修辞方法(一)比喻拟人课件

那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，才罢，盈盈地上盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，光，就像一支支美人的臂膊，交互地缠交互地缠着，着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子姑娘怕羞的样子。朱自清朱自清浆声灯影里的秦淮河浆声灯影里的秦淮河 1那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地专题修辞手法（一）修辞手法（一）比喻、拟人比喻、拟人2专题修辞手法（一）专题修辞手法（一）2修辞是修饰文字词句，运修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动表达得准确，鲜明而生动有力。有力。3什么是修辞？修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达什么是修辞？修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达p要求要求学生辨析、运用的修辞学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、排比、反复、对偶、设问、反问等八反问等八种。种。p教材教材中常出现的还有借代、中常出现的还有借代、引用、反语等。引用、反语等。4要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、p（定义）：描写事物或说明道理时，用（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比同它有相似点的别的事物或道理来打比方。方。p举例举例忽如一夜春风来，千树万树梨忽如一夜春风来，千树万树梨花开。花开。5（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道本本体体喻喻词词喻喻体体例句例句明喻暗喻借喻博喻比喻的分类比喻的分类像、如像、如仿佛仿佛叶子出水很高，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。像婷婷的舞女的裙。是是成了成了山间的云雾构成了一幅精妙的山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。山水画。在稿纸上踩几朵小梅花。在稿纸上踩几朵小梅花。(喻喻 猫爪子印猫爪子印)一株巨大的白丁香把花开在了一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。如玉，如飞溅的浪花。6本体喻词喻体例句明喻暗喻借喻博喻比喻的分类本体喻词喻体例句明喻暗喻借喻博喻比喻的分类像、如像、如叶子出水叶子出水p（作用）：（作用）：、化平淡为、化平淡为生动生动；、化深奥为、化深奥为浅显浅显；、化抽象为、化抽象为具体具体；7（作用）：（作用）：比喻、化深奥为浅显；比喻、化深奥为浅显；、化抽象为具体；、化抽象为具体；本体本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。否则不能构成比。运用比喻应运用比喻应注意：注意：他长得很像他哥哥。他长得很像他哥哥。他刚才好像出去了。他刚才好像出去了。攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞溶洞。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比较的表示比较的表示表示推测推测表示例举的表示例举的表示想象的表示想象的不是不是所有的所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。8本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比2 2、拟人、拟人p（定义）：把（定义）：把物当作人物当作人来写，赋来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。予物以人的动作行为或思想感情。p（作用）：使具体事物（作用）：使具体事物人格化人格化，语言语言生动形象生动形象。p举例如：油蛉在这里低唱，蟋举例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。蟀们在这里弹琴。92、拟人（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或、拟人（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或比喻和拟人的区别比喻和拟人的区别p拟人句不能有拟人句不能有“人人”的出现；的出现；p也不能有比喻词。也不能有比喻词。10比喻和拟人的区别拟人句不能有比喻和拟人的区别拟人句不能有“人人”的出现；的出现；10p啄木鸟在给树治病啄木鸟在给树治病p啄木鸟像医生一样给树治病。啄木鸟像医生一样给树治病。p啄木鸟成了医生。啄木鸟成了医生。（拟人）（拟人）（明喻）（明喻）（暗喻）（暗喻）11啄木鸟在给树治病（拟人）（明喻）（暗喻）啄木鸟在给树治病（拟人）（明喻）（暗喻）11练练 习习1.1.判断下列诗句运用了哪种修辞方法？判断下列诗句运用了哪种修辞方法？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。明喻明喻借喻借喻拟人拟人拟人拟人博喻博喻12练练习习1.判断下列诗句运用了哪种修辞方法？明喻借喻拟人判断下列诗句运用了哪种修辞方法？明喻借喻拟人2.2.改写句子改写句子河水哗哗地流着。（拟人句）河水哗哗地流着。（拟人句）柳树的枝条随风摆动。（拟人句）柳树的枝条随风摆动。（拟人句）弟弟的脸红红的。（比喻句）弟弟的脸红红的。（比喻句）一轮明月挂在天空中。（比喻句）一轮明月挂在天空中。（比喻句）河水唱着欢快的歌，你追我赶，哗哗地流着。河水唱着欢快的歌，你追我赶，哗哗地流着。柳树的枝条在风中跳起了优美的舞蹈。柳树的枝条在风中跳起了优美的舞蹈。弟弟的脸红红的，像熟透的红苹果。弟弟的脸红红的，像熟透的红苹果。一轮明月像晶莹剔透的玉盘一样挂在天空中。一轮明月像晶莹剔透的玉盘一样挂在天空中。132.改写句子河水唱着欢快的歌，你追我赶，哗哗地流着。柳树的枝改写句子河水唱着欢快的歌，你追我赶，哗哗地流着。柳树的枝3.3.请请根据你对根据你对“微笑微笑”的理解，仿照下面画线的理解，仿照下面画线的句子，再写的句子，再写两句，两句，要求句式相同，语意连贯。要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一杯浓浓的咖啡，。微笑是一曲动人的音乐。微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生微笑让我们的生活充满了温馨。活充满了温馨。微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。143.请根据你对请根据你对“微笑微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，仿写句子要注意：p内容要协调一致，前后呼应。p句式要统一。p修辞要相同。p字数要相等或大致相等。15仿写句子要注意：内容要协调一致，前后呼应。仿写句子要注意：内容要协调一致，前后呼应。1516作业运用比喻和拟人这两种修辞作业运用比喻和拟人这两种修辞1617下课！下课！17