初三语文《隆中对》课件

隆隆中中对对司马光司马光制作：钱库一中制作：钱库一中 JMF 2007/9隆司马光制作：钱库一中 JMF 2007/91初三语文隆中对课件2v司马光（司马光（1019-1086），），字君实，谥文正字君实，谥文正，我国古，我国古代著名代著名历史学家、政治家历史学家、政治家。资治通鉴，它是我。资治通鉴，它是我国最大的一部国最大的一部编年体编年体史书，是北宋司马光所史书，是北宋司马光所主编主编的，的，共共294卷，耗时卷，耗时19年，记上自战国下至五代年，记上自战国下至五代1362年年的史实。资治通鉴，简称的史实。资治通鉴，简称“通鉴通鉴”。在这部书。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，书名的意思是：名的意思是：“鉴于往事，资于治道鉴于往事，资于治道”，即以历史，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫资治通鉴。的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫资治通鉴。司马光（1019-1086），字君实，谥文正，我国古代著名历3v诸葛亮诸葛亮(181234年年)，三国时杰出政治家、军事家、，三国时杰出政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。字孔明，号卧龙。诸葛战略家、散文家、外交家。字孔明，号卧龙。诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，一生为国操劳不断。后人亮鞠躬尽瘁，死而后已，一生为国操劳不断。后人为了纪念他，与成都修建武侯祠，年年祭祀。唐朝为了纪念他，与成都修建武侯祠，年年祭祀。唐朝大诗人杜甫流落于武侯祠时高吟大诗人杜甫流落于武侯祠时高吟“三顾频频天下计，三顾频频天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。”两表酬三顾，一对足千秋两表酬三顾，一对足千秋这副这副对联仅用了短短的十个字，赞颂了诸葛亮才高睿智，对联仅用了短短的十个字，赞颂了诸葛亮才高睿智，鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已的一生功绩。所谓的一生功绩。所谓“两表两表”是是指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两个出指诸葛亮入川后为蜀汉大业所作的前、后两个出师表；还师表；还“一对一对”是指当年刘备三顾茅庐时所作是指当年刘备三顾茅庐时所作的隆中对，在文中诸葛亮有的隆中对，在文中诸葛亮有“三分天下三分天下”的精的精辟分析。辟分析。诸葛亮(181234年)，三国时杰出政治家、军事家、战略家4v武侯祠内有这样一副对联：武侯祠内有这样一副对联：“收收二二川，摆川，摆八八阵，阵，七七擒擒六六出，出，五五丈原设丈原设四十九四十九盏明灯，盏明灯，一一心只为酬心只为酬三三顾；取顾；取西西蜀，定蜀，定南南蛮，蛮，东东和和北北拒，拒，中中军帐按军帐按金土木金土木爻之卦，爻之卦，水水面偏能用面偏能用火火攻。攻。”从这副楹联中不难看出，上联嵌入了数字从这副楹联中不难看出，上联嵌入了数字一至十，下联嵌入了一至十，下联嵌入了“五方五方”和和“五行五行”，对诸葛孔明的一生作出了高度概括。对诸葛孔明的一生作出了高度概括。武侯祠内有这样一副对联：“收二川，摆八阵，七擒六出，五丈原设5 公元公元207 年，刘备屡败，只好年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。时的政治、军事形势做分析。“对对”：对策，回答上级的提问。：对策，回答上级的提问。公元207 年，刘备屡败，只好6 初，琅琊诸葛亮寓居襄阳隆中，初，琅琊诸葛亮寓居襄阳隆中，每每自比于管自比于管仲、乐毅，仲、乐毅，时人时人莫之莫之许许，惟惟颖川徐庶与崔州平，颖川徐庶与崔州平，谓为信然谓为信然。州平，烈之子也。州平，烈之子也。当时的人当时的人 承认承认 只有只有 说是确实这样说是确实这样经常经常 初，琅琊诸葛亮寓居襄阳隆中，每自比于管当时的7v刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生儒生v俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间v自有伏龙、凤雏。自有伏龙、凤雏。”备问备问为为谁，曰：谁，曰：“诸葛孔诸葛孔v明、庞世元也。明、庞世元也。”是是刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生是8徐庶见备于新野，备徐庶见备于新野，备器器之。庶谓备曰：之。庶谓备曰：“诸葛孔诸葛孔明，卧龙也明，卧龙也，将军，将军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”备备曰：曰：“君与君与俱俱来。来。”庶曰：庶曰：“此人可此人可就就见，不可见，不可屈致屈致也。将军也。将军宜宜枉驾顾枉驾顾之。之。”器重器重判断句判断句表推测表推测 一起一起前去前去 委屈招来委屈招来 应该委屈应该委屈车马车马 看望看望徐庶见备于新野，备器之。庶谓备曰：“诸葛孔器重判断句表推测 9 备备 由是由是诣诣y亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见。见。因屏因屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣窃命，。，奸臣窃命，。孤不孤不度度du德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，大义于天下，而而智术智术浅短，遂浅短，遂用用猖獗，至于今日。然志犹未猖獗，至于今日。然志犹未已已，君，君谓计将谓计将安安出？出？”拜见拜见 总共总共 才才 就就 屏退屏退崩溃崩溃 窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令估计估计 通伸，伸张通伸，伸张 表转折表转折 智谋方法智谋方法因此因此 失败失败 停止停止认为怎么认为怎么 备 由是诣y亮，凡三往，乃见。因屏拜见 10 亮曰：亮曰：“今操已拥百万之众，今操已拥百万之众，挟挟xi天子而天子而令诸侯，此令诸侯，此诚诚不可与不可与争锋争锋。挟持挟持确实确实 争胜争胜 亮曰：“今操已拥百万之众，挟xi天子而 11孙权据有江东，已孙权据有江东，已历三世历三世，国险，国险而而民民附附，贤能，贤能为为之用，此可与之用，此可与为为援援而而不可不可图图也。荆州北据汉也。荆州北据汉沔，沔，利利尽南海，东尽南海，东连连吴会吴会Ku，西，西通通巴、蜀，此用巴、蜀，此用武之武之国国，而而其主不能守，此其主不能守，此殆殆di天所天所以资以资将军将军也。也。经历三代经历三代 并列并列 依附依附被被 作为作为 转折转折 谋取谋取好处好处 连接连接 到达到达地方地方 转折转折 大概大概 用来用来 资助资助孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能经历三代 12益州益州险塞险塞si，沃野千里，天府之土，刘璋，沃野千里，天府之土，刘璋暗弱，暗弱，张鲁在北，民张鲁在北，民殷殷国富国富而而不知不知存恤存恤x。智能之士思。智能之士思得明君。得明君。险要的地方险要的地方 昏庸懦弱昏庸懦弱 转折转折 爱惜爱惜富裕富裕益州险塞si，沃野千里，天府之土，刘璋暗弱，险要的地方 13将军既帝室之将军既帝室之胄胄zhu，信义，信义著著于四海，若于四海，若跨跨荆益，保其荆益，保其岩阻岩阻，抚抚和戎越，结和戎越，结好好孙权，内修孙权，内修政治政治；外观时变，则；外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。霸业可成，汉室可兴矣。”后代后代 布布 险要的地方险要的地方 和好和好安抚安抚 修理政治修理政治占据占据将军既帝室之胄zhu，信义著于四海，若跨荆益，保其后代 14 备曰：备曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情好日情好日密。密。关羽、张飞不悦，备关羽、张飞不悦，备解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君勿鱼之有水也。愿诸君勿复言。复言。”羽、飞乃止。羽、飞乃止。感情感情 一天天一天天解释解释好象好象 备曰：“善！”于是与亮情好日密。感情 一天15谓谓谓为信然谓为信然谓先主曰谓先主曰信信谓为信然谓为信然欲信大义于天下欲信大义于天下信义著于四海信义著于四海用用遂用猖獗遂用猖獗此用武之国此用武之国贤能为之用贤能为之用国国此用武之国此用武之国 国险而民附国险而民附民殷国富而不知存恤民殷国富而不知存恤去国怀乡去国怀乡一词多义一词多义说对说因此 运用，使用 出力，效劳可信，确实通“伸”，伸张诚信，信义地方地势国家国都谓谓为信然信谓为信然用遂用猖獗国此用武之国 16古今异义遂用遂用猖獗猖獗此此可以可以为援而不可图也为援而不可图也北据汉、沔，利尽北据汉、沔，利尽南海南海此殆天此殆天所以所以 资将军资将军特殊句式时人莫之许也时人莫之许也欲信大义于天下欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也诸葛孔明者，卧龙也此用武之国此用武之国贤能为之用贤能为之用古义：今义：古义：今义：古义：今义：古义：今义：失败凶猛而放肆可以把表可能，能够南方近海地方南中国海用来表因果关系的连词宾语前置宾语前置（相当于：时人莫许之）（相当于：时人莫许之）状语后置状语后置（相当于：欲（相当于：欲于天下信大义）于天下信大义）判断句判断句判断句判断句被动句被动句古今异义遂用猖獗特殊句式时人莫之许也古义：17练习一：解释句中的词语。练习一：解释句中的词语。1.因因屏屏人。（人。（）2.备备器器之。（之。（）3.将军宜将军宜枉枉驾驾顾顾之。（之。（）（）（）4.备遂备遂诣诣亮。（亮。（）5.孤不孤不度度德量力。（德量力。（）6.欲欲信信大义于天下。（大义于天下。（）7.不可不可胜胜数。（数。（）8.此此殆殆天天所以资所以资将军。（将军。（）（）（）（）（）9.民民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤。（。（）（）（）隔开隔开器重器重练习一：解释句中的词语。隔开器重18练习二：写出下列句子的大意。练习二：写出下列句子的大意。1.此人可就见，不可屈致也。此人可就见，不可屈致也。2.孤不度德量力，欲信大义于天下。孤不度德量力，欲信大义于天下。3.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？此殆天所以资将军，将军岂有意乎？4.荆州北据汉、沔，利尽南海。荆州北据汉、沔，利尽南海。练习二：写出下列句子的大意。19找出文中所有的人物名字。v亮、管仲、乐毅、崔州平、徐亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主（刘备）、曹操、庶元直、先主（刘备）、曹操、孙权、刘表、刘璋、张鲁、关孙权、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞羽、张飞 找出文中所有的人物名字。亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、20如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？身份、地位是怎样？v诸葛亮：隐居隆中，种田人诸葛亮：隐居隆中，种田人v管仲、乐毅：春秋战国有名的将相，辅佐国君成管仲、乐毅：春秋战国有名的将相，辅佐国君成霸业，诸葛亮自比二人霸业，诸葛亮自比二人v崔州平、徐庶：是诸葛亮的朋友崔州平、徐庶：是诸葛亮的朋友v先主（刘备）：是帝室的后代，其父中山靖王刘先主（刘备）：是帝室的后代，其父中山靖王刘胜是汉景帝刘启的儿子，以光复汉室为由屯兵新胜是汉景帝刘启的儿子，以光复汉室为由屯兵新野，三顾茅庐，请诸葛亮出山。为什么？请在原野，三顾茅庐，请诸葛亮出山。为什么？请在原文中找答案。文中找答案。v（“孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖撅，至于今日，然志犹未已短浅，遂用猖撅，至于今日，然志犹未已”；）；）v曹操：开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军曹操：开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军队，挟持皇帝号令诸侯队，挟持皇帝号令诸侯如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？21孙权：继承父兄之业占据江东，是江东之主。孙权：继承父兄之业占据江东，是江东之主。（“孙权据有江东，已历三世孙权据有江东，已历三世”）高祖：刘邦，西汉开国皇帝。高祖：刘邦，西汉开国皇帝。刘表：荆州牧刘表：荆州牧刘璋：益州牧，昏庸懦弱。（刘璋：益州牧，昏庸懦弱。（“刘璋暗弱刘璋暗弱”）张鲁：占据汉中，在益州的北面，国富民强张鲁：占据汉中，在益州的北面，国富民强却不知爱惜。（却不知爱惜。（“张鲁在北，张鲁在北，智能之智能之士思得明君士思得明君”）关羽、张飞：是刘备的手下。（关羽、张飞：是刘备的手下。（“关羽、张关羽、张飞等不悦飞等不悦羽、飞乃止羽、飞乃止”）初三语文隆中对课件22地名有：地名有：v颖川、新野、江东、荆州、南海、吴颖川、新野、江东、荆州、南海、吴 会、会、巴蜀、益州巴蜀、益州1颖川：分别是崔州平徐庶的家乡。提一下颖川：分别是崔州平徐庶的家乡。提一下即可，古人常将家乡缀在人名前面。即可，古人常将家乡缀在人名前面。初三语文隆中对课件23v2新野：刘备屯兵之所。新野：刘备屯兵之所。v3江东：孙权占据的地方。江东：孙权占据的地方。v4荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争夺的地方。（北据汉、沔夺的地方。（北据汉、沔此用武之国）此用武之国）v5益州：地势险要，土地肥沃，自然条件优益州：地势险要，土地肥沃，自然条件优越。越。2新野：刘备屯兵之所。24诸葛亮对天下形势有怎样的分析？诸葛诸葛亮对天下形势有怎样的分析？诸葛亮为刘备提出了什么策略？亮为刘备提出了什么策略？v曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋可与争锋v孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可援不可图用贤能可援不可图v刘表：据荆州用武之国，却不能守。刘表：据荆州用武之国，却不能守。v刘璋：据益州险塞，暗弱刘璋：据益州险塞，暗弱v张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。恤。诸葛亮对天下形势有怎样的分析？诸葛亮为刘备提出了什么策略？25诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？v诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是v“霸业可成霸业可成”“汉室可兴汉室可兴”。诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮替刘备设计的政治蓝26诸葛亮为达到这个目标提出了诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？什么战略方针？根据是什么？v内政和外交方面应遵循的方内政和外交方面应遵循的方针是：针是：“西和诸戎，南抚夷西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理越，外结好孙权，内修政理”。诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？内政和27赏析本文刻画人物形象的方法。赏析本文刻画人物形象的方法。v 从各个方面描写刻画从各个方面描写刻画诸葛亮诸葛亮这个中心人这个中心人物，是本文最主要的写作特点。开头一段物，是本文最主要的写作特点。开头一段写诸葛亮，从写诸葛亮，从正面正面写他的非凡抱负；徐庶写他的非凡抱负；徐庶向刘备推荐诸葛亮，则从向刘备推荐诸葛亮，则从侧面侧面来写。刘诸来写。刘诸问答从正面通过人物自身的语言塑造形象，问答从正面通过人物自身的语言塑造形象，充分表现诸葛亮的天才预见，而刘备三顾充分表现诸葛亮的天才预见，而刘备三顾茅庐、密谈后茅庐、密谈后“与亮情好日密与亮情好日密”、关张不、关张不悦、刘鱼水相答都从悦、刘鱼水相答都从侧面侧面表现诸葛亮的非表现诸葛亮的非凡才能。凡才能。正面描写与侧面描写相照应正面描写与侧面描写相照应，使，使诸葛亮这个人物形象更丰满。诸葛亮这个人物形象更丰满。赏析本文刻画人物形象的方法。28隆中对有关成语隆中对有关成语v如鱼得水如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻得到跟：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很适合的环境。自己十分投合的人或对自己很适合的环境。挟天子以令诸侯挟天子以令诸侯：比喻用领导的名义按自己：比喻用领导的名义按自己的意思去指挥别人。的意思去指挥别人。天府之国天府之国：现多指以成都平原为中心的富庶：现多指以成都平原为中心的富庶之地。之地。三顾茅庐三顾茅庐：顾：顾，拜访；茅庐：草屋。原为汉拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。一再邀请、拜访有专长的贤人。隆中对有关成语如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自29