教育与社会的发展课件

PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT14 六月 2024教育与社会的发展教育与社会的发展09 八月 2023教育与社会的发展1PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT教育为什么？教育为什么？一些人认为教育应当从其自身出发提高学生的一些人认为教育应当从其自身出发提高学生的理解力（或者知识、推理能力以及智力）；另理解力（或者知识、推理能力以及智力）；另一些人则认为，教育应当帮助每一个学生充分一些人则认为，教育应当帮助每一个学生充分发挥自己的潜力。发挥自己的潜力。有些人把有些人把“个性个性”和和“自治自治”看作头等重要的东西。看作头等重要的东西。有些人相信全面发展，相信理论知识和实践成有些人相信全面发展，相信理论知识和实践成就之间，在艺术和科学之间达成某种平衡；另就之间，在艺术和科学之间达成某种平衡；另外一些人则更重视在一些专门领域中取得杰出外一些人则更重视在一些专门领域中取得杰出成绩。还有一些人提倡社会的需求，倡导确保成绩。还有一些人提倡社会的需求，倡导确保为社会提供一支人数众多的有文化的劳动大军为社会提供一支人数众多的有文化的劳动大军以及确保有知识分子参与的民主制度。一些人以及确保有知识分子参与的民主制度。一些人强调艺术与文化，另一些人强调人的道德品质。强调艺术与文化，另一些人强调人的道德品质。英英 约翰约翰怀特怀特再论教育目的再论教育目的2013教育为什么？一些人认为教育应当从其自身出发提高学生的理解力（2PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT聚讼不已的话题：教育能干什么？聚讼不已的话题：教育能干什么？教育教育2013聚讼不已的话题：教育能干什么？教育20133PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT教学内容教学内容u第一节第一节 教育的社会制约性教育的社会制约性u第二节第二节 教育功能概述教育功能概述教育功能的含义教育功能的含义&类别类别 u第三节第三节 教育的本体功能教育的本体功能 u第四节第四节 教育的社会功能教育的社会功能 2013教学内容第一节 教育的社会制约性20134PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT教育与社会发展：教育与社会发展：教科书的经典内容教科书的经典内容2013教育与社会发展：教科书的经典内容20135PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT第一节第一节 教育的社会制约性教育的社会制约性2013第一节 教育的社会制约性20136PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT1.自然环境对教育的制约自然环境对教育的制约不同的自然环境具有加速和阻滞教育发展的作用不同的自然环境具有加速和阻滞教育发展的作用自然环境自然环境-经济发展经济发展-文化发展文化发展-教育发展：密切相关教育发展：密切相关这一关系在一定程度决定了教育的条件和水平这一关系在一定程度决定了教育的条件和水平儿童的入学率、巩固率与毕业率等与地理环境有着直儿童的入学率、巩固率与毕业率等与地理环境有着直接关系接关系20131.自然环境对教育的制约不同的自然环境具有加速和阻滞教育发展7PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT皮里村孩子的上学路（新疆喀什，皮里村孩子的上学路（新疆喀什，2011）行走在死亡的边缘？行走在死亡的边缘？2013皮里村孩子的上学路（新疆喀什，2011）行走在死亡的边缘？28PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT2.人口因素对教育的制约人口因素对教育的制约人口数量对教育发展的制约和影响人口数量对教育发展的制约和影响一定的人口数量及增长率影响着教育事业发展的规模和速度一定的人口数量及增长率影响着教育事业发展的规模和速度人口增长制约和影响着教育发展战略目标的实现和战略重点人口增长制约和影响着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择的选择 人口质量对教育发展的制约和影响人口质量对教育发展的制约和影响人口年龄结构制约着教育发展人口年龄结构制约着教育发展人口就业结构制约着教育发展人口就业结构制约着教育发展人口的性别结构影响着教育的发展人口的性别结构影响着教育的发展20132.人口因素对教育的制约人口数量对教育发展的制约和影响2019PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT我国教育事业发展主要目标我国教育事业发展主要目标各各级级各各类类教育教育指指标标单单位位2009年年2015年年2020年年学前教育学前教育幼儿在园人数幼儿在园人数万人万人265834004000学前一年毛入园率学前一年毛入园率%74.085.095.0学前两年毛入园率学前两年毛入园率%65.070.080.0学前三年毛入园率学前三年毛入园率%50.960.070.0九年九年义务义务教育教育在校生在校生万人万人157721610016500巩固率巩固率%90.893.095.0高中高中阶阶段教育段教育在校生在校生万人万人462445004700毛入学率毛入学率%79.287.090.0职业职业教育教育中等中等职业职业教育在校生教育在校生万人万人217922502350高等高等职业职业教育在校生教育在校生万人万人128013901480高等教育高等教育在学在学总规总规模模万人万人297933503550在校生在校生总总数数万人万人282630803300研究生研究生万人万人140170200毛入学率毛入学率%24.236.040.0继续继续教育教育从从业业人人员继续员继续教育教育万人次万人次166002900035000我国教育事业发展主要目标各级各类教育指标单位2009年20110PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT年份年份小学招生人数小学招生人数（单位：万人）位：万人）比上一年增比上一年增减人数（减人数（单位：万人）位：万人）增减比例增减比例小学在校生人数小学在校生人数（单位：万人）位：万人）比上一年增比上一年增减人数（减人数（单位：万人）位：万人）增减比例增减比例19982201.38-260.66-10.59%13953.80-41.57-0.30%19992029.53-171.85-7.81%13547.96-405.84-2.91%20001946.47-83.06-4.09%13013.25-534.71-3.95%20012295.57+112.13+5.76%12543.47-469.78-3.61%20021952.80+8.59+0.37%12156.71-386.76-3.08%20031829.39-123.41-6.75%11689.74-466.97-3.99%20041747.01-82.38-4.50%11246.23-443.51-3.79%20051671.74-75.27-4.31%10846.07-381.04-3.39%20061729.36+57.61+3.45%10711.53-152.53-1.41%全国小学招生人数和在校生人数2013年份小学招生人数（单位：万人）比上一年增减人数（单位：万人）11PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT年份年份初中招生人数初中招生人数比上一年增比上一年增减人数减人数增减比例增减比例初中在校生人数初中在校生人数比上一年增比上一年增减人数减人数增减比例增减比例19981999.25+159.78+7.40%5449.73+201.05+3.56%19992183.44+187.19+9.36%5811.65+361.92+6.64%20002295.57+112.13+5.14%6256.29+444.64+7.6520012287.85-7.72-0.34%6514.38+258.09+4.13%20022281.82-6.03-0.26%6687.43+173.05+2.66%20032220.13-61.69-2.70%669083+3.4+0.05%20042094.64-125.49-5.65%6527.51-163.30-2.44%20051987.58-107.06-5.99%6214.94-312.57-4.79%20061929.56-58.02-2.92%5957.95-257-4.14%全国初中招生人数和在校生人数全国初中招生人数和在校生人数2013年份初中招生人数比上一年增减人数增减比例初中在校生人数比上一12PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT小学招生人数小学招生人数比一年增减比一年增减的人数的人数增减比例增减比例小学在校生人数小学在校生人数比上一年增比上一年增减的人数减的人数增减的比例增减的比例19971705917195604440199815100116-1959055-11.48%94394988-1209452-1.27%199913530446-1569670-10.40%90741269-3653719-3.87%200012537476-992970-7.34%85035137-5706132-6.29%200113118320+580844+4.63%86048027+1012890+1.19%200212946506-171814-1.31%81416791-4631236-5.38%200311924477-1022029-7.89%76891519-4525272-5.56%200411302638-621839-5.21%73785984-3105535-4.04%200510678543-624095-5.52%69478276-4307708-5.84%200610814409+135866+1.27%66761432-2716844-3.91%全国农村小学招生人数和在校生人数全国农村小学招生人数和在校生人数小学招生人数比一年增减的人数增减比例小学在校生人数比上一年增13PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT初学招生人数初学招生人数比一年增减的人数比一年增减的人数增减比例增减比例初中在校生初中在校生人数人数比上一年增比上一年增减的人数减的人数增减的比例增减的比例19971063787629376498199811445048+807172+7.59%30752833+1376335+4.69%199912354140+909092+7.94%32697714+1944881+6.32200012658790+304650+2.47%34284664+1586950+4.85%200111181444-1477346-11.67%31213026-3071638-8.96%200210808626-372818-3.33%31088266-124760-0.40%200310635941-172685-1.60%31603983+515717+1.66%200410242925-393016-3.70%31682659+78676+0.25%20058825438-1417487-13.84%27846594-3836065-12.11%20068096000-729438-8.27%25636576-2210018-7.94%全国农村初中招生人数和在校生人数全国农村初中招生人数和在校生人数2013初学招生人数比一年增减的人数增减比例初中在校生人数比上一年增14PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT教育与社会的发展课件15PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT教育与社会的发展课件16PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT教育与社会的发展课件17PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT3.生产力对教育的制约生产力的发展制约着生产力的发展制约着人才的质量和规格人才的质量和规格生产力发展制约着生产力发展制约着教育发展规模、结构和速度教育发展规模、结构和速度生产力发展制约着生产力发展制约着课程设置及教学内容的选择课程设置及教学内容的选择生产力发展制约着生产力发展制约着教学方法、手段及形式教学方法、手段及形式20133.生产力对教育的制约生产力的发展制约着人才的质量和规格2018PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT4.政治经济制度对教育的制约政治经济制度对教育的制约政治经济制度决定了政治经济制度决定了教育的性质教育的性质 政治经济制度决定了政治经济制度决定了教育的宗旨和目的教育的宗旨和目的 政治经济制度决定了政治经济制度决定了教育的权利和机会教育的权利和机会 政治经济制度决定了政治经济制度决定了教育内容、教育结构和教育教育内容、教育结构和教育管理体制管理体制 20134.政治经济制度对教育的制约政治经济制度决定了教育的性质 219PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT5.文化制约性：中西社会文化特征文化制约性：中西社会文化特征相互依赖相互依赖个性独立；个性独立；调和社会与自我调和社会与自我注重个性自由；注重个性自由；不注重隐私权不注重隐私权 注重隐私权注重隐私权个人缺乏自信个人缺乏自信个人富有自信个人富有自信数世同堂大家庭数世同堂大家庭婚姻子女小家庭婚姻子女小家庭尊重老人尊重老人重视儿童青少年重视儿童青少年压制对性的意识和表达压制对性的意识和表达夸大性的表达和意义夸大性的表达和意义中国人认为现状总是美好的中国人认为现状总是美好的经常批评现实经常批评现实中国人奉行多神论中国人奉行多神论一神论一神论20135.文化制约性：中西社会文化特征相互依赖个性独立；20120PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT中西教育传统差异中西教育传统差异重人与社会的协调，强调重人与社会的协调，强调社会本位；社会本位；重人伦观念，强调师道尊重人伦观念，强调师道尊严；严；重入世（仕），强调学以重入世（仕），强调学以致用；致用；重人文精神，强调教育的重人文精神，强调教育的世俗性。世俗性。重个性独立，强调个人本重个性独立，强调个人本位；位；重主智主义，强调博雅教重主智主义，强调博雅教育；育；重宗教，强调宗教精神的重宗教，强调宗教精神的养成养成 中中 国国西西 方方总体性分析总体性分析2013中西教育传统差异重人与社会的协调，强调社会本位；重个性独立，21PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT中西教育传统差异：中西教育传统差异：具体分析具体分析注重调和社会和自我；注重个性自由和主体意识；注重调和社会和自我；注重个性自由和主体意识；重知识的应用价值；重知识的内在价值；重知识的应用价值；重知识的内在价值；重教育的世俗性；重教育的宗教性。重教育的世俗性；重教育的宗教性。强调教师权威；西方重视儿童；强调教师权威；西方重视儿童；师生相互依赖；强调个性独立；师生相互依赖；强调个性独立；师道尊严；强调师生平等。师道尊严；强调师生平等。重教的行为；重学的行为；重教的行为；重学的行为；教学形式刻板；教学形式灵活；教学形式刻板；教学形式灵活；压制压制/体现对情感的意识和表达；体现对情感的意识和表达；重问题的解决；重问题的提出。重问题的解决；重问题的提出。价值取向价值取向师生关系师生关系教育方法教育方法2013中西教育传统差异：具体分析注重调和社会和自我；注重个性自由和22PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT第二节第二节 教育功能概述教育功能概述一、国际视野下教育功能观的嬗变一、国际视野下教育功能观的嬗变二、我国关于教育功能的讨论二、我国关于教育功能的讨论三、教育功能的含义三、教育功能的含义四、教育功能的类别四、教育功能的类别2013第二节 教育功能概述一、国际视野下教育功能观的嬗变201323PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT一、国际视野下教育功能观的嬗变一、国际视野下教育功能观的嬗变20世纪下半叶的线索世纪下半叶的线索天真时期：乐观主义的教育功能观天真时期：乐观主义的教育功能观怀疑时期：怀疑主义的教育功能观怀疑时期：怀疑主义的教育功能观危机时期：悲观主义的教育功能观危机时期：悲观主义的教育功能观2013一、国际视野下教育功能观的嬗变20世纪下半叶的线索201324PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT二、我国关于教育功能的讨论二、我国关于教育功能的讨论1.勃兴于勃兴于1970s末的末的“教育本质教育本质”大讨论大讨论之前讲之前讲“教育与教育与发展发展”多、讲多、讲“教育功能教育功能”少，有实无名少，有实无名2.社会背景社会背景&学术背景学术背景社会：工作重心转移；社会：工作重心转移；“真理标准真理标准”大讨论大讨论学术：教育本质讨论；相关社会科学学科发展；国外教育经学术：教育本质讨论；相关社会科学学科发展；国外教育经验引进验引进3.教育功能研究的阶段教育功能研究的阶段三大阶段三大阶段2013二、我国关于教育功能的讨论1.勃兴于1970s末的“教育本质25PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT3.我国教育功能研究的阶段我国教育功能研究的阶段第一阶段第一阶段(1978-1983)：从阶级斗争工具职能到生产斗争工具职能从阶级斗争工具职能到生产斗争工具职能主旋律：教育的经济功能主旋律：教育的经济功能热点议题：教育与经济增长、教育与劳动力再生产、教育与热点议题：教育与经济增长、教育与劳动力再生产、教育与经济效益提高经济效益提高第二阶段第二阶段(1984-1989)：从工具功能到本体功能：从工具功能到本体功能抛弃抛弃“阶级斗争工具说阶级斗争工具说”，新，新“工具论工具论”凸显凸显育人功能（本体论）育人功能（本体论）vs.社会功能（工具论）社会功能（工具论）第三阶段第三阶段(1990-)：教育多种功能的分析：教育多种功能的分析教育功能的综合研究教育功能的综合研究教育各项功能的深入探讨教育各项功能的深入探讨对教育功能发挥的考察对教育功能发挥的考察20133.我国教育功能研究的阶段第一阶段(1978-1983)：从26PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT三、教育功能的含义三、教育功能的含义众说纷纭的概念：众说纷纭的概念：职能、职能、效能、效能、性能、性能、功效、功效、作用、作用、意意义、义、价值，等价值，等功能：功能：哲学：由事物的结构所决定的该事物的特性和能力；一个事哲学：由事物的结构所决定的该事物的特性和能力；一个事物系统所具备的对周围其它事物发生作用的能力或根本属性物系统所具备的对周围其它事物发生作用的能力或根本属性社会学：某一活动或社会系统所发挥的作用。社会学：某一活动或社会系统所发挥的作用。教育功能：教育功能：教育作为独特的社会实践活动，在与人及周围环境相互作用教育作为独特的社会实践活动，在与人及周围环境相互作用和影响过程中所表现出来的特性和能力；和影响过程中所表现出来的特性和能力；教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用响和作用2013三、教育功能的含义众说纷纭的概念：职能、效能、性能、27PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT与教育功能相关的两对范畴与教育功能相关的两对范畴两对范畴两对范畴教育本质教育本质&教育功能教育功能教育功能教育功能&教育价值教育价值 2013与教育功能相关的两对范畴两对范畴201328PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT四、教育功能的类别四、教育功能的类别从作用的对象分从作用的对象分个体功能个体功能&社会功能社会功能育人功能育人功能&社会功能社会功能本体功能本体功能&工具功能工具功能从作用的层次分从作用的层次分基本功能基本功能&衍生功能（派生功能）衍生功能（派生功能）从作用的方向（性质）和表现形式分从作用的方向（性质）和表现形式分方向性质：正向功能方向性质：正向功能&负向功能负向功能表现形式：显性功能表现形式：显性功能&隐性功能隐性功能本体功能本体功能&社会功社会功能能2013四、教育功能的类别从作用的对象分本体功能&社会功能201329PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT日日柴野昌山的教育功能理论分析框架柴野昌山的教育功能理论分析框架 主主观意向意向显性显性隐性隐性客客观结果果正向正向AB负向负向DC多维度的复合分类多维度的复合分类人人 社会社会 客观客观结果结果 正向正向 AB负向负向 DC把性质和形式结合起来划分把性质和形式结合起来划分把对象与性质结合起来划分把对象与性质结合起来划分2013日柴野昌山的教育功能理论分析框架 主观意向显性隐性客观正30PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT正、负功能正、负功能 正向正向负向负向强强+弱弱+强强-AB弱弱-DC强负强负-弱负弱负-弱正弱正+强正强正+D（教育危机期）（教育危机期）A（教育变革期）（教育变革期）C（教育平淡期）（教育平淡期）B（教育兴盛期）（教育兴盛期）不同教育时期内教育功能总体状况的基本格不同教育时期内教育功能总体状况的基本格局局2013正、负功能 正向强+弱+强-AB弱-DC31PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT第三节第三节 教育的本体功能教育的本体功能教育的个体社会化功能教育的个体社会化功能社会化是指个体接受文化规范，使其行为规范化，以形成一定社会化是指个体接受文化规范，使其行为规范化，以形成一定社会的社会成员的过程社会的社会成员的过程教育促进个体社会化的表现形态：教育促进个体社会化的表现形态：1）使学生获得和掌握一定的）使学生获得和掌握一定的社会文化；社会文化；2）使学生学会扮演一定的社会角色）使学生学会扮演一定的社会角色教育的个体个性化功能教育的个体个性化功能个性化是个性形成和发展、其固有特征不断彰显的过程。个性个性化是个性形成和发展、其固有特征不断彰显的过程。个性化的过程在本质上亦是社会化的过程，是与社会化交替进行、化的过程在本质上亦是社会化的过程，是与社会化交替进行、相互作用的相互作用的个性化的核心是通过实践提升个体的自主性、独特性和创造性个性化的核心是通过实践提升个体的自主性、独特性和创造性 教育促进个体个性化的表现形态：教育促进个体个性化的表现形态：1）促进个体主体意识的形成）促进个体主体意识的形成与发展；与发展；2）促进个体差异的发展；）促进个体差异的发展；3）促进个体生命价值的提）促进个体生命价值的提升升2013第三节 教育的本体功能教育的个体社会化功能201332PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT第四节第四节 教育的社会功能教育的社会功能（一）教育的人口功能（一）教育的人口功能（二）教育的经济功能（二）教育的经济功能（三）教育的政治功能（三）教育的政治功能（四）教育的文化功能（四）教育的文化功能生态功能生态功能2013第四节 教育的社会功能（一）教育的人口功能201333PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT一、人口功能一、人口功能1.教育有利于减少人口数量教育有利于减少人口数量2.教育有利于提高人口教育有利于提高人口质量量3.教育有利于改善人口教育有利于改善人口结构构4.教育有利于促教育有利于促进人口迁移人口迁移2013一、人口功能教育有利于减少人口数量201334PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT教育改善人口质量，提高民族素质的功能教育改善人口质量，提高民族素质的功能 国国 家家初中及以下初中及以下（%）高高 中中（%）高等教育高等教育（%）人均受教育年限人均受教育年限/年年美国美国（1999）13523512.74日本日本（1999）19503112.55英国英国（1999）18572512.46德国德国（1999）19582312.34中国中国（2000）821357.972009：8.5劳动人口劳动人口2012：9.5劳动人口劳动人口2020：11.2中国及中国及OECD部分国家部分国家2564岁人口受教育状况人口受教育状况2013教育改善人口质量，提高民族素质的功能 国 家初中及以下高 35PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT公众科学素养比较公众科学素养比较2001年我国公众具备基本科学素养的比例为年我国公众具备基本科学素养的比例为1.4（每千人中有（每千人中有14人具备基本公众科学素养），比人具备基本公众科学素养），比1996年的年的0.2提高了提高了1.2个百分点。个百分点。2013公众科学素养比较2001年我国公众具备基本科学素养的比例为136PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT二、经济功能二、经济功能教育通过提高劳动者素质促进经济发展教育通过提高劳动者素质促进经济发展 教育可以改变劳动能力的形态，使潜在的劳动力转化教育可以改变劳动能力的形态，使潜在的劳动力转化为现实的劳动力为现实的劳动力 教育通过提高国民素质来提高劳动生产率教育通过提高国民素质来提高劳动生产率 教育是促进经济发展的重要因素教育是促进经济发展的重要因素教育是发展科学技术的重要途径教育是发展科学技术的重要途径2013二、经济功能教育通过提高劳动者素质促进经济发展 201337PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT三、政治功能三、政治功能1.通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用教育的政治作用2.通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论为通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论为政治服务政治服务3.组织学生直接参加社会的政治活动，把学生作为现实的组织学生直接参加社会的政治活动，把学生作为现实的政治力量使用政治力量使用4.通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系旧的社会政治关系2013三、政治功能通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现38PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT四、文化功能四、文化功能1.文化传承功能文化传承功能2.文化选择功能文化选择功能3.文化交流功能文化交流功能4.文化创新功能文化创新功能2013四、文化功能文化传承功能201339PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT布迪厄：两种社会再生产方式布迪厄：两种社会再生产方式一是经济资本的再生产一是经济资本的再生产 二是文化资本的再生产，即以教育制度二是文化资本的再生产，即以教育制度为中介，通过学校进行的特权承继为中介，通过学校进行的特权承继学校是现代社会中为社会等级制提供证明学校是现代社会中为社会等级制提供证明的极为重要的制度机制的极为重要的制度机制个人在进入学校教育体系之前，便已经通个人在进入学校教育体系之前，便已经通过早期社会化，凭借家庭内部的代际传递，过早期社会化，凭借家庭内部的代际传递，获取了各自不同数量与类型的文化资本，获取了各自不同数量与类型的文化资本，学校教育制度所要求和奖赏的正是这种文学校教育制度所要求和奖赏的正是这种文化资本化资本 2013布迪厄：两种社会再生产方式一是经济资本的再生产 201340PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT英国社会学家伯恩斯坦的实验英国社会学家伯恩斯坦的实验研究：研究：学生的家庭文化背景与他的学业成就学生的家庭文化背景与他的学业成就抽样抽样：从中产阶级（每人每月收入：从中产阶级（每人每月收入3000美元）和劳工阶级（每美元）和劳工阶级（每人每月收入人每月收入500美元）两个不同阶层美元）两个不同阶层7岁岁17岁的青少年中各选岁的青少年中各选取取10个代表，进行模糊抽样调查。个代表，进行模糊抽样调查。内容内容：请两个阶层的孩子来描述下面的：请两个阶层的孩子来描述下面的4幅画：幅画：1一群孩子在踢足球。一群孩子在踢足球。2足球打在了足球场旁边的一住户家的玻璃上，玻璃碎了。足球打在了足球场旁边的一住户家的玻璃上，玻璃碎了。3一位中年妇女抱着足球出来，张着嘴巴在说话。一位中年妇女抱着足球出来，张着嘴巴在说话。4孩子们抱着足球跑了。孩子们抱着足球跑了。2013教育学原理英国社会学家伯恩斯坦的实验研究：学生的家庭文化背景与他的学业41PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT结果与发现结果与发现结果：结果：中产阶级的孩子在描述时经常这样说：中产阶级的孩子在描述时经常这样说：在一个风和日丽的下午，我们去踢球。一不小心，我们把球踢到在一个风和日丽的下午，我们去踢球。一不小心，我们把球踢到了邻居家的玻璃上，打碎了玻璃，我们赶紧上前去赔礼道歉，并了邻居家的玻璃上，打碎了玻璃，我们赶紧上前去赔礼道歉，并要求赔偿。但是她不要。我们把球抱回来又开始踢球了。要求赔偿。但是她不要。我们把球抱回来又开始踢球了。劳工阶级的劳工阶级的6个孩子经常这样说：个孩子经常这样说：我们去踢球，一不小心，我们把球踢到了胖女人家的玻璃上了。我们去踢球，一不小心，我们把球踢到了胖女人家的玻璃上了。胖女人一出来就骂我们，我们也骂了她。后来我们把球偷跑了。胖女人一出来就骂我们，我们也骂了她。后来我们把球偷跑了。劳工阶级的另外劳工阶级的另外4个孩子说：个孩子说：我们踢球，踢到她的玻璃上了。她出来之后让我们赔，我们我们踢球，踢到她的玻璃上了。她出来之后让我们赔，我们2个个人跟她说，另外人跟她说，另外2个人声东击西把球偷跑了。个人声东击西把球偷跑了。发现：发现：伯恩斯坦发现中产阶级孩子的语言中含有系统性、逻辑性、文学性和伯恩斯坦发现中产阶级孩子的语言中含有系统性、逻辑性、文学性和文化的修养性文化的修养性4个主要特征，他为之取名为精致的文化编码。劳工阶个主要特征，他为之取名为精致的文化编码。劳工阶级孩子的语言中没有系统性、逻辑性、文学性和文化的修养性，他级孩子的语言中没有系统性、逻辑性、文学性和文化的修养性，他为之取名为粗制的文化编码。为之取名为粗制的文化编码。2013结果与发现结果：201342PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT意义任何一个国家的课程都是精致的文化编码。每一个任何一个国家的课程都是精致的文化编码。每一个国家的课程都具有系统性、逻辑性、文学性和文化国家的课程都具有系统性、逻辑性、文学性和文化的修养性，都饱含着中产阶级的语言特点。这就导的修养性，都饱含着中产阶级的语言特点。这就导致了中产阶级的孩子在学校教育中容易获得成功，致了中产阶级的孩子在学校教育中容易获得成功，而劳工阶级的孩子却很难获得成功。因为劳工阶级而劳工阶级的孩子却很难获得成功。因为劳工阶级家庭文化背景的粗制编码不能与学校课程中的精致家庭文化背景的粗制编码不能与学校课程中的精致编码沟通，而中产阶级却刚好暗暗沟通了。编码沟通，而中产阶级却刚好暗暗沟通了。2013意义任何一个国家的课程都是精致的文化编码。每一个国家的课程都43PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT再生产的实现学校制造了一种假象，即社会的不平等是由各人学校制造了一种假象，即社会的不平等是由各人不同的禀赋、努力和欲求所导致的不可避免的后不同的禀赋、努力和欲求所导致的不可避免的后果，从而在充盈着民主理念的社会里，使得社会果，从而在充盈着民主理念的社会里，使得社会特权和地位的沿袭相承合法化、永久化。特权和地位的沿袭相承合法化、永久化。2013再生产的实现学校制造了一种假象，即社会的不平等是由各人不同的44PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT第五节第五节 教育功能的实现方式教育功能的实现方式本体功能本体功能社会功能社会功能 教育教育人人社会社会教育对社会的作用是通过人的培养来实现的，教育对社会的作用是通过人的培养来实现的，人是既是教育的起点，又是教育的终点人是既是教育的起点，又是教育的终点教育的对象是人，教育的过程始终围绕人而展教育的对象是人，教育的过程始终围绕人而展开，以实现人的个体与类的发展；而人的发展开，以实现人的个体与类的发展；而人的发展进而又推动社会的发展进而又推动社会的发展2013第五节 教育功能的实现方式本体功能社会功能 201345PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT第六节第六节 教育功能效应的性质与力度教育功能效应的性质与力度教育功能效应：教育功能发挥的结果。教育功能效应：教育功能发挥的结果。效应性质：效应性质：正效应正效应：教育对人与社会的发展产生积极影响教育对人与社会的发展产生积极影响负效应负效应：教育对人与社会的发展产生消极影响教育对人与社会的发展产生消极影响零效应零效应：教育劳动的付出获得的回报是零，或曰没有回报教育劳动的付出获得的回报是零，或曰没有回报2013第六节 教育功能效应的性质与力度教育功能效应：教育功能发挥的46PPTPPTPPTPPT文档演模板文档演模板文档演模板文档演模板 Office Office Office Office PPTPPTPPTPPT效应的力度效应的力度教育万能论教育万能论决定人、社会、一切，否定遗传素质、社会的制约决定人、社会、一切，否定遗传素质、社会的制约教育无能论教育无能论对人与社会的发展无所作为对人与社会的发展无所作为人的发展取决于天赋：人的发展取决于天赋：“一两遗传胜过一吨教育一两遗传胜过一吨教育”教育的迟效性教育的迟效性周期长、过程性、未来性；周期长、过程性、未来性；“十年树木，百年树人十年树木，百年树人”教育的长效性教育的长效性影响持久性：受过教育的人，在未来的工作中甚至生命终结影响持久性：受过教育的人，在未来的工作中甚至生命终结后，其智慧仍可通过文字等载体影响后人、社会后，其智慧仍可通过文字等载体影响后人、社会教育的即效性教育的即效性立竿见影、立竿见影、“通电即转通电即转”：各类在职培训、实用技能培训：各类在职培训、实用技能培训非科学的分析非科学的分析科学的分析科学的分析2013效应的力度教育万能论201347