象征，一家人辛勤写柴禾是家力的象征，一家人辛勤积累的过程；积累的过程；写写出了出了柴禾曾经在家庭柴禾曾经在家庭生活中的重要意义及我们对它的珍爱生活中的重要意义及我们对它的珍爱之情。之情。73.划分结构层次，7第二层第二层(段段)：写柴禾在家庭生活中写柴禾在家庭生活中，因为，因为“无用无用”而被我们冷落遗弃而被我们冷落遗弃的遭遇和命运的遭遇和命运；写出写出我们对它我们对它既既留恋又冷漠的复杂情留恋又冷漠的复杂情感。感。第三层第三层(段段)：由柴禾的遭遇和命运由柴禾的遭遇和命运而而引发引发作者作者对人生对人生意义意义、生命、生命价值价值的思考。的思考。全文的思路是全文的思路是什么？什么？由物及理由物及理8第二层(段)：由物及理84.4.本文的主要内容和本文的主要内容和思想思想主旨是什么主旨是什么？主要内容是主要内容是：柴禾在今昔生活中的巨大变化柴禾在今昔生活中的巨大变化，以及，以及人们对柴禾的复杂情感人们对柴禾的复杂情感。思想主旨：思想主旨：本文通过对柴禾这种今昔变化的描写，本文通过对柴禾这种今昔变化的描写，抒发了对传统生活方式的留恋抒发了对传统生活方式的留恋；唤起人们唤起人们对细微生命的关注，使人们明白对我们身对细微生命的关注，使人们明白对我们身边由有用到无用而逐渐逝去的卑微生命不边由有用到无用而逐渐逝去的卑微生命不要冷漠，而应关怀。要冷漠，而应关怀。二、研究习题二、研究习题94.本文的主要内容和思想主旨是什么？91 1根据全文概括根据全文概括“柴禾柴禾”在文中的含义在文中的含义.5.5分分【审题指导审题指导】什么题型？什么题型？理解理解形象的含义、理解文章的能力。形象的含义、理解文章的能力。也可以说是理解文中重要词语的含义与归也可以说是理解文中重要词语的含义与归纳内容要点的能力。需要把握文段大意文纳内容要点的能力。需要把握文段大意文章的思路层次。章的思路层次。【答案】【答案】生活物资；生活物资；家力象征；家力象征；家的一部分；家的一部分；传统生活方式；传统生活方式；精神精神与情感的寄托与情感的寄托。101根据全文概括“柴禾”在文中的含义.5分【审题指导】什2.2.第第3 3自然段主要叙述了什么内容？这些自然段主要叙述了什么内容？这些 内容在全文结构中的作用是什么？内容在全文结构中的作用是什么？6 6分分【审题指导审题指导】什么题型？什么题型？考查概括语段中心意思和分析文章结考查概括语段中心意思和分析文章结构思路的能力。构思路的能力。首先要弄清本文第首先要弄清本文第3 3自然段主要叙述自然段主要叙述了了什么什么内容，然后内容，然后再再思考在全文中的作用。思考在全文中的作用。语段既不是文章的首段语段既不是文章的首段,也不是尾段也不是尾段,这样的位置决定了它的承上启下的结构作这样的位置决定了它的承上启下的结构作用，用，故考虑呼应、铺垫等方面作用。故考虑呼应、铺垫等方面作用。112.第3自然段主要叙述了什么内容？这些 内容在全文结构叙述叙述内容：内容：结构结构作用作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的赋予柴垛物质以外的情感与精神的意义；情感与精神的意义；既既承接上文承接上文“柴垛是家力的象征柴垛是家力的象征”【或或与与上文上文相照应相照应】，又，又与与后文后文“我们在心我们在心里需要他们里需要他们”相相呼应呼应；为为下文写下文写柴柴禾禾在今后生活中的巨大变化在今后生活中的巨大变化 做铺垫。做铺垫。2.2.第第3 3自然段主要叙述了什么内容？这些自然段主要叙述了什么内容？这些 内容在全文结构中的作用是什么？内容在全文结构中的作用是什么？6 6分分主要叙述了我家柴垛积累过程。主要叙述了我家柴垛积累过程。12叙述内容：2.第3自然段主要叙述了什么内容？这些 内容3.3.第第6 6自然段的画线句子运用了自然段的画线句子运用了反复反复的修辞的修辞手法手法.请结合文章内容赏析请结合文章内容赏析其其表达效果表达效果.5.5分分【审题指导审题指导】什么题型？答题规范、答题格式什么题型？答题规范、答题格式？反复修辞的作用有强调反复修辞的作用有强调,增强语气或语势增强语气或语势;反复咏叹反复咏叹,表达强烈情感表达强烈情感;使诗文的格式整齐有使诗文的格式整齐有序序,而又回环起伏而又回环起伏,充满语言美。充满语言美。“我们看见了我们看见了”在语段中反复出现在语段中反复出现,分别看分别看见了什么呢？表达了什么情感呢？见了什么呢？表达了什么情感呢？“第一层青皮在风中开裂第一层青皮在风中开裂”“”“根部的茬头朽根部的茬头朽掉掉,像土一样脱落像土一样脱落”“”“深处的木质开始发黑深处的木质开始发黑”,这三处层层深入这三处层层深入,表明了作者曾经旁观表明了作者曾经旁观,如今自如今自责与无奈。责与无奈。133.第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法.请结合文章内容3.3.第第6 6自然段的画线句子运用了自然段的画线句子运用了反复反复的修辞的修辞手法手法.请结合文章内容赏析请结合文章内容赏析其其表达效果表达效果.5.5分分、运用运用反复的修辞手法，反复的修辞手法，逐层再现逐层再现（或描绘了）柴禾被冷落忽视、逐渐（或描绘了）柴禾被冷落忽视、逐渐朽去的过程中的三个细节；朽去的过程中的三个细节；、四个四个“看见了看见了”层层渲染，画面层层渲染，画面生动，富有感染力；生动，富有感染力；、突出柴禾朽去过程中我们始终在突出柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的冷漠态度，场又始终旁观的冷漠态度，传达出传达出作作者深深的自责和无奈情绪。者深深的自责和无奈情绪。143.第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法.请结合文章内容4.4.这篇文章有人认为重在写柴禾这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重有人认为重 在写人在写人，你赞成哪种看法你赞成哪种看法？请说明理由请说明理由。6 6分分【审题指导审题指导】什么题型？答题角度？什么题型？答题角度？本题考查探究能力本题考查探究能力，探究作者的写作探究作者的写作意图意图：为什么要写柴禾？写柴禾的目的意：为什么要写柴禾？写柴禾的目的意图？图？探究角度：探究角度：可以从可以从人、事、景、物等人、事、景、物等散文艺术散文艺术形象形象、情感情感主题主题、结构结构层次、层次、艺术构思艺术构思等角度来等角度来探究探究。154.这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重 在写人，4.4.这篇文章有人认为重在写柴禾这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重有人认为重 在写人在写人，你赞成哪种看法你赞成哪种看法？请说明理由请说明理由。6 6分分示例一：重在写柴禾示例一：重在写柴禾、因为柴禾是贯穿全文的线索，因为柴禾是贯穿全文的线索，（从（从结构结构角度角度）、柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，（从的主要内容，（从形象、内容形象、内容角度）角度）、通过对柴禾的描写表达了对传统生活通过对柴禾的描写表达了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注。方式的留恋，对细微生命的关注。（从（从主题主题角度）角度）164.这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重 在写人，你赞4.4.这篇文章有人认为重在写柴禾这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重有人认为重 在写人在写人，你赞成哪种看法你赞成哪种看法？请说明理由请说明理由。6 6分分示例二：重在写人示例二：重在写人、虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目的是为了写人；（从的是为了写人；（从形象、内容形象、内容角度）角度）、对柴禾生命过程的关注就是对人的生对柴禾生命过程的关注就是对人的生命意义、生命价值的关注。命意义、生命价值的关注。（从（从形象、内容形象、内容角度）角度）、文章由物及人，以物喻人，卒章显志，文章由物及人，以物喻人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。凸显了对人的生命的感悟。（从（从艺术构思艺术构思、主题主题角度）角度）174.这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重 在写人，你赞