讲电子信息导论培养体系课件

电子信息工程学院电子信息工程学院电子信息工程学院电子信息工程学院本科培养体系简介本科培养体系简介本科培养体系简介本科培养体系简介 报告人：张有光报告人：张有光6/16/20246/16/2024电子信息工程学院本科培养体系简介 报告人：张有光8/9/20主要汇报内容主要汇报内容主要汇报内容主要汇报内容培培 养养 目目 标标1.课课 程程 体体 系系2.实实 验验 体体 系系3.4.实实 践践 体体 系系主要汇报内容培 养 目 标1.课 程 体 系2.实 验 体 1.1 1.1 本科培养目标本科培养目标本科培养目标本科培养目标优秀建设者、两领人才优秀建设者、两领人才国民经济和国防领域具有领军人才国民经济和国防领域具有领军人才全球经济一体化方面具有领导人才全球经济一体化方面具有领导人才具体来说具体来说从政：司局级或者以上干部从政：司局级或者以上干部从商：大中型企业高层经理人从商：大中型企业高层经理人科技：学科带头人科技：学科带头人等等等等 1.1 本科培养目标优秀建设者、两领人才1.2 1.2 本科培养目标说明本科培养目标说明本科培养目标说明本科培养目标说明建设创新型国家需要建设创新型国家需要全球化、信息化、知识经济背景下，需全球化、信息化、知识经济背景下，需要大批具有全球视野的领导人才、一流要大批具有全球视野的领导人才、一流企业家和科技精英。企业家和科技精英。目标越高，动力越足目标越高，动力越足思想是行动的指南，思想有多远，路就思想是行动的指南，思想有多远，路就能走多远。有了崇高目标，就会产生进能走多远。有了崇高目标，就会产生进取性，奋发图强。为长远的事业而努力，取性，奋发图强。为长远的事业而努力，就可以干一番事业。就可以干一番事业。进入大学需要重新确定奋斗目标进入大学需要重新确定奋斗目标进入大学需要重新确定奋斗目标进入大学需要重新确定奋斗目标定其上则取其中，定其中则取其下定其上则取其中，定其中则取其下定其上则取其中，定其中则取其下定其上则取其中，定其中则取其下1.2 本科培养目标说明建设创新型国家需要进入大学需要重新1.3 1.3 两领人才：能力素质要求两领人才：能力素质要求两领人才：能力素质要求两领人才：能力素质要求面向未来发展面向未来发展全球化、信息化、知识经济和新军事变革；全球化、信息化、知识经济和新军事变革；富有创新潜质富有创新潜质系统思考系统思考、怀疑精神、求实精神、好奇心；怀疑精神、求实精神、好奇心；具备团队精神具备团队精神敬业精神、组织协调、表达沟通、配合精神敬业精神、组织协调、表达沟通、配合精神领导能力与服从别人领导能力；领导能力与服从别人领导能力；善于学习实践善于学习实践实践交流、自主学习、自我反省和经验总结。实践交流、自主学习、自我反省和经验总结。米塔尔米塔尔VSVS宝钢宝钢 视野与思维的对决视野与思维的对决1.3 两领人才：能力素质要求面向未来发展米塔尔VS宝钢 1.4 1.4 两领人才：培养方针两领人才：培养方针两领人才：培养方针两领人才：培养方针培养方针培养方针强化基础、突出实践、强化基础、突出实践、重在素质、面向创新；重在素质、面向创新；相互关系相互关系基础为本、实践为用、基础为本、实践为用、素质为体、创新为魂；素质为体、创新为魂；人的思想只是一种潜在人的思想只是一种潜在的思维力量，只有在它被组的思维力量，只有在它被组织成明确的行动计划，并引织成明确的行动计划，并引导向某个明确的目标时，它导向某个明确的目标时，它才会成为真正的力量。才会成为真正的力量。1.4 两领人才：培养方针培养方针 人的思想只是一种潜如何培养？如何培养？如何培养？如何培养？课程体系实验体系实践体系如何培养？课程体系主要汇报内容主要汇报内容主要汇报内容主要汇报内容培培 养养 目目 标标1.课课 程程 体体 系系2.实实 验验 体体 系系3.4.实实 践践 体体 系系主要汇报内容培 养 目 标1.课 程 体 系2.实 验 体 2.1 2.1 强化基础强化基础强化基础强化基础-目的意义目的意义目的意义目的意义为长远发展提供终生受益的基础教育和专业为长远发展提供终生受益的基础教育和专业教育，特别是数学、物理、外语等可以获得教育，特别是数学、物理、外语等可以获得再学习能力、培养高水平思维能力、逻辑推再学习能力、培养高水平思维能力、逻辑推理能力、发散思维能力的基础课程。理能力、发散思维能力的基础课程。在思维最活跃、精力最旺盛、条件最优越、在思维最活跃、精力最旺盛、条件最优越、时间最充裕的年龄段，学习人类知识海洋中时间最充裕的年龄段，学习人类知识海洋中最宝贵的精华，以保证今后工作中具有求真最宝贵的精华，以保证今后工作中具有求真和学术批判的能力、分析和解决关键问题的和学术批判的能力、分析和解决关键问题的自信和能力。自信和能力。2.1 强化基础-目的意义为长远发展提供终生受益的基础教育和2.2 2.2 强化基础强化基础强化基础强化基础-课程体系课程体系课程体系课程体系学期六 通信原理 自动控制原理 EDA基础 微机原理与接口技术 学期一 数学分析 线性代数 大学英语 工程训练 学期二 数学分析 基础物理 大学英语 大学语文 C+语言程序设计基础物理 大学英语学期三 电路分析 复变与积分变换 概率统计B 计算机软件技术基础学期四 电子电路 电磁场理论 信号与系统 大学英语学期五数字电路与系统 电子电路II 微波技术 随机过程理论 数字信号处理课程体系 拓朴图数学是可以用来解决复杂问题的复杂逻辑数学是可以用来解决复杂问题的复杂逻辑数学是可以用来解决复杂问题的复杂逻辑数学是可以用来解决复杂问题的复杂逻辑系统，并为理解现实世界提供了新的视野系统，并为理解现实世界提供了新的视野系统，并为理解现实世界提供了新的视野系统，并为理解现实世界提供了新的视野!6 6门校级核心课程门校级核心课程2.2 强化基础-课程体系学期六 通信原理 自2.2 2.2 强化基础强化基础强化基础强化基础-课程体系课程体系课程体系课程体系学期六 通信原理 自动控制原理 EDA基础 微机原理与接口技术微机原理与接口技术 学期一 数学分析 线性代数 大学英语 工程训练 学期二 数学分析 基础物理 大学英语 大学语文 C+语言程序设计语言程序设计基础物理 大学英语学期三 电路分析 复变与积分变换 概率统计B 计算机软件技术基础学期四 电子电路 电磁场理论 信号与系统 大学英语学期五数字电路与系统 电子电路II 微波技术 随机过程理论 数字信号处理核心课程拓朴图1010门核心课程体系门核心课程体系为什么厚基础？因为未来的工程师不能仅为什么厚基础？因为未来的工程师不能仅为什么厚基础？因为未来的工程师不能仅为什么厚基础？因为未来的工程师不能仅仅基于经验，而是能够适应快速变化仅基于经验，而是能够适应快速变化仅基于经验，而是能够适应快速变化仅基于经验，而是能够适应快速变化!2.2 强化基础-课程体系学期六 通信原理 自2.3 2.3 对课程学习的理解对课程学习的理解对课程学习的理解对课程学习的理解知识量的增加记忆获取事实、方法等以备后用对意义的抽象化以理解现实世界为目的的阐释过程学习是个人成长的过程 区别：是否关注意义交流区别：是否关注意义交流2.3 对课程学习的理解知识量的增加 区别：是否关注意义交流2.4 2.4 对课程学习的取向对课程学习的取向对课程学习的取向对课程学习的取向通过死记硬背来学习，意图是对知识和学习通过死记硬背来学习，意图是对知识和学习程序进行机械复制。程序进行机械复制。通过反复练习来学习，意图是对知识和学习通过反复练习来学习，意图是对知识和学习程序进行机械复制。程序进行机械复制。通过反复练习来学习，但意图是获得对理论通过反复练习来学习，但意图是获得对理论和概念的关联性理解。和概念的关联性理解。通过练习难题来学习，通过练习难题来学习，意图是获得对意图是获得对整体整体理论和概理论和概念的关联性理解念的关联性理解并把理论与已有知识结合起来。并把理论与已有知识结合起来。学习意图是获得对理论的关联性理解并寻找学习意图是获得对理论的关联性理解并寻找可以运用该理论的场合。可以运用该理论的场合。2.4 对课程学习的取向通过死记硬背来学习，意图是对知识和学2.5 2.5 听课的重要性听课的重要性听课的重要性听课的重要性为什么要听课？教师将自己科研体会来解读知识体系，展现的不仅仅是知识，更重要的是思维方式！能够帮助你抓住重点，很好地理解知识的内涵，并掌握知识体系！培养倾听能力、演讲水平，这是今后非常重要的交流与学习能力！听课的三种境界：理解所讲的内容、书听课的三种境界：理解所讲的内容、书听课的三种境界：理解所讲的内容、书听课的三种境界：理解所讲的内容、书面写出来、用自己的语言表达出来面写出来、用自己的语言表达出来面写出来、用自己的语言表达出来面写出来、用自己的语言表达出来!2.5 听课的重要性为什么要听课？听课的三种境界：理解所讲的2.6 2.6 作业与复习的重要性作业与复习的重要性作业与复习的重要性作业与复习的重要性作业的重要性作业的重要性课后作业是老师精挑细选的，目的是帮助理解和课后作业是老师精挑细选的，目的是帮助理解和巩固课程课程中学习的概念。巩固课程课程中学习的概念。完成作业是培养分析问题和解决问题基本手段。完成作业是培养分析问题和解决问题基本手段。复习的重要性复习的重要性它是深化理解和认识的过程，更需要仔细认真的它是深化理解和认识的过程，更需要仔细认真的态度，最好能在这个过程中提出问题来并尽快解态度，最好能在这个过程中提出问题来并尽快解决掉。决掉。如果学习之后合上书本仍然不清楚自己学到了什如果学习之后合上书本仍然不清楚自己学到了什么，哪些是重点，哪些是难点，哪些是有很强应么，哪些是重点，哪些是难点，哪些是有很强应用价值的，那么你的学习是没有效果的。用价值的，那么你的学习是没有效果的。复习整理：培养系统思考能力！复习整理：培养系统思考能力！复习整理：培养系统思考能力！复习整理：培养系统思考能力！2.6 作业与复习的重要性作业的重要性复习整理：培养系统思考2 2 小结小结小结小结核心课程体系核心课程体系构成我院人才培养过程中最关键的基础构成我院人才培养过程中最关键的基础环节；环节；它保证九个专业培养的学生达到我校本它保证九个专业培养的学生达到我校本科人才培养目标中的主体部分；科人才培养目标中的主体部分；可以体现出学校和各专业的培养特色；可以体现出学校和各专业的培养特色；具备基本完整的知识结构，形成终身学具备基本完整的知识结构，形成终身学习和自我发展的坚实基础。习和自我发展的坚实基础。2 小结核心课程体系主要汇报内容主要汇报内容主要汇报内容主要汇报内容培培 养养 目目 标标1.课课 程程 体体 系系2.实实 验验 体体 系系3.4.实实 践践 体体 系系主要汇报内容培 养 目 标1.课 程 体 系2.实 验 体 3.1 3.1 突出实践目的意义突出实践目的意义突出实践目的意义突出实践目的意义 秉承北航工程技术特色突出的传统，具有理论联系实际，一切从实际出发，注重实践，重视具体问题的务实精神；在实验与实践教学中逐步形成较强的实验动手能力、实验设计能力和实践活动能力；同时形成团队合作、精益求精、严谨求实的精神和实践创新意识。3.1 突出实践目的意义 秉承北航工程技术特色突出的传统突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系通信原理雷达导航天线与馈电交通信息光电实验微波EDA信息对抗IC设计生物医学实验自控原理实验微机原理实验高频电路高频电路信号信息信号信息处理平台处理平台EDAEDA设计平台设计平台嵌入式嵌入式系统平台系统平台微波技术微波技术传统前沿本硕衔接以以以以创创创创新新新新意意意意识识识识培培培培养养养养为为为为主主主主线线线线突出实践实验教学体系通信原理雷达导航天线与馈电交通信息光电3.2 3.2 突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系高频电路高频电路微波技术微波技术传统以以以以创创创创新新新新意意意意识识识识培培培培养养养养为为为为主主主主线线线线3.2 突出实践实验教学体系高频电路微波技术传统3.3 3.3 突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系信号信息信号信息处理平台处理平台EDAEDA设计平台设计平台嵌入式嵌入式系统平台系统平台前沿以以以以创创创创新新新新意意意意识识识识培培培培养养养养为为为为主主主主线线线线3.3 突出实践实验教学体系信号信息EDA嵌入式前沿3.4 3.4 突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系突出实践实验教学体系通信原理雷达导航天线与馈电交通信息光电实验微波EDA信息对抗IC设计生物医学实验自控原理实验微机原理实验本硕衔接以以以以创创创创新新新新意意意意识识识识培培培培养养养养为为为为主主主主线线线线3.4 突出实践实验教学体系通信原理雷达导航天线与馈电交通3.5 3.5 课程与实验之间关系课程与实验之间关系课程与实验之间关系课程与实验之间关系验证性实验它能帮助我们理解和巩固课程中的知识。可以感受理论与实验的差别，感受理论如何指导实验，激发学习的兴趣。它是培养我们动手能力基础，增加感性认识。综合性、设计性实验可以培养团队合作精神，将多种知识融合起来解决实际问题的能力。工程实践：不是为了成为熟练工，而是为工程实践：不是为了成为熟练工，而是为工程实践：不是为了成为熟练工，而是为工程实践：不是为了成为熟练工，而是为创新思维和工程意识的发展提供一个起点创新思维和工程意识的发展提供一个起点创新思维和工程意识的发展提供一个起点创新思维和工程意识的发展提供一个起点!3.5 课程与实验之间关系验证性实验工程实践：不是为了成为熟主要汇报内容主要汇报内容主要汇报内容主要汇报内容培培 养养 目目 标标1.课课 程程 体体 系系2.实实 验验 体体 系系3.4.实实 践践 体体 系系主要汇报内容培 养 目 标1.课 程 体 系2.实 验 体 4 4、重在素质实践体系、重在素质实践体系、重在素质实践体系、重在素质实践体系北航精神北航精神勇于创新、敢为人先；艰苦奋斗、百折不挠；勇于创新、敢为人先；艰苦奋斗、百折不挠；笃行诚信、严谨求实；团结奉献、爱国荣校。笃行诚信、严谨求实；团结奉献、爱国荣校。培养方法培养方法通过系列的课程群，培养学生具有笃志通过系列的课程群，培养学生具有笃志强国、热爱事业的思想境界，诚信、高强国、热爱事业的思想境界，诚信、高尚、正直、自强的道德操守，坚定执着、尚、正直、自强的道德操守，坚定执着、百折不挠的坚强毅力，优良的学术与人百折不挠的坚强毅力，优良的学术与人际交流能力和良好的人文素养。际交流能力和良好的人文素养。4、重在素质实践体系北航精神4.1 4.1 科技活动体系科技活动体系科技活动体系科技活动体系科技活动体系科技活动体系3大学生科技竞赛全国挑战杯竞赛全国电子竞赛全国嵌入式竞赛全国信息安全大赛北京市电子竞赛校“冯如杯”竞赛SRTP计划（大二）学生社团电子协会低年级低年级高年级高年级 结合两个实践环节：生产实习（5学分）课程设计（3学分）将科技活动纳入培养方案：将科技活动纳入培养方案：将科技活动纳入培养方案：将科技活动纳入培养方案：3+5=83+5=83+5=83+5=8学分学分学分学分4.1 科技活动体系科技活动体系3大学生科技竞赛低年级高年级4.1 4.1 科技活动的成绩科技活动的成绩科技活动的成绩科技活动的成绩科技活动体系科技活动体系3在全国和北京市科技类竞赛中多次夺冠或名列前茅全国全国“挑战杯挑战杯”大学生科技竞赛大学生科技竞赛特等奖特等奖1项（项（2001年）年）一等奖一等奖1项（项（2005年）年）全国大学生电子设计竞赛全国大学生电子设计竞赛一等奖一等奖4项（项（2003年）年）二等奖二等奖1项（项（2003年）年）全国大学生英语竞赛全国大学生英语竞赛特等奖特等奖2项（项（2002年）（年）（2005年）年）北京市大学生北京市大学生EDAEDA电子设计竞赛电子设计竞赛一等奖一等奖6 6项（项（2006年）年）二等奖二等奖1616项（项（2006年）年）4.1 科技活动的成绩科技活动体系3在全国和北京市科技类竞赛4.2 4.2 参与课题组科研活动参与课题组科研活动参与课题组科研活动参与课题组科研活动主要目的通过参与科研活动感受学术研究的氛围，体验研究性学习。教师的科研活动相对学生SRTP项目，难度、规模都要大得多，如何集体攻关、如何管理项目、如何走向学术前沿等学术活动收益很大。4.2 参与课题组科研活动主要目的4.3 4.3 毕业设计毕业设计毕业设计毕业设计培养目的综合运用三年半学习的知识，在教研室教师的指导下，用4个月的时间完成相对较大的一个研究题目。培养过程经历选题、开题、中期检查、毕业论文答辩；需要编写毕业设计开题报告、中期检查报告与毕业论文。4.3 毕业设计培养目的4.4 4.4 班级、社团活动班级、社团活动班级、社团活动班级、社团活动参与中培养能力组织能力、协调能力、表达沟通能力交际能力、领导能力与服从领导能力4.4 班级、社团活动参与中培养能力面向创新面向创新面向创新面向创新通过创新实践体系建设，全面提升分析问题和解决问题的能力，使你们形成创新人才的基本素质和品格，具有创新意识、创新思维、创新精神。对学有余力的学生，还要培养他们具有初步的创新能力，促其成为国民经济和国防现代化建设的领军人才，成为国际经济一体化各个领域的领导人才。面向创新通过创新实践体系建设，全面提升分析问题和解决问题的能结结结结 束束束束 语语语语数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动数理基础是核心课程与专业课程的基础，数理基础是核心课程与专业课程的基础，数理基础是核心课程与专业课程的基础，数理基础是核心课程与专业课程的基础，理论体系是用数学和物理来表达的！理论体系是用数学和物理来表达的！理论体系是用数学和物理来表达的！理论体系是用数学和物理来表达的！结 束 语数理基础与专业课程数理基础是核心课程与专业课程的基结结结结 束束束束 语语语语数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动哲学：抽象思维方法，工程现象进行逻辑分析哲学：抽象思维方法，工程现象进行逻辑分析哲学：抽象思维方法，工程现象进行逻辑分析哲学：抽象思维方法，工程现象进行逻辑分析 与系统把握；与系统把握；与系统把握；与系统把握；社会：正确评价工程活动的社会价值和影响；社会：正确评价工程活动的社会价值和影响；社会：正确评价工程活动的社会价值和影响；社会：正确评价工程活动的社会价值和影响；艺术：艺术家思维，最大优势就在于思维的独艺术：艺术家思维，最大优势就在于思维的独艺术：艺术家思维，最大优势就在于思维的独艺术：艺术家思维，最大优势就在于思维的独 创性，打破成规，创造出富有个性、灵创性，打破成规，创造出富有个性、灵创性，打破成规，创造出富有个性、灵创性，打破成规，创造出富有个性、灵 感、审美价值。感、审美价值。感、审美价值。感、审美价值。研发阶段与艺术相同。研发阶段与艺术相同。研发阶段与艺术相同。研发阶段与艺术相同。结 束 语数理基础与专业课程哲学：抽象思维方法，工程现象进行结结结结 束束束束 语语语语数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动 理论思维不能代替实验思维，工程技术理论思维不能代替实验思维，工程技术理论思维不能代替实验思维，工程技术理论思维不能代替实验思维，工程技术创新通常是在信息不完备的情况下进行。创新通常是在信息不完备的情况下进行。创新通常是在信息不完备的情况下进行。创新通常是在信息不完备的情况下进行。现代工程实践是理论指导下的实践，实现代工程实践是理论指导下的实践，实现代工程实践是理论指导下的实践，实现代工程实践是理论指导下的实践，实践以感性为基础，在感性之上实现飞跃。践以感性为基础，在感性之上实现飞跃。践以感性为基础，在感性之上实现飞跃。践以感性为基础，在感性之上实现飞跃。结 束 语数理基础与专业课程 理论思维不能代替实验思维，工结结结结 束束束束 语语语语数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动 两者之间需要取得平衡，不重视专两者之间需要取得平衡，不重视专两者之间需要取得平衡，不重视专两者之间需要取得平衡，不重视专业学习而把主要精力都用于社团活动，业学习而把主要精力都用于社团活动，业学习而把主要精力都用于社团活动，业学习而把主要精力都用于社团活动，连学位都不保是不可取的！连学位都不保是不可取的！连学位都不保是不可取的！连学位都不保是不可取的！结 束 语数理基础与专业课程 两者之间需要取得平衡，不结结结结 束束束束 语语语语数理基础与专业课程人文社科与理工专业课程学习与实践活动专业学习与社团活动积极参加评价教师活动 合适的评价：是给予优秀教师的最合适的评价：是给予优秀教师的最合适的评价：是给予优秀教师的最合适的评价：是给予优秀教师的最好奖励，可以促进教师提高教学水平。好奖励，可以促进教师提高教学水平。好奖励，可以促进教师提高教学水平。好奖励，可以促进教师提高教学水平。教与学需要双方共同努力，作为主管教与学需要双方共同努力，作为主管教与学需要双方共同努力，作为主管教与学需要双方共同努力，作为主管本科教学院长，尤其需要你们的支持！本科教学院长，尤其需要你们的支持！本科教学院长，尤其需要你们的支持！本科教学院长，尤其需要你们的支持！结 束 语数理基础与专业课程 合适的评价：是给予优秀教师谢谢！谢谢！联系方式：联系方式：联系方式：联系方式：F806F806F806F806、82314978823149788231497882314978 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