高考病句复习(实用版)课件

辨析并修改病句辨析并修改病句复复 习习考点阐释考点阐释 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。一直是语文高考的必考点之一。高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是修高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主观性试题。观性试题。“辨析病句辨析病句”是对病句的识别和分析。是对病句的识别和分析。修改则以辨析为修改则以辨析为基础。基础。辨析并修改病句辨析并修改病句能力层级：能力层级：E表达应用，指对语文知识和能力的运用。表达应用，指对语文知识和能力的运用。病句的类型主要有病句的类型主要有:语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑备考策略主要有：备考策略主要有：1.熟知六种常见的病句类型。熟知六种常见的病句类型。2.每种病句类型记熟一个例子。每种病句类型记熟一个例子。3.熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。语法语法病句病句逻辑逻辑病句病句修辞病句修辞病句(高考不考)主谓宾、定状补，主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，主要成分主谓宾，附加成分定状补，附加成分定状补，定语必居主宾前，定语必居主宾前，谓前为状谓后补谓前为状谓后补语法口诀：语法口诀：语序不当语序不当多项定语语序不当多项定语语序不当多项状语语序不当多项状语语序不当关联词语位置不当关联词语位置不当定语和中心语位置颠倒定语和中心语位置颠倒事理的位置不当事理的位置不当状语和中心语的位置颠倒状语和中心语的位置颠倒例例1.1.她是一位国家队里的优秀的有她是一位国家队里的优秀的有2020多年教学经验的篮球多年教学经验的篮球女教练。女教练。1 1、多层定语的次序不当、多层定语的次序不当她是国家队的她是国家队的 一位一位 有有20多年教学经验的多年教学经验的 优秀的优秀的 篮球篮球 女女 教练。教练。（A表领属性的表领属性的表谁的表谁的）+（B表数量的表数量的表多少表多少）+（C动词性短语动词性短语表表 怎样的怎样的）（D形容词性短语形容词性短语）（E名词）名词）+（F名词名词）定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或、指称或数量的短语；数量的短语；C、动词或动词短语；、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。名词或名词短语。语序不当语序不当例例2.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。运用：句中主语中心词运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子妇女、老人和孩子”的的前面有两个修饰语前面有两个修饰语，“许多许多”表数量，表数量，“附近附近”是地点，是地点，这两者的位置应对调过来，成为这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇附近的许多妇女、老人和孩子女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不才通顺，从而判定原句语序不当。当。语序不当语序不当2 多层状语的次序（记句子多层状语的次序（记句子主语主语+（目的或原因目的或原因-何何时何地何范围何种情态，表对象时何地何范围何种情态，表对象）+谓语谓语例：例：.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：正确的语序应是：牢记类句牢记类句1:那位失主为表谢意那位失主为表谢意(原因）原因）昨天昨天（时间）（时间）在电视台在电视台（处所）（处所）又诚挚地又诚挚地（情态）（情态）为为小赵（小赵（对象对象）点了一首歌。）点了一首歌。语序不当语序不当3、关联词语位置不当、关联词语位置不当 方法方法:复句中关联词语序分两种情况，复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主同一主语，主语在前，格式为：主语前关联词语在前，格式为：主语前关联词主语后关联主语后关联词词不同主语，关联词在前，格式为：关联词主语不同主语，关联词在前，格式为：关联词主语关联词主语关联词主语 例句例句 他如果再犯类似的错误，学校就有开他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。除他的危险。运用：读句子，确定原句要表达的意思是：他再犯错误，他将运用：读句子，确定原句要表达的意思是：他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就就”的前面用的是的前面用的是“学校学校”，格式不对。，格式不对。改为他如果再犯类似的错误，就有被学校开改为他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险除的危险关联词语位置不当关联词语位置不当如果一篇作品里的思想有问题，那么如果一篇作品里的思想有问题，那么文字即使文字即使很很不错，也是要不得的。不错，也是要不得的。（“即使即使”应移到应移到“文字文字”前。照原句就变成前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）了只是文字要不得，不是作品要不得。）语序不当语序不当 4、定语和中心语位置颠倒、定语和中心语位置颠倒例例1、我国石油的生产，基本供应国内。、我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产石油的生产”应为应为“生产的石油生产的石油”）6、事理的位置不当、事理的位置不当例例1、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。例例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。、学生、领导、老师都参加了开学典礼。语序不当语序不当搭配不当搭配不当主干成分主干成分枝叶成分枝叶成分呼应成分呼应成分主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当定语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应并列词语之间不能完全对应例例1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。销往河南、河北等省。主谓搭配不当主谓搭配不当例例3、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。张。这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭配。配。“任务和工期任务和工期”可以用可以用“紧张紧张”来陈述，但不能用来陈述，但不能用“沉重沉重”来陈述，来陈述，”沉重沉重”只能说明其中的只能说明其中的“任务任务”，不能说明，不能说明“工工期期”。改为：挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。改为：挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。例例2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。对她这个外来干部欺生。动宾搭配不当动宾搭配不当小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有小窍门：出现多个宾语或并列短语充当宾语时、往往有一个词同动词不搭配。一个词同动词不搭配。例例1 1、“东北小品火起来了！东北小品火起来了！”当全面了解赵当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。定语中心语搭配不当定语中心语搭配不当例例3、他渐渐地爬起来。、他渐渐地爬起来。状语中心语搭配不当状语中心语搭配不当当语句中出现了当语句中出现了“能否能否”、“是否是否”、“有没有有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。两面同一面不搭配两面同一面不搭配投资环境的好坏，服务质量的优劣，投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。济健康发展的重要保证。分析：分析：好坏好坏优劣优劣高低高低都是两方面，后文如果仅仅是都是两方面，后文如果仅仅是发发展展的话，尚有快慢之分，而句中是的话，尚有快慢之分，而句中是健康发展健康发展，只能是一方，只能是一方面，显然无法同前面对应。面，显然无法同前面对应。结构混乱结构混乱两种不同句式杂糅两种不同句式杂糅反客为主反客为主 中途易辙中途易辙 将两个或两个以上句式不同、结构将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为杂糅。这种混乱的毛病，也有人标之为杂糅。这种结构混乱（或句式杂糅）的句子。结构混乱（或句式杂糅）的句子。结构混结构混乱乱表现为：作者时而要用这种结构，时而要用表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶；或把上半句主语一句话说了一半，又另起炉灶；或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因而纠缠。以外的成分用来作下半句的主语，因而纠缠。两句混杂两句混杂例例1 1、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们、多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。也觉悟起来。分析分析:两种不同的说法糅在一起。两种不同的说法糅在一起。修改修改:“被被束缚束缚”和和“束缚下的束缚下的”两种两种结构纠缠不清。要么选用结构纠缠不清。要么选用“被被束缚束缚”，要么选用要么选用“在在束缚下的束缚下的”。反客为主反客为主 分析分析:前一句没有说完，就被第二句打断了，前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成换成了另一个话题。即把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。分用来作下半句的主语，因此而纠缠。例：就学生的课业负担而言，老师们一例：就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。年四季埋在作业堆里，太辛苦了。下面再列举几种常见的杂糅格式：下面再列举几种常见的杂糅格式：本着本着为原则为原则(本着本着原则；以原则；以为原则为原则)以以即可即可(以以为宜；为宜；即可即可)是为了是为了为目的为目的(以以为目的的；为目的的；是为了是为了)对于对于问题上问题上(对于对于问题；在问题；在问题上问题上)由于由于下下(由于由于；在；在下下)原因是原因是造成的造成的(原因是原因是；是由；是由造成的造成的)经过经过下下(经过经过；在；在下下)是出于是出于决定的决定的(是出于是出于；是由是由决定的决定的)借口借口为名为名(借口借口；以；以为名为名)是因为是因为的原因的原因(是因为是因为；是原因是原因)有有组成组成(有有；由；由组成组成)靠的是靠的是取得的取得的(靠的是靠的是；是；是取得的取得的)关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的(关键在于关键在于；是十分重要的是十分重要的)围绕以围绕以为中心为中心(围绕围绕中心；以中心；以为中心为中心)大多以大多以为主为主(大多是大多是；以；以为主为主)成分是成分是配制而成的配制而成的(成分是成分是；由；由配置而成的配置而成的)是由于是由于的结果的结果(是由于是由于；是；是的结果的结果)成分残缺成分残缺主语残缺主语残缺谓语残缺谓语残缺宾语残缺宾语残缺修饰语残缺修饰语残缺主语残缺主语残缺例例1 1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。扬。“得到得到”的主语是什么的主语是什么?应改为应改为“由于这样好的成绩，由于这样好的成绩，她得到了她得到了”。例例2 2、王老虎抢亲王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装，被中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。主语本是主语本是“周文宾周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他把他-房中房中”缺主语。应将缺主语。应将“把他把他”连同前头的逗号删去。连同前头的逗号删去。我们要尽一切力量使我国农业走上我们要尽一切力量使我国农业走上机械化。机械化。宾语残缺宾语残缺的道路的道路处罚处罚(“走上走上”要求有一个名词作它宾要求有一个名词作它宾语，语，“机械化机械化”是动词，句子应是动词，句子应是是“走上走上的道路的道路”。)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。都难不倒你。(缺宾语，在缺宾语，在“肯吃苦肯吃苦”后加上后加上“的决心的决心”)成分赘余成分赘余复复重重用词用词滥虚滥虚重重复复1 1、看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责、看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。任重大。2 2、今天我们学校来了大约一百多位左右参、今天我们学校来了大约一百多位左右参观者。观者。虚词滥用虚词滥用我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。要求仔细审题。表意不明表意不明歧歧义义指代不明指代不明表意不明表意不明“表意不明表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。它包括不易理解或不止一种解释。它包括歧义和指代不明歧义和指代不明。每个句子在特定的语境里都有明每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可作确的意思。如果意义不确定，既可作这种理解，又可作那种理解，表达的这种理解，又可作那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。意思游离不定，于是产生歧义。歧歧 义义1 1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视了几遍后，发觉高三（视了几遍后，发觉高三（2 2）班有三辆车没有锁。）班有三辆车没有锁。锁是名词？动词？锁是名词？动词？报废？报了发票？报废？报了发票？2、我买的那只灯泡早就报销了。、我买的那只灯泡早就报销了。词义两可词义两可 歧歧 义义3、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（天津卷）（天津卷）4、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。（全国不爱她家里人谁也不相信。（全国）停顿两可停顿两可 文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句文句不但要合乎语法规则，还要合乎事理。有的句子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不子不通顺，并不是语法结构的毛病，而是不合逻辑。不合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合合逻辑指句子使用的概念不清，判断不恰当，推理不合逻辑性等。逻辑性等。(句子的意思在事理上讲不过去。句子的意思在事理上讲不过去。)不合逻辑不合逻辑不合逻辑不合逻辑自相矛盾自相矛盾概念范围不清概念范围不清判断不恰当判断不恰当不合事理不合事理数字表达不正确数字表达不正确【例例1】现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。已经得到纠正。(江苏卷江苏卷)析析 学生们的种种行为现在已被认可，前面说学生们的种种行为现在已被认可，前面说“允允许许”，后面说，后面说“纠正纠正”。自相矛盾自相矛盾【例例2】由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡蔡文姬文姬定于定于5月月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（全国卷）排练之中。（全国卷）析析“日前日前”是是“几天前几天前”的意思，与的意思，与“正在正在”矛盾。矛盾。自相矛盾自相矛盾 对策：看句子中是否有说法不一致的地方、互对策：看句子中是否有说法不一致的地方、互相冲突的地方。相冲突的地方。练习1 1、他背着总经理和副总经理偷偷地把笔钱分别他背着总经理和副总经理偷偷地把笔钱分别存入了两家银行。存入了两家银行。2、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。知的。3、这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，、这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。引人深思。4、抢险突击队小李、抢险突击队小李,搁下刚满周岁的孩子搁下刚满周岁的孩子,参加参加抗洪斗争抗洪斗争,第二天就晕倒了第二天就晕倒了,把她送回家休息把她送回家休息,但但苏醒后又偷偷上了大堤。苏醒后又偷偷上了大堤。5、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。究。6、三国演义这部小说出色地塑造了汉末刘三国演义这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。备、关羽、张飞等人的英雄事迹。结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日