彩色的梦课件

8 8 彩色的梦彩色的梦人教版二年级下册刘巧珍刘巧珍-高洪波高洪波：笔名向川，笔名向川，诗诗人、散文家。人、散文家。先后出先后出版版过过儿童儿童诗诗集大象法官、集大象法官、鹅鹅鹅鹅鹅鹅、吃、吃石石头头的的鳄鱼鳄鱼、种葡萄的狐狸、少女和泡、种葡萄的狐狸、少女和泡泡糖、泡糖、飞龙飞龙与神与神鸽鸽，散文集波斯猫、，散文集波斯猫、文文坛坛走笔等走笔等。散文集悄悄。散文集悄悄话话获获全国第三全国第三届儿童文学届儿童文学优优秀作品秀作品奖奖。我想。我想获获全国第一届全国第一届儿童文学儿童文学优优秀作品秀作品奖奖，其中，我想，其中，我想这这首儿童首儿童文学文学优优秀作品秀作品奖奖和和张继张继楼的童年的水墨画一楼的童年的水墨画一起起进进入了人教版入了人教版语语文五年文五年级级下册的第九下册的第九课课儿童儿童诗诗两首。两首。走近作者走近作者-lio lio pngpng聊聊 坪坪我会我会认郁郁bnbndng dng jngjng般般 精精囱囱叮叮 咛yy cng cng h h 盒盒nngnng-铅铅笔盒笔盒笔盒笔盒聊天聊天草坪草坪葱郁葱郁拉着手拉着手烟囱烟囱苹果般苹果般精灵精灵 -2 2照照样子找朋友。子找朋友。彩手一花拉精灵瓶般色彩手一花拉精灵瓶般色例：例：(精精)(灵灵)(精灵精灵)()()()()()()()()()()()()一一般般一般一般拉拉手手拉手拉手花花瓶瓶花瓶花瓶彩彩色色彩色彩色-jiji（结结伴）伴）jiji（结实结实）结kngkng（天空）天空）kngkng（空地）空地）空空 多音字多音字-此此处提到的提到的“彩色的梦彩色的梦”指的是彩色指的是彩色铅笔，笔，“长、圆、硬、硬”交代了彩笔的形状、交代了彩笔的形状、质地。地。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的有的长，有的，有的圆，有的硬。，有的硬。说说你你对这一句的理解？一句的理解？排比排比-5课文学得怎么文学得怎么样，把空填上才算，把空填上才算棒！棒！脚尖滑脚尖滑过的地方，的地方，大大块的草坪，的草坪，_了；了；大大朵的野花，的野花，_了；了；大片的天空，大片的天空，_了；了；蓝得得透透明！明！绿红蓝-仿写仿写用用“有的有的有的有的有的有的”写一个句子。写一个句子。_下下课了，同学了，同学们有的打球，有的跑步，有的有的打球，有的跑步，有的丢沙包，沙包，大家开心极了。大家开心极了。-4量量词填空。填空。一一()草坪一草坪一()野花野花一一()太阳太阳 一一()天空天空 一一()森林森林 一一()铅笔笔一一()雪松雪松 一一()小小鸟一一()轻风块朵个个片片片片支支棵棵只只阵-它它们躺在躺在铅笔盒里聊天，笔盒里聊天，一打开，就在白一打开，就在白纸上跳上跳蹦。这是个是个拟人句，人句，“聊天聊天”“”“跳跳蹦”把静止不把静止不动的的彩笔写活了，突出了彩笔写活了，突出了“我我”对彩笔的喜彩笔的喜爱。这里用了什么修辞手法？你从里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？里体会出了什么？拟人人-这是写彩笔是写彩笔绘画的内容。画的内容。“脚尖滑脚尖滑过”正是彩笔在正是彩笔在动，在，在绘画。画的是什么呢？画。画的是什么呢？“草坪草坪”“”“野花野花”“”“天空天空”。这里运用排比的修辞方法，整里运用排比的修辞方法，整齐，有气，有气势。脚尖滑脚尖滑过的地方，的地方，大大块的草坪，的草坪，绿了；了；大大朵的野花，的野花，红了；了；大片的天空，大片的天空，蓝了，了，蓝得得透透明！明！这里用了什么修辞手法？你从里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？里体会出了什么？排比排比-这是个是个拟人句，生人句，生动地写出了地写出了绘画的内容：雪松、小画的内容：雪松、小鸟。“拉着手，歌声拉着手，歌声”把雪松、小把雪松、小鸟当作人来写，多么生当作人来写，多么生动、有趣！、有趣！在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松雪松们拉着手，拉着手，让小小鸟留下歌声。留下歌声。你从你从这里体会出了什么？里体会出了什么？拟人人-在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红。-小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，一个苹果般的太阳，又大又大又又红。这是一个比是一个比喻句。写出句。写出绘画的另一个内容画的另一个内容“小屋小屋的烟囱的烟囱”。“结”字用得真妙，太阳字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以看在烟囱上，可以看出出“我我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染大染大自然的美好。自然的美好。“太阳太阳”像像“苹果苹果”，又大又，又大又红，多美的儿，多美的儿童画，充童画，充满童趣和幻想。童趣和幻想。这里用了什么修辞手法？你从里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？里体会出了什么？比比喻-这是一个比是一个比喻句，把句，把“彩色彩色铅笔笔”比作比作“大森林的大森林的精灵精灵”，赋予彩色予彩色铅笔生命。笔生命。我的彩色我的彩色铅笔，笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。这里用了什么修辞手法？里用了什么修辞手法？比比喻-这是个排比句，写出梦境的芳香美是个排比句，写出梦境的芳香美丽。“叮叮咛”用用拟人化的人化的语言写紫葡萄，生言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩色形象。省略号省略了彩色梦境里的其他美景，引人遐想。梦境里的其他美景，引人遐想。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有四季有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮有紫葡萄的叮咛，在溪水里流在溪水里流动 你从你从这里感受到了什么？里感受到了什么？拟人、排比人、排比-叮叮咛 嘱咐嘱咐两个两个词都有都有“嘱咐嘱咐”的意思。的意思。叮叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友人好友对你的不放你的不放心而一再提醒你。心而一再提醒你。叮叮咛：我又把船：我又把船长给我送来的一口袋豆子送我送来的一口袋豆子送给他他们，叮叮咛他他们一定要拿来下种。一定要拿来下种。嘱咐：嘱咐：妈妈嘱咐嘱咐他路上一定多加小心。他路上一定多加小心。辨析辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：-2.二思：二思：“我我”用彩色用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？笔画出的彩色的梦里都有什么？彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。、紫葡萄、溪水等。-彩彩色色的的梦梦 脚尖滑脚尖滑过 长长、圆圆、硬、硬草坪草坪绿色色野花野花红了了天空天空蓝了了 森林里：森林里：雪松、小雪松、小鸟、烟囱、太阳、烟囱、太阳课文文结构构梦境：梦境：水果香、季水果香、季节风、紫葡萄、紫葡萄、小溪小溪 画画面面和和谐想想象象丰丰富富-3写出下列写出下列词语的反的反义词。长()圆()硬硬()白白()大大()下下()短短方方软黑黑小小上上-假假 如如 假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，良的神笔，我要我要给窗前的小窗前的小树画一个画一个红红的太阳。的太阳。让小小树在冬天在冬天也能快活地成也能快活地成长，不会在寒冷的北不会在寒冷的北风里里缩着身子，着身子，轻轻叹息。息。推荐推荐阅读-假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，良的神笔，我要我要给树上的小上的小鸟画画许多好吃的谷粒。多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用再也不用到遥到遥远的地方去的地方去寻食，食，让小小鸟呆在家里呆在家里苦苦等待，苦苦等待，饿得哭泣。得哭泣。假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，良的神笔，我一定我一定给不幸的朋友西西不幸的朋友西西-画一双好腿，画一双好腿，还他一个健康的身体。他一个健康的身体。他再也不会只坐在屋里他再也不会只坐在屋里望着窗外的小望着窗外的小树和小燕，和小燕，而是和我而是和我们一起一起在操在操场上奔跑，在草地上游上奔跑，在草地上游戏。假如我有一枝假如我有一枝 马良的神笔良的神笔-你想用彩色你想用彩色铅笔画些什么？笔画些什么？试着仿照第着仿照第2 2小小节或第或第3 3 小小节，把想画的内容用几句把想画的内容用几句话写下来。写下来。教教师点点拨：先来回先来回顾一下第一下第2 2小小节和第和第3 3小小节的内容，的内容，这两小两小节分分别运用了排比和暗运用了排比和暗喻的方法。的方法。参考答案：参考答案：我想画我想画风儿。儿。风儿儿 微笑，微笑，在在树上上荡秋千，秋千，在草原上在草原上赛跑，跑，在院子里用在院子里用树叶儿玩叶儿玩飞镖游游戏。-五、填上合适的五、填上合适的词。()的梦的梦()地叮地叮咛()的森林的森林 ()地聊天地聊天()的歌声的歌声 ()地地抚摸摸()的童的童话 ()地滑地滑过香甜香甜小声小声葱郁葱郁愉快愉快美妙美妙温柔温柔美美丽轻轻-优秀示例：秀示例：我的梦我的梦我用小手种片我用小手种片树林，林，这片片树林多么神奇，林多么神奇，污浊的空气全都的空气全都带走，留下人走，留下人间处处清新。清新。我用小手做架云梯，登上我用小手做架云梯，登上蓝天摘下灰衣，天摘下灰衣，清水洒清水洒过朵朵白云，阳光明媚月朗星稀。白云，阳光明媚月朗星稀。我用小手种下梦想，天我用小手种下梦想，天蓝云白山清水秀，云白山清水秀，爱护家园乘梦家园乘梦飞翔，青青世界翔，青青世界爱做海洋。做海洋。-一、延伸一、延伸阅读梦梦小草小草爱做梦，梦是做梦，梦是绿绿的；的；花儿花儿爱做梦，梦是做梦，梦是红红的；的；露珠露珠爱做梦，梦是做梦，梦是圆圆的；的；小朋友小朋友爱做梦，梦是甜甜的。做梦，梦是甜甜的。你你爱做梦做梦吗？梦？梦见什么了？什么了？-