幼儿教师基础英语培训课件

幼儿英语教师基础教学培训.主讲人：xxx幼儿英语教师基础教学培训.主讲人：xxx1英语在幼儿园的开展.英语教学的开展 一日生活英语的运用 .英语口语的开展 .英语环境的设计与布置.英语在幼儿园的开展 .2一幼儿英语教学贯穿英语课堂的贯穿英语课堂的33大灵魂大灵魂一 幼儿英语教学贯穿英语课堂的3怎样给英语教学活动添香增色？1 Passion 激情感染 2、Repetition 多样重复 3、On/off 动静结合 4、Mystery 神秘夸张 5、Pitch 抑扬顿挫、6 TPR 肢体反应怎样给英语教学活动添香增色？1 Passion 4幼儿英语教学模块.1 1、字母和自然发音、字母和自然发音 2 2、单词、单词,句型句型 3 3、简单故事、简单故事 4 4、儿歌、儿歌 幼儿英语教学模块.1、字母和自然发音5幼儿英语教学通用流程.Greeting 打招呼Warm-up 热身活动Presentation 教学呈现.Practice 练习Review/Consolidation 复习巩固Ending/Homework下课作业 幼儿英语教学通用流程.Greeting6Greeting打招呼1内容：2形式：口头 击掌 chant 手偶等Greeting 打招呼1内容：7WARM-UP热身目的：、进入英文的学习状态，集中注意力；、整理队形；、跟主题结合。WARM-UP 热身目的：、进入英文的学习状态8形式：、greeting 2、roll call 3、song 4、chant 5、game 6、exercise 7、review形式：9Are you ready？Yes.Are you ready？Yes.Who wanna try？Let me try.Who wanna try？Let me try.Everybody clap your hands,XX XXX.Everybody stamp your feet,XX XXX.Clap your hands,XXX.Stamp your feet,XXX.Turn around,(and)turn around.Are you ready？10 Where is thumb kin?Where is thumb kin?Where is thumb kin?Where is thumb kin?Where is thumb kin?Where is thumb kin?Here i am,here i am.Here i am,here i am.How are you this morning?How are you this morning?Very well I thank you Very well I thank you Run away,run away.Run away,run away.Where is thumb kin?11 up up clap clapup up clap clap down down clap clapdown down clap clap up clap down clapup clap down clap up down clap clapup down clap clap the same as left and rightthe same as left and rightup up clap clap12Presentation教学呈现.话说：“兴趣是最好的老师”，“好的开端是成功的一半”。为了将学生的思维吸引到每一节课的教学内容上来，设计出一个好的开头非常重要。讲课开始，老师如果能够根据教材内容或提出一个问题，或讲一个小故事，或做一个新颖的演示，或设置一个悬念，这样就能紧紧抓住学生，激发学生的好奇心、好胜心。让学生在不知不觉中积累知识，提高了学生的思维和表达能力，进一步激发了学生浓厚的学习兴趣 Presentation 教学呈现.话说：“兴趣是最好的131.呈现内容即本堂所学重点2.呈现形式：一、直接或用实物呈现二、借助教学挂图或教学卡片呈现三、采用动作、表情或声音等体态语言呈现在教Open the door.Close the door.这两个句子时，教师可一边重复句子，一边重复开门、关门这两个动作四、巧用简笔画呈现 五、使用多媒体呈现 六、通过情景表演呈现 七、|介绍风土人情呈现 1.呈现内容即本堂所学重点14Practice练习1幼儿英语课的重中之重，占整个流程时间的一半以上2.幼儿所掌握程度的衡量标准3.准则：循序渐进4形式：游戏为主，歌曲，故事 TPR亦可加入Practice 练习1幼儿英语课的重中之重，占整个流程时间15幼儿教师基础英语培训课件16（Total Physical ResponseTotal Physical Response）全身反应教学法，）全身反应教学法，）全身反应教学法，）全身反应教学法，是加州心理学家是加州心理学家是加州心理学家是加州心理学家 James J James JAsher Asher 提出来的。提出来的。提出来的。提出来的。教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言。从而完全实施了直接母语教能够理解教师的语言。从而完全实施了直接母语教能够理解教师的语言。从而完全实施了直接母语教能够理解教师的语言。从而完全实施了直接母语教学法。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动学法。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动学法。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动学法。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。模式。模式。模式。.TPR教学法教学法（Total Physical Response）全身反应教17 TPR教学法的步骤：教学法的步骤：1 教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。学生只是听和看。学生只是听和看。Teacher speak and act,students just listen and watch 2 教师重复说出所教内容，带领学生一起说和教师重复说出所教内容，带领学生一起说和做动作。做动作。Teacher speak,students follow 3 教师说出所教内容，学生自己做动作将其表教师说出所教内容，学生自己做动作将其表达出来。达出来。Teacher speak without act,students act4 教师做动作，学生说出表达内容。教师做动作，学生说出表达内容。Teacher act without speaking,student speak 5 教师混合以前学过的内容做动作，检验学生教师混合以前学过的内容做动作，检验学生掌握情况。掌握情况。Check I say you do,I do you say TPR教学法的步骤：1 教师说出所教内容，并用18冰山一角冰山一角Touching gameSuper whispering冰山一角19将全班小朋友分为三组，分别为“面包”“鸡肉”“巧克力”组，老师说：“Chicken jump,chicken jump,chicken jump down”.则鸡肉组的小朋友做相应的动作，之后可以由“鸡肉”组的小朋友说指令，由他们任意指定一组.做动作.。将全班小朋友分为三组，分别为“面包”“鸡肉”“巧克力”组，20 21