《文化生活》第四课(修改版)课件

n n青花瓷青花瓷古筝古筝撩拨，撩拨，牙板牙板清脆，清脆，琵琶琵琶淙淙淙，中国风分外动人，淙，中国风分外动人，“素胚素胚”“仕女仕女”“汉隶汉隶”等词汇描摹了传世青花瓷的风采。等词汇描摹了传世青花瓷的风采。n n东风破东风破在缓慢悠扬的在缓慢悠扬的古乐声古乐声中，在中，在古古色古香的建筑色古香的建筑中，周董以其一贯的哼唱风格，中，周董以其一贯的哼唱风格，如潺潺流水般向我们表达了哀怨缠绵，离愁如潺潺流水般向我们表达了哀怨缠绵，离愁别恨。别恨。n n双节棍龙拳霍元甲双节棍龙拳霍元甲博大精深博大精深的的中华武术中华武术，大气磅礴的旋律让人的血液跌，大气磅礴的旋律让人的血液跌宕澎湃宕澎湃。n n外婆爷爷泡的茶外婆爷爷泡的茶要尽要尽“孝孝”，陪，陪外婆兜风、回忆往事，陪爷爷喝茶外婆兜风、回忆往事，陪爷爷喝茶 从周杰伦的歌中我们可以看到中国传统文化从周杰伦的歌中我们可以看到中国传统文化的延续的延续青花瓷古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中国风分外动人，1第二单元第二单元 文化传承与创新文化传承与创新第四课第四课 文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展第二单元 文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展2本课时导学提纲：本课时导学提纲：1.1.传统文化的含义、传统文化继承传统文化的含义、传统文化继承性的表现性的表现?2.2.传统文化的特点、作用传统文化的特点、作用?3.3.对待传统文化的正确态度、意义对待传统文化的正确态度、意义?本课时导学提纲：1.传统文化的含义、传统文化继承性的表现?第3（一）（一）传统文化面面观传统文化面面观1 1、传统文化的含义、传统文化的含义 传统文化传统文化是在是在长期历史发展中形成长期历史发展中形成并并保留在保留在现实生活中现实生活中的、具有的、具有相对稳定性相对稳定性的文化。的文化。（例如：针灸）（例如：针灸）（一）传统文化面面观1、传统文化的含义 传42 2、传统文化继承的表现、传统文化继承的表现2、传统文化继承的表现5 5中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，载，“中秋中秋”一词最早出现在周礼一书中。一词最早出现在周礼一书中。直到直到唐朝初年唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中，中秋节才成为固定的节日。中秋节的秋节的盛行始于宋朝盛行始于宋朝，这也是我国仅次于春节，这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节时，云稀雾少，月的第二大传统节日。中秋节时，云稀雾少，月光皎洁明亮，还要光皎洁明亮，还要举行赏月、祭月、吃月饼、举行赏月、祭月、吃月饼、祝福团圆祝福团圆等一系列活动。等一系列活动。中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早6你能说说，这些继承表现了什么的继承吗？传统习俗的继承传统习俗的继承你能说说，这些继承表现传统习俗的继承7想一想：想一想：在我们现代还出现在我们现代还出现这样的建筑造型，这说明了这样的建筑造型，这说明了什么？什么？传统建筑的继承传统建筑的继承想一想：在我们现代还出现传统建筑的继承8古代文学古代文学古代文学9铡铡 美美 案案传统戏曲传统戏曲铡 美 案传统戏曲10清明上河图清明上河图传统绘画传统绘画这几幅图反映了什么？这几幅图反映了什么？传统文艺的继承传统文艺的继承清明上河图传统绘画这几幅图反映了什么？传统文艺的继承11文化生活第四课(修改版)课件12 毛泽东说：毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。毛泽东重视对传统思想的继承，提倡毛泽东重视对传统思想的继承，提倡要对中国优秀传统思想进行吸收、消化、要对中国优秀传统思想进行吸收、消化、总结，做中国优秀传统思想的继承者和发总结，做中国优秀传统思想的继承者和发展者。展者。传统思想的继承传统思想的继承 毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承13（一）、传统文化面面观（一）、传统文化面面观1 1、传统文化的含义、传统文化的含义(P39)(P39)2 2、传统文化继承的表现、传统文化继承的表现传统习俗传统习俗 (传统文化的基本形式之一传统文化的基本形式之一)传统建筑传统建筑 (展现传统文化的重要标志展现传统文化的重要标志)传统文艺传统文艺 (传统文化的重要组成部分传统文化的重要组成部分)传统思想传统思想 (传统文化影响的重要体现传统文化影响的重要体现)（一）、传统文化面面观1、传统文化的含义(P39)2、传统文14（二）传统文化在今天（二）传统文化在今天 1 1、传统文化的特点、传统文化的特点（二）传统文化在今天 1、传统文化的特点15问：问：古今婚嫁有何异同？古今婚嫁有何异同？看材料：看材料：我国西周时期，婚嫁有我国西周时期，婚嫁有“六礼六礼”：（1 1）纳采（男家向女方送礼提亲）纳采（男家向女方送礼提亲）（2 2）问名（男家问女方的生年月日时辰，卜吉凶）问名（男家问女方的生年月日时辰，卜吉凶）（3 3）纳吉（卜得吉兆后与女家订婚）纳吉（卜得吉兆后与女家订婚）（4 4）纳征（男家送聘礼给女家）纳征（男家送聘礼给女家）（5 5）请期（商请女方确定婚姻）请期（商请女方确定婚姻）（6 6）亲迎（男子赴女家迎女，举行结婚仪式）亲迎（男子赴女家迎女，举行结婚仪式）问：古今婚嫁有何异同？看材料：16 传统文化经过不同的时代仍然会保留传统文化经过不同的时代仍然会保留着原有的基本特征，其着原有的基本特征，其核心内容是不容易核心内容是不容易改变改变的，这说明传统文化具有相对稳定性。的，这说明传统文化具有相对稳定性。（二）传统文化在今天（二）传统文化在今天 1、传统文化的特点、传统文化的特点（1 1）传统文化具有相对稳定性）传统文化具有相对稳定性 传统文化经过不同的时代仍然会保留着原有的基本特征，其17问：为什么西方国家有圣诞节，而我国则有春节呢？存在着不同的民族存在着不同的民族不同的民族由于经济的、政治的、历不同的民族由于经济的、政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异决定了各民族文化之间存在着差异问：那么，我们从以上的回答中问：那么，我们从以上的回答中可以知道，传统文化具有什么特点？可以知道，传统文化具有什么特点？问：为什么西方国家有圣诞节，而我国则有春节呢？存在着不同19 各民族的传统文化存在差异，各民族的传统文化存在差异，表现出鲜明的民族特点。表现出鲜明的民族特点。（2 2）传统文化具有鲜明的民族性）传统文化具有鲜明的民族性 各民族的传统文化存在差异，表现出鲜明的民族特点20（二）传统文化在今天1 1、传统文化的特点、传统文化的特点（1 1）相对稳定性）相对稳定性（2 2）鲜明民族性）鲜明民族性2 2、传统文化的双重作用、传统文化的双重作用与时俱进的传统文化与时俱进的传统文化积极作用积极作用一成不变的传统文化一成不变的传统文化消极作用消极作用（二）传统文化在今天1、传统文化的特点（1）相对稳定性（2）21文化生活第四课(修改版)课件23讨论：这些故事中所反映的传统文化讨论：这些故事中所反映的传统文化是否值得继承？是否值得继承？讨论：这些故事中所反映的传统文化是否值得继承？24（二）传统文化在今天1 1、传统文化的特点、传统文化的特点2 2、传统文化的双重作用、传统文化的双重作用取其精华取其精华去其糟粕去其糟粕批判继承批判继承古为今用古为今用3 3、对待传、对待传统文化的统文化的正确态度正确态度（二）传统文化在今天1、传统文化的特点2、传统文化的双重作用25（二）传统文化在今天1 1、传统文化的特点、传统文化的特点2 2、传统文化的双重作用、传统文化的双重作用3 3、对待传统文化的正确态度、对待传统文化的正确态度4 4、正确对待传统文化的意义、正确对待传统文化的意义（1 1）对民族）对民族（2 2）对个人）对个人（二）传统文化在今天1、传统文化的特点2、传统文化的双重作用262、传统文化继、传统文化继承的表现承的表现3、传统文化的特点、传统文化的特点:（相对稳定性相对稳定性民族性）民族性）4、传统文化的作用、传统文化的作用:（积极作用与消极作用）（积极作用与消极作用）5、对对待待传传统统文文化化的的正正确确态态度度:（取取其其精精华华，去去其糟粕，批判继承，古为今用）其糟粕，批判继承，古为今用）传传统统文文化化的的继继承承1、传统文化的含义、传统文化的含义传统建筑的继承传统建筑的继承传统文艺的继承传统文艺的继承传统习俗的继承传统习俗的继承传统思想的继承传统思想的继承2、传统文化继3、传统文化的特点:（相对稳定性民族性）42727京剧为什么能京剧为什么能成为国粹？成为国粹？京剧是中国最大戏曲剧种。京剧京剧是中国最大戏曲剧种。京剧是综合性表演艺术。集唱、念、是综合性表演艺术。集唱、念、做、打、舞为一体、通过程式的做、打、舞为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表演手段叙演故事，刻划人物，表达思想感情。角色可分为：生、表达思想感情。角色可分为：生、旦、净、丑四大行当。人物有忠旦、净、丑四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。各个形象鲜明、栩栩如生。京剧为什么能成为国粹？京剧是中国最大戏曲剧种。京剧是综合性表28思考：思考：新贵妃醉酒的新贵妃醉酒的创作继承了什么？创作继承了什么？发展了什么？发展了什么？它们之间的关系是它们之间的关系是什么？什么？思考：29继承继承：京剧的唱腔；中国鼓，二胡，古筝，京剧的唱腔；中国鼓，二胡，古筝，琵琶；京剧扮相；扇子等道具琵琶；京剧扮相；扇子等道具 体现了对中国传统文艺的继承体现了对中国传统文艺的继承发展发展：双声唱法；双声唱法；戏曲与戏曲与流行音乐结合；电流行音乐结合；电 吉他与传统乐器配合；吉他与传统乐器配合；开创了独具特色的新风格开创了独具特色的新风格继承：京剧的唱腔；中国鼓，二胡，古筝，发展：双声唱法30第二单元第二单元 文化传承与创新文化传承与创新第四课第四课 文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展第二单元 文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展31本课时导学提纲：本课时导学提纲：1 1、文化继承与发展的关系？、文化继承与发展的关系？2 2、影响文化发展的重要因素？、影响文化发展的重要因素？3 3、教育在文化继承中的作用？、教育在文化继承中的作用？本课时导学提纲：第二框题 文化在继承中发展1、文化继承与发展322.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面文化继承与文化发展是同一过程的两个方面3.要求（如何正确处理文化继承与发展的关系）要求（如何正确处理文化继承与发展的关系）：在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。要批在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。要批判地继承传统文化。既要判地继承传统文化。既要“取其精华取其精华,去其糟粕去其糟粕”，又要又要“推陈出新推陈出新,革故鼎新革故鼎新”。（一）文化继承与发展的关系（一）文化继承与发展的关系1.文化继承文化继承文化发展文化发展2.文化继承与文化发展是同一过程的两个方面必然要求3.要求（34民国政府民国政府确定：男子礼服为中山装，确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。女子礼服是旗袍。建国初期，建国初期，中国服饰受前苏联的影中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合。短发配合。改革开放之后，改革开放之后，服饰朝着多元化、服饰朝着多元化、个性化发展。个性化发展。中国服饰变迁中国服饰变迁中国历代中国历代封建王朝封建王朝对服饰都有严格对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始就明文规的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图案和穿黄色的民是不许使用龙的图案和穿黄色的衣服。衣服。探究：探究：封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。中国服饰变迁37（二）影响文化发展的重要因素（二）影响文化发展的重要因素1 1、社会制度的变革社会制度的变革生产力与生产关系生产力与生产关系的矛盾运动的矛盾运动社会制度的变革社会制度的变革文化的发展方向文化的发展方向决定决定决定决定（二）影响文化发展的重要因素1、社会制度的变革生产力与生产关38印刷术摄影技术音乐录制技术39新媒体技术新媒体技术探究：探究：这些技术的发展说明了什么道理？这些技术的发展说明了什么道理？2、科学技术的进步科学技术的进步 科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。也是推动文化发展的重要因素。新媒体技术探究：这些技术的发展说明了什么道理？2、科学技40 在春秋战国时期，儒、道、墨、法诸家的思在春秋战国时期，儒、道、墨、法诸家的思想观点既互相对立，展开激烈的辩论，又相互影响，想观点既互相对立，展开激烈的辩论，又相互影响，相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣。相互汲取营养，促进我国古代学术文化的发展和繁荣。孔子老子墨子韩非子道家儒家墨家法家百家争鸣 在41 他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想和神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此而形成了由此而形成了文艺复兴运动文艺复兴运动。3、思想运动思想运动 思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展探究：探究：这些思想运动的发展说明了什么道理？这些思想运动的发展说明了什么道理？文艺复兴 他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对42我能成为科学家那是因为我站我能成为科学家那是因为我站在巨人的肩膀上。在巨人的肩膀上。牛顿牛顿n4、教育、教育我能成为科学家那是因为我站在巨人的肩膀上。4、教育43（二）影响文化发展的重要因素（二）影响文化发展的重要因素1 1、社会制度的变革、社会制度的变革2 2、科学技术的进步、科学技术的进步3 3、思想运动、思想运动4 4、教育、教育（二）影响文化发展的重要因素1、社会制度的变革2、科学技术的44（三）教育在文化传承中（三）教育在文化传承中 1 1、特点：、特点：2 2、作用（功能）：、作用（功能）：是人类特有的是人类特有的传承传承文化的文化的能动能动性活动。性活动。A A、选择、传递、创造文化选择、传递、创造文化的特定功能。的特定功能。B B、在人的、在人的教化和培育教化和培育上始终扮演着重要的角色：上始终扮演着重要的角色：传递、获得、创造文化。传递、获得、创造文化。C C、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。中将产生越来越大的影响。（三）教育在文化传承中是人类特有的传承文化的能动性活动。45文化继承与文文化继承与文化发展的关系化发展的关系教育在文化传承中的作用教育在文化传承中的作用文化在继文化在继承中发展承中发展社会制度的变革社会制度的变革影响文化发展影响文化发展的因素的因素思想运动思想运动科学技术科学技术继承与发展的关系继承与发展的关系要求要求课堂小结教育教育文化继承与文化发展的关系教育在文化传承中的作用文化在继承中发48