初中记叙性文章开头段的作用PPT幻灯片课件

记叙性文章开头段的作用记叙性文章开头段的作用记叙性文章开头段的作用凤头赢1导入导入给我和别人一样吗？置换一个开头段 “世上没有两片完全相同的叶子。世上没有两片完全相同的叶子。”哲人如是说。于哲人如是说。于是我也依次类推，我与别人绝不一样。是我也依次类推，我与别人绝不一样。“儿子，你此次怎么又考糟了，人家他们不都是考得非常好吗？”妈妈在我背着书包进门之时便冲我发文。虽然声音不是极为严厉，音量也不大，但是我分明地听出了话音里所包含的不满与失望。于是本就因考试失利而压抑的我冷冷地回了句：“他和别人不一样，我比较笨！”说完就头也不回走进了书房。留下了妈妈站在那边，无语。.听了妈妈的话，我顿时明白了，只要我自信只要我努力，我与别人一样都是人生的强者。夜已深了，如洗月光照进了我的心里。导入给我和别人一样吗？置换一个开头段2总结：总结：“好的开始是成功的一半好的开始是成功的一半”“凤头赢得百媚生凤头赢得百媚生”总结：“好的开始是成功的一半”3品一品品一品 品味下面几篇文章的开头，分别谈谈品味下面几篇文章的开头，分别谈谈它们的作用。它们的作用。品一品品味下面几篇文章的开头，分别谈谈它41.一谈到读书，我的话就多了！一谈到读书，我的话就多了！冰心冰心忆读书忆读书 作用：作用：开篇点题，总领全文，激发读者开篇点题，总领全文，激发读者 阅读兴趣。阅读兴趣。1.一谈到读书，我的话就多了！52.2.北京的冬季，地上还有积雪，灰北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。种惊异和悲哀。鲁迅鲁迅风筝风筝作用：作用：巧设悬念，奠定感情基调，引出下文。巧设悬念，奠定感情基调，引出下文。2.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空63.3.前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的，我们趋之如归。茶店虽小，茶也卖香烟的，我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时侯，即使两角钱一要一角钱一壶。但在这时侯，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。壶，我们也不嫌贵了。丰子恺丰子恺山中避雨山中避雨作用：作用：交代故事的起因，为下文情节的展开交代故事的起因，为下文情节的展开作铺垫。作铺垫。3.前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走74.4.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。情是值得我永远回忆的。朱德朱德回忆我的母亲回忆我的母亲作用：作用：交代故事发生的原因，奠定感情基调，交代故事发生的原因，奠定感情基调，引出下文。引出下文。4.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳85.5.我与父亲不相见已二年余了，我最不我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。能忘记的是他的背影。朱自清朱自清背影背影作用：作用：开篇点题，为全文定下感情基调开篇点题，为全文定下感情基调（挚爱、思念）提领下文。（挚爱、思念）提领下文。5.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。96.6.我已经到了望九之年，我的经历可谓多矣。我已经到了望九之年，我的经历可谓多矣。要讲后悔之事，那是俯拾皆是。要选其中最深要讲后悔之事，那是俯拾皆是。要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。的心。季羡林季羡林永久的悔永久的悔作用：作用：开篇点题，设置悬念，总领下文。开篇点题，设置悬念，总领下文。6.我已经到了望九之年，我的经历可谓多矣。要讲后悔之事，那10归纳开头段的作用交代时间、地点、主人公的身份、故事的背景交代时间、地点、主人公的身份、故事的背景交代故事发生的环境交代故事发生的环境设置悬念、吸引读者阅读的兴趣设置悬念、吸引读者阅读的兴趣点明中心点明中心开篇点题，开门见山开篇点题，开门见山奠定全文感情基调奠定全文感情基调为下文的为下文的作铺垫作铺垫景物描写，渲染气氛为人物出场铺垫景物描写，渲染气氛为人物出场铺垫总领全文总领全文引出下文引出下文首尾呼应，使文章结构更严谨首尾呼应，使文章结构更严谨归纳开头段的作用交代时间、地点、主人公的身份、故事的背景11悟一悟悟一悟迁移训练：请大家思考并谈一谈下面四篇迁移训练：请大家思考并谈一谈下面四篇 文章开头的作用。文章开头的作用。悟一悟迁移训练：请大家思考并谈一谈下面四篇12昙花终于怒放昙花终于怒放 我爱昙花。我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了!昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。作用：作用：开篇点题，直抒胸臆（奠定情感基调），开篇点题，直抒胸臆（奠定情感基调），首尾呼应，使文章结构更加严谨首尾呼应，使文章结构更加严谨昙花终于怒放我爱昙花。开篇点题，直抒胸臆（奠13生命中的那簇野菊花生命中的那簇野菊花成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。感顿生，一挥而就。多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。（B）如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！作用：作用：点明题旨，设置悬念，激发读者阅读兴点明题旨，设置悬念，激发读者阅读兴趣，引出下文。趣，引出下文。生命中的那簇野菊花成长本是一个漫长的14父爱父爱又是一个周末，莉静静地坐在床沿上发呆。同又是一个周末，莉静静地坐在床沿上发呆。同寝室的其他五个人都走了，她感到很孤独、很伤心寝室的其他五个人都走了，她感到很孤独、很伤心刚考入这所离家十几里路远的重点高中时，她刚考入这所离家十几里路远的重点高中时，她感到高兴，有一种解脱的感觉，但日子一长，她不感到高兴，有一种解脱的感觉，但日子一长，她不免时常想家，特别是周末，看着其他同学又说又笑免时常想家，特别是周末，看着其他同学又说又笑地收拾东西准备回家时，她便更加伤感，许多次暗地收拾东西准备回家时，她便更加伤感，许多次暗暗落泪。她总是觉得自己像天空一片孤独的云；像暗落泪。她总是觉得自己像天空一片孤独的云；像一片被狂风刮得东撞西碰的落叶。一片被狂风刮得东撞西碰的落叶。莉的眼泪涌了出来：“爸爸!”她接过了那四个鸡蛋作用：作用：交代故事发生的时间，设置悬念，运用交代故事发生的时间，设置悬念，运用 比喻的修辞手法，直抒胸臆。比喻的修辞手法，直抒胸臆。父爱又是一个周末，莉静静地坐在床沿上发呆15我们一样爱他们我们一样爱他们天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动。学生们站在家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动。学生们站在山岭上，手中挥舞着野花一路欢迎。而校长方子儒会亲自山岭上，手中挥舞着野花一路欢迎。而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”作用：作用：交代故事发生的背景，为下文故事情交代故事发生的背景，为下文故事情节的展开作铺垫（突出年青人的特别）节的展开作铺垫（突出年青人的特别）我们一样爱他们天堂村小学地处偏远山区16理一理理一理让我们一起来回顾一下记叙文开头的技巧有哪些？1、修辞入题：、修辞入题：比喻入题比喻入题 设问入题设问入题 排比入题排比入题 2、议论、抒情入题、议论、抒情入题3、触景生情入题、触景生情入题4、引用（名人名言、格言警句、谚语、歌词等）入题、引用（名人名言、格言警句、谚语、歌词等）入题5、品评时事，故事入题。、品评时事，故事入题。6、景物描写入题。、景物描写入题。理一理让我们一起来回顾一下记叙文开头的技巧有哪些？17议一议议一议 就下面这篇学生习作，谈谈开头就下面这篇学生习作，谈谈开头段存在什么问题，并作修改。段存在什么问题，并作修改。议一议就下面这篇学生习作，谈谈开头段存在什么问题18姿态姿态 树叶没有了姿态就会枯落，湖没有了姿态就会显得死气沉沉，文章没有树叶没有了姿态就会枯落，湖没有了姿态就会显得死气沉沉，文章没有了姿态就没有人去欣赏，人，一旦没有了姿态，就会成为废人。了姿态就没有人去欣赏，人，一旦没有了姿态，就会成为废人。总而言之，万物都需要拥有属于自己的姿态！总而言之，万物都需要拥有属于自己的姿态！水头中学2015年秋季校运会在一声枪响中拉开了序幕。我背负着同学、家长、老师寄予我的期望站在400米比赛的跑道上。“四百米嘛，一下就到了”我试着平静自己几乎要跳出来的心。“砰”条件反射，我迈了出去，说时迟那时快，他们一个个似离弦之箭脱缰野马，冲了出去，四百米比赛一下子成了“追逐赛”，一开始我就落在后面，不管我怎么跑，我与他们之间的距离仍是那么遥不可及短短的一分多钟在这场比赛显得是那么漫长，我沮丧地站在终点上，我的同桌过来扶我，告诉我不要把比赛看得太重，重在参与。但是嘴上是这么说，可谁参加比赛不想要一个好一点的名次？更何况这是我在水头中学最后的一次校运会！我坐在跑道旁的石凳上，头好像灌了铅怎么也抬不起来。不知是巧合还是什么，我看着两三只蚂蚁搬着一块食物残渣片刻不停地往前移，不幸的是，它们恰好被我的几滴汗砸中，食物残渣停止移动。我叹了口气：怎么和我一样倒霉！刚准备好起身离开，发现那块食物残渣似乎又开始移动了，这惊人的一幕牢牢地抓住了我的眼球，它们挣扎着，以自己对生命与生活的生存姿态战胜了困难。刚才还沉着的心似乎一下子轻松了，我起身离开。不知何时，太阳躲进了云层，天暗了许多，可此时我的心里却亮堂堂的。即使水头中学的校运会我没能拿到漂亮的成绩，明年我还可以在高中里续写辉煌呀！反正，我就要活得有姿态。姿态树叶没有了姿态就会枯落，湖没有19改一改改一改作业作业：根据上面所分析的记叙性文章开头段的作用及写作技巧，请你就我和别人一样吗的开头段作第二次修改。要求：要求：1.目的性明确目的性明确 2.运用写作技巧运用写作技巧改一改作业：根据上面所分析的记叙性文章开头段的作用及写作技20欢迎提出宝贵的意见！211.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾，句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。2.石奋注重家教，润物无声。石奋在家教方面，面对子孙的过失，很少疾盲厉色，而是以不去吃饭等来表达自己的不满，引导他们反省改正，3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做了小官来拜见他，他定要身着朝服接见他们，不称呼他们的名字；皇上赏赐食物时他也表现得非常恭谨。4.子孙有了过失，他并不责备他们，而为此要坐偏座，对着桌案不去吃饭。他这样做了以后儿子们就相互批评，由年长的人出面调和，袒露着身体坚持要谢罪，而且改正了错误，他才答应了。如果有成年的子孙在身边，即使是闲居，他也一定要戴好帽子，摆出一副整齐严肃的样子。5.对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。6.要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。7.节俭，是守护家族的首要办法。所以凡是日常用度，供养父母，都要以节省为根本，不能过于奢侈。宁可使家中有多的，也不要让仓库匮乏。况且崇尚奢侈的人，其神气一定有所消耗，欲望强烈而意气骄横，贫穷到极点就不顾廉耻。节俭不可忽视，就是像这样重要啊8.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。9.借助名词借助名词(代词代词)断句。断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述，描写，说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。10.名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。11.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。感谢观看，欢迎指导！感谢观看，欢迎指导！1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代22