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表现手法之描写方法描写方法（一）正面和侧面（一）正面和侧面 正面描写即直接描写。侧面描写也叫侧面正面描写即直接描写。侧面描写也叫侧面烘托，它往往与正面描写配合使用。其好处是烘托，它往往与正面描写配合使用。其好处是调调动读者的联想和想象能力，对对象进行再创造。动读者的联想和想象能力，对对象进行再创造。陌上桑陌上桑（节选）（节选）日出东南隅，照我日出东南隅，照我秦氏楼秦氏楼。秦氏有好女，。秦氏有好女，自名为罗敷。自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝青丝为笼系，桂枝为笼钩。为笼系，桂枝为笼钩。头上头上倭堕髻倭堕髻，耳中明月，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？问是谁家姝？壹、实写和虚写壹、实写和虚写遣悲怀三首遣悲怀三首（唐）元稹（唐）元稹谢公最小偏怜女，谢公最小偏怜女，嫁与黔娄百事乖。嫁与黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧，顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。泥他沽酒拔金钗。野蔬充膳甘长藿，野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万，今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。与君营奠复营斋。1、神鬼世界和梦境、神鬼世界和梦境梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别包含了这两种情况。包含了这两种情况。2、已逝之境、已逝之境指出下面两首诗的实写和虚写的部分。指出下面两首诗的实写和虚写的部分。（二）实境与虚境。虚境有以下几种类型（二）实境与虚境。虚境有以下几种类型其其 二二昔日戏言身后事，昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。今朝都到眼前来。衣裳已施行看尽，衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆，尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有，诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。贫贱夫妻百事哀。离思（五首其四离思（五首其四）元元 稹稹曾经沧海难为水，曾经沧海难为水，除却巫山不是云。除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。半缘修道半缘君。3、设想之境、设想之境未来之境未来之境 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。见安排着车儿马儿见安排着车儿马儿,不由人熬熬煎煎的气不由人熬熬煎煎的气.有有甚么心情花儿靥儿甚么心情花儿靥儿,打扮的娇娇滴滴的媚打扮的娇娇滴滴的媚.准备着准备着被儿枕儿被儿枕儿,只索昏昏沉沉的睡只索昏昏沉沉的睡.从今后衫儿袖儿从今后衫儿袖儿,都都搵做重重叠叠的泪搵做重重叠叠的泪,兀的不闷杀我也么哥兀的不闷杀我也么哥!兀的不兀的不闷山我也么哥闷山我也么哥!久已后书儿信儿久已后书儿信儿,索与我凄凄惶惶索与我凄凄惶惶的寄。的寄。月明三五夜月明三五夜待月西厢下，待月西厢下，迎风户半开。迎风户半开。拂墙花影动，拂墙花影动，疑是玉人来疑是玉人来对面落笔对面落笔 月月 夜夜 杜杜 甫甫今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干。双照泪痕干。安史叛乱，甫携家逃至鄜州，安史叛乱，甫携家逃至鄜州，复趋灵武，企为平叛效力。复趋灵武，企为平叛效力。然甫一启程，即被俘，旋解然甫一启程，即被俘，旋解往长安。往长安。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说著远行人。还应说著远行人。实写与虚写的作用实写与虚写的作用1、相反相成，形成对比，突出中心。、相反相成，形成对比，突出中心。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 临临 江江 仙仙（南宋）陈与义（南宋）陈与义忆昔午桥桥上饮，忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。坐中多是豪英。长沟流月去无声。长沟流月去无声。杏花疏影里，杏花疏影里，吹笛到天明。吹笛到天明。二十馀年如一梦，二十馀年如一梦，此身虽在堪惊。此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。闲登小阁看新晴。古今多少事，古今多少事，渔唱起三更。渔唱起三更。2、相辅相成，渲染烘托，突出中心。、相辅相成，渲染烘托，突出中心。鹧鹧 鸪鸪 天天 晏几道晏几道彩袖殷勤捧玉锺，彩袖殷勤捧玉锺，当年拚却醉颜红。当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。犹恐相逢是梦中。总之，虚写和实写虚实相生，互相联系，互相渗透，从而大大丰富了诗歌的意象，开拓了诗歌的意境，为读者提供了广阔的审美空间。11安徽安徽 琅琊溪琅琊溪 欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。注注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（槎（ch）：这里指拼）：这里指拼扎而成的简易木桥。扎而成的简易木桥。9请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（解析。（4分）分）答：实写花随溪水流出的景象；虚写山中答：实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。10广东广东 望江东望江东 黄庭坚黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。得雁分付。又还是、秋将暮。注注 阑：阻隔阑：阻隔；阻拦。；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。直饶：纵使。分付：交付。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（片。（4分）分）（2）上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感）上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。深深的无奈之情。贰贰 细节描写细节描写细节描写有哪些种类？细节描写有哪些种类？一、场景（环境）；一、场景（环境）；二、人物：语言、动作、心理、外貌（神态）。二、人物：语言、动作、心理、外貌（神态）。鹧鹧 鸪鸪 天天 （北宋）贺铸（北宋）贺铸重过阊门万事非，重过阊门万事非，同来何事不同归！同来何事不同归！梧桐半死清霜后，梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？谁复挑灯夜补衣？破破 阵阵 子子 李李 煜煜四十年来家国，四十年来家国，三千里地山河。三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？几曾识干戈？一旦归为臣虏，一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。垂泪对宫娥。烟萝，玉树琼枝如烟聚萝绕之多。烟萝，玉树琼枝如烟聚萝绕之多。欲下丹青笔，欲下丹青笔，先拈宝镜寒。先拈宝镜寒。已惊颜索寞，已惊颜索寞，渐觉鬓凋残。渐觉鬓凋残。泪眼描将易，泪眼描将易，愁肠写出难。愁肠写出难。恐君浑忘却，恐君浑忘却，时展画图看。时展画图看。写写 真真 寄寄 外外 （唐）薛媛（唐）薛媛 节节 妇妇 吟吟 张籍张籍君知妾有夫君知妾有夫赠妾双明珠赠妾双明珠感君缠绵意感君缠绵意系在红罗襦系在红罗襦妾家高楼连苑妾家高楼连苑起起良人持戟明光里良人持戟明光里知君用心如日月知君用心如日月事夫誓拟同生事夫誓拟同生死死还君明珠双还君明珠双泪垂泪垂恨不相逢未恨不相逢未嫁时嫁时 寒寒 夜夜 袁袁枚枚 寒寒夜夜读读书书忘忘却却眠眠，锦锦衾衾香香散散炉炉尽尽烟烟。美美人人含含怒怒夺夺灯灯去去，问问郎郎知知是是几几更更天天？菩菩 萨萨 蛮蛮 （唐（唐 ）无名氏无名氏牡丹含露珍珠颗，牡丹含露珍珠颗，美人美人折向庭前过。含笑问折向庭前过。含笑问檀郎：花强妾貌檀郎：花强妾貌强？强？檀郎故相恼，须道檀郎故相恼，须道花枝好。一向发娇嗔，碎挼花打人。花枝好。一向发娇嗔，碎挼花打人。挼挼ruru 细节描写的作用细节描写的作用一、突出人、物的特征；一、突出人、物的特征；二、揭示人物的内心世界；二、揭示人物的内心世界；三、使对象生动形象，具体可感；三、使对象生动形象，具体可感；四、表达情感、主题。四、表达情感、主题。11沪沪 明月何皎皎明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。【注注】引领：伸颈远望引领：伸颈远望14从体裁上看，这是一首五言从体裁上看，这是一首五言诗。（诗。（1分）分）15对本诗分析不正确的一项是（对本诗分析不正确的一项是（）A“明月何皎皎明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。这一句运用了比兴手法。B“客行虽云乐客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。在诗中有以乐衬哀的效果。C诗人以空间转换来谋篇布局。诗人以空间转换来谋篇布局。D本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。16本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（情，从这一角度加以赏析。（4分）分）古体古体A“我我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪。这些动作写出了落泪。这些动作写出了“我我”夜不能寐的状态，夜不能寐的状态，流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作思念亲人的情感。（动作1分，状态分，状态1分，情绪分，情绪1分，情感分，情感1分。）分。）09年上海卷年上海卷 早早 兴兴 白居易白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析角度赏析“新脱冬衣体乍轻新脱冬衣体乍轻”一句。一句。(4分分)“新脱冬衣新脱冬衣”以动作暗示季节更替；以动作暗示季节更替；“体乍轻体乍轻”写出猛然间的轻松感受；写出猛然间的轻松感受；“乍轻乍轻”呼应呼应“新脱新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。（一点喜悦之情。（一点1分，语言分，语言1分）分）04卷卷 秋秋思思张张籍籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石论张籍诗歌风格云：王安石论张籍诗歌风格云：“看似寻常最奇看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活试析张籍此诗写了生活中哪个中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封又开封”。这一细节表达了这一细节表达了游子客居洛阳，见到秋风秋游子客居洛阳，见到秋风秋景而引起的对家乡亲人的无限思念之情。景而引起的对家乡亲人的无限思念之情。叁叁 白描白描，相对工笔而言，与修辞几不相干。，相对工笔而言，与修辞几不相干。田田家家（唐）聂夷中（唐）聂夷中父耕原上田，父耕原上田，子斸山下荒。子斸山下荒。六月禾未秀，六月禾未秀，官家已修仓。官家已修仓。兰兰溪溪棹棹歌歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，月中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，月中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。肆肆 动与静动与静诗中前两句写了月色的清爽皎洁诗中前两句写了月色的清爽皎洁和山水的明丽动人，是静景；后和山水的明丽动人，是静景；后两句写了鱼乘新水、涌上溪头浅两句写了鱼乘新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。勃生机。一、动静结合，相辅相成一、动静结合，相辅相成鸟鸟鸣鸣涧涧王王维维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。入入若若耶耶溪溪（梁）王籍（梁）王籍舱舶何泛泛，空水共悠悠。舱舶何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。此地动归念，长年悲倦游。二、以动衬静，以声衬静二、以动衬静，以声衬静三、以静衬动三、以静衬动六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书苏轼苏轼放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。浪浪淘淘沙沙五里滩头风欲平。五里滩头风欲平。张帆举棹觉船轻。张帆举棹觉船轻。柔橹不施停却棹，柔橹不施停却棹，是船行。是船行。满眼风光多闪烁，满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。看山恰似走来迎。仔细看山山不动，仔细看山山不动，是船行。是船行。四、化静为动四、化静为动写景别开生面，给读者以新奇感，增添生活情趣写景别开生面，给读者以新奇感，增添生活情趣，表达作者情感。，表达作者情感。五、化动为静五、化动为静遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川05全国二全国二雨后池上雨后池上刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。答：一、二两句以答：一、二两句以“水面平水面平”“明镜明镜”“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用两句用“忽起忽起”“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池上声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。全诗既写出了静态，又写出了的一种动态之美。全诗既写出了静态，又写出了动态，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。动态，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。09湖北湖北西溪无相院西溪无相院张先张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）分）答：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在答：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的水中显现出来，吩应了第一联的“清清”字。下句字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的呼应了第一联的“静静”字。该联动静结合，营造字。该联动静结合，营造了一个幽静、宁谧的美妙意境。了一个幽静、宁谧的美妙意境。伍伍 色彩的渲染色彩的渲染（参见（参见“语言语言*炼字炼字”节）节）田园乐（其六）田园乐（其六）王王维维桃红复含宿雨，桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。柳绿更带朝烟。花落家童未扫，花落家童未扫，莺啼山客犹眠。莺啼山客犹眠。一、塑造景物形象，一、塑造景物形象，烘托或反衬人物形象、烘托或反衬人物形象、思想感情思想感情绝绝句句杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲然。江碧鸟逾白，山青花欲然。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。前两句景物描写有何特点？前两句景物描写有何特点？1、衬托衬托。以江碧衬鸟翎的。以江碧衬鸟翎的白，以山青衬花朵的红。白，以山青衬花朵的红。2、夸张夸张。欲字状花火。欲字状花火红之态，且赋以动感，写出红之态，且赋以动感，写出了鲜花怒放之势。了鲜花怒放之势。3、色彩色彩渲染渲染。两句状写江、山、花、。两句状写江、山、花、鸟四景，分别敷以碧绿、青鸟四景，分别敷以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。清新，令人赏心悦目。赠赠道道者者（唐）武元衡（唐）武元衡麻衣如雪一枝梅，麻衣如雪一枝梅，笑掩微妆入梦来。笑掩微妆入梦来。若到越溪逢越女，若到越溪逢越女，红莲池里白莲开。红莲池里白莲开。诗人笔下的道者是诗人笔下的道者是一个怎样的形象？一个怎样的形象？二、塑造人物形象二、塑造人物形象婀娜娇美，冰清玉婀娜娇美，冰清玉洁，超凡脱俗洁，超凡脱俗 雁门太守行雁门太守行 李李 贺贺黑云压城城欲摧，黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，报君黄金台上意，提携玉龙为君死。提携玉龙为君死。试析前两句色彩描试析前两句色彩描绘的作用。绘的作用。首句既是写景，也是写事，首句既是写景，也是写事，“黑黑”修饰修饰“云云”，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。形势。（全句黑云压城城欲摧，把敌军人马众（全句黑云压城城欲摧，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。）处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。）次句将守城将士的甲胄着以次句将守城将士的甲胄着以“金金”色，使其色，使其光芒四射，耀人眼目，充分展示了将士们披坚执锐，光芒四射，耀人眼目，充分展示了将士们披坚执锐，严阵以待的高昂士气。严阵以待的高昂士气。名言摘抄名言摘抄青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋人的天职在勇于探索真理。哥白尼人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生如果是玫瑰，它总会开花的。歌德如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向生活便是寻求新的知识。门捷列夫生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎10四川四川减字木兰花减字木兰花斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。放春光造次归。（1）“斜红叠翠斜红叠翠”一句，一句，“红红”“翠翠”和和“斜斜”“叠叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。字对春景的描写各有其妙，请简要分析。“红红”“翠翠”点明了花叶的色彩，以红借代点明了花叶的色彩，以红借代花，以翠借代叶，含蓄而形象。花，以翠借代叶，含蓄而形象。“斜斜”“叠叠”描写花叶的形态，描写花叶的形态，“斜斜”描写花朵的多姿，描写花朵的多姿，“叠叠”凸显了枝叶的茂密。凸显了枝叶的茂密。陆陆 视角（描写角度）变化视角（描写角度）变化一、同一观察者的立足点和观察点一、同一观察者的立足点和观察点二、指观察者不同的身份二、指观察者不同的身份远观，近看，仰视，俯视等远观，近看，仰视，俯视等男性视角，旁观者的视角等男性视角，旁观者的视角等三、感官分类三、感官分类视觉，听觉，嗅觉，触觉视觉，听觉，嗅觉，触觉名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
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