九年级语文上册第六单元写作学习改写课件新人教版

第六单元人物百态写作学习改写写作学习改写第六单元人物百态写作学习改写1写作学习改写写作题目写作题目本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。写作学习改写写作题目本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形2提示：提示：1 1与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。场景应该更加集中，以适应演出的需要。2 2呈现方式要适当改变，比如原文的心理描呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。等等。写作学习改写提示：写作学习改写3思路点拨思路点拨本次作文要求将课文改写成课本剧。戏剧是本次作文要求将课文改写成课本剧。戏剧是一种舞台表演艺术。剧本，是舞台演出的依据和一种舞台表演艺术。剧本，是舞台演出的依据和基础。要想把课文改写为课本剧，首先要了解戏基础。要想把课文改写为课本剧，首先要了解戏剧的特点，即空间和时间要高度集中、反映现实剧的特点，即空间和时间要高度集中、反映现实生活的矛盾要尖锐突出、剧本的语言要能表现人生活的矛盾要尖锐突出、剧本的语言要能表现人物性格。然后，再根据其特点编写符合要求的课物性格。然后，再根据其特点编写符合要求的课本剧。在改写过程中，还要注意剧本的格式。剧本剧。在改写过程中，还要注意剧本的格式。剧本除人物对话外，还包括独白、旁白、舞台说明本除人物对话外，还包括独白、旁白、舞台说明等，这些都要在剧本中有所体现。等，这些都要在剧本中有所体现。写作学习改写思路点拨本次作文要求将课文改写成课本剧。戏剧是一种舞台表演艺4技法指导技法指导改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行再创作。改变文体、语体和叙述方式等，进行再创作。改写可以改变文体，比如把诗歌改写成散文，改写可以改变文体，比如把诗歌改写成散文，把小说改写成剧本；可以改变语体，比如把文言把小说改写成剧本；可以改变语体，比如把文言文改写成白话文，把书面语改写成口语；也可以文改写成白话文，把书面语改写成口语；也可以改变人称，比如把第一人称改成第三人称；还可改变人称，比如把第一人称改成第三人称；还可以改变记叙顺序，比如把顺叙改成倒叙，把倒叙以改变记叙顺序，比如把顺叙改成倒叙，把倒叙改为顺叙、插叙，等等。改为顺叙、插叙，等等。写作学习改写技法指导改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体5改写的最大特点是改写的最大特点是“改改”，一般来说，改写，一般来说，改写对原文的中心不做变动，但对其他方面的改动要对原文的中心不做变动，但对其他方面的改动要比扩写、续写大，因此要认真把握改写的要求与比扩写、续写大，因此要认真把握改写的要求与提示。提示。写作学习改写改写的最大特点是“改”，一般来说，改写对原文的中心不做变动，6一、保留原文的一、保留原文的“心脏心脏”。保留原文的保留原文的“心脏心脏”指的是改写后的文章应以原文为依托，指的是改写后的文章应以原文为依托，保持原文的主题思想、人物形象等核心内容不变，仍要体现原文保持原文的主题思想、人物形象等核心内容不变，仍要体现原文的基本精神。如改写的基本精神。如改写范进中举范进中举一文，就要以课文为依托，加一文，就要以课文为依托，加入自己的理解，如可以从范进的角度，以第一人称的叙述方式来入自己的理解，如可以从范进的角度，以第一人称的叙述方式来改写这个故事。改写这个故事。写作学习改写一、保留原文的“心脏”。写作学习改写7二、插上想象的翅膀。二、插上想象的翅膀。爱因斯坦说过：爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。泉。”丰富的想象在改写文章时显得尤为重要。我们要在认真阅丰富的想象在改写文章时显得尤为重要。我们要在认真阅读原文的前提下，根据自己的理解，发挥合理的想象，把课文中读原文的前提下，根据自己的理解，发挥合理的想象，把课文中延伸的、蕴含的内容形象、生动地再现出来。如改写延伸的、蕴含的内容形象、生动地再现出来。如改写范进中举范进中举一文时，有同学根据范进的家庭情况想象了范进的外貌：一文时，有同学根据范进的家庭情况想象了范进的外貌：“这这范进面黄肌瘦，花白胡须，穿一件麻布直裰，乞乞缩缩地站在那范进面黄肌瘦，花白胡须，穿一件麻布直裰，乞乞缩缩地站在那里。里。”写作学习改写二、插上想象的翅膀。写作学习改写8三、带着三、带着“五彩的面具五彩的面具”。“五彩的面具五彩的面具”主要指改写的一些形式。主要指改写的一些形式。“面具面具”一：改变叙事人称。改变叙事人称一般是把第三人一：改变叙事人称。改变叙事人称一般是把第三人称改成第一人称，或把第一人称改为第三人称。尤其是前者称改成第一人称，或把第一人称改为第三人称。尤其是前者用第一人称改写，这种方法最容易激起学生的创作欲。如在用第一人称改写，这种方法最容易激起学生的创作欲。如在范范进中举进中举的改写中，故事的叙述角度由原来的第三人称变为第一的改写中，故事的叙述角度由原来的第三人称变为第一人称，从范进的所见、所闻、所感来讲述故事。人称，从范进的所见、所闻、所感来讲述故事。写作学习改写三、带着“五彩的面具”。写作学习改写9“面具面具”二：改变角色主次。指在尊重原作二：改变角色主次。指在尊重原作的基础上，让作品中的角色改变主次位置。这种的基础上，让作品中的角色改变主次位置。这种方式虽然都是在讲述同样一个故事，但故事的主方式虽然都是在讲述同样一个故事，但故事的主角发生了改变，内容也有了变化，让人耳目一新。角发生了改变，内容也有了变化，让人耳目一新。还有许多还有许多“面具面具”，如改变记叙方式，包括，如改变记叙方式，包括把倒叙改成顺叙，把顺叙改成倒叙；改变写法，把倒叙改成顺叙，把顺叙改成倒叙；改变写法，如把小说、诗歌等改写成故事新编、情景片段、如把小说、诗歌等改写成故事新编、情景片段、精彩对话；改变体裁，如把原体裁改编为散文、精彩对话；改变体裁，如把原体裁改编为散文、小说、剧本等新体裁。小说、剧本等新体裁。写作学习改写“面具”二：改变角色主次。指在尊重原作的基础上，让作品中的角10例文引路例文引路课本剧课本剧三顾茅庐三顾茅庐人物：刘备、关羽、张飞、小童、诸葛亮。人物：刘备、关羽、张飞、小童、诸葛亮。序幕：一段优美的笛声拉开序幕。序幕：一段优美的笛声拉开序幕。旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。为了天下太平，刘处水深火热之中，苦不堪言。为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺少谋士，屡战屡败。经备领兵出战，但是因为缺少谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，他决定请名士诸葛亮出山。可是，过徐庶的推荐，他决定请名士诸葛亮出山。可是，刘备连续去了两次诸葛亮的家，却始终没能见到刘备连续去了两次诸葛亮的家，却始终没能见到他。于是，他决定再去第三次他。于是，他决定再去第三次写作学习改写例文引路课本剧三顾茅庐写作学习改写11张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥您亲自去张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥您亲自去三次吗？叫个人把他绑来不就行了。三次吗？叫个人把他绑来不就行了。刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。关羽：大哥不必生气，三弟只是见您日夜操劳，关羽：大哥不必生气，三弟只是见您日夜操劳，担心您太过劳累罢了。担心您太过劳累罢了。刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你就不要跟着去了。就不要跟着去了。张飞：张飞：(无奈地点头无奈地点头)我不开口便是。我不开口便是。写作学习改写张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥您亲自去三次吗？叫个人把他12(三人骑马前往隆中三人骑马前往隆中)张飞：张飞：(跑在最前面，手指前方跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。再有半里就到了。(刘备赶忙下马刘备赶忙下马)关羽：关羽：(下马下马)大哥，怎么了？大哥，怎么了？(张飞也下了马张飞也下了马)刘备：诸葛先生乃高人名士，我诚心相请，不能刘备：诸葛先生乃高人名士，我诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。着我步行这一段路吧。写作学习改写(三人骑马前往隆中)写作学习改写13(关、张二人极不情愿地关、张二人极不情愿地“嗯嗯”了一声，跟在刘备了一声，跟在刘备身后步行。来到门前，刘备敲门，小童开门身后步行。来到门前，刘备敲门，小童开门)刘备：今天先生在家吗？刘备：今天先生在家吗？童子：刘皇叔您又来啦！先生正在睡觉，我去叫童子：刘皇叔您又来啦！先生正在睡觉，我去叫醒他。醒他。刘备：刘备：(急忙压低声音，摇手急忙压低声音，摇手)不要打扰先生休息，不要打扰先生休息，我在这儿等等！我在这儿等等！(刘备转身向关羽、张飞刘备转身向关羽、张飞)写作学习改写(关、张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行。来到门14刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。张飞：什么人啊，这么傲慢！我大哥站在门外，张飞：什么人啊，这么傲慢！我大哥站在门外，他竟高枕而眠，我去屋后放把火，看他醒不醒。他竟高枕而眠，我去屋后放把火，看他醒不醒。刘备：不得无礼，退下。刘备：不得无礼，退下。(张飞退去张飞退去)写作学习改写刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。写作学习改写15旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。诸葛亮：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，诸葛亮：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。窗外日迟迟。(诸葛亮起身诸葛亮起身)童子：刘皇叔已等候多时了。童子：刘皇叔已等候多时了。诸葛亮：为何不早唤醒我？你先去招呼，我马上诸葛亮：为何不早唤醒我？你先去招呼，我马上出来。出来。旁白：听到屋内的声音，刘备十分欣喜，快步进旁白：听到屋内的声音，刘备十分欣喜，快步进门。门。写作学习改写旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。写作学习改写16刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。此等候多时。诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉。皇叔有事诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉。皇叔有事吗？吗？刘备：想请先生出山，助我一臂之力。刘备：想请先生出山，助我一臂之力。诸葛亮：我是山野之人，屡次让您白来，实在惭诸葛亮：我是山野之人，屡次让您白来，实在惭愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。童子：童子：(上茶上茶)请用茶。请用茶。写作学习改写刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。写作17旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事。旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事。诸葛亮从当今时局，谈到三分天下有其一，谈到诸葛亮从当今时局，谈到三分天下有其一，谈到刘备可一统天下，汉室有望复兴刘备可一统天下，汉室有望复兴刘备如获至刘备如获至宝，暗暗叹服。宝，暗暗叹服。刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我茅塞顿刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我茅塞顿开啊。先生这样的人才，怎么忍心看奸臣当道，开啊。先生这样的人才，怎么忍心看奸臣当道，生灵涂炭，百姓受苦？愿先生助我振兴汉室生灵涂炭，百姓受苦？愿先生助我振兴汉室(哭泣，下跪哭泣，下跪)写作学习改写旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事。诸葛亮从当今时局18诸葛亮：诸葛亮：(跪下，扶住刘备跪下，扶住刘备)皇叔诚意，孔明明白。皇叔诚意，孔明明白。为成就皇叔大志，孔明愿效犬马之劳。为成就皇叔大志，孔明愿效犬马之劳。刘备：多谢先生。刘备：多谢先生。诸葛亮：皇叔请起。诸葛亮：皇叔请起。(音乐起音乐起)写作学习改写诸葛亮：(跪下，扶住刘备)皇叔诚意，孔明明白。为成就皇叔大志19旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛亮。有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的亮。有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力一天天强大起来。赤壁之战后，刘备建立的实力一天天强大起来。赤壁之战后，刘备建立的蜀国与北方曹操的魏国、南方孙权的吴国，形成蜀国与北方曹操的魏国、南方孙权的吴国，形成了三国鼎立的局面。了三国鼎立的局面。(演员上台，谢幕演员上台，谢幕)写作学习改写旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛亮。有了诸葛亮这个20点评点评小作者将课文改写成课本剧后，文章的情小作者将课文改写成课本剧后，文章的情节和主旨都没有发生变化。小作者在原文的基础节和主旨都没有发生变化。小作者在原文的基础上，发挥想象力，细致具体地对人物的语言、心上，发挥想象力，细致具体地对人物的语言、心理、动作进行了刻画，读后令人回味无穷！理、动作进行了刻画，读后令人回味无穷！写作学习改写点评小作者将课文改写成课本剧后，文章的情节和主旨都没有发21素材积淀素材积淀课本剧课本剧智取生辰纲智取生辰纲人物：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、白胜、人物：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、白胜、阮氏三兄弟，杨志、老都管、虞候二人、军汉十阮氏三兄弟，杨志、老都管、虞候二人、军汉十一人。一人。时间：北宋年间，夏五六月份。时间：北宋年间，夏五六月份。地点：黄泥冈。地点：黄泥冈。写作学习改写素材积淀课本剧智取生辰纲写作学习改写22第一场押送第一场押送黄泥冈松林中。夏日，晌午。烈日当空，酷黄泥冈松林中。夏日，晌午。烈日当空，酷热难当。热难当。幕后合唱：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯幕后合唱：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。高楼深院避暑处，哪管挑夫受煎熬。焦。高楼深院避暑处，哪管挑夫受煎熬。(歌声中，一行军汉衣衫褴褛，疲惫不堪地荷歌声中，一行军汉衣衫褴褛，疲惫不堪地荷担上。上冈后或歪坐，或躺倒。杨志挥舞着藤条担上。上冈后或歪坐，或躺倒。杨志挥舞着藤条上上)写作学习改写第一场押送写作学习改写23杨志：杨志：(抽打军汉抽打军汉)快起来！快起来！起来快快起来！快起来！起来快走！此地怎能歇凉！走！此地怎能歇凉！(众人不动，杨志又用藤条抽打众人不动，杨志又用藤条抽打)军汉甲：提辖，我们快热死了，你看，我衣军汉甲：提辖，我们快热死了，你看，我衣服都能拧出水来了！服都能拧出水来了！军汉乙：嗓子眼早就冒烟了！军汉乙：嗓子眼早就冒烟了！军汉丙：我是不走啦！把我剁成八块，也不军汉丙：我是不走啦！把我剁成八块，也不走了！走了！(两虞候搀扶着老都管上。三人无力地躺倒在两虞候搀扶着老都管上。三人无力地躺倒在一棵树下一棵树下)写作学习改写杨志：(抽打军汉)快起来！快起来！起来快走！此地怎能歇凉！写24老都管：老都管：(长叹一声长叹一声)真热啊！老骨头都散架真热啊！老骨头都散架了！了！(杨志仍用藤条抽打军汉杨志仍用藤条抽打军汉)老都管：老都管：(对杨志对杨志)我说，提辖呀，这天儿实我说，提辖呀，这天儿实在太热了。卖我个薄面，别再打他们啦，让他们在太热了。卖我个薄面，别再打他们啦，让他们喘口气！喘口气！杨志：杨志：(停手，向都管停手，向都管)老都管，这黄泥冈不老都管，这黄泥冈不比平川大道，时有强盗出没，不是我无情，实是比平川大道，时有强盗出没，不是我无情，实是这十万生辰纲干系重大啊！这十万生辰纲干系重大啊！虞候甲：提辖，别总拿大话吓人，走了这许虞候甲：提辖，别总拿大话吓人，走了这许多日，怎不见半个歹人！多日，怎不见半个歹人！写作学习改写老都管：(长叹一声)真热啊！老骨头都散架了！写作学习改写25虞候乙：如今太平时节，哪有强盗出没！虞候乙：如今太平时节，哪有强盗出没！杨志：杨志：(向虞候向虞候)二位此言差矣。你们生在留二位此言差矣。你们生在留守府，哪知道这江湖的千难万难。守府，哪知道这江湖的千难万难。(向众人向众人)这时这时节哪是什么太平时节。节哪是什么太平时节。老都管：老都管：(手指杨志手指杨志)你说这话该剜口割舌！你说这话该剜口割舌！(双手抱拳作恭敬状双手抱拳作恭敬状)上有皇天保佑、贤明君主；上有皇天保佑、贤明君主；下有治世能臣、百官拥护。天下归心，我大宋朝下有治世能臣、百官拥护。天下归心，我大宋朝乃盘古以来第一盛世，何言不太平？！乃盘古以来第一盛世，何言不太平？！写作学习改写虞候乙：如今太平时节，哪有强盗出没！写作学习改写26(杨志气极，瞪眼望着老都管，一时语塞，颓杨志气极，瞪眼望着老都管，一时语塞，颓唐地坐于树下唐地坐于树下)幕后合唱：人心若不齐，何言泰山移。都管幕后合唱：人心若不齐，何言泰山移。都管乱掣肘，提辖能咋地。乱掣肘，提辖能咋地。写作学习改写(杨志气极，瞪眼望着老都管，一时语塞，颓唐地坐于树下)写作27第二场智取第二场智取幕后合唱：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯幕后合唱：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。(歌声中，白胜担酒缓缓行上冈子歌声中，白胜担酒缓缓行上冈子)(众军汉坐起，聚在一起凑钱准备买酒众军汉坐起，聚在一起凑钱准备买酒)杨志：杨志：(手提朴刀，奔近，手指众军汉手提朴刀，奔近，手指众军汉)不得不得买酒！这是什么所在，与他又不相识，就不怕他买酒！这是什么所在，与他又不相识，就不怕他麻翻了你们。麻翻了你们。(指酒桶指酒桶)江湖上多少好汉，都栽在江湖上多少好汉，都栽在这上头。这上头。写作学习改写第二场智取写作学习改写28白胜：白胜：(作气恼状作气恼状)不卖了！不卖了！不卖了！不卖了！(挑起担挑起担子欲走子欲走)(晁盖一行七人，各推一辆江州车上。车上满晁盖一行七人，各推一辆江州车上。车上满载货物。车前各插两小旗，一书载货物。车前各插两小旗，一书“濠州濠州”，一书，一书“红枣红枣”。一行人渐渐来至近旁。一行人渐渐来至近旁)阮小二：阮小二：(走近白胜酒桶旁走近白胜酒桶旁)好香啊！正好喝好香啊！正好喝了解解暑气！了解解暑气！(回头招呼众人回头招呼众人)喂，有好酒，都来喂，有好酒，都来喝点，凉快凉快！喝点，凉快凉快！(众人急忙围拢来，急欲喝酒众人急忙围拢来，急欲喝酒)白胜：白胜：(斜眼望向杨志斜眼望向杨志)酒里有蒙汗药，麻倒酒里有蒙汗药，麻倒了别怨我！了别怨我！写作学习改写白胜：(作气恼状)不卖了！不卖了！(挑起担子欲走)写作学习29晁盖等：晁盖等：(大笑大笑)扯淡！老子们就爱喝有蒙汗扯淡！老子们就爱喝有蒙汗药的酒！药的酒！(不由分说，打开一桶，争着用瓢舀了，就着不由分说，打开一桶，争着用瓢舀了，就着枣子喝起来枣子喝起来)吴用：吴用：(向呆立一旁的白胜向呆立一旁的白胜)卖酒的，酒钱多卖酒的，酒钱多少？少？白胜：五贯钱一桶，童叟无欺，内外无别，白胜：五贯钱一桶，童叟无欺，内外无别，不二价。不二价。刘唐：价钱随了你，只饶我们一瓢吧！刘唐：价钱随了你，只饶我们一瓢吧！(说着说着欲揭桶盖欲揭桶盖)白胜：白胜：(急忙去拦急忙去拦)使不得，做定的价钱！使不得，做定的价钱！(刘唐乘其不备，舀了一瓢，躲过白胜阻拦，刘唐乘其不备，舀了一瓢，躲过白胜阻拦，向树林深处跑去。白胜边喊边去追赶向树林深处跑去。白胜边喊边去追赶)写作学习改写晁盖等：(大笑)扯淡！老子们就爱喝有蒙汗药的酒！写作学习改30(吴用趁此机会，把早已准备好的蒙汗药倒在吴用趁此机会，把早已准备好的蒙汗药倒在瓢里，又去饶了一瓢，假装欲喝。白胜疾步赶来，瓢里，又去饶了一瓢，假装欲喝。白胜疾步赶来，劈手夺下，倒在桶中劈手夺下，倒在桶中)白胜：白胜：(向吴用等向吴用等)你这汉子，也是久走江湖你这汉子，也是久走江湖之人，连点规矩也不懂。做定的价钱怎好耍赖！之人，连点规矩也不懂。做定的价钱怎好耍赖！(晁盖等人无语晁盖等人无语)众军汉：众军汉：(眼馋，求老都管眼馋，求老都管)老人家，求你讲老人家，求你讲个情，我们也买一桶润润喉咙，实在热得不行了。个情，我们也买一桶润润喉咙，实在热得不行了。写作学习改写(吴用趁此机会，把早已准备好的蒙汗药倒在瓢里，又去饶了一瓢，31老都管：老都管：(向杨志向杨志)提辖呀，你看他们喝了一提辖呀，你看他们喝了一桶，啥事没有，再说，此处又无处讨水喝，就让桶，啥事没有，再说，此处又无处讨水喝，就让他们喝口解渴吧！他们喝口解渴吧！杨志：杨志：(沉吟片刻沉吟片刻)既是老都管吩咐，那既是老都管吩咐，那那就喝吧！那就喝吧！(众军汉一齐涌向酒桶，向晁盖等借了瓢，争众军汉一齐涌向酒桶，向晁盖等借了瓢，争抢狂饮抢狂饮)(一军汉走到杨志、都管、虞候面前，各敬一一军汉走到杨志、都管、虞候面前，各敬一瓢瓢)杨志：杨志：(自言自语自言自语)真的都没事。这天也太热真的都没事。这天也太热了，我了，我只喝一点点吧。只喝一点点吧。写作学习改写老都管：(向杨志)提辖呀，你看他们喝了一桶，啥事没有，再说，32(须臾酒毕，白胜挑着空桶，唱着歌下冈子去须臾酒毕，白胜挑着空桶，唱着歌下冈子去了了)众好汉：众好汉：(拍着手，指着杨志一行拍着手，指着杨志一行)倒！倒！倒！倒！倒！倒！(杨志一行瘫倒在地杨志一行瘫倒在地)晁盖：晁盖：(指杨志指杨志)任尔奸似鬼，也得喝我的蒙任尔奸似鬼，也得喝我的蒙汗水！汗水！众好汉：哈哈众好汉：哈哈这十万贯金珠宝物全归咱这十万贯金珠宝物全归咱们啦！们啦！幕后歌起：赤日炎炎似火烧，八名好汉逞英幕后歌起：赤日炎炎似火烧，八名好汉逞英豪。黄泥冈上施巧计，一曲颂歌到今朝！豪。黄泥冈上施巧计，一曲颂歌到今朝！写作学习改写(须臾酒毕，白胜挑着空桶，唱着歌下冈子去了)写作学习改写33实战演练实战演练选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。事。300字左右。字左右。提示：提示：细心体会原作，不要改变其主要内容和细心体会原作，不要改变其主要内容和寓意；寓意；不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节；的细节；将原文附在改写的文章后面。将原文附在改写的文章后面。写作学习改写实战演练选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。30034