幼儿社会规范教育指导-课件

题记题记请让孩子在爱的规则下享受自由请让孩子在爱的规则下享受自由题记请让孩子在爱的规则下享受自由项目八项目八幼儿社会规范教育指导幼儿社会规范教育指导项目八幼儿社会规范教育指导本节主要内容理解幼儿社会规范教育的含义及其意义理解幼儿社会规范教育的含义及其意义了解幼儿社会规范教育的目标和内容了解幼儿社会规范教育的目标和内容能够开展相应的社会规范教育活动能够开展相应的社会规范教育活动本节主要内容理解幼儿社会规范教育的含义及其意义了解幼儿社会规一、社会规范及其意义、作用一、社会规范及其意义、作用、社会规范社会规范：是指社会成员在社会生活中，为了：是指社会成员在社会生活中，为了维护公共利益，维持社会秩序而必须遵守的行维护公共利益，维持社会秩序而必须遵守的行为准则，是衡量行为的社会价值的标准。为准则，是衡量行为的社会价值的标准。各种类型的社会规范各种类型的社会规范道德规范道德规范法律规范法律规范家庭规范家庭规范学校规范学校规范一、社会规范及其意义、作用道德规范法律规范家庭规范学校规范2 2、幼儿社会规范幼儿社会规范：是与幼儿社会生活紧密相关的，在家：是与幼儿社会生活紧密相关的，在家庭、幼儿园和社会生活中需要幼儿掌握并遵守的行为准则、庭、幼儿园和社会生活中需要幼儿掌握并遵守的行为准则、规章制度、道德伦理和价值标准。规章制度、道德伦理和价值标准。需要注意的是，幼儿社会规范不仅是幼儿要学习和遵守的，需要注意的是，幼儿社会规范不仅是幼儿要学习和遵守的，也是幼儿社会生活中的家长、教师和其他人员应当遵守的。也是幼儿社会生活中的家长、教师和其他人员应当遵守的。2、幼儿社会规范：是与幼儿社会生活紧密相关的，在家庭、幼儿园幼儿社会规范教育幼儿社会规范教育：教育者创设一定的教育情境，开展有：教育者创设一定的教育情境，开展有目的、有计划、有组织的教育活动，或直接在幼儿生活过目的、有计划、有组织的教育活动，或直接在幼儿生活过程中有意识地对其施加影响或进行实际训练，以促进幼儿程中有意识地对其施加影响或进行实际训练，以促进幼儿认识社会规范内容、体验社会规范价值，并形成遵守社会认识社会规范内容、体验社会规范价值，并形成遵守社会规范的能力与习惯的教育。规范的能力与习惯的教育。幼儿社会规范教育：教育者创设一定的教育情境，开展有目的、有计幼儿社会规范教育的内容幼儿社会规范教育的内容生生活活规规范范的的教教育育：主主要要包包括括日日常常生生活活规规范范的的教教育育和和社社会会生生 活活规规范范的的教教育育。例例如如：日日常常生生活活规规范范包包括括，教教会会幼幼儿儿饭饭前前、便便后后洗洗手手，不不吃吃不不干干净净的的东东西西，早早睡睡早早起起，看看电电视视节节目目有有节节制制等等。社社会会生生活活规规范范包包括括，乘乘车车买买票票，付付钱钱购购物物，不不乱乱拿拿东东西西，公公共共场场合合禁禁止止喧喧哗哗、追追赶赶等等。幼儿社会规范教育的内容生活规范的教育：主要包括日常生活规范的活活动动规规范范的的教教育育：只只要要包包括括学学习习、游游戏戏和和其其他他集集体活动中的规则。体活动中的规则。例如：例如：上上课课时时小小手手放放好好不不搞搞小小动动作作，有有问问题题举举手手提提问问，游游戏戏结结束束时时将玩具放回原处，不妨碍、干扰别人的游戏等。将玩具放回原处，不妨碍、干扰别人的游戏等。活动规范的教育：只要包括学习、游戏和其他集体活动中的规则。谨慎（安全）规范的教育谨慎（安全）规范的教育：主要包括交通安全规范、用电：主要包括交通安全规范、用电用火安全规范、交往安全规范、远离危险地及危险品等方用火安全规范、交往安全规范、远离危险地及危险品等方面的教育。面的教育。例如：例如：过马路要看红绿灯，不触摸电源，不玩明火，不跟陌生人过马路要看红绿灯，不触摸电源，不玩明火，不跟陌生人走，不在马路上、楼梯上追赶，远离易燃易爆或腐蚀性物走，不在马路上、楼梯上追赶，远离易燃易爆或腐蚀性物品。品。谨慎（安全）规范的教育：主要包括交通安全规范、用电用火安全规道德规范的教育道德规范的教育：包括善恶观、是非观、荣辱观、诚实和包括善恶观、是非观、荣辱观、诚实和虚伪、权利和义务等方面的教育。虚伪、权利和义务等方面的教育。例如，例如，知道对错、美丑；爱憎分明；尊敬师长、关心弟弟妹妹；知道对错、美丑；爱憎分明；尊敬师长、关心弟弟妹妹；不抢占别人玩具，做力所能及的事，不懒惰，爱惜食物、不抢占别人玩具，做力所能及的事，不懒惰，爱惜食物、玩具和学具；节约用水，答应别人的事要努力做好。玩具和学具；节约用水，答应别人的事要努力做好。道德规范的教育：包括善恶观、是非观、荣辱观、诚实和虚伪、权利幼儿社会规范教育的意义幼儿社会规范教育的意义社社会会规规范范反反映映了了一一个个群群体体的的共共同同意意愿愿，代代表表着着大大家家共共同同的的利利益益，或或者者说说它它是是共共同同利利益益的的保保障障。俗俗话话说说无无规规矩矩不不成成方方圆圆。它它有有助助于于儿儿童童学学会会遵遵守守社社会会规规范范，从从而而更更容容易易被被他他人人接接受受 和和肯肯定定，能能更更顺顺利利地地融融入入和和适适应应社社会会生生活活。幼儿社会规范教育的意义社会规范反映了一个群体的共同意愿，代表首先，社会规范教育有利于幼儿形成自我保护意识，保障首先，社会规范教育有利于幼儿形成自我保护意识，保障自身的安全和健康。自身的安全和健康。例如：幼儿知道不可以触摸电源、不能玩明火，到公共场例如：幼儿知道不可以触摸电源、不能玩明火，到公共场所不得追逐打闹，不吃不干净的东西等。所不得追逐打闹，不吃不干净的东西等。其次，社会规范教育有利于提升幼儿的人格品质，发展积其次，社会规范教育有利于提升幼儿的人格品质，发展积极的社会交往行为。极的社会交往行为。例如，尊敬、讲文明、懂礼貌、助人为乐等规范的学习，例如，尊敬、讲文明、懂礼貌、助人为乐等规范的学习，不仅能使幼儿受到家长和老师的接纳与肯定，也能使幼儿不仅能使幼儿受到家长和老师的接纳与肯定，也能使幼儿更易于被同伴接纳。更易于被同伴接纳。首先，社会规范教育有利于幼儿形成自我保护意识，保障自身的安全再次，社会规范教育有利于幼儿形成良好的学习和劳动习再次，社会规范教育有利于幼儿形成良好的学习和劳动习惯，为今后的发展奠定基础。惯，为今后的发展奠定基础。例如，幼儿遵守并内化认真、勤劳等规范，能为其掌握知例如，幼儿遵守并内化认真、勤劳等规范，能为其掌握知识、发展技能、创造美好的生活打下良好的基础。识、发展技能、创造美好的生活打下良好的基础。最后，有利于幼儿发展成为社会合格公民，促进社会的稳最后，有利于幼儿发展成为社会合格公民，促进社会的稳定与发展。定与发展。再次，社会规范教育有利于幼儿形成良好的学习和劳动习惯，为今后幼儿社会规范教育的目标与内容！小班：（34岁）幼儿的认知水平和行为控制水平都比较低，所以其社会规范的学习需要成人更多的指导和帮助。一般情况下，成人需要告诉幼儿应当做什么和如何去做，并进行行为示范和监督指导。幼儿社会规范教育的目标与内容！小班：（34岁）幼儿的认知水幼儿社会规范教育的目标与内容！中班：（45岁）幼儿较之小班幼儿在行为的目的性、主动性等方面都有所增强，但有时还需要教师的提醒和指导。中班幼儿开始能够认识到生活规范和游戏规则与自己的关系，能感受规则的意义，并能做到基本遵守各种规则。幼儿社会规范教育的目标与内容！中班：（45岁）幼儿较之小班幼儿社会规范教育的目标与内容！大班：（56岁）幼儿通过生活体验和社会学习，能理解规则的意义。教育者应当引导幼儿做到初步的自律。幼儿社会规范教育的目标与内容！大班：（56岁）幼儿通过生幼儿社会规范教育的实施建议幼儿社会规范教育的实施建议（一）以身教为主，以言教为辅（一）以身教为主，以言教为辅社会规范教育应该以成人正确的、积极的言行示范教育为社会规范教育应该以成人正确的、积极的言行示范教育为主，以说教为辅。主，以说教为辅。例如：例如：生活规范方面：家长和教师要注意早睡早起，生活用品摆生活规范方面：家长和教师要注意早睡早起，生活用品摆放整齐。放整齐。谨慎规范方面：家长和教师过马路时要看红绿灯，用电。谨慎规范方面：家长和教师过马路时要看红绿灯，用电。道德规范方面：师长更要以身作则，待人接物、为人处世道德规范方面：师长更要以身作则，待人接物、为人处世注意符合道德准则。注意符合道德准则。幼儿社会规范教育的实施建议（一）以身教为主，以言教为辅幼儿社会规范教育的实施建议幼儿社会规范教育的实施建议（二）专门教育活动和渗透教育活动要相互弥补、相互促（二）专门教育活动和渗透教育活动要相互弥补、相互促进进专门教育专门教育活动可以不受时空限制，教育幼儿认识各种社会活动可以不受时空限制，教育幼儿认识各种社会规范，训练各种规范行为，教学效率较高，但需要在生活规范，训练各种规范行为，教学效率较高，但需要在生活实践过程中进行练习和巩固。实践过程中进行练习和巩固。渗透教育渗透教育有利于幼儿直接在生活过程中学习社会规范，更有利于幼儿直接在生活过程中学习社会规范，更具真实性、亲验性，教学效果较好，但是它费时长，效率具真实性、亲验性，教学效果较好，但是它费时长，效率低。低。幼儿社会规范教育的实施建议（二）专门教育活动和渗透教育活动要幼儿社会规范教育的实施建议幼儿社会规范教育的实施建议（三）根据幼儿年龄特征和生活经验的不同，而实施不同（三）根据幼儿年龄特征和生活经验的不同，而实施不同的教育的教育小班幼儿心智发展水平较低，以对其进行直接的讲授规则、小班幼儿心智发展水平较低，以对其进行直接的讲授规则、训练规则为宜。训练规则为宜。而大中班幼儿认知水平和经验较之小班很大发展，能使幼而大中班幼儿认知水平和经验较之小班很大发展，能使幼儿更积极主动地遵守规则。儿更积极主动地遵守规则。幼儿社会规范教育的实施建议（三）根据幼儿年龄特征和生活经验的幼儿社会规范教育的实施建议幼儿社会规范教育的实施建议（四）来自幼儿园和家庭的外部教育要与幼儿的自我教育（四）来自幼儿园和家庭的外部教育要与幼儿的自我教育相结合相结合幼儿自我意识有了初步的发展，而且随着幼儿生活的深入，幼儿自我意识有了初步的发展，而且随着幼儿生活的深入，幼儿自我认知、自我评价以及自我控制能力水平都在不断幼儿自我认知、自我评价以及自我控制能力水平都在不断发展变化，这为幼儿开展有效的自我教育提供了前提条件。发展变化，这为幼儿开展有效的自我教育提供了前提条件。幼儿社会规范教育的实施建议（四）来自幼儿园和家庭的外部教育要P165活动指导活动指导P165THE ENDTHE END