作图专题复习说课课件

学生的基本情况学生的基本情况一一二二中考情况及预测中考情况及预测三三教学目标教学目标四四备考策略备考策略六六教学内容和设计教学内容和设计五五教学反思教学反思六六学生的基本情况一二中考情况及预测三教学目标四备考策略六教学内1一、中考情况及预测一、中考情况及预测（一）（一）考试说明及要求考试说明及要求 中考试题应有利于保持学生学习兴趣、促进学生可持续发展，有利于引导教师的教育教学，有利于进一步推进初中物理课程改革。要求遵循多维性原则、基础性原则、应用性原则、科学性和规范性原则。初中物理的许多知识点中都用到图形来反映物理现象或规律，变抽象为形象，便于学生理解和掌握物理规律实质，从而能够更好地解释、应用物理规律。所以作图题在中考中有一定的重要地位，是中考必考题型。一、中考情况及预测（一）考试说明及要求 中考试题应有2（二）（二）中考近三年试卷情况统计中考近三年试卷情况统计 从2009-2012年黄冈市物理中考试题的分析可以看出，中考作图题注重了对学生理论联系实际、知识综合与应用、创新能力的考查，重视了对知识的理解与消化，避免了死记硬背。较好地把握了物理试题的基础性、实践性、和科学性原则。根据近几年中考物理试题的命题情况来看，作图题的分值在5-6分，一般有两道单独作图题，主要涉及光学和力学的内容。至于电学作图连线问题则往往容易出现在实验与探究部分。（二）中考近三年试卷情况统计 从2009-2012年3（三）、命题趋势（三）、命题趋势 通过命题要求和中考试题分析情况来看，中考物理作图题将继续在考查“双基”的同时，适当加强对学生分析和应用能力的考查，试题背景将进一步生活化、社会化，题目形式将体现知识的综合与渗透，并注重实际应用，这是新课标下中考物理命题的新趋势。（三）、命题趋势 通过命题要求和中考试题分析情况来看，4 二、二、学生的基本情况学生的基本情况 本班学生学习基础相对较差且参差不齐，经过一轮的基础知识复习，他们对本专题所涉及到的各章节的知识点已经有了一定的了解和认识，具备了初步的应用能力。但是由于长期缺乏正确的学习方法和懒散的学习习惯，他们在作图时经常出现答题不规范、不完整、考虑不周密的情况。可喜的是有部分同学有较高的学习热情，有很大的提升空间。基于这样的学情，我在作图专题教学中，特别注重对学生学习方法指导和认真态度的培养，多提问题，尽可能让他们全程参与、交流讨论。二、学生的基本情况 本班学生学习基础相对较差且参差不齐，5三、教学目标三、教学目标1、回顾光学、电与磁、力学的基础知识。2、训练学生的作图技能，锻炼学生的分析能力，动手能力和形象思维能力，加深学生对物理问题的理解。3、培养学生严谨认真的科学态度，初步掌握作图题的类型及不同类型的作图方法和规律。教学重点教学重点教学重点教学重点：让学生掌握作图题的类型及不同类型的 作图方法和规律。教学难点教学难点教学难点教学难点：引导学生归纳出作图的方法和规律三、教学目标1、回顾光学、电与磁、力学的基础知识。6 我将引导学生采用知识回顾、问题引导、我将引导学生采用知识回顾、问题引导、交流讨论、归纳总结等方法进行复习，构建知交流讨论、归纳总结等方法进行复习，构建知识网络，学会分析问题和解决问题的方法，加识网络，学会分析问题和解决问题的方法，加强学生对知识灵活运用能力的培养。总的来说，强学生对知识灵活运用能力的培养。总的来说，我将主要以讲练结合的方式加深对知识的掌握我将主要以讲练结合的方式加深对知识的掌握和巩固。我们注重让学生联系实际去体验物理和巩固。我们注重让学生联系实际去体验物理问题，利用典型例题引导学生分析归纳出作图问题，利用典型例题引导学生分析归纳出作图题的解题方法和规律，并加强练习。题的解题方法和规律，并加强练习。四、备考策略四、备考策略 我将引导学生采用知识回顾、问题引导、交流讨论、归纳总7 五、教学内容和设计五、教学内容和设计（一）、课时安排（一）、课时安排约3-4节课（具体结合实际情况安排）五、教学内容和设计（一）、课时安排约3-4节课（具体8教学环节教学环节教学内容教学内容设计意图设计意图学生完成作图练习题学生完成作图练习题巩固知识巩固知识让学生巩固作图的方让学生巩固作图的方法和规律法和规律巩固提升巩固提升归纳总结方法和规律归纳总结方法和规律根据作图题的特点共同根据作图题的特点共同归纳总结出作图方法归纳总结出作图方法合作交流解决问题合作交流解决问题明确作图题的特点明确作图题的特点分类展示近年的中考作分类展示近年的中考作图题总结试题特点图题总结试题特点明确对象明确对象课前准备课前准备储备知识储备知识学生自己梳理作图题相学生自己梳理作图题相关章节的知识关章节的知识（二）、教学设计（二）、教学设计教学环节教学内容设计意图学生完成作图练习题巩固知识让学生巩固9（三）、教学内容（三）、教学内容第一讲：光学类作图题第一讲：光学类作图题例例1 1、如图所示，小阳在公园水面上玩水上滚球的游戏，人处于充足空气的薄壁透明塑料圆球里，他发现水下A处有一条金鱼，设小阳的眼睛在B处，圆球的球心在O点。请你作出小阳观察到金鱼的光路图及确定金鱼实际的大致位置。作法归纳：作法归纳：要掌握光的折射规律，知道看的像是虚像。注意折射光线偏折的方向。如果平面或界面是球面，将以其入射点的切面为准。设计意图设计意图：此考题角度新颖，紧密联系生活，引发思考，要求学生对光的折射现象有较深的理解并注意到用“小切面”解决问题的思想。（三）、教学内容第一讲：光学类作图题例1、如图所示，小阳在10例例2 2、如图，水平天花板上贴着一块平面镜，请你画出地面上哪个区域可以通过平面镜看到发光点S（不考虑人的高度）。作法归纳：作法归纳：要记住光的反射定律，理解平面镜成像的原理。对知识要灵活运用，学会用边缘光线来解决确定光照的范围问题。设计意图设计意图：本题可以直接引两条边缘的入射光线，再根据光的反射定律画出反射光线，也可以结合平面镜成像的知识，先画出像点再确定光能到达的区域。考查了学生思维发散的能力和对知识灵活应用的能力。例2、如图，水平天花板上贴着一块平面镜，请你画出地面上哪个区11例例3 3、(08黄冈)小明站在游泳池边A 处，看到路灯B 在池水中的像与他看到的池中一条鱼在C 点重合，用光学作图法确定路灯B 的位置和鱼的大致位置。作法归纳：作法归纳：要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。记住光反射定律和折射规律，注意线的虚实情况。B B鱼鱼设计意图设计意图：此题综合考查了光的反射、光的折射以及平面镜成像的知识，锻炼了学生分析解决问题的能力。例3、(08黄冈)小明站在游泳池边A 处，看到路灯B 在池12例4、（2012茂名）如图所示，MN 为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A为蜡烛在光屏上所成的像，根据凸透镜成像原理确定凸透镜的位置及其焦点，并将它们画出来。作法归纳：作法归纳：牢记凸透镜和凹透镜中的三条特殊光线（过光心的光线方向不变；平行于主轴的入射光，通过凸透镜折射后经过焦点，通过凹透镜折射后折射光线的反向延长线经过虚焦点；光路是可逆的.）；要明确实像是实际光线会聚而成的，物体发出的所有光线折射后都会会聚在实像上。设计意图设计意图：考查学生对透镜三条特殊光线的掌握及对凸透镜成像的理解。例4、（2012茂名）如图所示，MN 为凸透镜的主光轴，A13光学作图注意事项：光学作图注意事项：要借助作图工具作图，作图一定要规范。要借助作图工具作图，作图一定要规范。注意线的虚实：实际光线、实像画实线；虚像、注意线的虚实：实际光线、实像画实线；虚像、法线、反向延长线、辅助线等都要画虚线。法线、反向延长线、辅助线等都要画虚线。光线要带箭头并要明确光是从哪儿射向哪儿的以光线要带箭头并要明确光是从哪儿射向哪儿的以确定箭头的方向。确定箭头的方向。总结总结：光学作图主要涉及光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射以及透镜的知识，注重知识的实际应用。光学作图注意事项：总结：光学作图主要涉及光的直线传播、光的反14第二讲：力学类作图题作法归纳：根据题意所设的情景，结合物体运动状态分析确定物体受到作法归纳：根据题意所设的情景，结合物体运动状态分析确定物体受到哪些力并弄清楚施加这些力的物体以便排除错误的力，准确判断各个力哪些力并弄清楚施加这些力的物体以便排除错误的力，准确判断各个力的方向的方向。例例5 5、(08黄冈)作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示意图 例例6 6、（原创题）如图是小明在中百超市里站在斜面电梯上随电梯匀速上升时的情景简图，请画出小明的受力示意图。设计意图：综合考查了重力、摩擦力、弹力、支持力的特点，加深对力设计意图：综合考查了重力、摩擦力、弹力、支持力的特点，加深对力与运动的关系的理解，物体处于平衡状态必然受到平衡力的作用。例与运动的关系的理解，物体处于平衡状态必然受到平衡力的作用。例6 6中摩擦力的方向容易判断错误，人虽然是沿斜面向上运动，却受到的是中摩擦力的方向容易判断错误，人虽然是沿斜面向上运动，却受到的是静摩擦力。静摩擦力。第二讲：力学类作图题作法归纳：根据题意所设的情景，结合物体运15例例7 7、（2010.黄冈）如图所示，用两橡皮筋悬挂的金属棒AB处于磁场中，金属棒两端连接着导线(导线对金属棒的作用力忽略不计)，当棒中通以由A流向B的电流时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态；现让电流由B流向A，金属棒仍静止，请画出此时金属棒受力的示意图。例例8 8、（原创题）如图所示，桌面上放一条形磁铁一端伸出桌面，已知其旁边的通电螺线管通电后与其发生力的作用，磁铁仍处于静止状态，画出其受力的示意图。例7、（2010.黄冈）如图所示，用两橡皮筋悬挂的金属棒AB16作图归纳作图归纳：先确定研究的物体对象，再进行受力的分析，根据各种力的特点判断力的方向，画出示意图。设计意图：设计意图：这两道题考查了常规力的同时，还融入了电与磁之间的力，加强了知识间的联系和综合应用。作图归纳：先确定研究的物体对象，再进行受力的分析，根据各种力17例例9 9、（09黄冈）如图所示的水桶，是在一个最小外力作用下所处的状态。作出它此时的受力示意图。作作法法归归纳纳：掌握动力、动力臂、阻力、阻力臂、支点等的基本概念和作法；画杠杆的力臂，一是找支点，二是画支点到力的作用线的垂线，若要求使用的力最小，那么力臂必须最长；记住动力和阻力都是杠杆受到的力，都作用在杠杆上。例9、（09黄冈）如图所示的水桶，是在一个最小外力作用下所18例例1010、（04黄冈调研）一位同学站在地面上,要利用图4中所示的滑轮组提升重物.已知物重G=1000N,而绳子最多只能承受400N的拉力,请你帮他在图中画出符合要求的绳子绕法。作法归纳作法归纳：看清省力要求，先绕内后绕外，不重复绕。确定绳子段数n,F=G/n,S绳=nh，v绳=nv物.确定绳子末端拉力向上还是向下；确定绳子起点在动滑轮还是定滑轮挂 钩上例10、（04黄冈调研）一位同学站在地面上,要利用图4中所19第三讲：电学类作图题例例1111、（09兰州）根据下图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路(要求导线不能交叉)作法归纳：作法归纳：连接实物图如果是串联可以按“先通后补”的方法，即按照电路图从电源的正极出发，沿电流的方向顺次连通一条电流的路径，然后再把没有接入电路的元件（如电压表），并联在相应元件两端。还要注意判断电表的量程；如果是并联可以“先内后外”的方法，即先将并联的用电器或电压表并联起来作为一个整体，并根据电压表判断出正负极，然后再连接外部电路。家庭电路的连接应注意结合安全用电的要求和原则（家庭电路是并联，保险接在火线上，先走开关后走灯，三孔插座中接地）第三讲：电学类作图题例11、（09兰州）根据下图所示的电路20例例1212、（2012资阳）根据图中小磁针静止时的指向，用笔划线代替导线将如图所示的实物连线图补充完整（要求：小磁针的指向满足如图所示方向；滑动变阻器的滑片向A端移动时通电螺线管的磁性减弱）；标出通电螺线管的N、S极并画出它的一条磁感线，在磁感线上标明磁场方向。作法归纳：作法归纳：要掌握和运用好安培定则（右手定则），记住磁感线是从磁体的N极出来回到S极，还要知道磁极间的相互作用（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）。然后还要留心原图中现成的条件，充分利用它们以正确解答。例12、（2012资阳）根据图中小磁针静止时的指向，用笔划21总结：总结：电学作图注意事项画电路图时导线要横平竖直，元器件要使用电路图符号，不能画在四角上且要求分布均匀。连接实物图时导线不能交叉，使用电表要选用合适的量程，接线柱不能接反。家庭电路的连接要注意安全用电的原则。总结：电学作图注意事项22五、教学反思五、教学反思 在物理课程复习的过程中，应注重知识的联系和应用，引导建立知识网络，适当的对知识进行引申和延展。使学生牢固掌握相关的基本知识点，另外，在复习作图的过程中，要强调作图的规范性，培养学生严谨细心的科学态度。五、教学反思五、教学反思 在物理课程复习的过程中，应注重知识的联系和应用，引导建立知识网络，适当的对知识进行引申和延展。使学生牢固掌握相关的基本知识点，另外，在复习作图的过程中，要强调作图的规范性，培养学生严谨细心的科学态度。五、教学反思 在物理课程复习的过程中，应注重知识的联系23谢谢各位老师！谢谢各位老师！谢谢各位老师！24