库丁的两个儿子作文讲评-课件

库丁的两个儿子作文讲评l作业情况作业情况l7分以上：分以上：3人（张络然、卢承文、涂宗晔）人（张络然、卢承文、涂宗晔）l6-6.5分：分：23人人l6分以下：分以下：22人人l偏题现象严重偏题现象严重2给材料作文审题立意的具体操作给材料作文审题立意的具体操作l一、解读材料：一、解读材料：l1.明确以下问题：材料有几个角色明确以下问题：材料有几个角色(对象对象)？(或几或几个方面个方面)他们的言行他们的言行(或几个方面或几个方面)分别表达了怎样分别表达了怎样的意义和价值取向？的意义和价值取向？l2.把握材料的主题把握材料的主题(或主要话题或主要话题)是什么？是什么？l准确而全面地理解材料是确定材料作文切题立意准确而全面地理解材料是确定材料作文切题立意的关键；只有符合材料的主旨（主要话题）和命的关键；只有符合材料的主旨（主要话题）和命题者的思想倾向和情感倾向的立意才是切合题意题者的思想倾向和情感倾向的立意才是切合题意的立意。的立意。l 3l二、分析材料，二、分析材料，准确立意准确立意l1.横向立意：找材料中的对象及相应内容，横向立意：找材料中的对象及相应内容，横向比较。横向比较。l2.因果推导分析：即由结果去推导原因，分析因果推导分析：即由结果去推导原因，分析实质。材料给的往往是一些现象，是事件发展实质。材料给的往往是一些现象，是事件发展的结果。如果我们能从结果出发，去探究形成的结果。如果我们能从结果出发，去探究形成原因，往往能找到一些规律性的东西。原因，往往能找到一些规律性的东西。l3.找关键句关键词：关键句，一般是评价议论找关键句关键词：关键句，一般是评价议论性的总结观点的句子，多在材料的末尾。性的总结观点的句子，多在材料的末尾。4l材料解读：材料解读：l人物人物(角色或对象角色或对象)：l1.父亲：品行恶劣，因犯下杀人罪，被判终身监禁。父亲：品行恶劣，因犯下杀人罪，被判终身监禁。(代表什么？引伸？代表什么？引伸？)l2.大儿子：像父亲，品行恶劣，犯杀人罪而坐监。大儿子：像父亲，品行恶劣，犯杀人罪而坐监。(代表什么？可引伸到社会或人生中哪些人？代表什么？可引伸到社会或人生中哪些人？)l3.小儿子：品行优良，婚姻美满，事业有成小儿子：品行优良，婚姻美满，事业有成l(代表什么？可引伸到社会或人生中哪些人？代表什么？可引伸到社会或人生中哪些人？)l关键句：有人问起造成他们现况的原因，二人竟然关键句：有人问起造成他们现况的原因，二人竟然是相同的答案是相同的答案:“有这样的老子，有这样的老子，我还能有什么办法我还能有什么办法？”（言外之意是什么？）（言外之意是什么？）5l1.横向比较：三个人物横向比较：三个人物(对象对象)之间有什么关系？之间有什么关系？l父亲父亲(恶劣品行恶劣品行)ll大儿子大儿子成长影响成长影响小儿子小儿子l我有什么办法？我有什么办法？我有什么办法？我有什么办法？(没有依靠，无可奈何没有依靠，无可奈何)(没有依靠，自力更生没有依靠，自力更生)自暴自弃沉沦自暴自弃沉沦自立自强奋起自立自强奋起2.因果推导分析：同样的父亲，同样的生长环境，因果推导分析：同样的父亲，同样的生长环境，但不一样的人生结局但不一样的人生结局(为什么？为什么？)6同样的父亲，同样的生长环境，但不一样的人生同样的父亲，同样的生长环境，但不一样的人生结局结局(为什么？有何启示？为什么？有何启示？)主要话题：环境主要话题：环境(逆境逆境)与人生成长与人生成长(关系关系)立意方向：立意方向：1.逆境可以让勇（强）者奋起，也可以让弱者（懦夫）逆境可以让勇（强）者奋起，也可以让弱者（懦夫）沉沦。沉沦。2.相同的环境造就不同的人生，是在逆境中爆发，还是相同的环境造就不同的人生，是在逆境中爆发，还是在逆境中沉沦，关键的是要如何看待自己所处的环境。在逆境中沉沦，关键的是要如何看待自己所处的环境。3.身处逆境，不要自暴自弃，而应挣脱环境的束缚。身处逆境，不要自暴自弃，而应挣脱环境的束缚。4.影响我们人生的绝不是环境，也绝不是遭遇，而得看影响我们人生的绝不是环境，也绝不是遭遇，而得看我们对这一切是抱持什么样的态度。我们对这一切是抱持什么样的态度。5.成功来自内因，靠自己努力才能改变命运成功来自内因，靠自己努力才能改变命运(外因与内因外因与内因)。6.命运命运(环境环境)无法选择，但命运常常是把握自己手里。无法选择，但命运常常是把握自己手里。7大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静8l存在问题存在问题l一、没有全面理解材料，顾此失彼，观点一、没有全面理解材料，顾此失彼，观点片面；无中生有，牵强附会。片面；无中生有，牵强附会。l二、开头叙而不议，没有明确中心论点；二、开头叙而不议，没有明确中心论点；语言表达不清，观点不够严密、明确。语言表达不清，观点不够严密、明确。l三、不能围绕论点展开论证，思路不清。三、不能围绕论点展开论证，思路不清。l四、论证分析选例、叙例不当四、论证分析选例、叙例不当；议例无方议例无方。9材料作文开头步骤材料作文开头步骤1.有选择地一两句话地摘引材料，或简洁概括有选择地一两句话地摘引材料，或简洁概括2.有目的地分析评论材料中的现象或角色有目的地分析评论材料中的现象或角色3.或推演或类比或推演或类比（由现象到本质、由个别到一般、（由现象到本质、由个别到一般、由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生实由具体到抽象、由此及彼）联系社会或人生实际，提炼升华际，提炼升华4.亮出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社亮出一个具有普遍意义的观点（大道理类，社会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点表会人生哲理或值得倡导的精神品质），观点表述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然述应准确、简练、旗帜鲜明、一目了然10l同样有一个品行恶劣并且身陷牢狱的父亲，同同样有一个品行恶劣并且身陷牢狱的父亲，同样在恶劣的环境中长大。长大后，两个孩子的情况样在恶劣的环境中长大。长大后，两个孩子的情况却迥然不同。一个孩子同他父亲一样品行不端被关却迥然不同。一个孩子同他父亲一样品行不端被关进监狱；一个孩子却有着好的工作和美满的家庭。进监狱；一个孩子却有着好的工作和美满的家庭。为何会出现这样的结果？只因为两个孩子面对这样为何会出现这样的结果？只因为两个孩子面对这样的环境，前者破罐破摔，后者奋力向前。由此可见，的环境，前者破罐破摔，后者奋力向前。由此可见，有个良好的心态是多么重要。有个良好的心态是多么重要。l思考：本段文字是怎样从概述材料到分析过渡再到思考：本段文字是怎样从概述材料到分析过渡再到提出论点的？提出论点的？11l例文赏析例文赏析l是谁把握人生的方向盘是谁把握人生的方向盘l人们常说：人们常说：“近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。”其实其实这夸大了外部环境对人的作用。库丁的两个儿子这夸大了外部环境对人的作用。库丁的两个儿子在相同的成长环境里却有着完全不同的命运在相同的成长环境里却有着完全不同的命运(概述概述材料材料)，这充分说明了决定命运的不是外部环境而，这充分说明了决定命运的不是外部环境而在于自身在于自身(引出论点引出论点)。l从自身出发才能改变环境，从自身出发才能从自身出发才能改变环境，从自身出发才能改变自己，从自身出发才能走向成功改变自己，从自身出发才能走向成功(排比分析，排比分析，进一步深化论点进一步深化论点)。12注意注意l对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观对原材料应有删舍，只摘引材料中反映下文观点的部分，不引述不能反映观点的部分点的部分，不引述不能反映观点的部分l摘引完后要分析评论，不能直接就是摘引完后要分析评论，不能直接就是“这则材料告这则材料告诉我们诉我们”.l第二、三步间过渡衔接不可缺失或生硬。所升华出第二、三步间过渡衔接不可缺失或生硬。所升华出的观点即是下文将要大篇幅展开、深入论述的中心的观点即是下文将要大篇幅展开、深入论述的中心观点观点l上述几步的本质是把材料作文转化成命题作文上述几步的本质是把材料作文转化成命题作文l整个上述几步不宜超整个上述几步不宜超150字，越短越好字，越短越好13议论文的基本结构模式：递递(层）进式结构模式层）进式结构模式 引论（提出论点或论题）论证分论点：回答是什么B、层进式 本论（证明论点）论证分论点：回答为什么 层进 论证分论点：回答怎么办 结论（照应）14从从谈意气谈意气一文的分论点可一文的分论点可以看出，它是定下中心论点后从以看出，它是定下中心论点后从“为什么为什么”的角度提炼分论点。的角度提炼分论点。“人人要有意气要有意气”，为什么呢？，为什么呢？“人有意人有意气，才能气，才能”，找出了三个原因。，找出了三个原因。角度：为什么角度：为什么15l谈尊重谈尊重l谁不希望赢得友谊？谁不渴盼收获真诚？又谁不希望赢得友谊？谁不渴盼收获真诚？又有谁不愿意生活在人际关系和谐的社会里？而这有谁不愿意生活在人际关系和谐的社会里？而这些都需要尊重，需要人与人之间的相互尊重。些都需要尊重，需要人与人之间的相互尊重。尊重是对他人的肯定，是对对方的友好与宽尊重是对他人的肯定，是对对方的友好与宽容。它是友谊的润滑剂，它是和谐的调节器，它容。它是友谊的润滑剂，它是和谐的调节器，它是我们须臾不可脱离的清新空气。是我们须臾不可脱离的清新空气。“主席敬酒，岂主席敬酒，岂敢岂敢？敢岂敢？”“尊老敬贤，应该应该！尊老敬贤，应该应该！”，共和国领袖，共和国领袖对自己老师虚怀若谷，这是尊重；面对许光平女对自己老师虚怀若谷，这是尊重；面对许光平女士，共和国总理大方的叫了一声士，共和国总理大方的叫了一声“婶婶婶婶”，这种和，这种和蔼可亲也是尊重。蔼可亲也是尊重。（是什么）（是什么）16l尊重他人，我们赢得友谊；尊重他人，我们收获尊重他人，我们赢得友谊；尊重他人，我们收获真诚；尊重他人，我们自己也获得尊重；相互尊重，真诚；尊重他人，我们自己也获得尊重；相互尊重，我们的社会才会更加和谐。我们的社会才会更加和谐。“阿姨，能不能让我挑一件阿姨，能不能让我挑一件我喜欢的连衣裙？我喜欢的连衣裙？”“好哇，我们这儿随挑随拣，姑娘好哇，我们这儿随挑随拣，姑娘爱美应该呀。阿姨可以帮你参谋参谋！爱美应该呀。阿姨可以帮你参谋参谋！”和谐的春风吹和谐的春风吹进了时装店，吹进了他们的心坎。温家宝总理手捧鲜进了时装店，吹进了他们的心坎。温家宝总理手捧鲜花，健步而来，他把党和国家对老知识分子的关怀捧花，健步而来，他把党和国家对老知识分子的关怀捧在了掌心，赢得了人民对这位在了掌心，赢得了人民对这位“平民总理平民总理”的尊重。为的尊重。为了表示歉意，美利坚合众国总统尼克松把他那伸过太了表示歉意，美利坚合众国总统尼克松把他那伸过太平洋的大手提前伸出来，当这双手和中国总理周恩来平洋的大手提前伸出来，当这双手和中国总理周恩来的手紧紧地握在一起时，他和他的国家受到了中国人的手紧紧地握在一起时，他和他的国家受到了中国人民的尊重。尊重是打开心锁的钥匙，是融化冰雪的暖民的尊重。尊重是打开心锁的钥匙，是融化冰雪的暖流。捧上一缕尊重，人与人获得沟通；敬献一束尊重，流。捧上一缕尊重，人与人获得沟通；敬献一束尊重，心与心显出真诚；手握一把尊重，国与国存异求同。心与心显出真诚；手握一把尊重，国与国存异求同。l（为什么）（为什么）17l尊重需要放下架子，尊重需要拿出真心，尊重需要尊重需要放下架子，尊重需要拿出真心，尊重需要放弃小利，尊重需要把握分寸。孔夫子问礼于老聃，放弃小利，尊重需要把握分寸。孔夫子问礼于老聃，中华民族的至圣先师更加光辉灿烂；一份真心待苏联，中华民族的至圣先师更加光辉灿烂；一份真心待苏联，中苏友好，边疆地区长久安；党中央英明决策，放弃中苏友好，边疆地区长久安；党中央英明决策，放弃一部分地盘，统一战线敌日顽；把握分寸，灵活机动，一部分地盘，统一战线敌日顽；把握分寸，灵活机动，减租减息，我们赢得了开明地主的大力支援，解放战减租减息，我们赢得了开明地主的大力支援，解放战争只三年。争只三年。尊重不是无原则的退让，不是无原则的讨好。尊尊重不是无原则的退让，不是无原则的讨好。尊重是双方的对等交流，是双方的互相礼让。如果对方重是双方的对等交流，是双方的互相礼让。如果对方已经失去起码的尊重，我们还一味地妥协退让讨好，已经失去起码的尊重，我们还一味地妥协退让讨好，就会失去起码的自尊。毛泽东同志说：就会失去起码的自尊。毛泽东同志说：“人不犯我，我人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！不犯人；人若犯我，我必犯人！”这就再清楚不过的告这就再清楚不过的告诉我们，尊重是以不失去自尊为前提条件的。在重大诉我们，尊重是以不失去自尊为前提条件的。在重大的国际场合，我们不能因盲目地讲求尊重而丧失了原的国际场合，我们不能因盲目地讲求尊重而丧失了原则，丧失了立场。则，丧失了立场。（怎么样？）（怎么样？）18l交流需要尊重，斗争也需要尊重。让我们在交流需要尊重，斗争也需要尊重。让我们在尊重的清新空气中，呼吸那和谐社会的芳香；让尊重的清新空气中，呼吸那和谐社会的芳香；让我们在尊重的基础上去斗争，我们必然会赢得对我们在尊重的基础上去斗争，我们必然会赢得对手的尊敬！手的尊敬！l从从“为什么为什么”与与“怎么样（办）怎么样（办）”的角度论述，的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。还是根据某个道理应该怎么做。19 谈意气谈意气 意气，是李白意气，是李白“仰天长啸出门去，仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜的高歌；意气，是杜甫甫“致君尧舜上，当使民风淳致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑的肺腑之言；意气，是毛泽东之言；意气，是毛泽东“数风流人物，数风流人物，还看今朝还看今朝”的壮怀的壮怀人要有意气，有自己的意志和气概，人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。光。20人有意气，才能有豁达的胸襟。（分论人有意气，才能有豁达的胸襟。（分论点）点）“惟江上之清风，与山间之明月，耳惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，气风发，“侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可，心胸豁达可见一斑。见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明举杯邀明月，对影成三人月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？本论部分21人有意气，才能有千古留名，流芳人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。百世，才能在国家危难之时挺身而出。（分论点）几百年的风风雨雨，早已（分论点）几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃没了西域路上的声声驼铃然而，岳然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？22人有意气，才能摧不垮，压不人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。（分论倒，追求不泯，意志不衰。（分论点）还记得舞台上那尊慈祥博爱点）还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？幸的底谷达到艺术的巅峰？23 意气，是成就人生所必需的。意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性在灯红酒绿中丧失人性凡此种种，凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。主义和谐社会扫清道路。人，要有意气，要意气风发。人，要有意气，要意气风发。结尾部分24l一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是述，如观点是“我们要培养节俭的美德我们要培养节俭的美德”，那么就谈，那么就谈“节俭节俭”的重要性、必要性。如果观点是否定判断，的重要性、必要性。如果观点是否定判断，就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。如就谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。如观点是观点是“这种赶时髦的做法并不好这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲，那就要讲“不不好好”的理由，或的理由，或“赶时髦赶时髦”的危害性。的危害性。l论证论证“为什么为什么”可从个人、社会、民族、国家等层可从个人、社会、民族、国家等层面展开面展开25写议论段的写议论段的“五步法五步法”：（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一段分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一段要论证什么问题。（观点）要论证什么问题。（观点）（2）第二步：引用名人名言。从理论上对分论）第二步：引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。能起论证作用。（阐释句）（阐释句）（3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。要叙述即可，不要过多描写。（材料句）（材料句）26（4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。假设法。（分析句）（分析句）（5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上这一节的分论点。可加上“因此因此”或或“所以我认所以我认为为”等字样。这样一来，本段就形成了一个完整等字样。这样一来，本段就形成了一个完整的说理板块的说理板块。（结论句）。（结论句）27知识就是力量。知识就是力量。它首先是一种难它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。具体的、可见的、巨大的物质力量。史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上2020多多年，全身能年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩三根的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。的伟人、超人。霍金靠的是什么霍金靠的是什么？知识？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。以及知识带来的预见性。可见，知识可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。给人自由。（观点句观点句）（阐释句阐释句）（材料句材料句）（分析句分析句）（结论句结论句）28（观点句）（观点句）有底线的人生，才不会被污染。有底线的人生，才不会被污染。（阐释（阐释句）纵使平庸，纵使没有衣冠华服，也不能让自己失去句）纵使平庸，纵使没有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗纯洁的心。那一颗纯洁的心。(材料句材料句)陶渊明不为五斗米折腰，身陶渊明不为五斗米折腰，身在浊世而不染一丝污渍，便有了在浊世而不染一丝污渍，便有了“采菊东篱下，悠然见采菊东篱下，悠然见南山南山”的闲适生活。在污言秽语扑面而来之际，在国君的闲适生活。在污言秽语扑面而来之际，在国君的威逼之下，李太白坚持本心而不动摇，写下了的威逼之下，李太白坚持本心而不动摇，写下了“安能安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪言。的豪言。(分析分析句句)这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份坚持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化有一份坚持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的尘埃了。为历史的尘埃了。(材料句材料句)荒淫无道的商纣王，残暴的荒淫无道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那秦始皇，还有那“烽火戏诸侯烽火戏诸侯”的周幽王的周幽王(分析句分析句)查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有原则有底线的？查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有原则有底线的？29l分析材料（议例）要注意：分析材料（议例）要注意：l材料分析的要求：应揭示出材料与观点的本质材料分析的要求：应揭示出材料与观点的本质联系，体现出材料与观点的一致性。联系，体现出材料与观点的一致性。l材料分析的形式材料分析的形式:l1、寓分析于叙述中、寓分析于叙述中l2、先叙述，后分析、先叙述，后分析l材料分析的方法：因果分析法、比较分析法、材料分析的方法：因果分析法、比较分析法、假设分析法、归纳分析法、演绎分析法等。假设分析法、归纳分析法、演绎分析法等。30以以“梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来”为中心论为中心论点从点从“为什么为什么”的角度列出的角度列出2-3个分个分论点，并选择一个分论点展开论证论点，并选择一个分论点展开论证（300-400字）。字）。31时间的厚度时间的厚度大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要把握时不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。量。从从“怎么样怎么样”才能才能“增加时间的厚度增加时间的厚度”提出提出2-2-3 3个分论点（并选择其中一个分论点展开论证个分论点（并选择其中一个分论点展开论证（300-400300-400字）字）32l l论点：自立自强论点：自立自强l例例：一支箭直射而出，超越了冲：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。鹰依然在天际翱翔。箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。功，必须靠自己自立自强。33l因果分析法因果分析法l含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着沿着为什么为什么这条思路，探求事例的根源，发这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化现其本质，使内容逐步深化 34l学生练笔：运用因果法分析事例学生练笔：运用因果法分析事例l（论点：自立自强）（论点：自立自强）l2005年感动中国人物洪战辉年感动中国人物洪战辉,11岁时就经历岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。背着妹妹上大学。l参考示例：洪战辉为什么赢得大家的赞扬参考示例：洪战辉为什么赢得大家的赞扬,成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人他感动了万千国人;因为自立自强，他收获了因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。自己的精彩人生。35l例例：欧立希为了发明一种新药，坚持进行试欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药药“六六0六六”。l假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。论点：坚持就是胜利论点：坚持就是胜利36l假设分析法假设分析法l含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比l较，通过这种比较来论证论点的成立。较，通过这种比较来论证论点的成立。l进行假设性的分析，有一个最基本的要求进行假设性的分析，有一个最基本的要求:l进进行行假假设设性性的的分分析析，有有一一个个最最基基本本的的要要求求：就就是是你你举举的的例例子子是是正正面面的的，那那么么你你就就从从反反面面来来假假设设分分析析；你你举举的的例例子子是是反反面面的的，你你就就从从正正面面来来进进行行假假设设37l学生练笔：运用假设法分析事例学生练笔：运用假设法分析事例l（论点：立志）（论点：立志）l王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。参考示例：假如王羲之根本没有想过要当什么书参考示例：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！重要呀！38l分析：分析：倘使燕国寿陵的少年能在学步倘使燕国寿陵的少年能在学步之时，融自己的步伐特点，在借鉴的之时，融自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐特点，可能他就不至于爬独特的步伐特点，可能他就不至于爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇回赵国了，说不定还会走出他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的或许也会成为一种新形式的“美美”的的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。拜倒。39第二课时第二课时l例例观点：人性的光辉与黯淡观点：人性的光辉与黯淡l汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿一个靠一个靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助乞讨为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的时，他把赖以生存的105元全数捐出，人性的元全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，势必受到谴们丑陋的人性践踏了人类的良知，势必受到谴责。责。40课堂练习：以课堂练习：以“梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来”为为中心论点从中心论点从“为什么为什么”的角度列分论的角度列分论点。点。参考：参考：1 1、苦可以激发进取心；、苦可以激发进取心；2 2、苦可以培养坚强的意志；、苦可以培养坚强的意志；3 3、苦可以培养创造精神、苦可以培养创造精神。41时间的厚度时间的厚度大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要把握时不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。量。从从“怎么样怎么样”才能才能“增加时间的厚度增加时间的厚度”提出提出2-2-3 3个分论点（并选择其中一个分论点展开论证个分论点（并选择其中一个分论点展开论证（300-400300-400字）字）42 要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅害风波亭，年仅3939岁，正当壮年，上天留给岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上偏安的多事之秋，刺上“精忠报国精忠报国”，写下，写下“还我河山还我河山”，高声吟唱着，高声吟唱着“莫等闲，白了莫等闲，白了少年头，空悲切少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难撼山易，撼岳家军难”！岳飞！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！的人，其时间岂只厚百倍！43 要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。味的。44 要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写打击，蒲松龄从没放弃书写聊斋志异聊斋志异。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。人生，呈现生命的价值。45 上天赐给我们的时间是多少？上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！写出人生的传奇！46 学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒的学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此。精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个来居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆十点关门后，它便回到自己的小屋，在煤油灯下十点关门后，它便回到自己的小屋，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。不仅居里夫人，许多读书，常常到半夜两点钟。不仅居里夫人，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。论点是论点是“学贵有恒学贵有恒”，而论据是居里夫人刻苦努力，而论据是居里夫人刻苦努力的例子。的例子。病症：材料不能证明论点。病症：材料不能证明论点。运用例证法常会出现一些错误，请指出下列例运用例证法常会出现一些错误，请指出下列例子的错误。子的错误。47