高考复习语言表达简明得体课件

语言1语言表达简明语言表达简明语言1语言表达简明语言2考点要释考点要释用尽量少的语言传达尽可能多的信息，用尽量少的语言传达尽可能多的信息，用尽量少的语言传达尽可能多的信息，用尽量少的语言传达尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。达到尽可能高的准确度和可理解度。达到尽可能高的准确度和可理解度。达到尽可能高的准确度和可理解度。不罗嗦重复，不说多余的话。简简单单表述要清晰，明白易懂。明明白白语言2考点要释不罗嗦重复，不说多余的话。w考查内容：考查内容：w简简删除多余词语（指重复、罗嗦的删除多余词语（指重复、罗嗦的w内容）；内容）；w排除冗余信息（指文中游离于主排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。旨或话题之外的内容）。w明明消除歧义；消除歧义；w避免费解（使人难以领会或理解的内避免费解（使人难以领会或理解的内容）容）。考查形式：考查形式：判断；判断；判断并修改；判断并修改；表达表达 考查内容：考查形式：判断；判断并修改；表达语言4要做到语言表达简明：要做到语言表达简明：一要避免啰嗦，不说废话；一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解；三要避免晦涩，便于理解；四要围绕一个中心不旁生枝节。四要围绕一个中心不旁生枝节。语言4要做到语言表达简明：语言51.1.这个人年纪四十岁上下左右。这个人年纪四十岁上下左右。2.2.汪大明头上戴着一顶新帽子，身上穿着汪大明头上戴着一顶新帽子，身上穿着一件新大衣。一件新大衣。3.3.我因为心里有点烦，所以出来走一走。我因为心里有点烦，所以出来走一走。4.4.这是一件新的毛衣。这是一件新的毛衣。(同义词的重复同义词的重复)(不必要的重复不必要的重复)(虚词多余虚词多余)5.昨天市政府下发了昨天市政府下发了关于道路标牌必须使用关于道路标牌必须使用规范汉字的通知规范汉字的通知，关于道路标牌必须使用关于道路标牌必须使用规范汉字的通知规范汉字的通知要求要求(可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代)一、一、要避免啰嗦，不说废话要避免啰嗦，不说废话修改修改方法方法:删除法删除法更替法更替法删去语句中重复罗嗦的词语。删去语句中重复罗嗦的词语。用代词替换。用代词替换。语言51.这个人年纪四十岁上下左右。2.汪大明头上戴着一顶语言6学会刪削多余词语，确保用语简要学会刪削多余词语，确保用语简要 例：为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要例：为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（序号填在横线上。（20002000）记得记得在在 一次一次 期末期末 考试考试 中中，在在考完考完了了（1）（2）（3）（4）（5 5）（6 6）（7 7）(8)(8)语文语文 后后，我我感觉相当不错，兴奋了感觉相当不错，兴奋了好长时间。好长时间。（9）（10）必须保留的词语：必须保留的词语：语言6学会刪削多余词语，确保用语简要例：为使下面画线的语句语言7选出有重复赘余语病的一项选出有重复赘余语病的一项A你总算回来了！我足足等了你一年。你总算回来了！我足足等了你一年。B选集首卷刊载序言，每卷附有像片和选集首卷刊载序言，每卷附有像片和手稿各一帧，有的是经过十年动乱而侥幸保手稿各一帧，有的是经过十年动乱而侥幸保留下来的珍贵资料。留下来的珍贵资料。C她明天到火车站送你上火车。她明天到火车站送你上火车。D本月本月24日（星期一）下午三时在科学日（星期一）下午三时在科学馆报告厅召开家长会。馆报告厅召开家长会。语言7选出有重复赘余语病的一项A你总语言8下面没有重复啰嗦毛病的一项是下面没有重复啰嗦毛病的一项是（）A信息社会中，语言是传播信息的重要信息社会中，语言是传播信息的重要载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通载体，语言不通，势必会阻塞信息的正常通道。道。B影片影片红日红日塑造了许许多多可塑造了许许多多可亲可敬的英雄指战员群像。亲可敬的英雄指战员群像。C李响发现那小姑娘正拿眼看他。李响发现那小姑娘正拿眼看他。D今日震惊本市的今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法案凶犯已经伏法枪决。枪决。语言8下面没有重复啰嗦毛病的一项是（）语言91、造成歧义的原因、造成歧义的原因（1）多义词或多性词）多义词或多性词例：他走了一个多小时了。例：他走了一个多小时了。这辆车没有锁。这辆车没有锁。（2）不同的结构切分）不同的结构切分例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住宿，领取大会例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住宿，领取大会出席证的问题，可由我们解决。出席证的问题，可由我们解决。二、避免歧义、难懂二、避免歧义、难懂语言9二、避免歧义、难懂语言10A、当他把证书发给小钱时，他对他笑了、当他把证书发给小钱时，他对他笑了.B、搜集史料不容易，鉴定、整理和运用、搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功夫用在史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功夫用在这方面。这方面。A、这个人好说话。、这个人好说话。B、今天早上，他还借款、今天早上，他还借款500元。元。（3）代词指代不明造成歧义）代词指代不明造成歧义（4）字音不定，造成歧义）字音不定，造成歧义语言10A、当他把证书发给小钱时，他对他笑了.B、搜集史语言11A、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤普遍感到非常气愤。B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着、我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。一个黑色皮包。（5）省略不当，造成歧义）省略不当，造成歧义语言11A、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到语言12A数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。B他每天骑着摩托车他每天骑着摩托车,从城东到城西从城东到城西,从城南到城北从城南到城北,把把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收藏起来。滴地收藏起来。C本市市长、市委书记和其他市领导同志出席了揭幕仪本市市长、市委书记和其他市领导同志出席了揭幕仪式。式。（6）修饰对象不定）修饰对象不定语言12（6）修饰对象不定语言132、消除歧义的方法、消除歧义的方法（1）重音消除法）重音消除法他想起来了。他想起来了。（2）停顿消除法）停顿消除法这种药五块五十粒这种药五块五十粒（3）语境制约法）语境制约法他要烙饼他要烙饼语言132、消除歧义的方法语言14（4）变换句式法）变换句式法这个人连校长都不认识（这个这个人连校长都不认识（这个人不认识校长人不认识校长。校长不认识这个人。）校长不认识这个人。）（5）调整语序法）调整语序法两个学校的学生两个学校的学生（学校的两个学生）（学校的两个学生）（6）改换量词法）改换量词法两所学校的学生两所学校的学生（7）改动或增加标点法）改动或增加标点法你说不过他也得说（你说，你说不过他也得说（你说，不过他也得说不过他也得说。你说不过他，也得说。你说不过他，也得说。）语言14（4）变换句式法这个人连校长都不认识（这个人不语言15把把“连我都不相信连我都不相信”放到一定的语境中，消除歧义。放到一定的语境中，消除歧义。要相信我：要相信我：_连我都不相信连我都不相信_。没有谁会相信：没有谁会相信：_连我都不相信连我都不相信_。(其后其后)你还能相信谁你还能相信谁?(其前其前)我是最信任你的人，我是最信任你的人，(其后其后)谁还会相信你呢谁还会相信你呢?语言15把“连我都不相信”放到一定的语境中，消除歧义。(语言16三、要避免晦涩，便于理解三、要避免晦涩，便于理解 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。地方法院今天推翻了禁令地方法院今天推翻了禁令那条禁令是严禁警方执行指示那条禁令是严禁警方执行指示指示是由市长发出的指示是由市长发出的指示的内容是不允许在学校指示的内容是不允许在学校附近修建任何等级的剧场附近修建任何等级的剧场地方法院地方法院不允许在不允许在学校附近学校附近修建剧场修建剧场阅读下面一句译文，回答：地方法院究竟允许不允许阅读下面一句译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？在学校附近修建剧场？语言16三、要避免晦涩，便于理解地方法院今天语言17对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。排除。修改方法修改方法:四、围绕一个中心不旁生枝节四、围绕一个中心不旁生枝节这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有皇每天批阅的简牍文节有120120斤重。西汉的时候，东方朔斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了给汉武帝写了一篇文章，用了30003000片竹筒，是由两名身片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。分析分析：这段文字主要说明简牍文书：这段文字主要说明简牍文书“笨重笨重”使用使用“不方不方便便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明句说下来的，并不全是说明“笨重笨重”“不方便不方便”的，因的，因此应把它删去。此应把它删去。语言17对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。语言18 及时反馈及时反馈语言18及时反馈语言表达得体语言表达得体语言表达得体该来的怎么还没有来？该来的怎么还没有来？不该走的怎么走了呢？不该走的怎么走了呢？我又没说他们俩！我又没说他们俩！某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。有一个客人没有到。该来的怎么还没有来？不该走的怎么走了呢？我又没说他们俩！某人鲁迅先生有鲁迅先生有立论立论一文说，某家生了孩子，满一文说，某家生了孩子，满月抱出来和大家见面。甲说：这孩子将来要发财；月抱出来和大家见面。甲说：这孩子将来要发财；乙说：这孩子将来要作官；丙说：乙说：这孩子将来要作官；丙说：-这孩子将来要死的！于是丙遭到大家的叱骂和痛打这孩子将来要死的！于是丙遭到大家的叱骂和痛打鲁迅先生有立论一文说，某家生了孩子，满月抱出来和说话不得体说话不得体,求职泡了汤求职泡了汤w大学毕业生刘晓梅前些天到一家私企应聘总经大学毕业生刘晓梅前些天到一家私企应聘总经理秘书一职。这个职位待遇优厚，她做了充分的准理秘书一职。这个职位待遇优厚，她做了充分的准备，尤其是对简历进行了精心打造，再加上自己专备，尤其是对简历进行了精心打造，再加上自己专业对口，学习成绩不错，刘晓梅对这次应聘充满了业对口，学习成绩不错，刘晓梅对这次应聘充满了信心。信心。w面试的考官由总经理亲自担任。上午面试的考官由总经理亲自担任。上午9点，刘点，刘晓梅准时来到总经理办公室。她落落大方地与总经晓梅准时来到总经理办公室。她落落大方地与总经理握手，递上简历，随口说了句：理握手，递上简历，随口说了句：“-！”本本来面带笑容的总经理，脸上突然来面带笑容的总经理，脸上突然“晴转阴晴转阴”，他简，他简单扫了简历几眼，就对她说：单扫了简历几眼，就对她说：“很遗憾，你不适合很遗憾，你不适合这个职位。这个职位。”就这样，一句不得体的话，让刘晓梅就这样，一句不得体的话，让刘晓梅的求职泡了汤。的求职泡了汤。您认真看看吧您认真看看吧说话不得体,求职泡了汤大学毕业生刘可见，可见，语言不得体就会让你在生活中处处碰壁，语言不得体就会让你在生活中处处碰壁，不能很好地展开工作，不能很融洽地与人交流思想和感不能很好地展开工作，不能很融洽地与人交流思想和感情，最终生活将成为你沉重的负担。情，最终生活将成为你沉重的负担。所以，我们要从别人的失误当中汲取教训，进而积所以，我们要从别人的失误当中汲取教训，进而积累得体知识和表达技能，自如地应付生活，使自己高雅累得体知识和表达技能，自如地应付生活，使自己高雅的气质，显现不可抗拒的人格魅力的气质，显现不可抗拒的人格魅力闹笑话的原因，说话不得体闹笑话的原因，说话不得体.得体就是适合语言得体就是适合语言环境，用语恰如其分。环境，用语恰如其分。可见，语言不得体就会让你在生活中处处 有人一句话就把人说笑，而有人一有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。句话却把人说跳。交际语言关系到一个交际语言关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人的一生起着至关重要的作用。的一生起着至关重要的作用。说话得体说话得体不仅是生活的需要，同时也是高考的需不仅是生活的需要，同时也是高考的需要，高考就专门在要，高考就专门在“语言运用语言运用”中设立中设立了了“得体得体”这一考点的。如下例，大家这一考点的。如下例，大家感受一下：感受一下：有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。交际高考实例高考实例 (05(05全国全国.1.20).1.20)王孝椿准备王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬妇写一份请柬,要求称呼得体要求称呼得体,表述简明表述简明,措措辞文雅。辞文雅。(不超过不超过4040个字个字)老叔老叔:定于定于6月月16日中午十二点在阳光饭店日中午十二点在阳光饭店,我我为我老爸开一个生日派对，为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀你们荣幸被邀参加参加,务必前来务必前来,ok!椿椿6月月8日日尊敬的叔叔阿姨尊敬的叔叔阿姨:为家父举行为家父举行生生日日宴宴会，会，敬敬请请光光临临!侄椿恭候侄椿恭候 一、考纲阐释一、考纲阐释高考说明高考说明：能够恰当使用语言，体现语能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求境与语体的要求.也就是说，在运用语言时，要根据也就是说，在运用语言时，要根据也就是说，在运用语言时，要根据也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境不同的语境不同的语境不同的语境条条条条件和件和件和件和不同的语体不同的语体不同的语体不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，特征，选用恰当的语句来表情达意，特征，选用恰当的语句来表情达意，特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的分清不同的对象、不同的场合、不同的目的分清不同的对象、不同的场合、不同的目的分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，等要素，等要素，等要素，使语言发挥最佳效果。使语言发挥最佳效果。使语言发挥最佳效果。使语言发挥最佳效果。一、考纲阐释也就是说，在运用语言时，要根据不认清目的认清目的二、语言得体，需二、语言得体，需看清对象看清对象分清场合分清场合辨清语体辨清语体认清目的二、语言得体，需看清对象分清场合辨清语体一）看清对象一）看清对象 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语尊称、谦称和习惯文明用语。1 1、年龄、年龄 例例1 1 一位八十多岁的老先生举办生日宴会一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影某君高歌一曲电影铁铁道游击队道游击队主题歌主题歌弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶：西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到鬼子的末日就要来到,弹起我弹起我心爱的土琵琶心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣一）看清对象说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者例例2例2 从前有个村子里有四个能说会道的人。一从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：赶车的接过话茬：“”裁缝说：裁缝说：“”船夫最后说：船夫最后说：“。”咱们也不是没管过这号事，咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行前有车后有辙，别太出格就行。我们办事不能太偏了，要针过得去，我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行线过得去才行。咱们到那儿咱们到那儿要要看风使舵看风使舵，实在不行，实在不行就来个就来个顺水推舟顺水推舟2 2、谦敬、谦敬 前一阵子，央视名嘴朱军身陷前一阵子，央视名嘴朱军身陷“家父门家父门”。他在。他在艺术人生艺术人生特别节目特别节目恰同学少年恰同学少年中，再次发生口中，再次发生口误，把毛岸青称为误，把毛岸青称为“家父家父”。“家父家父”一称乃我国古典文化在现代汉语中的遗留，一称乃我国古典文化在现代汉语中的遗留，本是再普通不过的文化常识。本是再普通不过的文化常识。艺术人生艺术人生节目组身为节目组身为国家级公共传媒，其文化影响力几乎独一无二，在国家级公共传媒，其文化影响力几乎独一无二，在艺术艺术人生人生那样的场合，以朱军那样的身份，乱用那样的场合，以朱军那样的身份，乱用“家父家父”，不但令对方哭笑不得，而且落得贻笑大方。不但令对方哭笑不得，而且落得贻笑大方。2、谦敬“家父”一称乃我国古典文化在现代汉语中的遗正确使用谦敬词语正确使用谦敬词语“家大合小令外人家大合小令外人”：对别人称自己的长：对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以辈和年长的平辈时冠以“家家”，如，如家父（家严）家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比等；对别人称比自己小的家人时则冠以自己小的家人时则冠以“舍舍”，如，如舍弟、舍妹、舍弟、舍妹、舍侄舍侄等，称别人家中的人，则冠以等，称别人家中的人，则冠以“令令”表示表示敬重，如敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱令堂、令尊、令郎、令爱等。等。除除“家家”“舍舍”“令令”外，谦词还有外，谦词还有“小小”（如（如小女，称自己的女儿）、小女，称自己的女儿）、“拙拙”（如拙（如拙见，称自己的见解）、见，称自己的见解）、“鄙鄙”（如鄙见，称（如鄙见，称自己的意见）、自己的意见）、“寒寒”（如寒舍，称自己的家）（如寒舍，称自己的家）、“愚愚”（如愚见，称自己的意见）（如愚见，称自己的意见）等等。等等。正确使用谦敬词语“家大合小令外人”：对别人常见的敬词有常见的敬词有“贵贵”（如（如贵庚，称别贵庚，称别人年龄人年龄）、）、“大大”（如（如大作，称对方作品大作，称对方作品）、“高高”（如（如高见，称对方见解高见，称对方见解）、）、“贤贤”（如（如贤弟，称比自己小的男子贤弟，称比自己小的男子）、）、“尊尊”（如（如尊姓，问对方的姓尊姓，问对方的姓）、）、“光光”（如（如光临，称别人的到来光临，称别人的到来）、）、“拜拜”（如（如拜托，拜托，托人办事托人办事）、）、“赐赐”（如（如赐教，请求别人赐教，请求别人给予指教给予指教）、）、“雅雅”（如（如雅正，表示请对雅正，表示请对方指正方指正）、）、“惠惠”（如（如惠顾，称对方到自惠顾，称对方到自己这里来己这里来）、）、“鼎鼎”（鼎力，对对方的帮鼎力，对对方的帮助表示感谢助表示感谢）等等。）等等。常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大 初次见面（初次见面（久仰久仰）、好久未见（）、好久未见（久违久违）、请人批评、）、请人批评、指点（指点（指教、赐教指教、赐教）、请人帮忙（）、请人帮忙（劳驾劳驾）、请人给个方）、请人给个方便（便（借光借光）、请人协助（）、请人协助（费心费心）、托人办事（）、托人办事（拜托拜托）、）、麻烦别人（麻烦别人（打扰打扰）、求人原谅（）、求人原谅（包涵包涵）、请人接受（）、请人接受（笑笑纳纳）、接受好意（）、接受好意（领情领情）、向人祝贺（）、向人祝贺（恭喜恭喜）、祝人健）、祝人健康（康（保重保重）、称对方的病（）、称对方的病（贵恙贵恙）、对方不适（）、对方不适（欠安欠安）、）、劝勿过悲（劝勿过悲（节哀节哀）、宾客来临（）、宾客来临（光临、辱临光临、辱临）、未及迎）、未及迎接（接（失迎失迎）、陪伴朋友（）、陪伴朋友（奉陪奉陪）、中途先走（）、中途先走（失陪失陪）、）、等候客人（等候客人（恭候恭候）、请人勿送（）、请人勿送（留步留步）、欢迎购买（）、欢迎购买（光光顾、惠顾顾、惠顾）、对方来信（）、对方来信（惠书惠书）、对方赠送（）、对方赠送（惠赠惠赠）、）、对方保存（对方保存（惠存惠存）、自己的诗文请人看（）、自己的诗文请人看（斧正，雅正斧正，雅正）、）、问人年龄（问人年龄（贵庚贵庚）、老人年龄（）、老人年龄（高寿高寿）、问人姓名（）、问人姓名（贵贵姓姓）、答说己姓先说（）、答说己姓先说（免贵免贵）、称人住处（）、称人住处（府上、贵府府上、贵府）、称自己住处（、称自己住处（敝处、寒舍、舍下敝处、寒舍、舍下）、）、除此以外还有：谦称自己为除此以外还有：谦称自己为“不才、不佞、后进不才、不佞、后进”、谦指对方的表扬为谦指对方的表扬为“过奖过奖”等。等。初次见面（久仰）、好久未见（久违）、请人批评、你知道多少？你知道多少？称别人年龄叫称别人年龄叫 称对方作品叫称对方作品叫称对方见解叫称对方见解叫 问对方的姓叫问对方的姓叫托人办事叫托人办事叫 请人改文章叫请人改文章叫请请对方对方保存叫保存叫 读对方的作品叫读对方的作品叫称别人的到来叫称别人的到来叫（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评叫（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评叫请求别人给予指教叫请求别人给予指教叫 贵庚贵庚贵庚贵庚 高见高见高见高见 拜托拜托拜托拜托 惠存惠存惠存惠存 光临光临光临光临/惠临惠临惠临惠临/惠顾惠顾惠顾惠顾 雅正雅正雅正雅正 赐教赐教赐教赐教 大作大作大作大作尊姓尊姓尊姓尊姓斧正斧正斧正斧正 拜读拜读拜读拜读你知道多少？称别人年龄叫认清目的认清目的语言得体，需语言得体，需看清对象看清对象分清场合分清场合辨清语体辨清语体看清对象看清对象认清目的语言得体，需看清对象分清场合辨清语体看清对象二）分清场合二）分清场合 俗话说俗话说“到什么山唱什么歌到什么山唱什么歌”，说的就是用语要注意，说的就是用语要注意不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法。有不同的说法。一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。活中，用语要自然、亲切、灵活，尽量用口语。例例1 1 在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表述在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表述方式是不同的，请按限定的语体和语言环境，将方式是不同的，请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对欢迎对方到时参加方到时参加”的意思分别作恰当的表述。的意思分别作恰当的表述。1、在商场的广告里在商场的广告里2、在给兄弟单位的请柬里在给兄弟单位的请柬里3、在给下级的通知里在给下级的通知里4、办家宴父母给子女的口头通知办家宴父母给子女的口头通知1、届时热忱欢迎垂询。、届时热忱欢迎垂询。2、届时恭请贵单位派员光临。、届时恭请贵单位派员光临。3、届时务必参加，不得缺席。、届时务必参加，不得缺席。4、到时不能不来呀！、到时不能不来呀！二）分清场合俗话说“到什么山唱什么歌”，说的就是用语 例例2:2:新中国总理周恩来新中国总理周恩来,在一次外事活动中在一次外事活动中,美国一位美国一位官员不太友好地对周恩来问官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说周恩来总理微笑地说:“。”那位官员只好没趣地离开了。那位官员只好没趣地离开了。那是因为你们正走在下坡路上那是因为你们正走在下坡路上,而我们正走在上坡路上。而我们正走在上坡路上。例例3 3 一次，前民主德国柏林空军俱乐部举行盛一次，前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这位将军轻抚士兵肩头，说：倒是这位将军轻抚士兵肩头，说：“-?-?”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。盛宴保持了热烈欢乐的气氛。老弟，你以为这种治疗能再生头发吗老弟，你以为这种治疗能再生头发吗例2:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官 例4 2008山东卷 阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教师的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。诗（学习、工作等）也如此。示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习w例例5下列标语符合张贴场所环境特点的是：下列标语符合张贴场所环境特点的是：wA.争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）wB生产搞上去，人口降下来（某火葬场近生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻）邻）wC陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）wD失败是成功之母（某考场）失败是成功之母（某考场）C例5下列标语符合张贴场所环境特点的是：C认清目的认清目的 语言得体，需语言得体，需看清对象看清对象分清场合分清场合辨清语体辨清语体分清场合分清场合认清目的语言得体，需看清对象分清场合辨清语体分清场合三）辨清语体三）辨清语体 语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言体式。语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言体式。它分为口头语体和书面语体两大类。它分为口头语体和书面语体两大类。A.A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。B.B.中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。C.C.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。D D我做毕作业，马上到图书馆去看书。我做毕作业，马上到图书馆去看书。1、措辞得体的一项是：、措辞得体的一项是：A2 2、法法院院在在审审理理一一案案件件时时，需需传传证证人人罪罪犯犯的的妻妻子子到到庭。审判员说哪句话才比较得体？庭。审判员说哪句话才比较得体？A A、传证人、传证人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。C C、传证人、传证人XXXXXX到这里来到这里来 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子来。的妻子来。A法庭是个庄严神圣的地方，法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。用规范的法律语言。三）辨清语体语体，就是适应特定语言环境而形成的不同语言认清目的认清目的 语言得体，需语言得体，需看清对象看清对象分清场合分清场合辨清语体辨清语体辨清语体辨清语体认清目的语言得体，需看清对象分清场合辨清语体辨清语体四、认清目的四、认清目的 说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描写场景，或抒发感情，等等。述事件，或说明事理，或描写场景，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。自荐书自荐书 我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，诗诗云：云：“他人有心，予忖度之。他人有心，予忖度之。”我之谓也。我之谓也。写作目的：应聘某养猪厂饲养员。写作目的：应聘某养猪厂饲养员。1 1 1 1、修改下面一则启事中不够得体的语言。、修改下面一则启事中不够得体的语言。、修改下面一则启事中不够得体的语言。、修改下面一则启事中不够得体的语言。启启启启 事事事事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往请拾者送往请拾者送往请拾者送往楼楼楼楼号，本人将适当给予酬谢。号，本人将适当给予酬谢。号，本人将适当给予酬谢。号，本人将适当给予酬谢。失者失者失者失者 月月月月日日日日启启启启 事事事事 本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系楼楼楼楼号号号号，在此致以谢意。，在此致以谢意。，在此致以谢意。，在此致以谢意。失者失者失者失者 月月月月日日日日四、认清目的说话也好，写作也好，都带有一定的目2、下面是一份、下面是一份请示报告请示报告，其中有两处用语不得体，其中有两处用语不得体，请修改。请修改。请示报告请示报告市教育局基建处市教育局基建处我校图书馆建于我校图书馆建于1910年，红墙绿瓦，斗角飞年，红墙绿瓦，斗角飞檐，直栏横槛，石阶圆柱，是一座具有岭南特色的檐，直栏横槛，石阶圆柱，是一座具有岭南特色的古建筑。它既是师生学习的地方，又是我校的一座古建筑。它既是师生学习的地方，又是我校的一座标志性建筑。该图书馆于标志性建筑。该图书馆于1983年因屋顶漏水，曾作年因屋顶漏水，曾作翻顶维修。但因年代久远，屋顶木杉、瓦片均已严翻顶维修。但因年代久远，屋顶木杉、瓦片均已严重老化，外墙红砖亦因日久风化剥落。为了保护好重老化，外墙红砖亦因日久风化剥落。为了保护好这座古建筑，保留我校仅存的历史风貌，请马上拨这座古建筑，保留我校仅存的历史风貌，请马上拨出专款给予维修。维修工程内容如下出专款给予维修。维修工程内容如下：（略）：（略）望派员前来查看，共同研究有关事宜。望派员前来查看，共同研究有关事宜。鼓乐楼中学鼓乐楼中学檐，直栏横槛，石阶圆柱檐，直栏横槛，石阶圆柱红墙绿瓦，斗角飞红墙绿瓦，斗角飞请马上请马上2、下面是一份请示报告，其中有两处用语不得体，请修改。檐，直3、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论（简明、得体的语言反驳其错误言论（4分）分）07四川四川（1）有人随地吐痰，别人批评他：）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不随地吐痰不卫生。卫生。”他貌似有理地说：他貌似有理地说：“有谈不吐更不卫生。有谈不吐更不卫生。”（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嘻皮笑脸地回答：他嘻皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”（1）A 是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！B 痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！（2）A 人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！车子，钻的是空子！B请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！利己！3、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言认清目的认清目的 语言得体，需语言得体，需看清对象看清对象分清场合分清场合辨清语体辨清语体认清目的认清目的认清目的语言得体，需看清对象分清场合辨清语体认清目的常见高考题型w选择或填空选择或填空w应用文写作或修改应用文写作或修改w语言转述语言转述情景发挥情景发挥常见高考题型选择或填空情景发挥随堂练习 下列说法最得体的一项是：下列说法最得体的一项是：A小小明明晚晚上上9点点才才回回到到家家里里，父父亲亲问问他他，他他回回答答说说：“放放学学后后，老老师师又又给给我我补补了了一一小小时时的的课课，你你晓晓得不？得不？”B“你你这这么么年年轻轻？”他他很很欢欢迎迎这这位位男男士士的的来来访访，一一见见面面就就寒寒暄暄开开了了，“你你爱爱人人看看上上去去可可比比你你老老多多了了。”C一一位位年年轻轻人人患患病病住住院院，他他的的好好友友来来探探望望，一一见见 面就说：面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？怎么，你的脸色还是这么黄？”D峨峨眉眉山山入入口口处处这这样样一一块块牌牌子子：除除了了足足迹迹，请请你你什么也别留下什么也别留下,除了照片，请你什么也别带走。除了照片，请你什么也别带走。DD如果你的同桌上课时老是找你说话，你如果你的同桌上课时老是找你说话，你该怎么对他说该怎么对他说?最得体的一项是最得体的一项是()A你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。B不准再打扰我，不然我告诉老师了。不准再打扰我，不然我告诉老师了。C老师讲的课多好，让我们一起听吧老师讲的课多好，让我们一起听吧!D你不想学习，我还想学习呢！你不想学习，我还想学习呢！C如果你的同桌上课时老是找你说话，你该怎么对他 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句这是这是您家母您家母托我买的，您直接交给她就行了。托我买的，您直接交给她就行了。令嫒令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。我们全家都很感谢您。我们家家教很严，我们家家教很严，令尊令尊常常告诫我们，到社会常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。上要清清白白做人。令郎令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。栩栩如生。下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 选出语言得体的一项选出语言得体的一项 A A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。辞不了，最后只好笑纳了。B B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。我们应该感谢。C C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。会，深表歉意。D D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。听的。.选出语言得体的一项在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：外的服务员见了问：A A“你要存多少钱，先生？你要存多少钱，先生？”B B 你想取多少钱，先生？你想取多少钱，先生？C C“我能为您服务吗，先生？我能为您服务吗，先生？”D D 你想干什么？你想干什么？在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同同,这一句是这一句是:A A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、纪律的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。危害党的分子清除出党。B B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。儿园，每天可以在家里午睡。C C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D D、对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给、对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。以批评教育。从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同,这一句是:甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经加甲中学学生代表大会并介绍乙中学学生会工作经验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学验。可开会前夕王峰病了，为此，他写信给甲中学学生会，说明不能到会的理由。下面四种表述哪一学生会，说明不能到会的理由。下面四种表述哪一种得体种得体A、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。、因病不能到会，不能为大会助兴，深表遗憾。B、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。、因病不能到会，不能为大会助兴，深表歉意。C、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。、因病不能光临，不能为大会效力，深表歉意。D、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。、因病不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。甲中学会致函乙中学学生会主席王峰，邀请他参加甲中学学生代广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿，有四处非改动不可，写出这四段文字改作广播稿，有四处非改动不可，写出这四处的序号。处的序号。自从自从 我省西部我省西部地区发生地区发生强烈地震强烈地震以来，以来，本市各界本市各界 abcd对对震灾震灾以后的人民生活十分关以后的人民生活十分关心，积极开展心，积极开展赈灾赈灾活活ef动动，捐款捐款累计累计已已逾逾100100万元之巨万元之巨。我厂原来已经捐。我厂原来已经捐 g hg h款（款（包括捐赠衣物、物品折款包括捐赠衣物、物品折款）8 8万元，昨天又捐万元，昨天又捐2 2 i i万元；万元；这些钱物已经转送这些钱物已经转送到了到了灾区灾区。j kj k 受灾救灾去掉括号文言色彩广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广禁忌语禁忌语w在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能引起听话人的不快和反感，这就是语言学上所说的“禁忌语”。禁忌语在语言交际中，有一些词语是不能随便说的，说出来就可能示例：示例：w以下这段文字在语言运用上有什么特点，以下这段文字在语言运用上有什么特点，起到了什么效果？起到了什么效果？w3 3月月1414日下午两点三刻，当代最伟大的思想日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了永远地睡着了。w（用了讳饰的手法，庄重而严肃，委用了讳饰的手法，庄重而严肃，委婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，婉而含蓄，既概述了马克思的逝世，又表达了作者的痛悼之情。）又表达了作者的痛悼之情。）示例：以下这段文字在语言运用上有什么特点，起到了什么效果？日常交谈中需要避讳的内容：日常交谈中需要避讳的内容：w1、生理上的缺陷。w诸如耳聋，眼瞎，脸麻，背驼，腿短，五官违常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么亲密无间，或对方不够开朗大度，说话时对上述种种都应当避开，不得已时只好采取间接表达方式。日常交谈中需要避讳的内容：1、生理上的缺陷。w2 2、生老病死及生老病死及家庭家庭不幸。不幸。w像亲属死亡，父母像亲属死亡，父母离异，婆媳不和，离异，婆媳不和，父子关系紧张，子父子关系紧张，子女品德不端，身有女品德不端，身有难言之隐，患上不难言之隐，患上不治之症，不是当事治之症，不是当事人主动提及，则不人主动提及，则不宜贸然询问。宜贸然询问。2、生老病死及家庭不幸。w3 3、职业的禁忌语：、职业的禁忌语：w渔民忌渔民忌“翻翻”w戏班忌戏班忌“散散”、“伞伞”w商人忌商人忌“干干”、“蚀蚀”w对着和尚忌骂对着和尚忌骂“贼秃贼秃 ”w3、职业的禁忌语：w4 4、特定的风俗习惯。、特定的风俗习惯。w回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人回族人忌食猪肉，当然也不不喜欢人家说猪。家说猪。w西方人的一般不高兴别人打听自己的西方人的一般不高兴别人打听自己的年龄、工资收入。年龄、工资收入。w不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨不少农村忌讳逢年过节时有人上门讨债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。债，遇有喜庆怕人家说不吉利的话。w不知道这些，就会在无意中惹人不高不知道这些，就会在无意中惹人不高兴。兴。4、特定的风俗习惯。讲求避讳的具体方法讲求避讳的具体方法w1 1、改换说法，寻找替代。、改换说法，寻找替代。w对跛子讲客气，要说对跛子讲客气，要说“你腿不方便，请你腿不方便，请先走！先走！”对聋子表示照顾，就讲对聋子表示照顾，就讲“你耳你耳背，请往前坐！背，请往前坐！”老张长得胖，这是生老张长得胖，这是生得得“富态富态”，老李长得瘦，这是长得，老李长得瘦，这是长得“精干精干”，受伤流血是，受伤流血是“挂了花挂了花”，摔破，摔破碗碟说碗碟说“落地开花落地开花”，病了说，病了说“不舒服不舒服”，为终老准备的棺木是，为终老准备的棺木是“寿材寿材”。讲求避讳的具体方法1、改换说法，寻找替代。w2 2、注意语言环境，以防产生反感。、注意语言环境，以防产生反感。w 如你朋友做错了事，关起门来怎么如你朋友做错了事，关起门来怎么批评也不要紧，当着许多人，你把他批评也不要紧，当着许多人，你把他（她）数落了一通，这面子往哪儿放？（她）数落了一通，这面子往哪儿放？有几个不避讳的！有几个不避讳的！2、注意语言环境，以防产生反感。w3、入境问俗，入乡随俗。w粤方言把猪肝（与“干”同音)叫做“猪润”，把猪舌（与“蚀”同音)叫做”猪脷“，所以到了广东就不要张口闭口买猪肝、猪舌头。w在南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和“散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。w上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作怪，原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。3、入境问俗，入乡随俗。三、委婉语三、委婉语w委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的普遍语言现象。w事实上,委婉语是在语境的制约和作用下、体现交际主体心理需要而产生的,表达者不直说本意,而选用具有与直接语所指或含义相同的说法来替换表达的一种语言现象。三、委婉语委婉语是交际中一种与直接语或禁忌语相对应而存在的课文示例：课文示例：w刑夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：刑夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。日再领，未为不可。望舅母容谅。”刑刑夫人听说，笑道：夫人听说，笑道：“这倒是了。这倒是了。”w林黛玉进贾府林黛玉进贾府课文示例：刑夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，委婉语，应该怎么使用？委婉语，应该怎么使用？w1 1、有些事物或现象，人们从来不愿直说，、有些事物或现象，人们从来不愿直说，必须用委婉言。如人们避讳说必须用委婉言。如人们避讳说“死死”，可以用其他词来说，可以用其他词来说，“逝世逝世”、“见马见马克思克思”、“没了没了”w2 2、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要、对于某些疾病，生理缺陷等，往往要使用婉言。使用婉言。w3 3、公益广告类，这些广告通过委婉的语、公益广告类，这些广告通过委婉的语言表达给人一种和谐、友善、温馨的感言表达给人一种和谐、友善、温馨的感觉。觉。委婉语，应该怎么使用？1、有些事物或现象，人们从来不愿直说w 4 4、交际中要求别人做什么事，常用、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向别人借笔，祈使表示商量的语气。如向别人借笔，可以说：可以说：“请把笔借给我用一下，行请把笔借给我用一下，行吗？吗？”w 5 5、当别人要你干你所不愿意干的事、当别人要你干你所不愿意干的事时，你可以用别的理由婉言推辞。如时，你可以用别的理由婉言推辞。如别人请你去看电影，你不想去，可以别人请你去看电影，你不想去，可以说：说：“对不起，我今天很忙，改天去对不起，我今天很忙，改天去吧。吧。”w 6 6、批评别人时要尽量用婉言，缓和、批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对方产生抵触情绪。语气，以免对方产生抵触情绪。4、交际中要求别人做什么事，常用祈使表示商量的语气。如向提问提问:w1 1、如果你正在排队买东西，一个后面的、如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好？人插到你前面，你应该怎么说好？w A A、“别插队！自觉点！别插队！自觉点！”w B B、“按顺序排队，请到后面去！按顺序排队，请到后面去！”w C C、“请不要乱插队！请不要乱插队！”w D D、“您如果有急事，请站在我这儿，您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边排队去。我到后面边排队去。”提问:1、如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应w2 2、菜场上，一位营业员发现有位顾客、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？她应该怎么说才显得委婉？wA A、“同志，你不能把菜叶剥掉！同志，你不能把菜叶剥掉！”wB B、“你注意些，不能这样买青菜！你注意些，不能这样买青菜！”wC C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。请小心点儿，别把菜叶碰掉了。”D D、“有这样的买菜吗？你剥掉的有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？菜叶谁要？”2、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于分组写作练习：分组写作练习：依据下列不同的情境各设计一段得依据下列不同的情境各设计一段得体的话。体的话。分组写作练习：依据下列不同的情境各设计一段得体的话。课外延伸课外延伸w在交际中我们还要注意客套话的使用，在交际中我们还要注意客套话的使用，也即所谓也即所谓“寒暄语寒暄语”、“致谢语致谢语”、“称颂语称颂语”、“抚慰语抚慰语”、“吉祥话吉祥话”等，等，请大家课后分小组自由选择其一设计课请大家课后分小组自由选择其一设计课题，搜集资料，进行探究。题，搜集资料，进行探究。课外延伸在交际中我们还要注意客套话的使用，也即所谓“寒暄语”努力就会有收获1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。