议论文主体段五步法-课件

议论文议论文例证主体段落例证主体段落的写法的写法（例证段（例证段）议论文例证主体段落的写法（例证段）11、标题醒目，点醒目，点题，让人眼前一亮。人眼前一亮。2、第一段点、第一段点题，要有文采。，要有文采。3、第二段、第二段过渡渡衔接，点接，点题并引起下文。并引起下文。4、分、分论点点围绕中心中心论点点设置，句式尽量一置，句式尽量一致，最好三个，且有条理。致，最好三个，且有条理。5、举例、引用要恰当，分析例、引用要恰当，分析论证要点要点题。6、倒数第二段排比、倒数第二段排比举例或比例或比喻排比点排比点题，体体现文采；或文采；或联系系现实，增，增强文章文章针对性。性。7、结尾再次点尾再次点题，首尾呼，首尾呼应。1、标题醒目，点题，让人眼前一亮。2 “在语言表达中，段落是至关在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。不好文章的重要原因。”张志公张志公 “在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能3议论文主体段落的写作指文主体段落的写作指导一篇一篇议论文如果能有几个文如果能有几个联系密切并具有系密切并具有较强论证力度力度的主体段，那就会增加的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，的深度、广度和厚度，颇具具层次感，使次感，使议论文富有文富有说服服力力。议论文主体段落的写作指导一篇议论文如果能有几个联系密切并具有4【例段例段】贫困也是一笔困也是一笔财富。富。“自古才子出自古才子出寒寒门”。司司马光光出身出身贫寒寒;范仲淹范仲淹两两岁丧父父,随母改嫁，幼随母改嫁，幼时连稠一点的粥都稠一点的粥都难以喝到；以喝到；明代明代龙图大学士宋濂家大学士宋濂家中一中一贫如洗。如洗。荷荷兰画家梵高画家梵高也曾也曾穷困潦倒，一文不名，生活困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家大作家高高尔基基曾曾经是个流浪儿；是个流浪儿；居里夫人居里夫人刚满十十岁就外就外出打工出打工可可见贫困也是一笔困也是一笔财富。富。【修改建修改建议】补充内容，充内容，规范成段范成段【例段】贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒5优点：点：观点明确，点明确，论据丰富。据丰富。缺点缺点：“观点点论据据”格局。格局。弊端弊端：论点和点和论据之据之间互相脱离，两者之互相脱离，两者之间缺乏必要的缺乏必要的联系的系的桥梁，梁，论点点还是是论点，点，论据据还是是论据；据；论据失去了其据失去了其应有的作用，有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种种“不不讲道理道理”的的议论文，文，论点无点无论怎怎样正确，也不足以服人；正确，也不足以服人；论据无据无论怎怎样充足，充足，也不也不过是一堆零碎的材料。是一堆零碎的材料。优点：观点明确，论据丰富。6贫困也是一笔困也是一笔财富。（富。（观点句）点句）自古自古“寒寒门出出贵子，白屋出公卿子，白屋出公卿”，贫困困让人学会努力、人学会努力、学会思考、学会成学会思考、学会成长。（。（阐释句）句）司司马光出光出身身贫寒寒;范仲淹两范仲淹两岁丧父父,随母改嫁，幼随母改嫁，幼时连稠一点的粥都稠一点的粥都难以喝到；明代以喝到；明代龙图大学士宋大学士宋濂家中一濂家中一贫如洗。荷如洗。荷兰画家梵高也曾画家梵高也曾穷困潦困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高大作家高尔基曾基曾经是个流浪儿；居里夫是个流浪儿；居里夫人人刚满十十岁就外出打工就外出打工（材料句）（材料句）他他们因因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能的努力才能摆脱。因脱。因为贫穷，才会在黑暗中，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句着前行。（分析句）可可见贫困也是一笔困也是一笔财富。（富。（结论句）句）贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，7一个标准的议论文段一般应该有以下五类句子：一个标准的议论文段一般应该有以下五类句子：观点句；观点句；阐释句；阐释句；材料句；材料句；分析句；分析句；结论句。结论句。对于一个于一个规范的范的议论语段来段来说，字数字数是相是相对固定的，固定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，字不等（取决于用例），写法差不多，一个标准的议论文段一般应该有以下五类句子：对于一个规范的议论8一一规范范议论段的常式段的常式规范范议论段的构成：段的构成：观点点+阐释+举例例+分析分析+小小结观点：点：语段中心段中心 阐释：为什么什么这样说的道理的道理论证 举例：事例：事实论据据 分析：解析故事分析：解析故事 小小结：推出：推出结论一规范议论段的常式9 疑是思之始，学之端。疑是思之始，学之端。疑是思之始，学之端。疑是思之始，学之端。（观点句（观点句（观点句（观点句亮出小论点）亮出小论点）亮出小论点）亮出小论点）科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从往往是从往往是从往往是从“疑疑疑疑”开始的。开始的。开始的。开始的。（阐释句（阐释句（阐释句（阐释句说出为什么）说出为什么）说出为什么）说出为什么）“苹果苹果苹果苹果为为什么落在地上什么落在地上什么落在地上什么落在地上”这这个疑，个疑，个疑，个疑，对对于探索万有引力的牛于探索万有引力的牛于探索万有引力的牛于探索万有引力的牛顿顿曾有极大的启示；曾有极大的启示；曾有极大的启示；曾有极大的启示；“水开了，水开了，水开了，水开了，壶壶盖盖盖盖为为什么被掀起来什么被掀起来什么被掀起来什么被掀起来”这这个疑，个疑，个疑，个疑，使瓦特使瓦特使瓦特使瓦特发现发现了蒸汽的力量；了蒸汽的力量；了蒸汽的力量；了蒸汽的力量；“挂灯挂灯挂灯挂灯摇摆摇摆幅度不幅度不幅度不幅度不论论大小，大小，大小，大小，为为什么什么什么什么时间时间都是一都是一都是一都是一样样的的的的”这这个疑，使伽利略个疑，使伽利略个疑，使伽利略个疑，使伽利略发现发现了等了等了等了等时时性原性原性原性原理。理。理。理。（材料句（材料句（材料句（材料句举举例来例来例来例来证证明）明）明）明）这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有那些具有探索精神的人才会对此生熟视无睹，惟有那些具有探索精神的人才会对此生熟视无睹，惟有那些具有探索精神的人才会对此生熟视无睹，惟有那些具有探索精神的人才会对此生“疑疑疑疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。（分（分（分（分析句析句析句析句分析挖掘含义）分析挖掘含义）分析挖掘含义）分析挖掘含义）由此可见，善于质疑，勤于思考，才能发悟于朦胧，收益由此可见，善于质疑，勤于思考，才能发悟于朦胧，收益于创造。于创造。（结论句（结论句（结论句（结论句文段收结，呼应论点）文段收结，呼应论点）文段收结，呼应论点）文段收结，呼应论点）疑是思之始，学之端。（观点句亮出小论点）科学上的10实例例 宽容又是一种委婉有效的教育方法。当容又是一种委婉有效的教育方法。当别人人冒犯你冒犯你时,你能一笑置之你能一笑置之,原原谅别人的人的过错,别人会人会感到内疚感到内疚,进而改正而改正错误。战国国时期期蔺相如奉命相如奉命出使秦国出使秦国,不辱使命不辱使命,完璧完璧归赵。渑池之会上挺身池之会上挺身而出而出,挫挫败秦王秦王,因而被因而被赵王拜王拜为上卿上卿,地位高于廉地位高于廉颇。老将廉。老将廉颇有攻城野有攻城野战之大功之大功,不愿不愿处在在蔺相相如之下如之下,于是于是扬言羞辱相如。面言羞辱相如。面对廉廉颇的无礼冒的无礼冒犯犯,相如没有相如没有计较,更没有更没有还击,而是以而是以赵国的大局国的大局为重重,主主动避避让,终于感于感动了廉了廉颇,老将廉老将廉颇负荆请罪。罪。试想想,如果不是如果不是蔺相如的相如的宽容大度容大度,能有能有这样的的结果果吗?此段文字有何问题？实例此段文字有何问题？11实例剖析论证“宽容是一种委婉有效的教育方法容是一种委婉有效的教育方法”这一分一分论点点时,能用能用“廉廉蔺交交欢”的例子很好。的例子很好。但由于是但由于是议论文，文，大家都熟悉的大家都熟悉的“廉廉蔺相交相交”的材料的材料,因此没有必要叙述引用因此没有必要叙述引用过于于详细,这样不不仅论证目的不目的不够明确，造成分析部明确，造成分析部分缺失，分缺失，还使文章特征不使文章特征不鲜明明。所以升格。所以升格时，完全可以一句，完全可以一句话引出事例。重点放在引出事例。重点放在分析部分上。分析部分上。这样就就论证深刻而有力，文深刻而有力，文体特征体特征鲜明。明。实例剖析论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时,12升格训练宽容又是一种委婉有效的教育方法。容又是一种委婉有效的教育方法。当当别人冒犯你人冒犯你时,你能一笑置之你能一笑置之,原原谅别人的人的过错,别人人会感到内疚会感到内疚,进而改正而改正错误。大家一定大家一定记得得“廉廉蔺相交相交”的故事的故事,故事故事给我我们的启迪是深刻的。的启迪是深刻的。试想想,倘若倘若蔺相如也是个小肚相如也是个小肚鸡肠之之辈,与廉与廉颇斤斤斤斤计较、毫厘必究、毫厘必究,恐怕恐怕赵国早已被国早已被强秦吞并。秦吞并。正是由于正是由于蔺相如相如为国家利益不国家利益不计较个人得失的个人得失的宽大胸大胸怀，用克制回避的行，用克制回避的行动，理性低，理性低调的姿的姿态感感召、教育了廉召、教育了廉颇,才使他才使他负荆请罪。廉罪。廉蔺交交欢,使使强秦秦虽拥重兵却不敢重兵却不敢轻易易举兵伐兵伐赵。宽容竟容竟产生生了意想不到的巨大作用。了意想不到的巨大作用。宽容会容会让人在人生人在人生的道路上越走越的道路上越走越宽。“惟惟宽可以得人可以得人”,实属至理属至理名言名言,反之反之则会步履会步履艰难。升格训练宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,13小小试牛刀牛刀小试牛刀14知知识就是力量。就是力量。它首先是一种它首先是一种难以量化的、以量化的、伟大的精神智慧，当然更可大的精神智慧，当然更可转化化为具体的、可具体的、可见的、的、巨大的物巨大的物质力量。史蒂芬力量。史蒂芬.霍金，被霍金，被卢伽雷氏症伽雷氏症（肌萎（肌萎缩性性侧索硬化症）禁索硬化症）禁锢在在轮椅上椅上20多年，多年，全身能全身能“活活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能并不影响他能够成成为继爱因斯坦之后当代最因斯坦之后当代最伟大的理大的理论物理学家、享有国物理学家、享有国际声誉的声誉的伟人、超人。人、超人。靠什么？知靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、关于宇宙奥秘：天体物理、时空本空本质的最新知的最新知识，最富有想象力、，最富有想象力、创造力的智造力的智慧。可慧。可见，知，知识能能够改改变世界，知世界，知识能能够决定命决定命运，知运，知识能能够给人自由。人自由。知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智15知识就是力量。（观点句）知识就是力量。（观点句）它首先是一种它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）句）史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上索硬化症）禁锢在轮椅上2020多年，全身能多年，全身能“活活动动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）（材料句）靠什么？知识靠什么？知识关于宇宙奥秘：关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）人自由。（结论句）知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟16 找准自己的位置。找到适合找准自己的位置。找到适合自己依附的枝头，生命才能达到自己依附的枝头，生命才能达到极致。极致。世界首富比尔世界首富比尔盖茨，本盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己的乐土上创建了世界著茨在自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。能比的巨额财富。正是因为找正是因为找准了自己的位置，找到适合自己准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的发展的行业，才成就如此辉煌的人生。人生。0606全国卷满分作文全国卷满分作文绕树三绕树三匝，何枝可依？匝，何枝可依？找准自己的位置。找到适合自己依附的枝头，生命才能达17 找准自己的位置找准自己的位置.找到适合自己依附的枝找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。头，生命才能达到极致。世界首富比尔世界首富比尔盖茨，盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己的盖茨在自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。财富。正是因为找准了自己的位置，找到适合正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。_ 0606全国卷满分作文全国卷满分作文绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？找准自己的位置.找到适合自己依附的枝头，生命18所以，文章主体段写得好与坏，最所以，文章主体段写得好与坏，最终决定了文章是否充决定了文章是否充实、是否有、是否有说服力。服力。虽然很多然很多时候我候我们都都强调文章的开文章的开头要写得好，要先声要写得好，要先声夺人，要人，要给读者眼者眼前一亮之感，但前一亮之感，但实际上如果不想上如果不想给人人绣花枕花枕头做表面文章的坏印象，做表面文章的坏印象，还必必须要扎扎要扎扎实地写好文章的主体段，地写好文章的主体段，让你的文章你的文章经得起品得起品读，优秀得秀得货真价真价实!所以，文章主体段写得好与坏，最终决定了文章是否充实、是否有说19作作业：以第一次月考以第一次月考“两个流浪两个流浪汉与好心先生与好心先生”所写的作文所写的作文为基基础，从中摘取一个主体段，从中摘取一个主体段做一次升格作文。做一次升格作文。（写在周（写在周记本上）本上）要求：要求：1、必、必须是一个是一个标准的主体段，要有五个准的主体段，要有五个关关键步步骤。2、用、用红笔笔标示出每一个步示出每一个步骤的起始位置。的起始位置。作业：20一、叙例的语言要求一、叙例的语言要求一、叙例的语言要求21事例概括方法：事例概括方法：谁（人物）谁（人物）+干什么或怎么样干什么或怎么样+结果结果【即学即即学即练】事例概括方法：【即学即练】22(一一一一)围绕围绕围绕围绕“打破常规的重要性打破常规的重要性打破常规的重要性打破常规的重要性”进行论证，下面文段画进行论证，下面文段画进行论证，下面文段画进行论证，下面文段画线处叙例问题何在？请指出。线处叙例问题何在？请指出。线处叙例问题何在？请指出。线处叙例问题何在？请指出。打破常规，成就辉煌打破常规，成就辉煌打破常规，成就辉煌打破常规，成就辉煌 奥地利作曲家莫扎特，奥地利作曲家莫扎特，奥地利作曲家莫扎特，奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小出身于宫廷乐师家庭，从小出身于宫廷乐师家庭，从小出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为就显示出很高的音乐才能，被誉为就显示出很高的音乐才能，被誉为就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童神童神童神童”。他儿时曾他儿时曾他儿时曾他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，从师于著名的作曲家海顿。有一次，从师于著名的作曲家海顿。有一次，从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑他与老师半开玩笑他与老师半开玩笑他与老师半开玩笑地说：地说：地说：地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：一阵后惊呼起来：一阵后惊呼起来：一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别这是什么样的曲子呀，当两手分别这是什么样的曲子呀，当两手分别这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。来任何人也无法弹奏这样的曲子。来任何人也无法弹奏这样的曲子。来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：莫扎特接过乐谱说：莫扎特接过乐谱说：莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。我来试试看。我来试试看。我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，于是，他坐上琴椅弹奏起来，于是，他坐上琴椅弹奏起来，于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到当遇到当遇到当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。(一)围绕“打破常规的重要性”进行论证，下面文段画线处叙例问23请以请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐奖掖后来者，争当新时代的伯乐”为论点，为论点，合理叙述下面的一则事例。合理叙述下面的一则事例。著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在一个小学里替别人代课。他很热爱画画，三十还在一个小学里替别人代课。他很热爱画画，由于生活所迫，他常常拿看自己的作品到街上去卖。由于生活所迫，他常常拿看自己的作品到街上去卖。有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大量徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘量徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画家。享誉中外的画家。如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰骋于中国当代画坛？哪会驰骋于中国当代画坛？请以“奖掖后来者，争当新时代的伯乐”为论点，合理叙述下面的一24改例：改例：著名的国画大师徐悲鸿就是一个慧眼识英著名的国画大师徐悲鸿就是一个慧眼识英的伯乐。一次，他偶然发现了正迫于生计当街的伯乐。一次，他偶然发现了正迫于生计当街卖画的傅抱石，认为他绘画技巧高超，遂认定卖画的傅抱石，认为他绘画技巧高超，遂认定这是一匹这是一匹“千里马千里马”，不但不但冒雨拜访冒雨拜访还还帮助傅帮助傅抱石到日本深造，使傅抱石成为享誉中外的画抱石到日本深造，使傅抱石成为享誉中外的画家。如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千家。如果没有徐悲鸿这个伯乐，傅抱石这匹千里马哪会驰骋于中国当代画坛？里马哪会驰骋于中国当代画坛？傅抱石的生活状况傅抱石的生活状况傅抱石的生活状况傅抱石的生活状况删减概括（与删减概括（与删减概括（与删减概括（与“伯乐伯乐伯乐伯乐”无关）无关）无关）无关）徐悲鸿发现并帮助的过程徐悲鸿发现并帮助的过程徐悲鸿发现并帮助的过程徐悲鸿发现并帮助的过程概括强化（不但概括强化（不但概括强化（不但概括强化（不但还）还）还）还）改例：傅抱石的生活状况删减概括（与“伯乐”无关）25