2020备考中考作文讲评与梦相随课件

与梦相随2020备考：中考作文讲评案例与梦相随2020备考：中考作文讲评案例 七、作文(50分)26.阅读下面的文字，按要求作文。(50 分)美国作家杜鲁门?卡波特说过:“梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。”你有自己的“梦”吗?“梦”是怎样伴随你成长的?请以与梦相随为题，写一篇不少于600字的文章。(1)立意自定，文体自选(诗歌除外);(2)文中不得出现真实的人名、校名和地名;(3)不要套作，不得抄袭。七、作文(50分)26.阅读下面的文字，按要求作文。(50第一步：深度读命题材料命命题材料引用了一句名言，首先考生要材料引用了一句名言，首先考生要对名言准确理名言准确理解。名言是以两个判断句的形式阐释什么是解。名言是以两个判断句的形式阐释什么是“梦梦”：一、：一、梦是心灵的思想，也就是梦是心灵的思想，也就是说梦是一个人思考的内容、思想梦是一个人思考的内容、思想的反映，的反映，这个梦是抽象的，比如个梦是抽象的，比如说追求、理想等；二、梦追求、理想等；二、梦是秘密的真情，指出是秘密的真情，指出这个梦可以是某种情感，个梦可以是某种情感，这种情感是种情感是“秘密秘密”的，是埋藏在心底的，是不方便言说分享的，但的，是埋藏在心底的，是不方便言说分享的，但这种梦是具体的，是有指向的，比如种梦是具体的，是有指向的，比如说对父母的父母的爱、对好好朋友的情，如渴望父朋友的情，如渴望父爱、渴望友情、渴望童年的、渴望友情、渴望童年的纯真等。真等。可可见，这个梦是一种潜在的期盼，可以是某种思想或者情个梦是一种潜在的期盼，可以是某种思想或者情感，感，这梦是抽象的也是具体，如我想成梦是抽象的也是具体，如我想成为什么什么样的人，的人，实现什么抱什么抱负、拥有某种生活状有某种生活状态、渴望得到怎、渴望得到怎样的情感。的情感。对写作者而言，写作者而言，这梦是具体的、而且是自己渴望梦是具体的、而且是自己渴望实现的。的。第一步：深度读命题材料命题材料引用了一句名言，首先考生要对你有自己的“梦”吗?“梦”是怎样伴随你成长的?你有自己的你有自己的“梦梦”吗？毋庸置疑，每个人都有属于自己？毋庸置疑，每个人都有属于自己的的“梦梦”，梦用一个双引号标注，也就意味着，这梦是具体，梦用一个双引号标注，也就意味着，这梦是具体的梦，是考生自己的梦。关的梦，是考生自己的梦。关键理解后半句理解后半句“梦梦”是怎样伴是怎样伴随你成随你成长的？考生的？考生审题时，要思考三个，要思考三个问题：1.我的梦是什么？我的梦是什么？（可以是一个梦（始（可以是一个梦（始终坚持的目持的目标或追求），或追求），也可以不同成也可以不同成长阶段不同的梦，如童年段不同的梦，如童年时的梦、少年的梦、少年时的梦、的梦、青年青年时的梦等等）的梦等等）2.我的梦怎我的梦怎样促促进我的成我的成长？（谈梦与成梦与成长的关系，如促的关系，如促进进步、增步、增长知知识、磨砺意志、助、磨砺意志、助长成人等等）成人等等）3.在梦的伴随下，我收在梦的伴随下，我收获了什么？了什么？（收（收获的内容可以是具体的、的内容可以是具体的、也可以是抽象的，如也可以是抽象的，如见闻知知识、强健体魄、健体魄、坚强意志、意志、远大大的追求等等）的追求等等）你有自己的“梦”吗?“梦”是怎样伴随你成长的?你有自己的“梦第二步：第二步：读懂写作要求，懂写作要求，严格按照写作要求写作，不格按照写作要求写作，不能旁支溢出，也不要画蛇添足，要能旁支溢出，也不要画蛇添足，要严格按照写作要求格按照写作要求写作。写作。命命题材料材料的作用是引材料材料的作用是引导学生写什么，包括内容与学生写什么，包括内容与中心。写作要求是中心。写作要求是规范学生怎么写，写作范学生怎么写，写作时既要既要读懂命懂命题材料，也要重材料，也要重视写作要求。写作要求。1.首先首先这是一道命是一道命题作文作文与梦相随，与梦相随，命命题作文，作文，一定要落一定要落实命命题里的每一个字或者里的每一个字或者词，落，落实得越得越细致，文致，文章写作越章写作越贴近近题意。意。如（如（谁）与梦相随？答案）与梦相随？答案应该是是“我我”；我的梦是什么？是一个还是几个？这个要根据之；我的梦是什么？是一个还是几个？这个要根据之前的理解和构思来确定；我的梦是怎么伴随我成前的理解和构思来确定；我的梦是怎么伴随我成长的，我的，我在梦的陪伴下，收获了什么？一定要落实在梦的陪伴下，收获了什么？一定要落实“相随相随”二字，二字，只有在叙述中体只有在叙述中体现我与梦的关系，落我与梦的关系，落实梦梦对我成我成长有什么有什么成成长。这篇作文的写作才是成功的。篇作文的写作才是成功的。第二步：读懂写作要求，严格按照写作要求写作，不能旁支溢出，也自定立意：命自定立意：命题作文，也是有一个明确的立意，作文，也是有一个明确的立意，统一的立一的立意，能意，能够凝聚全篇的中心。有的命凝聚全篇的中心。有的命题就是文章的中心，有就是文章的中心，有的命的命题点明写作内容，有的命点明写作内容，有的命题是点明事物的关系，有的是点明事物的关系，有的命命题是点明写作的是点明写作的对象，要具体象，要具体问题具体分析。文体自具体分析。文体自选：建议写记叙文，记叙为主，抒情与议论为建议写记叙文，记叙为主，抒情与议论为“点缀点缀”的记叙的记叙文，有真情文，有真情实感，有深刻感，有深刻认识的的记叙文。叙文。与梦相随，属于与梦相随，属于“点明文章内容点明文章内容”这一类。这一类。写作者需要点明我、梦、成写作者需要点明我、梦、成长三者有什么关系，才真正找三者有什么关系，才真正找到了文章的中心到了文章的中心,比如比如说这个作文个作文题可以可以拟下面下面这些中心：些中心：1.梦促梦促进我不断我不断进步步2.梦梦让我不断我不断长大大3.梦梦让我不断懂事我不断懂事 当然，越具体越好，如梦当然，越具体越好，如梦让我增我增长才干，梦才干，梦让我意志我意志坚强，梦梦让我志向我志向远大等等。大等等。自定立意：命题作文，也是有一个明确的立意，统一的立意，能够凝作文点评 原文：自古便有李白自古便有李白“大鹏一日同风起，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里扶摇直上九万里”的壮志，也正是因的壮志，也正是因为他以大他以大鹏为梦，梦，不停鞭策自己，才不停鞭策自己，才成就了今日的成就了今日的诗仙仙李太白。李太白。细想来，想来，也有一个也有一个“梦梦”伴伴随我成随我成长。点点评：优点：点：1.名言开名言开头，吸人眼球；，吸人眼球；2.直接扣直接扣题，紧贴题意。意。不足：不足：选用名言不用名言不够恰当，恰当，对名言的名言的诠释也有也有认识上上的不足。首先的不足。首先“大鹏大鹏”是不是李白的梦，其次是不是李白的梦，其次是不是是不是这个梦一直支撑着李白成个梦一直支撑着李白成长，从而成，从而成为“诗仙诗仙”，没有史料证实，这句话是武断的。，没有史料证实，这句话是武断的。李白的成李白的成长与我的成与我的成长有什么关系，缺乏有什么关系，缺乏过渡，渡，看不出有必然的看不出有必然的联系。系。我的我的“梦梦”是什么，没有在开头点明，中心不是什么，没有在开头点明，中心不明确。也就是，明确。也就是，审题不不够充分，在没有明确充分，在没有明确“梦梦”具体是什么的情况下，就贸然动笔，后具体是什么的情况下，就贸然动笔，后面文章的展开也必然没有目面文章的展开也必然没有目标，行文失去指，行文失去指挥棒。棒。作文点评原文：自古便有李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万如何写好开如何写好开头一、不要脱离命题材料提供的情景；二、要有自己真切的思考；三、审题一定要细致，一定要找到引领全篇的指挥棒；四、多积累名言名句，运用名言名句要做到融会贯通，要为我所用，不要生搬硬套。如何写好开头一、不要脱离命题材料提供的情景；二、要有自己作文点评 原文：五月，是春末,在这个春暖大地和炎阳高照的交替月份中,我咿咿呀呀地降下人世。落地那一刻，一颗种子猛地埋进我心头，我知道它将伴随我成长,也明白它叫做“梦”。点点评：优点：点：懂得懂得设置情景，渲染氛置情景，渲染氛围。不足：不足：不切不切实际，没有真，没有真实思考。思考。一出生就有梦了么？一出生就有梦了么？这梦是什么？梦是什么？这段段话的写的写作仅仅是为了引出作仅仅是为了引出“梦梦”，与全文的中心没太，与全文的中心没太大关系，可有可入。大关系，可有可入。建建议：有了一个有了一个靓丽的开的开头，第二段入，第二段入题一定要准、一定要准、快，第二自然段可以是开快，第二自然段可以是开头的拓展，或第三段的拓展，或第三段的的过渡，文字不宜太多，一定要渡，文字不宜太多，一定要紧扣中心，可扣中心，可说可不可不说的的话，不，不说。一定是自己真一定是自己真实的思考，遣的思考，遣词造句不要生搬硬造句不要生搬硬套作文套作文书里的里的优美美词句。句。作文点评原文：五月，是春末,在这个春暖大地和炎阳高照的交作文点评 原文：我大了一点儿，那种子也生根了,我开始思考着我的梦想。音乐多么美好，又是多么的美妙（句意重复），当一串串音符从钢琴中流出，婉转在房梁上时，我不禁沉浸在其中，如痴如醉。此后,我就像一只百灵鸟，飞到哪儿就喝到哪。那时的我以为音乐是我的最终归属（梦）。点点评：优点：点：1.采用采用时间推移的方式安排推移的方式安排结构，有构，有结构意构意识；2.语言言优美，运用修辞，生美，运用修辞，生动形象。形象。3.语句句较通通顺流流畅。不足：不足：1.没有点明没有点明“梦梦”，一定要培养短短点题的意，一定要培养短短点题的意识；2.没有突出没有突出“便随便随”二字，也就是说，没有回二字，也就是说，没有回答清楚梦答清楚梦“如何伴随我成长如何伴随我成长”，只写梦，不写，只写梦，不写“成长成长”，不写成长收获。这是审题不够精准，不写成长收获。这是审题不够精准，中心不明确，不懂得中心不明确，不懂得围绕着中心表达的一种表着中心表达的一种表现。3.有个有个别病句。病句。作文点评原文：我大了一点儿，那种子也生根了,我开始思考着作文点评 原文：点点评：（4）但是不然（重复，不）但是不然（重复，不简洁），随着年我年随着年我年龄的增的增长，种子也大，种子也大变了了模模样：小小的嫩芽从壳中破土而出，：小小的嫩芽从壳中破土而出，勃勃生机。我的性格也勃勃生机。我的性格也变得没有那么得没有那么活活发开朗，我心中的开朗，我心中的“”梦梦”变了。我变了。我开始开始爱上白色上白色纸和黑色和黑色线的搭配。白的搭配。白纸配上黑配上黑线，我的内心所想，就如此，我的内心所想，就如此勾勒出来，清楚又含蓄；刻画加上勾勒出来，清楚又含蓄；刻画加上蕴染，我的眼前所染，我的眼前所见就此呈就此呈现在眼前，在眼前，明了又深明了又深远。白白纸截托着我的梦，黑截托着我的梦，黑线就如同我的梦，一笔，两笔，三笔，就如同我的梦，一笔，两笔，三笔，我的道路在眼前，尽我的道路在眼前，尽头在在线的那一的那一边。（点（点题句）句）本段写得很生本段写得很生动，语言言优美，运用象征的手法，美，运用象征的手法，把理想追求比作把理想追求比作“种种子子”，写出了随着成长，写出了随着成长的的变化，我的梦想成了化，我的梦想成了“画画画画”，而且也点明，而且也点明了了“伴随伴随”“”“二字。本二字。本段是全文的亮点，第三段是全文的亮点，第三段也段也应该按照按照这样的思的思路来写，就恰当了。路来写，就恰当了。不足：不足：过渡渡词使用不当使用不当作文点评原文：点评：（4）但是不然（重复，不简洁），随作文点评 原文：点点评：本段从本段从语言表达的角度看，言表达的角度看，多种修辞的运用，句子富多种修辞的运用，句子富（5）风吹雨淋，吹雨淋，“梦梦”也也坚有文采，而且句式灵活，有文采，而且句式灵活，韧不拔（不拔（坚韧挺拔）挺拔），已，已经表意通表意通顺流流畅，内容充，内容充实。成成为一棵小苗。文学也在我一棵小苗。文学也在我前前进中留下了印中留下了印记，从古典，从古典 从主从主题表表现的角度看，主的角度看，主诗词离离强诗经到到现题不不够鲜明，表明，表现力不足，力不足，代巨作三体，从歌代巨作三体，从歌颂母母“伴随伴随”二字依然得不到二字依然得不到爱的繁星春水到人的繁星春水到人间道道突出，突出，应该写两三句写两三句谈谈理罪与理罪与罚人人间失格，失格，书籍籍对我成我成长的作用。的作用。何人不鼓励我？何何人不鼓励我？何书不灌不灌溉 不足：不足：我我?成成语使用不当使用不当作文点评原文：点评：本段从语言表达的角度看，多种修辞的作文点评 原文：点点评：结尾比尾比较简洁凝凝练，充，充满诗意。意。耐人耐人寻味。味。（6）我在等，在等“梦”成熟；梦也 能能紧扣扣题目，巧妙点目，巧妙点题，有点，有点题意意识。但从。但从这个个结尾看，欠尾看，欠在等，在等我成长。缺一种缺一种总结的意的意识，这梦是什梦是什“你是我的文艺复么，需要点明，如音么，需要点明，如音乐、画画、画画、兴”，感谢有你，读书就是伴随我成就是伴随我成长的梦，的梦，这伴我成长，我将与梦梦给了我快了我快乐、兴趣、熏陶，趣、熏陶，你到天涯。让我成我成长、成熟、成人，等等。、成熟、成人，等等。而不是而不是仅仅满足于点足于点题，要有，要有深化或升深化或升华主主题的意的意识，有概，有概括的意括的意识。作文点评原文：点评：结尾比较简洁凝练，充满诗意。耐人寻总评：优点：1.有教好的有教好的语言表达能力，有一言表达能力，有一定的遣定的遣词造句的基造句的基础。2.行文有行文有结构构意意识，有一定的篇，有一定的篇章构筑技巧的章构筑技巧的积累。累。总评：优点：1.有教好的语言表达能力，有一定的遣词造句的基础不足：1.读题不够细致，要做到分层分段领会题意，要学会抓写作的重点，如“相随”二字就是重点，即伴随成长，主题和内容都要有所体现。2.要紧扣文章的中心表述，既要重视语言表达，也要重视中心鲜明，要有抒情和议论的意识，提升文章的深刻性。建议：1.多做审题训练，学会抓写作的重点，让文章有厚度，有深度。2.多做开头、结尾练习，写一个醒目的开头，写一个深刻的结尾，在开头结尾加进自己感性的认识和理性的思考。也就是要有真情实感，要有认识思考。从表达的角度看，叙述之外，多一点抒情、议论。3.行文过程中，要紧扣住中心写作，学会点题，学会突出重点。不足：1.读题不够细致，要做到分层分段领会题意，要学会抓写作作业布置：针对老师提出的问题，重新修改原来的作文，把文章写深刻，一定要突出梦想对我成长的作用，在保留原来音乐、画画、读书等梦为内容的基础上，加进适当的议论和抒情，把文章写深刻，把开头写醒目，把结尾写深刻。作业布置：针对老师提出的问题，重新修改原来的作文，把文章写深与梦相随2020备考：中考作文讲评案例与梦相随2020备考：中考作文讲评案例