意象诗歌鉴赏之景物描写这首诗在景物描写方面有何特点课件

诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏120102010年考纲要求：年考纲要求：1 1、鉴赏文学作品的、鉴赏文学作品的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧。把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现手把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现手法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。悟。2 2、评价文章的、评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。史局限。2010年考纲要求：2鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象诗歌的形象是指诗歌中塑造的生动诗歌的形象是指诗歌中塑造的生动感人、具有一定情感的人、物、景感人、具有一定情感的人、物、景等。等。诗歌往往是借助客观事物形象（景物、诗歌往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。山川草木等）表现诗人的主观的感情。诗中形象，不仅是现实生活中的事物诗中形象，不仅是现实生活中的事物（“象象”），更是含有情感（），更是含有情感（“意意”）的形象，即的形象，即“意象意象”。鉴赏诗歌的形象诗歌的形象是指诗歌中塑造的生动感人、具有一定情3诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之景物描写景物描写诗歌鉴赏之景物描写4这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗（或某几句）是怎样写景的？这首诗（或某几句）是怎样写景的？这首诗在描写某景物时用了什么手法？这首诗在描写某景物时用了什么手法？常见提问方式这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？情景描述情景描述手法鉴赏手法鉴赏这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗（或某几句）是怎样写景的5学习目标学习目标了解景物描写的常见方法。了解景物描写的常见方法。掌握情景描述题的答题步骤。掌握情景描述题的答题步骤。掌握方法鉴赏题的答题技巧。掌握方法鉴赏题的答题技巧。学习目标了解景物描写的常见方法。掌握情景描述题的答题步骤。掌62010高考回望陕西卷（全国卷高考回望陕西卷（全国卷3）雨雪曲雨雪曲 江总江总 雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，从军度陇西，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】【注】江总（江总（518590）：南朝陈文学家，）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。陈、隋三朝。榆溪：指边塞。榆溪：指边塞。陇西：在今陇西：在今甘肃东部。甘肃东部。1、这首诗描写了什么样的环境？、这首诗描写了什么样的环境？2010高考回望陕西卷（全国卷3）72010高考回望陕西卷（全国卷高考回望陕西卷（全国卷3）1、这首诗描写了什么样的环境？、这首诗描写了什么样的环境？答：这首诗描写了边地雨雪交加，荒答：这首诗描写了边地雨雪交加，荒凉苦寒的环境。凉苦寒的环境。2010高考回望陕西卷（全国卷3）1、这首诗描写了什么样的环809高考回望（全国卷高考回望（全国卷1）次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】【注】石湖：南宋诗人范成大（石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗约作于此时。（1）这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅什什么么样样的的画画面面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。？是由哪些景物构成的？请简要叙述。09高考回望（全国卷1）909高考回望（全国卷高考回望（全国卷1）（1）这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅什什么么样样的的画画面面？是是由由哪哪些些景景物物构构成成的的？请请简简要要叙叙述。述。答答：诗诗歌歌描描绘绘了了一一幅幅江江南南水水乡乡清清幽幽恬恬静静的的画画面面，写写了了小小桥桥、流流水水、村村庄庄、绿绿岸岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。浮萍、荷花、人家、庭院等景物。09高考回望（全国卷1）（1）这首诗描绘了一幅什么样的画1009高考回望（宁夏卷）高考回望（宁夏卷）鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横山远近，路横斜，青旗斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。在溪头荠菜花。【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（叙述。（5分）分）09高考回望（宁夏卷）鹧鸪天 代人赋 1109高考回望（宁夏卷）高考回望（宁夏卷）8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（叙述。（5分）分）答案：答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派村一派春意盎然春意盎然的景象。田间桑树萌发的景象。田间桑树萌发出出新芽新芽，东邻家蚕卵已孵出，东邻家蚕卵已孵出幼蚕幼蚕；平缓；平缓的山坡上长着细嫩的山坡上长着细嫩青草青草，黄色的，黄色的牛犊牛犊在在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林树林，晚归的晚归的乌鸦乌鸦散落在那儿栖息。散落在那儿栖息。09高考回望（宁夏卷）8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要12总结方法：总结方法：这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？第一步第一步：用表时间地点的名词：用表时间地点的名词+概括景物概括景物特色的形容词。特色的形容词。边地边地雨雪交加荒凉苦寒雨雪交加荒凉苦寒、江南水乡江南水乡清幽恬静清幽恬静、初春时乡村初春时乡村春意盎然春意盎然。第二步第二步：用自己的语言把诗句的内容：用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（看分值或要求）意象。（看分值或要求）总结方法：这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？第一步：用表时1309高考回望（宁夏卷）高考回望（宁夏卷）9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为达了什么样的感情？词题为“代人赋代人赋”，作，作者为什么要以此为题？请简要说明。（者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）分）答案：运用了对照（或对比）的写作手法。作答案：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为题为“代人赋代人赋”，实则为己赋，采用代人填词，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。的形式，以荠菜花自况，效果独特。09高考回望（宁夏卷）9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？14方法一：运用修辞方法一：运用修辞晚晚 春春 韩愈韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。本诗运用本诗运用拟人拟人手法，好象草树知道手法，好象草树知道春要逝去，争着展示自己的美丽，连没春要逝去，争着展示自己的美丽，连没有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就使描绘的晚春景致生动而有奇趣。使描绘的晚春景致生动而有奇趣。方法一：运用修辞晚 春 韩愈 本诗运用拟人手法，好象15诗歌中写景时常用修辞及作用：诗歌中写景时常用修辞及作用：1 1、比喻比喻：对景物的特征进行描绘或渲染，使景物：对景物的特征进行描绘或渲染，使景物形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）2 2、拟人拟人：使景物人格化。描写喜爱的景物，可以：使景物人格化。描写喜爱的景物，可以把它写得栩栩如生，使人备感亲切；描写憎恨的把它写得栩栩如生，使人备感亲切；描写憎恨的景物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的景物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感。厌恶感。(黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。)3 3、夸张夸张：为了强调和突出，通过对景物形象的渲：为了强调和突出，通过对景物形象的渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出景物染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出景物的特征。的特征。(白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长)诗歌中写景时常用修辞及作用：1、比喻：对景物的特征进行描绘或16方法二方法二:动静结合动静结合山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。颔联采用颔联采用动静结合的方法动静结合的方法。描写皓月当空，青。描写皓月当空，青松如盖，是松如盖，是静景描写静景描写，山泉清冽，流泻山石之，山泉清冽，流泻山石之上，是上，是动景描写动景描写。山泉因雨后水量充足，流势。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。衬出山中的宁静。方法二:动静结合山居秋暝王维颔联采用动静结合的方法。描写皓17方法三：虚实结合方法三：虚实结合 送韩十四江东觐省送韩十四江东觐省 杜甫杜甫 兵戈不见老莱衣兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】【注】这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。去江东探亲时写的。老莱衣：相传春秋时隐士老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。黄牛峡：位于宜昌之西。方法四：多角度描写方法四：多角度描写请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）分）方法三：虚实结合 18请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）分）以静衬动以静衬动，“黄牛黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。表现了对友人行程艰难的忧虑。寓情于景寓情于景，“白马白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。诗人因友人离去的孤寂伤感之情。虚实结合虚实结合，“黄黄牛牛”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；景；“白马白马”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。情景。听觉与视觉相结合听觉与视觉相结合，“黄牛黄牛”句作者从听觉句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白白马马”则从视觉角度描绘了当时的离别之景（则从视觉角度描绘了当时的离别之景（1 1分）。分）。请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）19方法六、多种观察方法六、多种观察角度结合角度结合山行山行杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。开头两句描绘了秋山开头两句描绘了秋山远景远景。第一句描写了秋山高远的。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山家隐约可见。后两句描绘了秋山近景近景。“霜叶红于二霜叶红于二月花月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。方法五：白描方法五：白描采用采用白描白描手法，客观呈现了寒山、石径、白云、人手法，客观呈现了寒山、石径、白云、人家、枫叶等景物。家、枫叶等景物。方法六、多种观察角度结合山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处20 白描泛指文学创作上的一种表现手法，白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。生动的形象。不写背景，只突出主体。不写背景，只突出主体。不求细致，只求传神。往往用几句话，几个动作，不求细致，只求传神。往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以以“形形”传传“神神”、形神兼备的艺术效果。、形神兼备的艺术效果。不尚华丽，务求朴实。不尚华丽，务求朴实。方法五：白描方法五：白描白描手法的三个特点：白描手法的三个特点：白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，21侧面衬托侧面衬托夜雪夜雪 白居易白居易 已讶衾枕冷，已讶衾枕冷，复见窗户明。复见窗户明。夜深知雪重，夜深知雪重，时闻折竹声。时闻折竹声。“已讶衾枕冷已讶衾枕冷”，先从人的，先从人的感觉感觉写起，通过写起，通过“冷冷”不仅不仅点出有雪，而且暗示雪大，同时点出有雪，而且暗示雪大，同时“讶讶”也是在写雪，人也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声，这就于落地无声，这就于“寒寒”之外写出雪的又一特点。之外写出雪的又一特点。“复复见窗户明见窗户明”，从，从视觉视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。夜雪。“夜夜知雪重，时闻折竹声夜夜知雪重，时闻折竹声”，这里仍用，这里仍用侧面描侧面描写写，传来的积雪压折竹枝的，传来的积雪压折竹枝的声音声音，可知雪势有增无已。，可知雪势有增无已。作者是如何写雪的？作者是如何写雪的？侧面衬托夜雪 白居易“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通22绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者抓住景物的作者抓住景物的色彩色彩进行进行渲染渲染。突出了。突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。的图景。绝句绝句杜甫杜甫两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。渲染（绘色绘声绘形）渲染（绘色绘声绘形）绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪23诗歌中写景的常见方法诗歌中写景的常见方法1 1、运用修辞（比喻、拟人、夸张等）运用修辞（比喻、拟人、夸张等）2 2、动静结合、动静结合3 3、虚实结合、虚实结合4 4、白描、白描5 5、多种观察角度结合、多种观察角度结合6 6、多角度描写、多角度描写此外：侧面烘托此外：侧面烘托 叠音词的运用叠音词的运用 渲染渲染 多种意象组合多种意象组合诗歌中写景的常见方法1、运用修辞（比喻、拟人、夸张等）此外：24总结方法：总结方法：1 1、先判断采用什么方法；、先判断采用什么方法；2 2、结合具体诗句，分析清楚描写方法；、结合具体诗句，分析清楚描写方法；3 3、整体把握运用该方法有什么样的效果；、整体把握运用该方法有什么样的效果；4 4、还应考虑这样写对表达作者的情感起到、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。什么样的作用。这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗（或某几句）是怎样这首诗（或某几句）是怎样(或如何或如何)写写景的？景的？总结方法：1、先判断采用什么方法；这首诗在景物描写方面有何特25 1、阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。提问：词的上片写景。你认为这首词提问：词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简要分析。就其中一个方面作简要分析。实战演练 1、阅读下面的诗歌，回答问题。实战演练26参考答案描写景物生动活泼，层次分明。描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近，再由上而下先由远到近，再由上而下地写景；地写景；写景写景动静结合动静结合，形象逼真。，形象逼真。写景写景有声、有色、有香有声、有色、有香，相映成，相映成趣。趣。参考答案描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近，再由上而下27先由远到近先由远到近：远景（：远景（“林断林断”“山明山明”），），描写远处林尽头，高山清晰可见；近景描写远处林尽头，高山清晰可见；近景（“竹隐墙竹隐墙”“乱蝉乱蝉”“衰草衰草”），描写），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。四起。再由上而下的写景再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞，：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。下写红蕖散发着幽微的清香。多种观察角度结合描写景物，使得景物生多种观察角度结合描写景物，使得景物生动活泼，层次分明。动活泼，层次分明。先由远到近：远景（“林断”“山明”），描写远处林尽头，高山清28 写景动静结合，形象逼真写景动静结合，形象逼真。词中写词中写“林林”、“竹竹”、“山山”是静景，是静景，但用了动词和形容词但用了动词和形容词“断断”、“明明”、“隐隐”，使这些静景顿时栩栩如生；，使这些静景顿时栩栩如生；写动景写动景“乱蝉乱蝉”“翻空白鸟翻空白鸟”，形象活，形象活泼。泼。动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽图景。（隐隐约约地看到作者那种美丽图景。（隐隐约约地看到作者那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。）意象诗歌鉴赏之景物描写这首诗在景物描写方面有何特点课件29 写景有声、有色、有香写景有声、有色、有香。“乱蝉乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；描写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟翻空白鸟”与与 “水红蕖水红蕖”红白相映，色彩鲜明；红白相映，色彩鲜明；“细细香细细香”写出荷花散发出的淡淡清香。写出荷花散发出的淡淡清香。声、形、色相映成趣。声、形、色相映成趣。意象诗歌鉴赏之景物描写这首诗在景物描写方面有何特点课件302 2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱（戎昱（y y)好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么样的艺术手法来表达他对作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体请结合诗句具体分析。分析。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。31参考答案参考答案作者采用作者采用拟人化拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感。黄莺以人的情感。并使并使主客移位主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。人对湖上亭的依恋之情。参考答案作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感。323、阅读下面一首宋词，然后回答问题。、阅读下面一首宋词，然后回答问题。昭君怨昭君怨咏荷上雨咏荷上雨 杨杨 万万 里里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。银窝，泛清波。这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法？请这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法？请结合全词简要赏析。结合全词简要赏析。3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。33作者运用了作者运用了比喻比喻的修辞手法。的修辞手法。下片将雨滴下片将雨滴比作比作真珠、水银，雨珠在荷叶上活真珠、水银，雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠。形象地写出水珠蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠。形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌。在荷叶上滚动聚合的状貌。（“跳跳”、“散散”、“聚聚”、“泛泛”，四个动，四个动词连用，把雨打荷叶，荷叶面上水珠滚动，周词连用，把雨打荷叶，荷叶面上水珠滚动，周而复始的情景写得活灵活现。）而复始的情景写得活灵活现。）虚实结合，上片景色衬托了池上荷。虚实结合，上片景色衬托了池上荷。这样写使得所写景物生动、形象，很富有动感。这样写使得所写景物生动、形象，很富有动感。参考答案作者运用了比喻的修辞手法。参考答案34迁移训练迁移训练 村夜 白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明乔麦花如雪。问：请从景的转换和情的变化的角度对这首诗作简要赏析。迁移训练 35 描写对象由村庄转向田野（或：村夜萧疏暗淡的气氛转向月光明朗的气氛），情感由孤寂转向愉悦；诗篇以景物描写的变换暗示作者心情的变换。参考答案 描写对象由村庄转向田野（或：村夜萧疏暗淡的气氛转向月光36