二轮课改打造自主高效课堂课件

关注生命，走向自主、高效关注生命，走向自主、高效南阳市油田第一小学南阳市油田第一小学 胡江海胡江海二轮课改：二轮课改：关注生命，走向自主、高效二轮课改：1我们的教育究竟是为了什么？我们的教育究竟是为了什么？我们的教育的真正目的应该是使每一个学生成为幸我们的教育的真正目的应该是使每一个学生成为幸福人生的创造者，并进而成为自然社会的建设者。因为一福人生的创造者，并进而成为自然社会的建设者。因为一个能够创造幸福生活的人，他一定会更多地珍惜生活，善个能够创造幸福生活的人，他一定会更多地珍惜生活，善待自我，友爱他人，奉献社会。当我们的社会上有更多的待自我，友爱他人，奉献社会。当我们的社会上有更多的能够创造幸福生活的人，我们的社会将会变得更安全、更能够创造幸福生活的人，我们的社会将会变得更安全、更和谐、更有前途和更有活力。和谐、更有前途和更有活力。我们的教育究竟是为了什么？我们的教育的2以第二轮课改为平台，以第二轮课改为平台，以生命化教育为载体，以生命化教育为载体，以以“我爱学生我爱学生”活动为契机活动为契机 。以第二轮课改为平台，3一、营造爱心校园，打造三步探一、营造爱心校园，打造三步探究的自主、高效课堂究的自主、高效课堂一、营造爱心校园，打造三步探究的自主、高效课堂4德育一条线：开展德育一条线：开展德育一条线：开展德育一条线：开展“我爱学生我爱学生我爱学生我爱学生”活动，营造爱心校园。活动，营造爱心校园。活动，营造爱心校园。活动，营造爱心校园。家长家长社会社会老师老师学校学校学生学生德育一条线：开展“我爱学生”活动，营造爱心校园。家长社会老师5（一）理论先导，转变观念（一）理论先导，转变观念1、制定、制定“我爱学生我爱学生”活动方案及实施细则。活动方案及实施细则。2、印发有关理论学习资料，全校教职工以、印发有关理论学习资料，全校教职工以“回首走过回首走过的路的路”为中心进行反思。为中心进行反思。3、由校长亲自主持共同学习有关爱生、人类美好情感、由校长亲自主持共同学习有关爱生、人类美好情感品质的文章。品质的文章。4、家长学校开学，由经验丰富的教师或专家进行专题、家长学校开学，由经验丰富的教师或专家进行专题讲座。讲座。（一）理论先导，转变观念1、制定“我爱学生”活动方案及实施细6（一）理论先导，转变观念（一）理论先导，转变观念5、启用、启用“爱心记录本爱心记录本”，教师、家长、学生在，教师、家长、学生在“爱心记录本爱心记录本”上记上记录爱与被爱的具体事例录爱与被爱的具体事例6、给全校家长发一张优质教育服务卡，卡上有对家长的感谢与学校、给全校家长发一张优质教育服务卡，卡上有对家长的感谢与学校真情服务内容。真情服务内容。7、开发隐性教育资源，让小草、花朵、白墙说话，营造良好爱的校、开发隐性教育资源，让小草、花朵、白墙说话，营造良好爱的校园文化氛围。园文化氛围。8、开始实施、开始实施“爱心的系列工程爱心的系列工程”，包括，包括“爱心伞爱心伞”、“爱心书角爱心书角”。在理论学习的基础上，引导班主任确立爱的教育主题，开展教育。在理论学习的基础上，引导班主任确立爱的教育主题，开展教育活动活动（一）理论先导，转变观念5、启用“爱心记录本”，教师、家长、7(二二二二)营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，追求教师、家长、学生三赢追求教师、家长、学生三赢追求教师、家长、学生三赢追求教师、家长、学生三赢1、学习新课程理念，树立以人为本的教育观，明确师爱效能高低以、学习新课程理念，树立以人为本的教育观，明确师爱效能高低以学生为具体表现，师爱要落实到学生身上。学生为具体表现，师爱要落实到学生身上。2、加强学习，认真实践，积极反思，写出、加强学习，认真实践，积极反思，写出“爱爱”的反思或案例，不的反思或案例，不断提高爱生的本领。断提高爱生的本领。3、发挥电视、广播、网络、报刊功能，建设良好的爱的教育氛围。、发挥电视、广播、网络、报刊功能，建设良好的爱的教育氛围。4、改变以往的评价方式，采用成长记录袋。、改变以往的评价方式，采用成长记录袋。(二)营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，追求教师、家8(二二二二)营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，追求教师、家长、学生三赢追求教师、家长、学生三赢追求教师、家长、学生三赢追求教师、家长、学生三赢5、继续、继续“爱心伞爱心伞”、“爱心书角爱心书角”，实施爱心工程中，实施爱心工程中“爱心银行爱心银行”、“爱心话语爱心话语”几个部分。几个部分。6、教师、家长、学生的、教师、家长、学生的“爱心记录本爱心记录本”展评。展评。7、“我爱学生我爱学生”“我爱孩子我爱孩子”“我爱老师（家长）我爱老师（家长）”系列演讲活动。系列演讲活动。8、爱在学生管理中。、爱在学生管理中。(二)营造民主和谐的校园育人环境和家庭和谐氛围，追求教师、家9（三）座谈交流、总结提升（三）座谈交流、总结提升（三）座谈交流、总结提升（三）座谈交流、总结提升1、倾听学生心声、倾听学生心声2、家长、家长“爱子爱子”经验交流。经验交流。3、教师、教师“爱生爱生”经验交流。经验交流。（三）座谈交流、总结提升1、倾听学生心声10教育科研一条线教育科研一条线：抓好课堂教学这块：抓好课堂教学这块主阵地，打造主阵地，打造“三步探究三步探究”的自主、的自主、高效课堂。高效课堂。教育科研一条线：抓好课堂教学这块主阵地，打造“三步探究”的自11（一）重建了（一）重建了（一）重建了（一）重建了“三步探究三步探究三步探究三步探究”教学模式的概念教学模式的概念教学模式的概念教学模式的概念1、全面发展的质量观、全面发展的质量观2、以人为本的学生观、以人为本的学生观3、民主合作的教学观、民主合作的教学观4、优质高效的效益观、优质高效的效益观（一）重建了“三步探究”教学模式的概念1、全面发展的质量观12（二）修改并完善了（二）修改并完善了（二）修改并完善了（二）修改并完善了“三步探究三步探究三步探究三步探究”教学模式的方法教学模式的方法教学模式的方法教学模式的方法步骤及注意的细节步骤及注意的细节步骤及注意的细节步骤及注意的细节 操作步骤：操作步骤：操作步骤：操作步骤：课前延伸课前延伸课中探究课中探究课后拓展课后拓展提出问题提出问题解决问题解决问题反思改善反思改善（二）修改并完善了“三步探究”教学模式的方法步骤及注意的细节13我们在课堂教学中提炼了五个问题进行了比较深入我们在课堂教学中提炼了五个问题进行了比较深入的研究的研究：1、怎样合理确定教学目标、怎样合理确定教学目标2、如何引导学生阅读教科书、如何引导学生阅读教科书3、怎样精心设计课堂问题、怎样精心设计课堂问题4、如何有效组织课堂交流、如何有效组织课堂交流5、如何帮助学生建立认知结构、如何帮助学生建立认知结构我们在课堂教学中提炼了五个问题进行了比较深入的研究：1、怎14（三）实行了（三）实行了“四、五、六四、五、六”工程，具体做工程，具体做法为：法为：1 1、坚持坚持坚持坚持“四个研究四个研究四个研究四个研究”（1）一个阵地）一个阵地集体备课的研究集体备课的研究（2）一个带动）一个带动实验课题的研究实验课题的研究（3）一个促进一个促进教师均衡化发展的研究教师均衡化发展的研究（4）一个平台）一个平台师生共读名著的研究师生共读名著的研究（三）实行了“四、五、六”工程，具体做法为：1、坚持“四个15（三）实行了（三）实行了“四、五、六四、五、六”工程，具体做工程，具体做法为：法为：2、落实“五个倡导”（1）倡导求真务实，落实教学常规倡导求真务实，落实教学常规（2）倡导教师）倡导教师“六个一六个一”和学生和学生“六个一六个一”活动，提升活动，提升教学质量教学质量（3）倡导岗位练兵，强化教师培训倡导岗位练兵，强化教师培训（4）倡导百家争鸣，发展个性与创造倡导百家争鸣，发展个性与创造（5）倡导教学观摩，展示教师风采倡导教学观摩，展示教师风采（三）实行了“四、五、六”工程，具体做法为：2、落实“五个倡16（三）实行了（三）实行了“四、五、六四、五、六”工程，具体做工程，具体做法为：法为：3、实施“六大策略”（1 1）进一步放手，进一步激励、保护学生学习热情，激）进一步放手，进一步激励、保护学生学习热情，激发学习主动性、创造性。发学习主动性、创造性。（2 2）切实给教师减轻负担，创造有利于教师专业发展、）切实给教师减轻负担，创造有利于教师专业发展、挥洒个性的时空。挥洒个性的时空。（3 3）提高教师专业素养。落实新课改的关键是教师的教）提高教师专业素养。落实新课改的关键是教师的教学观念、教学行为、教学能力的提高。学观念、教学行为、教学能力的提高。（三）实行了“四、五、六”工程，具体做法为：3、实施“六大策17（三）实行了（三）实行了“四、五、六四、五、六”工程，具体做工程，具体做法为：法为：（4 4 4 4）充分发挥网络资源作用，为教学教研注入源）充分发挥网络资源作用，为教学教研注入源）充分发挥网络资源作用，为教学教研注入源）充分发挥网络资源作用，为教学教研注入源头活水。头活水。头活水。头活水。（5 5 5 5）集中研究难点问题，提升课改内涵，扫清课）集中研究难点问题，提升课改内涵，扫清课）集中研究难点问题，提升课改内涵，扫清课）集中研究难点问题，提升课改内涵，扫清课改障碍。改障碍。改障碍。改障碍。（6 6 6 6）“请进来、走出去、多交流请进来、走出去、多交流请进来、走出去、多交流请进来、走出去、多交流”。（三）实行了“四、五、六”工程，具体做法为：（4）充分发挥网18二、我们取得的成绩二、我们取得的成绩二、我们取得的成绩19（一）学生获奖（一）学生获奖本学年共有本学年共有本学年共有本学年共有178178名学生获奖，其中国家级一名学生获奖，其中国家级一名学生获奖，其中国家级一名学生获奖，其中国家级一等奖等奖等奖等奖2 2人、二等奖人、二等奖人、二等奖人、二等奖6 6人、三等奖人、三等奖人、三等奖人、三等奖2 2人；省级一等奖人；省级一等奖人；省级一等奖人；省级一等奖1818人、二等奖人、二等奖人、二等奖人、二等奖5 5人、三等奖人、三等奖人、三等奖人、三等奖2 2人；市级一等奖人；市级一等奖人；市级一等奖人；市级一等奖5757人、人、人、人、二等奖二等奖二等奖二等奖5151人；中心级一等奖人；中心级一等奖人；中心级一等奖人；中心级一等奖2222人、二等奖人、二等奖人、二等奖人、二等奖1111人、人、人、人、三等奖三等奖三等奖三等奖2 2人。人。人。人。（一）学生获奖 本学年共有178名学生获20（二）教师论文获奖（二）教师论文获奖 本学年共有本学年共有本学年共有本学年共有7676篇论文获奖，其中国家级一等篇论文获奖，其中国家级一等篇论文获奖，其中国家级一等篇论文获奖，其中国家级一等奖奖奖奖3 3篇；省级一等奖篇；省级一等奖篇；省级一等奖篇；省级一等奖5 5篇人、二等奖篇人、二等奖篇人、二等奖篇人、二等奖6 6篇、三等奖篇、三等奖篇、三等奖篇、三等奖1010篇人；市级一等奖篇人；市级一等奖篇人；市级一等奖篇人；市级一等奖8 8篇、二等奖篇、二等奖篇、二等奖篇、二等奖5 5篇；中心级一篇；中心级一篇；中心级一篇；中心级一等奖等奖等奖等奖1111篇、二等奖篇、二等奖篇、二等奖篇、二等奖1616篇、三等奖篇、三等奖篇、三等奖篇、三等奖1212篇。篇。篇。篇。（二）教师论文获奖 本学年共有76篇论文获21（三）教师讲课获奖（三）教师讲课获奖 本学年共有本学年共有本学年共有本学年共有1616人优质课获奖，其中国家级一人优质课获奖，其中国家级一人优质课获奖，其中国家级一人优质课获奖，其中国家级一等奖等奖等奖等奖1 1人，省级一等奖人，省级一等奖人，省级一等奖人，省级一等奖1 1人，省级二等奖人，省级二等奖人，省级二等奖人，省级二等奖2 2人；市级人；市级人；市级人；市级一等奖一等奖一等奖一等奖7 7人；中心级一等奖人；中心级一等奖人；中心级一等奖人；中心级一等奖2 2人，二等奖人，二等奖人，二等奖人，二等奖1 1人，中心人，中心人，中心人，中心交流展示课交流展示课交流展示课交流展示课2 2人。人。人。人。（三）教师讲课获奖 本学年共有16人优质课22（四）集体奖（四）集体奖1、在河南省教研室组织的第三届、在河南省教研室组织的第三届“天仁杯天仁杯”小学生英语小学生英语短剧展评中，我校获得一等奖。短剧展评中，我校获得一等奖。2、南阳市中小学生广播体操比赛小学组一等奖。、南阳市中小学生广播体操比赛小学组一等奖。3、南阳市合唱比赛小学组二等奖。、南阳市合唱比赛小学组二等奖。4、全国第九届智力七巧板科普系列活动优秀组织奖。、全国第九届智力七巧板科普系列活动优秀组织奖。5、并被省基础教研室确定为、并被省基础教研室确定为“纵横输入法课题实验学校纵横输入法课题实验学校”（我校为南阳地区唯一一所）。（我校为南阳地区唯一一所）。（四）集体奖1、在河南省教研室组织的第三届“天仁杯”小学生英23（五）集体荣誉（五）集体荣誉本学年，我校分别被评为南阳市本学年，我校分别被评为南阳市本学年，我校分别被评为南阳市本学年，我校分别被评为南阳市“师德先进学校师德先进学校师德先进学校师德先进学校”、“南阳市首批德育示范学校南阳市首批德育示范学校南阳市首批德育示范学校南阳市首批德育示范学校”、南阳市、南阳市、南阳市、南阳市“文明学校文明学校文明学校文明学校”、“南阳市行风建设工作先进单位南阳市行风建设工作先进单位南阳市行风建设工作先进单位南阳市行风建设工作先进单位”、“南阳市电化教育先进南阳市电化教育先进南阳市电化教育先进南阳市电化教育先进单位单位单位单位”、教育中心、教育中心、教育中心、教育中心20062006年度教育科研先进学校、教育质量年度教育科研先进学校、教育质量年度教育科研先进学校、教育质量年度教育科研先进学校、教育质量优胜学校、党风廉正建设工作先进单位、信访稳定先进单优胜学校、党风廉正建设工作先进单位、信访稳定先进单优胜学校、党风廉正建设工作先进单位、信访稳定先进单优胜学校、党风廉正建设工作先进单位、信访稳定先进单位、精神文明先进单位、思想政治工作先进单、宣传报道位、精神文明先进单位、思想政治工作先进单、宣传报道位、精神文明先进单位、思想政治工作先进单、宣传报道位、精神文明先进单位、思想政治工作先进单、宣传报道先进单位等。先进单位等。先进单位等。先进单位等。（五）集体荣誉 本学年，我校分别被24三、我们存在的问题三、我们存在的问题三、我们存在的问题25 1 1、课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，、课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，、课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，、课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，教师不忍心打断，有时教学任务难以如期完成。教师不忍心打断，有时教学任务难以如期完成。教师不忍心打断，有时教学任务难以如期完成。教师不忍心打断，有时教学任务难以如期完成。2 2、走进新课改，教师的负担增加，大多数老师感觉到备、走进新课改，教师的负担增加，大多数老师感觉到备、走进新课改，教师的负担增加，大多数老师感觉到备、走进新课改，教师的负担增加，大多数老师感觉到备课的时间增加很多，老师的工作量增加了。课的时间增加很多，老师的工作量增加了。课的时间增加很多，老师的工作量增加了。课的时间增加很多，老师的工作量增加了。3 3、走进新课改，如何对学生、教师进行科学性评价，避、走进新课改，如何对学生、教师进行科学性评价，避、走进新课改，如何对学生、教师进行科学性评价，避、走进新课改，如何对学生、教师进行科学性评价，避免教师追寻的盲目性。免教师追寻的盲目性。免教师追寻的盲目性。免教师追寻的盲目性。1、课堂上针对某一有兴趣的问题，学生们积极参与讨论，教师不忍26 4 4、教师素质参差不齐，同年级班级之间的发展不平衡。、教师素质参差不齐，同年级班级之间的发展不平衡。、教师素质参差不齐，同年级班级之间的发展不平衡。、教师素质参差不齐，同年级班级之间的发展不平衡。5 5、走进新课改，如何将教育教学的工具性与人文性更和、走进新课改，如何将教育教学的工具性与人文性更和、走进新课改，如何将教育教学的工具性与人文性更和、走进新课改，如何将教育教学的工具性与人文性更和谐地交织于一体。谐地交织于一体。谐地交织于一体。谐地交织于一体。4、教师素质参差不齐，同年级班级之间的发展不平衡。27四、我们下一步的规划四、我们下一步的规划四、我们下一步的规划28（一）爱心队伍建设：（一）爱心队伍建设：以以“我拿什么去爱学生我拿什么去爱学生”促使教师思想观念促使教师思想观念的转变，提升教师个人的自身素质，带动整个教的转变，提升教师个人的自身素质，带动整个教师队伍的发展。师队伍的发展。（一）爱心队伍建设：以“我拿什么去爱学29（二）打造（二）打造“三部探究三部探究”的高效精品课的高效精品课堂堂1、加大课堂监控力度，严格执行、加大课堂监控力度，严格执行“十条禁令十条禁令”。2、探讨研究怎样关注学生的健康、发展。、探讨研究怎样关注学生的健康、发展。3、结合我校实际，探讨研究怎样打造、结合我校实际，探讨研究怎样打造“三部探究三部探究”的高效精品课堂的高效精品课堂。（二）打造“三部探究”的高效精品课堂1、加大课堂监控力度，严30（三）下学期德育主要工作将围绕（三）下学期德育主要工作将围绕“我爱学我爱学生生”开展以下活动：开展以下活动：1、“我爱学生”活动启动仪式。（三）下学期德育主要工作将围绕“我爱学生”开展以下活动：1、31依托依托“两课两课”走进名著三国演义走进名著三国演义利用每天下午第一节的读书课读三国。利用每天下午第一节的读书课读三国。利用每周一节的阅读课为学生提供探讨交流三国的机会。利用每周一节的阅读课为学生提供探讨交流三国的机会。依托课前一分钟演讲，走进名篇佳作。依托课前一分钟演讲，走进名篇佳作。依托课外背诵新阅读和表演三国演义的章回剧，积淀素养。依托课外背诵新阅读和表演三国演义的章回剧，积淀素养。依托多姿多彩的形式，内化三国依托多姿多彩的形式，内化三国学期末通过试卷形式由学校统一监测，达到内化的作用。学期末通过试卷形式由学校统一监测，达到内化的作用。通过作文竞赛通过作文竞赛-写三国演义读后感，达到感悟、启迪的作用。写三国演义读后感，达到感悟、启迪的作用。通过开辩论会和知识竞赛的活动，达到提高、升华的作用。通过开辩论会和知识竞赛的活动，达到提高、升华的作用。依托“两课”走进名著三国演义32