感悟类散文行文思路梳理课件

散文阅读考点突破散文阅读考点突破分析文章结构分析文章结构把握文章思路把握文章思路作者思有路，遵路识斯真作者思有路，遵路识斯真1散文阅读考点突破分析文章结构把握文章思路作者思有路教学目标教学目标一、把握散文阅读的基本方法。一、把握散文阅读的基本方法。二、掌握感悟类散文的解读要二、掌握感悟类散文的解读要领，能够领，能够快速梳理文章的行快速梳理文章的行文脉络文脉络。2教学目标一、把握散文阅读的基本方法。2内容梳理内容梳理1、关注标题关注标题（了解写什么）（了解写什么）2、梳理行文脉络、梳理行文脉络（明确怎样写）（明确怎样写）把握线索把握线索勾画文脉勾画文脉勾连压缩，形成思路勾连压缩，形成思路3、归纳主旨、归纳主旨（领悟为何写）（领悟为何写）3内容梳理1、关注标题（了解写什么）3散文写作的一般思路散文写作的一般思路【触发】【触发】人、事、景、物的特征（外和内）人、事、景、物的特征（外和内）【过渡】【过渡】由实及虚、由表及里、由个由实及虚、由表及里、由个别到一般、由感性到理性等别到一般、由感性到理性等【感悟感悟】【升华升华】【照应照应】借景抒情、即事明理、托物言志借景抒情、即事明理、托物言志自我的认识与体会自我的认识与体会人、事、景、物人、事、景、物4散文写作的一般思路【触发】人、事、景、物的特征（外和内）【过课文导引课文导引1、朱自清的散文、朱自清的散文荷塘月色荷塘月色，行文思路是：，行文思路是：文章以作者的行踪和心情变化为线索。文章以作者的行踪和心情变化为线索。开篇作者开篇作者在自家院子里，心里颇不宁静，出门去找寻宁静。在自家院子里，心里颇不宁静，出门去找寻宁静。接着接着写作写作者经小径到了荷塘，见到了月色下的荷者经小径到了荷塘，见到了月色下的荷塘美景，作者内心暂时得到了宁静。荷塘四周的塘美景，作者内心暂时得到了宁静。荷塘四周的景色，让作者感觉内心的宁静只是暂时的，景色，让作者感觉内心的宁静只是暂时的，联想联想到到江南采莲的旧俗、江南采莲的旧俗、采莲曲采莲曲、西洲曲西洲曲等，等，羡慕古人。羡慕古人。文章最后文章最后作者说自己惦记着江南，心作者说自己惦记着江南，心无法再宁静，回家。无法再宁静，回家。5课文导引1、朱自清的散文荷塘月色，行文思路是：52、自主总结、自主总结请总结归纳线索的类型请总结归纳线索的类型以具体事物为线索；以具体事物为线索；以人物为线索；以人物为线索；以中心事件为线索；以中心事件为线索；以思想感情变化以思想感情变化为线索；为线索；以时间推移或空间变为线索；以时间推移或空间变为线索；以以“我我”的所见所闻为线索。的所见所闻为线索。62、自主总结请总结归纳线索的类型63、自主总结、自主总结根据你的理解，请归纳一根据你的理解，请归纳一篇文章或一段文章中关键句的特征篇文章或一段文章中关键句的特征这些关键句可能是总领句、过渡句、总这些关键句可能是总领句、过渡句、总结句、主旨句，往往出现在开篇、段首、结句、主旨句，往往出现在开篇、段首、及结尾处。及结尾处。这些句子大多是概括性句子、议论性句这些句子大多是概括性句子、议论性句子或是抒情性句子。子或是抒情性句子。73、自主总结根据你的理解，请归纳一篇文章或一段文章中关键4、探讨探讨“行文思路行文思路”题型的作答格式，是题型的作答格式，是怎样的？怎样的？答题思路：答题思路：形式一：形式一：文章以文章以“”线索，先写线索，先写，再写，再写，最后写，最后写，结构严谨，逻，结构严谨，逻辑性强。辑性强。形式二：形式二：文章按总分总（总分、分总）的文章按总分总（总分、分总）的结构，中间串写了结构，中间串写了“”、“”几几件事，组成一种件事，组成一种“冰糖葫芦冰糖葫芦”的的“串串”式式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。形式三：形式三：文章中间几段构成了排比段，先文章中间几段构成了排比段，先写写，再写，再写，最后写，最后写，结构整，结构整齐，有一种整饬的建筑美。齐，有一种整饬的建筑美。84、探讨“行文思路”题型的作答格式，是怎样的？答题4、探讨探讨“行文思路行文思路”题型的作答格式，是题型的作答格式，是怎样的？怎样的？答题思路：答题思路：形式四：形式四：文章以空间为顺序，先写文章以空间为顺序，先写“”，然后写，然后写“”，接着写，接着写“”，最后，最后写写“”，这样由（上）到（下），从，这样由（上）到（下），从（左）到（右），由（远）及（近）来写（左）到（右），由（远）及（近）来写，使文章描写有序，转承有致，颇具立，使文章描写有序，转承有致，颇具立体美。体美。形式五：形式五：文章以时间为顺序，并用上文章以时间为顺序，并用上“”、“”、“”等时间标志等时间标志性的词语，使文章层次分明，脉络清晰。性的词语，使文章层次分明，脉络清晰。94、探讨“行文思路”题型的作答格式，是怎样的？答题方法指导方法指导1、速读找、速读找“触发触发”作者的作者的“触发触发”往往是在标题和开头部往往是在标题和开头部分，所以首先要关注标题，并速读开头分，所以首先要关注标题，并速读开头几节文字，勾画事物的外在或内在特征几节文字，勾画事物的外在或内在特征的词句。的词句。2、浏览寻、浏览寻“过渡过渡”“过渡过渡”一般很简略，可能就是一句话一般很简略，可能就是一句话或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻找过渡词句。找过渡词句。（可明可暗）（可明可暗）10方法指导1、速读找“触发”3、细读明、细读明“感悟感悟”“感悟感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟的词句。的词句。4、研读悟、研读悟“升华升华”“升华升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感倾向的词句。倾向的词句。5、略读知、略读知“照应照应”“照应照应”一般在结尾，因此略读了解即可。一般在结尾，因此略读了解即可。113、细读明“感悟”11典例分析典例分析焰火的变奏焰火的变奏（2007四川卷）夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。浩瀚画面。湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗夜空里演出的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里漏，都同时倒映在湖里如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。12典例分析天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。苦的呻吟。从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鸦，成群成天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鸦，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。“地震地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋的生命碎片上也挂着血淋淋的生命碎片更凄惨的是失去亲人的哀痛更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也是烟和火边，也是烟和火13天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。想。炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？14这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何勾连压缩勾连压缩奇妙、美妙、千变万化的焰火，奇妙、美妙、千变万化的焰火，（总结句）（总结句）会会联想起和焰火有关的的往事，回忆起和焰火有关联想起和焰火有关的的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。的一些难忘瞬间。（过渡句）（过渡句）我的脑海中出现了战争中的夜景我的脑海中出现了战争中的夜景（中心句）（中心句）：惊悸、痛苦、恐怖、恶梦。惊悸、痛苦、恐怖、恶梦。（关键词）（关键词）炮火与焰火，两者天差地别。炮火与焰火，两者天差地别。（中心句）（中心句）炮火，炮火，是战争；焰火，是和平。是战争；焰火，是和平。（支撑句）（支撑句）我默默地为人类的和平祈祷。愿火药都被改做我默默地为人类的和平祈祷。愿火药都被改做成了烟花，让象征和平团圆的火焰之花开满地球成了烟花，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空。的上空。（主旨句）（主旨句）15勾连压缩奇妙、美妙、千变万化的焰火，（总结句）会联想起和焰形成思路形成思路线索：焰火是如何变奏的？思路归结：【触发】触发】眼前美妙的焰火眼前美妙的焰火联想联想过去恐怖的炮火过去恐怖的炮火（过渡）（过渡）（由实及虚）（由实及虚）【感悟】【感悟】和平的美好和平的美好战争的可怕战争的可怕【升华】【升华】愿炮火变焰火，为和平祈祷愿炮火变焰火，为和平祈祷【照应】【照应】由过去回到现实的焰火景象中由过去回到现实的焰火景象中16形成思路线索：焰火是如何变奏的？16题目：本文的行文思路是怎样的？（题目：本文的行文思路是怎样的？（4分）分）【参考答案】文章以焰火是如何变奏【参考答案】文章以焰火是如何变奏的为线索，先写湖水的平静，重点写的为线索，先写湖水的平静，重点写眼前湖面上焰火的热闹，美好，接着眼前湖面上焰火的热闹，美好，接着写由焰火引起对过去炮火年代的回忆：写由焰火引起对过去炮火年代的回忆：恐怖、可怕，最后恐怖、可怕，最后抒发了对焰火及其抒发了对焰火及其象征的生活的热爱。象征的生活的热爱。17题目：本文的行文思路是怎样的？（4分）17题目变形题目变形1：请概括这篇文章的主旨。（：请概括这篇文章的主旨。（4分）分）【参考答案】本文通过对眼前焰火美妙景象的【参考答案】本文通过对眼前焰火美妙景象的描绘和对过去战争可怕场面的回忆，表达了作描绘和对过去战争可怕场面的回忆，表达了作者对战争的憎恶，对和平、美好、安宁生活的者对战争的憎恶，对和平、美好、安宁生活的热爱和向往。热爱和向往。题目变形题目变形2：文章表达了作者怎样的情感？结：文章表达了作者怎样的情感？结合内容具体分析。（合内容具体分析。（4分）分）【参考答案】【参考答案】写作者对过去炮火年代恐怖写作者对过去炮火年代恐怖痛苦的回忆，表达了作者对战争的憎恶。痛苦的回忆，表达了作者对战争的憎恶。通过对眼前焰火美妙景象的描绘，抒发了通过对眼前焰火美妙景象的描绘，抒发了作者对和平、美好、安宁生活的热爱和向往之作者对和平、美好、安宁生活的热爱和向往之情。情。18题目变形1：请概括这篇文章的主旨。（4分）18实战演练实战演练n阅读阅读2008湖北卷湖北卷雾雾，完成文后的，完成文后的习题。习题。19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（的行文思路。（6分）分）19实战演练阅读2008湖北卷雾，完成文后的习题。19 雾雾 季羡林季羡林n我从来没有喜欢过雾。我从来没有喜欢过雾。n抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是万古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地般地喜悦喜悦。现在。现在大雾遮蔽了一切大雾遮蔽了一切，连那些万古，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。20雾季羡林我从来没有喜欢过雾。20n旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。笑了起来。21旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只n正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢两种动物德满都学会了喜欢两种动物鸽子和狗，鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。难道竟同时都在浓雾中出现了。难道浓雾竟成了浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？西吗？22正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕n世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一英国伦敦的大雾是颇有一点名气的。有一些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，些作家写散文、写小说来描绘伦敦的雾，我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文我们读起来觉得韵味无穷。对于尼泊尔文学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊学我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管尔作家专门写加德满都的雾。但是，不管是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大是在伦敦，还是在加德满都，明目张胆大声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中声赞美浓雾的人，恐怕是不会多的，其中原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致原因我不甚了了，我也没有那种闲情逸致去钻研探讨。去钻研探讨。23世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。英国伦敦的大雾是颇有一点n我我现在在这高山王国的首都来现在在这高山王国的首都来对浓雾大对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。唱赞歌，也颇出自己的意料。过去我不过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可能的，都给美的、丑的、可爱的、不可能的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。朦胧的美，一种模糊的美。24我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱赞歌，也颇出自己的意料。n一些时候以前，当我第一次听到模糊一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说过几句怪数学这个名词的时候，我曾说过几句怪话：数学比任何科学都更要求清晰，要话：数学比任何科学都更要求清晰，要求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？求准确，怎么还能有什么模糊数学呢？后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了后来我读了一些介绍文章，逐渐了解了模糊数学的内容。我一反从前的想法，模糊数学的内容。我一反从前的想法，觉得觉得模糊数学模糊数学真真是一个了不起的发现。是一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中，在人类社会中，在日常生活中，在社会在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东科学和自然科学中，有着大量模糊的东西。无论如何也无法否认这些东西的模西。无论如何也无法否认这些东西的模糊性。承认这个事实，对研究学术和制糊性。承认这个事实，对研究学术和制订政策等等都是有好处的。订政策等等都是有好处的。25一些时候以前，当我第一次听到模糊数学这个名词的时候，我曾说n在大自然中怎样呢？在在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清大自然中模糊不清的东西更多。的东西更多。连审美观念也不例外。有很多连审美观念也不例外。有很多东西，在很多时候，东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。26在大自然中怎样呢？在大自然中模糊不清的东西更多。连审美观念n我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些我自诧是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，幻象中了。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美更加美妙更加神秘妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。的面貌，弥漫于天地之间。27我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧是神来之笔，我简直陶【参考答案】【参考答案】作者开篇说作者开篇说“不喜欢不喜欢”雾。雾。来到加德满都后，作者开始来到加德满都后，作者开始“喜欢喜欢”进而进而“欣赏欣赏”后来后来“赞美赞美”加德满都的雾景。加德满都的雾景。（触（触发）发）雾引发了作者的理性思考雾引发了作者的理性思考（过渡和感悟）（过渡和感悟）作者最终作者最终“陶醉陶醉”在雾境的幻象之中。在雾境的幻象之中。（升华和照应）（升华和照应）28【参考答案】作者开篇说“不喜欢”雾。28课堂小结课堂小结1、速读找、速读找“触发触发”2、浏览寻、浏览寻“过渡过渡”3、细读明、细读明“感悟感悟”4、研读悟、研读悟“升华升华”5、略读知、略读知“照应照应”29课堂小结1、速读找“触发”