十二章学前儿童班级保教工作管理-幼儿园课程与教育活动设计

第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理教学目标教学目标1 1了解学前儿童班级的构成和功能了解学前儿童班级的构成和功能2 2理解班级管理的含义和内容理解班级管理的含义和内容3 3理解并掌握班级管理的理解并掌握班级管理的根根本要求和方法本要求和方法4 4了解班级保教人员协同工作的内容了解班级保教人员协同工作的内容5 5了解各类型班级的儿童开展特点和所构成的了解各类型班级的儿童开展特点和所构成的班级特点，掌握各班级管理的重点班级特点，掌握各班级管理的重点-重点重点1 1幼儿园班级管理的幼儿园班级管理的根根本要求和方法本要求和方法2 2幼儿园班级管理的内容和要求幼儿园班级管理的内容和要求-难点难点幼儿园班级管理的幼儿园班级管理的根根本要求和方法本要求和方法-情境实训情境实训小测试小测试作业作业教学内容教学内容资源库资源库幼儿园反响幼儿园反响?学前教育学学前教育学?课程网站课程网站第四章 学前教育课程的目标、内 容与组织第五章 学前教育课程的实施与评价第六章 日常生活活动第七章 游戏第八章 教学活动第十章 领域与主题活动第十一章 区域活动第九章 其他形式的活动第十二章 学前儿童班级保教工作 管理第十三章 学前教育机构与家庭、社区和小学绪论第一章 学前教育概述第二章 确立学前教育的根本观念第三章 学前教育课程概述第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理一、班级保教工作管理概述一、班级保教工作管理概述二、学前教育班级管理的根本要求和方法二、学前教育班级管理的根本要求和方法三、保教人员协调工作促进儿童开展三、保教人员协调工作促进儿童开展四、班级保教工作管理概述四、班级保教工作管理概述返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理一、班级保教工作管理概述一、班级保教工作管理概述一学前儿童班级的构成及班级特点一学前儿童班级的构成及班级特点1 1、学前儿童班级构成、学前儿童班级构成 班级班级年龄年龄人数人数集体活动时间集体活动时间教师数教师数保育员数保育员数大班大班5-63525-30分钟分钟2人人1人，寄宿制人，寄宿制2人人中班中班4-53020-25分钟分钟小班小班3-42510-15分钟分钟托班托班3岁以下岁以下20以下，以下，2岁以岁以下不超下不超10个别活动个别活动学前班学前班6岁左右岁左右不超不超40混龄班混龄班双龄、三龄、双龄、三龄、多龄多龄30返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理一、班级保教工作管理概述一、班级保教工作管理概述一学前儿童班级的构成及班级特点一学前儿童班级的构成及班级特点2 2、学前教育机构班级特点学前教育机构班级特点 生活节律性生活节律性 保教一体化保教一体化 内外互动性内外互动性 组织权威性组织权威性返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理一、班级保教工作管理概述一、班级保教工作管理概述二二学前儿童班级的功能学前儿童班级的功能1 1、生活功能生活功能2 2、教育功能教育功能3 3、社会效劳功能社会效劳功能返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理一、班级保教工作管理概述一、班级保教工作管理概述三三班级保教管理的内容班级保教管理的内容1 1、学前班级管理内涵学前班级管理内涵2 2、学前教育班级管理的内容学前教育班级管理的内容 生活管理生活管理 教育管理图：材料准备教育管理图：材料准备 物品管理图：材料管理、教室管理物品管理图：材料管理、教室管理返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理二、二、学前教育班级管理的根本要求和方法学前教育班级管理的根本要求和方法一学前教育班级管理的根本要求一学前教育班级管理的根本要求 主体性主体性 整体性整体性 参与性参与性 高效性高效性返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理二、二、学前教育班级管理的根本要求和方法学前教育班级管理的根本要求和方法二班级管理的方法二班级管理的方法规那么引导；情感沟通；互动指导；典范鼓励；规那么引导；情感沟通；互动指导；典范鼓励；目标指引目标指引返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理三、保教人员协调工作促进儿童开展三、保教人员协调工作促进儿童开展一保教人员协调工作的内容一保教人员协调工作的内容1 1、儿童开展状况与背景的了解与统一认识、儿童开展状况与背景的了解与统一认识2 2、班级保教工作方案的拟订、班级保教工作方案的拟订 班级工作方案制定的步骤班级工作方案制定的步骤 班级工作方案的主要内容班级工作方案的主要内容返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理三、保教人员协调工作促进儿童开展三、保教人员协调工作促进儿童开展一保教人员协调工作的内容一保教人员协调工作的内容3 3、幼儿园班级工作组织与实施、幼儿园班级工作组织与实施 教师间要有比较明确的分工教师间要有比较明确的分工 对幼儿进行编组，保教人员协同管理小组对幼儿进行编组，保教人员协同管理小组 班级资源的开掘与优化利用班级资源的开掘与优化利用 一日生活的组织、构成与指导一日生活的组织、构成与指导 班级儿童开展评价、反响与教育方案的调班级儿童开展评价、反响与教育方案的调整整 教育工作的反思、改进与专业成长教育工作的反思、改进与专业成长返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理三、保教人员协调工作促进儿童开展三、保教人员协调工作促进儿童开展二二学前教育各类班级的管理学前教育各类班级的管理1 1、托班的管理托班的管理 托班儿童的特点例：三岁前儿童心理健康托班儿童的特点例：三岁前儿童心理健康与教育与教育 托班班级管理的重点托班班级管理的重点返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理三、保教人员协调工作促进儿童开展三、保教人员协调工作促进儿童开展二二学前教育各类班级的管理学前教育各类班级的管理2 2、小班管理小班管理 小班儿童的开展特点例：幼儿心理健康与小班儿童的开展特点例：幼儿心理健康与教育教育 小班入园管理例：入园焦虑小班入园管理例：入园焦虑 小班常规管理小班常规管理返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理三、保教人员协调工作促进儿童开展三、保教人员协调工作促进儿童开展二二学前教育各类班级的管理学前教育各类班级的管理3 3、中班管理中班管理 中班儿童身心开展特点中班儿童身心开展特点 中班班级的主要特征中班班级的主要特征 中班管理的内容和要求中班管理的内容和要求 中班管理本卷须知中班管理本卷须知返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理三、保教人员协调工作促进儿童开展三、保教人员协调工作促进儿童开展二二学前教育各类班级的管理学前教育各类班级的管理4 4、大班管理大班管理 大班儿童身心开展的特点大班儿童身心开展的特点 大班的班集体特征大班的班集体特征 大班常规管理大班常规管理 大班班集体的引导图：自然角大班班集体的引导图：自然角返回章目录第十二章第十二章 学前儿童班级保教工作管理学前儿童班级保教工作管理三、保教人员协调工作促进儿童开展三、保教人员协调工作促进儿童开展二二学前教育各类班级的管理学前教育各类班级的管理5 5、混龄班管理混龄班管理 混龄班及其优势与缺乏混龄班及其优势与缺乏 混龄班的管理混龄班的管理图：纽约图：纽约托幼机构每日活动安排表、新托幼机构每日活动安排表、新加坡学前教育半日活动、英国加坡学前教育半日活动、英国LRLR幼儿园一日幼儿园一日活动安排表活动安排表返回章目录第十二章第十二章 教学内容结束教学内容结束查看本章更多资源