第3章现代教学环境与优化课件

下一页 上一页首页制作人：陈梅琴制作人：陈梅琴第三章制作人：陈梅琴现代教学环境与优化第三章下一页 上一页首页第第3 3章章 现代教学代教学环境与境与优化化3.1 多媒体教室及其教育应用多媒体教室及其教育应用3.2 网络教室及其教育应用网络教室及其教育应用3.3 校园网及其教育应用校园网及其教育应用3.4 微格教学系统及其教育应用微格教学系统及其教育应用第3章 现代教学环境与优化3.1 多媒体教室及其教育应用下一页 上一页首页3.1 3.1 多媒体教室及其教育多媒体教室及其教育应应用用3.1.1 多媒体教室功能与多媒体教室功能与设计设计 1.多媒体教室基本功能多媒体教室基本功能一个多媒体教室应该具备下列基本功能：（1）连接校园网、CERNET、Internet，使教师能方便地调用丰富的网络资源，实现网络联机教学；（2）连接闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的作用；3.1 多媒体教室及其教育应用3.1.1 多媒体教室功能与下一页 上一页首页（3）演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学；（4）播放录像、VCD、DVD等视频教学节目；（5）展示实物、模型、图片、文字等资料；（6）能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号；（7）用高保真音响系统播放各种声音信号。（3）演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学；下一页 上一页首页2多媒体教室多媒体教室设计设计思想思想设施与功能的完备，操作的简便与可靠，教学环境的舒适与实用，教室整体布局的科学、合理。2多媒体教室设计思想下一页 上一页首页3.1.2 多媒体教室系多媒体教室系统统基本构成基本构成 1媒体教室系媒体教室系统结统结构构图3-2是由多媒体计算机与各种视音频设备组成的、由中央控制系统集成控制的多媒体系统结构框图。图3-2 多媒体教室系统结构图3.1.2 多媒体教室系统基本构成下一页 上一页首页2多媒体教室多媒体教室设备选择设备选择与安装与安装根据多媒体系统的构成及其特点，选择设备时应考虑媒体设备与总控制系统的配套性、媒体设备在系统中所起的作用以及设备本身的质量和性价比等多种因素。2多媒体教室设备选择与安装下一页 上一页首页中央控制系统：整个多媒体教室中的全部媒体设备都由中央控制系统集中管理控制。多媒体计算机：这是多媒体教室的核心，在系统中既是计算机教学媒体，又是网络连接设备，可能还是中央控制系统的操作平台，由于其多数时间处于多任务工作状态，所以尽量选配运行速度快、内存大、配有声卡、网卡、光驱纠错能力强，且工作稳定可靠(品牌机)的多媒体计算机。中央控制系统：整个多媒体教室中的全部媒体设备都由中央控制系统下一页 上一页首页视频展示台：又称实物展示台，它目前已渐渐取代了传统的胶片投影仪和幻灯机的大部分功能。图3-3所示为视频展示台。图3-3 视频展示台视频展示台：又称实物展示台，它目前已渐渐取代了传统的胶片投影下一页 上一页首页投影仪：投影仪是多媒体教室中计算机、视频展示台、VCD、录像机的视频再现设备。多媒体投影仪的产品从技术角度上分为阴极射线管投影仪(Cathode Ray Tube,CRT)、液晶显示投影仪(Liquid Crystal Display,LCD)和数字光路投影仪(Digital Light Processor,DLP)。CRT即阴极射线管投影仪：该投影仪显示的图像色彩丰富，还原性好，具有较强的几何失真调整能力；缺点是亮度很低，操作复杂，体积庞大，对安装环境要求较高，并且价格昂贵，目前已经基本退出市场。投影仪：投影仪是多媒体教室中计算机、视频展示台、VCD、录像下一页 上一页首页LCD即液晶投影仪：是目前投影仪市场上的主要产品。液晶是介于液体和固体之间的物质，本身不发光，工作性质受温度影响很大，其工作温度为-55度+77度。LCD投影仪色彩还原较好、分辨率可达SXGA标准，体积小，重量轻，操作、携带极其方便，并且价格比较低廉，因此成为投影仪市场上的主要产品。图3-4是LCD投影仪的实例。图3-4 LCD投影仪LCD即液晶投影仪：是目前投影仪市场上的主要产品。液晶是介于下一页 上一页首页DLP即数码光路处理器技术：DLP投影仪的技术是一种反射式投影技术，其特点是图像灰度等级提高，成像器件的总光效率大大提高，对比度非常出色，色彩锐利。DLP投影仪的特点是体积小巧、可以胜任长时间连续工作，对散热的要求不高，画面对比度高（可达5000：1）。图3-5是DLP投影仪的实例。图3-5 DLP投影仪DLP即数码光路处理器技术：DLP投影仪的技术是一种反射式投下一页 上一页首页一般说来，在选用投影仪时应注意以下几个方面：输入信号源一般的多媒体教室使用的投影仪输入源应有Video、S-Video、Audio及12个计算机（VGA）接口，为了节约资源，做到恰到好处，可量力选择，若要求较低时则可选购分辨率为800*600（SVGA）；若要求高一些，则要选择XGA（1024*768），或选择SXGA(1920*1080)产品，当显示高分辨率图形信号时，须选择行频在60KHz以上的投影仪。一般说来，在选用投影仪时应注意以下几个方面：下一页 上一页首页使用方式投影仪使用方式分为桌式正投、吊顶正投、桌式背投、吊顶背投。正投是投影仪在观众的同一侧；背投是投影仪与观众分别在屏幕两端（需背投幕）。如固定使用，可选择吊顶方式。如果有足够的空间，选择背投方式整体效果最好。使用环境根据使用环境（房间大小，照明情况），确定机器相应指标（例如：亮度）。一般情况下可以根据教室面积的大小来确定投影仪的亮度，表3-2为使用环境与适用亮度的配置对应表。使用方式下一页 上一页首页投影仪使用环境投影仪的适用亮度50m2以下的小会议室l000l200ANSI流明50300m2的中型教室、会议室l2003000ANSI流明300m2以上的大型会议室、教室3000 ANSI流明以上投影仪使用环境投影仪的适用亮度50m2以下的小会议室l000下一页 上一页首页在投影仪的安装中必须注意以下几点：计算投影仪与屏幕之间的距离（以屏幕大小确定）。屏幕吊装的高度及距第一排座位的距离应根据人机工程学原理进行计算，避免学生过分仰视屏幕，使屏幕落入学生轻松的视野内，让学生以一个较舒适的姿势观看屏幕和抄写笔记，减少学生的视觉疲劳，提高学习效果和效率。墙面悬挂的屏幕上边沿应与吊装投影机镜头在同一水平线。投影仪镜头中心点与投影屏幕中心点在同一垂直线上。选择尺寸合适的安装吊架。安装固定用的螺丝、螺栓拧紧到位。调整安装后投影画面的梯形。在投影仪的安装中必须注意以下几点：下一页 上一页首页音响系统：媒体教室中的音响应选择频响宽、保真度高的系统，以适合多媒体教学的需要，同时，并具有话筒混响功能，使教师能在播放媒体内容的同时进行评论和讲解。其他音视频媒体设备选用具有红外遥控的市场主流机型即可。媒体设备接入多媒体系统后，将红外线码读入中控系统主机，所有功能的操作即可由中控系统集中控制执行。音响系统：媒体教室中的音响应选择频响宽、保真度高的系统，以适下一页 上一页首页多媒体设备控制面板：目前许多多媒体教室已经采用了具有“一键开/关机”功能的集中控制系统来管理多媒体教室的设备，操作十分方便。图3-6多媒体设备控制面板。多媒体设备控制面板：目前许多多媒体教室已经采用了具有“一键开下一页 上一页首页3多媒体教室系多媒体教室系统环统环境境多媒体教室的环境建设要同时考虑整体环境、照明环境和声学环境三个方面。除安放各种设备的教师讲台和学生课桌应当式样新颖、结构简洁、色调明快外，还可以在教室顶部和后部墙面采用吊装和敷设多孔纸面石膏板，利用它们和窗帘的吸音特性，有效地调整教室的吸音量，减少混响时间，以获得预期的声场效果。在照明灯光的处理中，可以将学生座位区的吊顶设计成向后逐渐升高的“锯齿”状，在“锯齿”向后的平面上安装内嵌式格栅日光灯。利用日光灯安装平面与水平面之间的夹角，使座位区的照明光线不会照射到投影屏幕上。3多媒体教室系统环境下一页 上一页首页3.1.3 多媒体教室系多媒体教室系统统的教学的教学应应用用 在多媒体教室里，教在多媒体教室里，教师可以通可以通过操作操作计算机和数字算机和数字视频展示台等展示台等设备随心所欲地运用文本、随心所欲地运用文本、图形、形、图像、声像、声音等媒体音等媒体进行教学，也可以运用板行教学，也可以运用板书、教材、教材、图表、表、图片等常片等常规教学媒体教学媒体进行教学，整个教学行教学，整个教学过程都可以程都可以显示示在大屏幕上，在大屏幕上，摆脱了黑板加粉笔的教学模式。脱了黑板加粉笔的教学模式。3.1.3 多媒体教室系统的教学应用下一页 上一页首页教教师利用多媒体教室可以利用多媒体教室可以进行的教学内容一般有：行的教学内容一般有：1、利用、利用计算机算机调用多媒体用多媒体课件；件；2、播放、播放VCD、DVD、录像像带等音像教学内容；等音像教学内容；3、利利用用校校园园网网或或Internet网网络，调出出自自己己需需要要的的教教学学资料；料；4、利利用用数数字字视频展展示示台台将将书稿稿、教教材材、图表表、图片片、实物以及教物以及教师即即时书写的文字、画写的文字、画图投影到屏幕上；投影到屏幕上；5、利用幻灯片、投影片等常、利用幻灯片、投影片等常规电教教软件件进行教学。行教学。教师利用多媒体教室可以进行的教学内容一般有：下一页 上一页首页3.2 3.2 网网络络教室及其教育教室及其教育应应用用3.2.1 网网络络教室基本构成教室基本构成 1计计算机网算机网络络系统硬件的基本配置包括：学生机、教师机、集线器或交换机、服务器等设备，并通过双绞线连接。3.2 网络教室及其教育应用3.2.1 网络教室基本构成下一页 上一页首页2网网络教学系教学系统(1)多媒体控制多媒体控制基于硬件方式的多媒体控制。基于硬件方式的多媒体控制。基于基于软件方式的多媒体控制。件方式的多媒体控制。2网络教学系统下一页 上一页首页（2）教学管理）教学管理 教学功能：教学功能：示范功能：示范功能：交互控制功能：交互控制功能：监视功能：功能：学生控制功能：学生控制功能：分分组讨论功能：功能：电子子举手功能：手功能：（2）教学管理下一页 上一页首页快速快速抢答功能：答功能：学籍管理功能：学籍管理功能：联机考机考试功能：功能：Free-Chat功能：功能：专业化网化网络联机考机考试功能：功能：媒体控制功能：媒体控制功能：数数码录音功能：音功能：自自动辅导功能：功能：快速抢答功能：下一页 上一页首页3.2.2 数字化数字化语语言言实验实验室室 数字化数字化语言言实验室是通室是通过数字控制信号控制数字文本数字控制信号控制数字文本信号、数字声音信号来信号、数字声音信号来实现语言教学功能的言教学功能的实验室。室。3.2.2 数字化语言实验室下一页 上一页首页1数字化数字化语语言言实验实验室在我国的室在我国的发发展展历历程程语言言实验室在我国高主要划分室在我国高主要划分为四代：四代：（1）模）模拟设备时代代（2）计算机技算机技术和模和模拟设备的的结合合（3）多媒体）多媒体时代代（4）基于）基于3C技技术的数字化的数字化语音音时代代1数字化语言实验室在我国的发展历程下一页 上一页首页2数字化数字化语语言言实验实验室的分室的分类类目目前前可可分分为两两大大类：硬硬件件数数字字语言言学学习系系统和和纯软件件数数字字学学习系系统。（1）硬件数字化）硬件数字化语言学言学习系系统单向数字向数字语言言实验室室以太网网以太网网络协议数字网数字网络语言言实验室室ATM网网络技技术数字网数字网络语言言实验室室（2）纯软件数字件数字语言学言学习系系统2数字化语言实验室的分类下一页 上一页首页3数字化数字化语言言实验室主要功能室主要功能目目前前，我我国国的的数数字字语言言实验室室具具备广广播播教教学学、分分组讨论、教教师插插话、个个别通通话、重重复复收收听听、随随堂堂测试、学学生生呼呼叫叫、示示范范教教学学、教教师监听听、自自主主学学习、自自动收收卷卷、自自主主点点播播、无无纸考考试、变速速播播放放、学学生生录音音、电子子白白板板、成成绩统计、系系统判判分分、音音文文同同步步、信信息息管管理理、海海量量录音音、计费管管理理、自自我我测试、电子子阅读、电子子备课、断断线恢恢复复、教教师监看等功能。看等功能。3数字化语言实验室主要功能下一页 上一页首页4数字化数字化语语言言实验实验室的教学室的教学应应用用数字化数字化语言言实验室在教学中的作用：室在教学中的作用：（1）创造良好的造良好的语言言环境境（2）增加学生）增加学生实践机会，提高践机会，提高课堂教学效率堂教学效率（3）便于因材施教，）便于因材施教，进行个行个别教学教学（4）提供有利的学）提供有利的学习条件，便于学生自学条件，便于学生自学（5）便于）便于组织教学，促教学，促进教教师改改进教学方法教学方法4数字化语言实验室的教学应用下一页 上一页首页3.2.3 网网络络教室教室环环境人性化境人性化设计设计 1人机工程学人机工程学人人机机工工程程学学：人人机机工工程程学学（Human Engineering）也也称称“人人类工工效效学学”、“人人类工工程程学学”和和“人人体体工工学学”。它它是是研研究究“人人-机机-环境境”系系统中中人人、机机、环境境三三大大要要素素之之间的的关关系系，为解解决决系系统中中人人的的效效能能、健健康康问题提提供供理理论与与方法。方法。3.2.3 网络教室环境人性化设计 下一页 上一页首页2网网络教室的人机工程教室的人机工程环境境设计（1）位置与面）位置与面积选择（2）环境色彩境色彩（3）照明）照明（4）内部噪音）内部噪音处理理吸声吸声掩声掩声2网络教室的人机工程环境设计下一页 上一页首页2网网络教室的人机工程教室的人机工程环境境设计（5）内部空）内部空间的分隔的分隔（6）建筑装）建筑装饰材料的材料的选用用（7）适当布置）适当布置绿色植物或花卉色植物或花卉（8）计算机算机显示屏的位置示屏的位置（9）机房）机房规范范2网络教室的人机工程环境设计下一页 上一页首页3电脑电脑桌的人机工程桌的人机工程设计设计电脑桌的桌的设计需要注意三点：需要注意三点：（1）桌面）桌面宽度度（2）桌面高度）桌面高度（3）电脑桌空桌空间3电脑桌的人机工程设计下一页 上一页首页4电脑电脑椅的人机工程椅的人机工程设计设计椅椅子子的的尺尺寸寸要要和和学学生生群群体体的的体体型型相相当当，应能能活活动、升升降降，椅椅子子最最好好有有靠靠背背、稍稍向向后后倾、椅椅面面角角度度与与靠靠背背的的角角度度以以104度度为宜宜。如如果果椅椅子子有有扶扶手手，则扶扶手手最最好好比比键盘托托板板的的板板面面高高出出3厘厘米米左左右右，这样把把前前臂臂放放在在扶扶手手上上操操作作键盘时会有助于会有助于让手腕自然平伸，从而舒适地手腕自然平伸，从而舒适地进行操作。行操作。4电脑椅的人机工程设计下一页 上一页首页3.2.4 网网络络教室教学教室教学应应用模式用模式1网网络络教室的教学模式教室的教学模式（1）群体化教学模式）群体化教学模式（2）个）个别化教学模式化教学模式（3）小）小组教学模式教学模式3.2.4 网络教室教学应用模式下一页 上一页首页2网网络络教室的教室的应应用形式用形式（1）电子子备课（2）多媒体）多媒体课堂教学堂教学（3）基于）基于资源的自学源的自学（4）网）网络练习和和测试（5）教）教务管理管理2网络教室的应用形式下一页 上一页首页3.2.5 网网络络教室教室应应用用实实例例1计算机支持的合作学算机支持的合作学习近近年年来来，一一种种全全新新的的概概念念计算算机机支支持持的的合合作作 学学 习（CSCLComputer SupportedCollaborative/Cooperative Learning，又又称称计算算机机支支持持的的协同同学学习）受受到到越越来来越越多多的的关关注注。CSCL是是指指在在计算算机机（网网络）这一一工工具具所所构构建建的的学学习环境境中中开开展展合合作作化化的的学学习活活动：通通过计算算机机（网网络）所所提提供供的的交交互互渠渠道道，利利用用计算算机机（网网络）中中的的大大量量工工具具库、资源源库和和知知识库，通通过参参与与学学习的的成成员之之间相相互互帮帮助助、共共同同活活动，来来实现群群体体之之间的共同学的共同学习和工作，共享合作成果。和工作，共享合作成果。3.2.5 网络教室应用实例下一页 上一页首页1计算机支持的合作学算机支持的合作学习（1）协作准作准备适合学生能力；适合学生能力；容易搜集容易搜集资料；料；教教师或其他人或其他人员容易指容易指导；没有安全没有安全顾虑；具有教育价具有教育价值和社会意和社会意义。1计算机支持的合作学习下一页 上一页首页1计算机支持的合作学算机支持的合作学习（2）协作作发起起（3）群体）群体设计（4）协作作进行行（5）资料整理料整理（6）协同成果集成同成果集成（7）协同同结束束1计算机支持的合作学习下一页 上一页首页2集成个集成个别化学化学习系系统集集 成成 化化 学学 习 系系 统（Integrated Learning System,ILS），能能够提提供供整整门课程程的的教教学学，并并且且利利用用计算算机机管管理理教教学学（Computer-Managed Instruction，简称称CMI）软件件系系统进行行个个别化化教教学学管管理理，能能够根根据据学学生生个个别情情况况分分配配学学习任任务，提提供供测试和和诊断断学学习问题，以以及及生生成成学学习进展展报告。告。2集成个别化学习系统下一页 上一页首页3.3 3.3 校园网及其教育校园网及其教育应应用用3.3.1 校园网概念和校园网概念和结结构构 1计计算机网算机网络络基基础础（1）计算机网络的定义计算机网络：计算机网络就是利用通信设备和传输介质将地理位置不同、功能独立的多个计算机系统连接起来，以功能完善的网络软件实现网络的资源共享和信息传递的系统。3.3 校园网及其教育应用3.3.1 校园网概念和结构下一页 上一页首页1计算机网算机网络基基础（2）计算机网算机网络组成四要素成四要素连接接对象；象；连接介接介质；连接的控制机制；接的控制机制；连接的方式与接的方式与结构。构。1计算机网络基础下一页 上一页首页1计算机网算机网络基基础（3）计算机网算机网络的分的分类根据根据计算机网算机网络的覆盖范的覆盖范围进行分行分类计算机网算机网络的拓扑的拓扑结构构1计算机网络基础下一页 上一页首页2IntranetIntranet的的基基本本思思想想是是：在在内内部部网网络上上采采用用TCP/IP作作为通通信信协议，利利用用Internet的的Web模模型型作作为标准准信信息息平平台台，同同时建建立立防防火火墙把把内内部部网网和和Internet分开。分开。2Intranet下一页 上一页首页3校园网校园网络络概念概念校校园园网网络(Campus Network)是是一一个个发展展的的概概念念，通通常常是是指指利利用用网网络设备、通通讯媒媒质和和相相应的的协议(例例如如TCP/IP协议等等)以以及及各各类系系统管管理理软件件，将将校校园园内内计算算机机和和各各种种终端端设备有有机机地地集集成成在在一一起起，同同时又又通通过防防火火墙(Firewall)与与外外部部的的Internet网网络连接接，以以用用于于教教学学、科科研研、学学校校管管理理、信信息息资源源共共享享和和远程程教教育育等等方方面面工工作作的的局局域域网。网。3校园网络概念下一页 上一页首页4校园网校园网络的硬件的硬件组成成校校园园网网络系系统硬硬件件主主要要包包括括：网网络传输媒媒质；交交换设备（交交换机机、路路由由器器、集集线器器等等）；服服务器、工作站；管理服器、工作站；管理服务软件系件系统等部分等部分组成。成。（1）服）服务器器（2）工作站）工作站（3）网）网络互互联设备4校园网络的硬件组成下一页 上一页首页（3）网）网络互互联设备集集线器（器（HUB）交交换机（机（Switch）路由器（路由器（Router）网关（网关（Gateway）防火防火墙（Firewall）（3）网络互联设备下一页 上一页首页（4）常用的网）常用的网络传输媒媒质双双绞线（Twisted Pair）光光纤（Fiber）（4）常用的网络传输媒质下一页 上一页首页5Internet接入技接入技术（1）基基本本的的接接入入方方式式：局局域域网网接接入入；电话线接接入入；有有线电视电缆接入；接入；电力力线接入。接入。（2）其他方式：）其他方式：卫星接入；无星接入；无线接入。接入。（3）Internet接入方式列接入方式列举ADSL接入接入VDSL接入接入线缆接入接入光光纤+以太网接入以太网接入5Internet接入技术下一页 上一页首页3.3.2 校园网校园网络络功能功能1信息信息发布布一一般般说来来，学学校校主主页的的主主要要内内容容应包包括括：学学校校历史史、院院系系、部部门介介绍、专业设置置、招招生生与与就就业信信息息、教教学学与与科科研研信信息息等等等等。学学校校主主页上上可可以以发布布学学校校的的各各种种重重大大事事件件，会会议通通知知和和安安排排，也也可可以以发布布各各种种公公文文，这样既既节省省了了时间和和费用用，又又增增强了公示的效果。了公示的效果。3.3.2 校园网络功能下一页 上一页首页2教学教学应用用（1）网）网络教学支持平台教学支持平台具具备支持教支持教师备课、授、授课、提、提问答疑与答疑与讨论、作、作业布置与批改、布置与批改、题库维护、组织考考试与活与活动、试卷分析等功能。卷分析等功能。具具备支持学生支持学生选课、学、学习、递交作交作业、提、提问、讨论、实验、资料料查阅、考考试等功能。等功能。具具备支持基于流媒体的网支持基于流媒体的网络实时与非与非实时授授课系系统。具具备支持教支持教务人人员进行学生管理、行学生管理、课程管理、程管理、资料管理、教学料管理、教学质量分析量分析等功能。等功能。具具备支持教支持教师通通过各种网各种网络工具，相互之工具，相互之间或与外校的教或与外校的教师之之间进行教行教学方法、教学学方法、教学艺术的交流与探的交流与探讨。具具备支持支持连接接Internet，实现远程教育。利用程教育。利用远程教学方式，使得那些受程教学方式，使得那些受客客观条件限制的学校的学生学条件限制的学校的学生学习别的学校的的学校的课程成程成为可能。可能。（2）教学信息）教学信息资源源库2教学应用下一页 上一页首页3管理管理应应用用（1）共享数据）共享数据库资源源（2）共享）共享软硬件硬件资源源（3）提高系）提高系统可靠性可靠性（4）提高）提高办公效率公效率3管理应用下一页 上一页首页4科研科研应用用校校园园网网络可可以以使使用用户共共享享各各类计算算机机软、硬硬件件资源源及及学学术信信息息资源源，从从而而提提高高科科研研的的效效率率。另另一一方方面面，校校园园网网络还可可以以降降低低科科研研的的成成本本。科科研研人人员可可以以通通过校校园园网网络形形成成一一个个工工作作小小组，在在不不同同办公公室室里里的的科科研研人人员可可以以很很方方便便地地通通过网网络与与其他成其他成员交流交流设计思想和思想和设计方案。方案。4科研应用下一页 上一页首页3.3.3 网上校园文化网上校园文化1网上校园文化网上校园文化校校园园文文化化在在学学校校整整体体改改革革与与发展展中中的的地地位位和和作作用用已已为人人们所公所公认，人，人们对其内涵有多种其内涵有多种认识：环境境说：活活动说：生活生活说：类型型结构构说：要素要素说：3.3.3 网上校园文化下一页 上一页首页2网上校园文化的功能网上校园文化的功能（1）社会化功能）社会化功能（2）个性化功能）个性化功能（3）知）知识化功能化功能（4）实践化功能践化功能2网上校园文化的功能下一页 上一页首页3网上校园文化的主要内容网上校园文化的主要内容（1）网上）网上读书活活动（2）网上社会生活）网上社会生活（3）网上科技活）网上科技活动（4）网上体育活）网上体育活动（5）网上）网上艺术活活动（6）网上校园文化生活）网上校园文化生活3网上校园文化的主要内容下一页 上一页首页4网上校园文化建网上校园文化建设设的重要作用的重要作用（1）促）促进素素质教育的开展教育的开展（2）树立健康的文明新立健康的文明新风（3）提高学生的能力水平）提高学生的能力水平（4）节省活省活动费用用4网上校园文化建设的重要作用下一页 上一页首页5网上校园文化开展的原网上校园文化开展的原则（1）延伸性）延伸性（2）丰富性）丰富性（3）渗透性）渗透性（4）参与性）参与性（5）引）引导性性（6）组织性性（7）虚）虚实结合性合性5网上校园文化开展的原则下一页 上一页首页3.3.4 学校管理自学校管理自动化化1学校管理自学校管理自动化化产生的背景生的背景（1）传统管理手段落后和管理信息量激增的矛盾管理手段落后和管理信息量激增的矛盾（2）学校之）学校之间激烈激烈竞争的需要争的需要3.3.4 学校管理自动化下一页 上一页首页2学校管理自学校管理自动动化的基本内容化的基本内容（1）教学管理）教学管理 目目标管管理理、资源源管管理理、资源源管管理理、习题生生成成、题库管管理理、测验生生成成、测试评分分、学学习诊断断、学学习处方方、生生成成报告告、通通讯、学学习记录、调度度、咨咨询。2学校管理自动化的基本内容下一页 上一页首页（2）学生管理）学生管理入学和入学和毕业管理；入学前学生情况管理；入学前学生情况资料管理，料管理，为学生学生提供提供毕业咨咨询服服务。操行和操行和奖惩管理：各学期、学年的管理：各学期、学年的综合考合考评、三好学、三好学生和生和优秀干部的秀干部的评选，各，各项奖学金的学金的评定，学生的定，学生的处分分记录情况登情况登记等。等。助学金管理：助学金申助学金管理：助学金申请者者资格格审查，助学金的，助学金的发放放等。等。学生档案管理：学生档案的学生档案管理：学生档案的录入、入、统计、查询，档案，档案的的转入和入和转出。出。（2）学生管理下一页 上一页首页（3）人事管理）人事管理人人事事管管理理主主要要是是学学校校教教职工工的的基基本本人人事事档档案案管管理理和和业务档档案案件件管管理理。具具体体包包括括档档案案的的录入入、分分类、储存保管、存保管、检索及其索及其统计输出。出。（3）人事管理下一页 上一页首页（4）图书资料管理料管理采采编管管理理：图书的的订购、查重重、新新书数数据据登登录和定和定单备案；案；流通管理：流通管理：书目目检索、索、图书的出借和的出借和归还；报刊刊管管理理：各各种种报刊刊、杂志志的的征征订。统计汇总以及以及电子子阅览和和检索。索。（4）图书资料管理下一页 上一页首页（5）资产管理管理仪器器设备管管理理：指指对实验室室和和电化化教教育育所所用用的的教学教学仪器、器、设备的管理；的管理；固固定定资产管管理理：教教学学用用具具、教教学学楼楼内内资产、各各类家具以及校家具以及校办企企业中的中的资产管理。管理。（5）资产管理下一页 上一页首页（6）财务管理管理计划划、预算算管管理理：制制定定事事业计划划，并并根根据据事事业计划划对未未来来年年度度的的资金金进行行筹筹集集和和分分配配处理理，预算算外外和和预算算内内资金的管理。金的管理。会会计核核算算：进行行各各种种财务凭凭证和和账务的的处理理、核核算算，科科目目汇总报表表和和汇总平平衡衡表表的的打打印印、存存储。跟跟踪踪预算算和和计划的划的执行情况和行情况和统计。工工资管管理理；每每月月工工资的的结算算、分分部部门汇总，工工资的的发放、放、钱币面面值的的统计等。等。财务分分析析：对财务计划划和和预算算的的执行行状状况况进行行分分析析并并做做出出决决算算，对学学校校各各方方面面的的经济活活动的的效效果果进行行总结，并并发现问题。（6）财务管理下一页 上一页首页（7）其他事）其他事务管理管理在在学学校校的的管管理理中中，除除了了以以上上几几个个方方面面的的管管理理外外，还包包括括以以下下几几个个方方面面事事务的的管管理理：体体育育卫生生、学学校基本建校基本建设、科研活、科研活动、校、校办企企业等方面的管理。等方面的管理。（7）其他事务管理下一页 上一页首页3.4 3.4 微格教学系微格教学系统统及其及其应应用用3.4.1 微格教学系微格教学系统统微格教学系统包括主控室和微格教室两部分。1主控室主控室主主控控室室可可以以控控制制任任何何一一个个微微格格教教室室中中的的摄像像云云台台和和镜头，可可以以监视和和监听听任任何何一一个个微微格格教教室室的的图像像和和声声音音。并并可可随随时受受控控暂停停在在某某一一个个微微格格教教室室与与之之进行行电视讲话，也也可可以以对微微格格教教室室播播放放教教学学数数字字视频（录像像）与与电视节目目。可可以以把把某某个个微微格格教教室室的的情情况况转播播给其其它它的的微微格格教教室室，进行行示示范范。可可以以录制制某某个个微微格格教教室室的的教教学学实况况供供课后后讲评。3.4 微格教学系统及其应用3.4.1 微格教学系统下一页 上一页首页2微格教室微格教室微微格格教教室室中中的的设备主主要要包包括括分分控控机机、摄像像头和和其其它它教教学学设备。在在微微格格教教室室中中可可以以呼呼叫叫主主控控室室，并并与与主主控控室室对讲。微微格格教教室室中中可可以以控控制制本本室室的的摄像像系系统，录制制本本室室的的声声音音和和图像像，以以便便对讲课情情况况进行分析和行分析和评估。估。2微格教室下一页 上一页首页3.4.2 微格教学的微格教学的实实施施1微格教学的微格教学的实实施施过过程具有以下的教学特征程具有以下的教学特征（1）理）理论与与实践践紧密密结合合（2）学）学习目的明确，重点突出目的明确，重点突出（3）信息反）信息反馈直直观、形象、及、形象、及时（4）有利于学生主体作用的）有利于学生主体作用的发挥3.4.2 微格教学的实施下一页 上一页首页2微格教学微格教学实实施的基本步施的基本步骤骤（1）学）学习习相关知相关知识识（2）确定）确定训练目目标（3）观摩示范摩示范（4）分析与）分析与讨论（5）编写教案写教案（6）角色扮演与微格）角色扮演与微格实践践（7）评价反价反馈（8）修改教案）修改教案2微格教学实施的基本步骤下一页 上一页首页3微格教学系微格教学系统的教学的教学应用用（1）微格教学系）微格教学系统的技能的技能训练程序程序确定确定训练目目标；分析技能特点；分析技能特点；观摩技能示范；摩技能示范；设计技能技能训练方案方案(或教案或教案)；模模拟技能技能实践践(或教学或教学实践践)；重播重播录像；像；考核考核评分。分。3微格教学系统的教学应用下一页 上一页首页（2）微格教学在）微格教学在师资师资培培训训的作用的作用有效地改革有效地改革传统的的师资培培训方法方法突出技能突出技能训练，使理，使理论密切密切联系系实际；加加强技能技能训练，克服重知，克服重知识轻技能的技能的倾向；向；改革技能改革技能训练，使，使师资培培训科学化和生科学化和生产化。化。有效地加快教有效地加快教师自身的自身的发展和提高展和提高转变教学教学观念；念；改改变教学行教学行为；建造教学建造教学风格；格；利于利于创新新发展。展。（2）微格教学在师资培训的作用下一页 上一页首页结束结束结束1、Geniusonlymeanshard-workingalloneslife.(Mendeleyer,RussianChemist)天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:032、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二二年八月五日2020年8月5日星期三3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.20204、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.-R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:105、Youhavetobelieveinyourself.Thatsthesecretofsuccess.-CharlesChaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday,August5,2020August20Wednesday,August5,20208/5/20206、Almostanysituation-goodorbad-isaffectedbytheattitudewebringto.-LuciusAnnausSeneca差不多任何一种处境-无论是好是坏-都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5-Aug-208.5.20207、Althoughtheworldisfullofsuffering,itisfullalsooftheovercomingofit.-HellenKeller,Americanwriter虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二二年八月五日8、Formanismanandmasterofhisfate.-Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday,August5,20209、Whensuccesscomesinthedoor,itseems,loveoftengoesoutthewindow.-JoyceBrothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.202010、Lifeismeasuredbythoughtandaction,notbytime.Lubbock衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:1011、Tomakealastingmarriagewehavetoovercomeself-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday,August5,2020August20Wednesday,August5,20208/5/202012、Treatotherpeopleasyouhopetheywilltreatyou.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.202013、Todowhateverneedstobedonetopreservethislastandgreatestbastionof freedom.(RonaldReagan,AmericanPresident)为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。20.8.520.8.5Wednesday,August5,202014、Wherethereisawill,thereisaway.(ThomasEdison,Americaninventor)有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/202011:01:19AM15、Everymanisthemasterofhisownfortune.-RichardSteele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-2016、Asselfishnessandcomplaintcloudthemind,solovewithitsjoyclearsandsharpensthevision.-HelenKeller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。11:01:1911:01:1911:01Wednesday,August5,202017、Donot,foronerepulse,giveupthepurposethatyouresolvedtoeffect.-WillianShakespeare,Britishdramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。20.8.520.8.511:01:1911:01:19August5,202018、Thereisnoabsolutesuccessintheworld,onlyconstantprogress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.519、Nothingismorefataltohappinessthantheremembranceofhappiness.没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August5,202020、Nomanishappywhodoesnotthinkhimselfso.PubliliusSyrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195August202021、Theemperortreatstalentastools,usingtheirstrongpointtohisadvantage.君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5谢谢观看THE END1、Geniusonlymeanshard-worki75