少儿美术美当创想7岁8岁线描写生《竹笋香菇写生》课件

竹笋香菇写生竹笋香菇写生微信公众号：美当创想微信公众号：美当创想竹笋香菇写生微信公众号：美当创想1年龄：年龄：6-76-7岁岁课时：课时：9090分钟分钟教学目的：教学目的：1.1.了解竹笋与香菇的生长过程，认识其特征了解竹笋与香菇的生长过程，认识其特征2.2.掌握圆与圆柱体的不规则画法，了解物体之间的基本遮挡关系与物体掌握圆与圆柱体的不规则画法，了解物体之间的基本遮挡关系与物体的基本结构画法的基本结构画法设计意图设计意图竹笋香菇写生主要是以写生的形式，提高学生对不规则的圆形与竹笋香菇写生主要是以写生的形式，提高学生对不规则的圆形与圆柱体的掌握。通过对竹笋香菇结构的刻画，增强学生的观察能力与圆柱体的掌握。通过对竹笋香菇结构的刻画，增强学生的观察能力与造型能力。造型能力。教学重点：掌握圆与圆柱体的不规则画法教学重点：掌握圆与圆柱体的不规则画法教学难点：了解物体之间的基本遮挡关系与物体的基本结构画法教学难点：了解物体之间的基本遮挡关系与物体的基本结构画法年龄：6-7岁课时：90分钟设计意图2材料准备：白卡纸、大小勾线笔、铅笔、橡皮擦、排笔、彩墨汁材料准备：白卡纸、大小勾线笔、铅笔、橡皮擦、排笔、彩墨汁材料准备：白卡纸、大小勾线笔、铅笔、橡皮擦、排笔、彩墨汁301 01 竹笋与香菇的生长过程竹笋与香菇的生长过程01 竹笋与香菇的生长过程4小朋友们，你们知道竹子在小时候是什么吗？小朋友们，你们知道竹子在小时候是什么吗？小朋友们，你们知道竹子在小时候是什么吗？5原来啊原来啊 竹子是由我们平时吃的竹笋长大而来的。竹子是由我们平时吃的竹笋长大而来的。原来啊竹子是由我们平时吃的竹笋长大而来的。6那小朋友们知道竹笋是怎样变成竹子的吗？那小朋友们知道竹笋是怎样变成竹子的吗？小竹笋悄悄冒出了头，慢慢长大，一边长大一边脱掉了衣服，最后长成了高高的竹子那小朋友们知道竹笋是怎样变成竹子的吗？小竹笋悄悄冒出了头，慢7有小朋友知道香菇又是生长在什么地方的吗？有小朋友知道香菇又是生长在什么地方的吗？原来啊香菇是生长在树上的小朋友们见过吗？但是呢，香菇一般是长在比较潮湿的树上有小朋友知道香菇又是生长在什么地方的吗？原来啊香菇是生长在802 02 竹笋与香菇的特征竹笋与香菇的特征02 竹笋与香菇的特征9小朋友们我们来观察一下竹笋与香菇的特征小朋友们我们来观察一下竹笋与香菇的特征 1 1、首先竹笋的外形大概是个什么形状呢？香菇是由、首先竹笋的外形大概是个什么形状呢？香菇是由什么形状组成的呢？什么形状组成的呢？2 2、竹笋的根部与壳分别有什么纹理呢？、竹笋的根部与壳分别有什么纹理呢？3 3、香菇身体上有一些不同的什么纹理呢？、香菇身体上有一些不同的什么纹理呢？（此环节可以让学生近距离观察实物，用手感受）（此环节可以让学生近距离观察实物，用手感受）小朋友们我们来观察一下竹笋与香菇的特征1003 03 写生构图注意事项写生构图注意事项03 写生构图注意事项11摆放注意事项：注意画面物体的聚散关系与遮挡关系，同时画面尽量由一个竹笋和一大一小的摆放注意事项：注意画面物体的聚散关系与遮挡关系，同时画面尽量由一个竹笋和一大一小的香菇组成，其位置可以灵活变动。（根据人数决定摆放几组构图，引导学生画不同角度）香菇组成，其位置可以灵活变动。（根据人数决定摆放几组构图，引导学生画不同角度）摆放注意事项：注意画面物体的聚散关系与遮挡关系，同时画面尽量1204 04 引导作画引导作画04 引导作画131.1.引导学生观察，先进行构图，注意构图的变化与美观；确定好大的位置和比例，引导学生观察，先进行构图，注意构图的变化与美观；确定好大的位置和比例，再画出竹笋与香菇的大概外形。再画出竹笋与香菇的大概外形。2.2.在刻画细节时，注意笋皮越往上越小的基本造型特点，对于竹笋底部的根瘤变化，在刻画细节时，注意笋皮越往上越小的基本造型特点，对于竹笋底部的根瘤变化，应该作细致地表现，笋壳外皮的相互叠压关系也要表现清楚。香菇内侧的纹路密集，应该作细致地表现，笋壳外皮的相互叠压关系也要表现清楚。香菇内侧的纹路密集，学生作画时要找到它们的生长特点及走向，要有选择地进行描绘，做到虚实结合，学生作画时要找到它们的生长特点及走向，要有选择地进行描绘，做到虚实结合，使画面既有细节特征，又有整体变化。使画面既有细节特征，又有整体变化。3.3.观察竹笋与香菇的颜色，引导学生用彩墨汁对其进行简单的晕染。观察竹笋与香菇的颜色，引导学生用彩墨汁对其进行简单的晕染。1.引导学生观察，先进行构图，注意构图的变化与美观；确定好大141.1.用大小勾线笔画出竹笋香菇大用大小勾线笔画出竹笋香菇大概外形概外形2.2.画出竹笋香菇的纹理与结构画出竹笋香菇的纹理与结构1.用大小勾线笔画出竹笋香菇大概外形2.画出竹笋香菇的纹理与153.3.用彩墨汁进行简单的颜色晕染用彩墨汁进行简单的颜色晕染 4.4.完成作品完成作品3.用彩墨汁进行简单的颜色晕染 4.完成作品1605 05 作品作品分享分享与评价与评价05 作品分享与评价171.1.鼓励学生说出自己观察到的物体特征鼓励学生说出自己观察到的物体特征2.2.评价小朋友们在画面中对线条的运用及对不规则圆形与不规则圆柱体画法的掌评价小朋友们在画面中对线条的运用及对不规则圆形与不规则圆柱体画法的掌握，并针对性的进行表扬（学生弯曲歪斜的线条正是儿童绘画生动所在，是倾注握，并针对性的进行表扬（学生弯曲歪斜的线条正是儿童绘画生动所在，是倾注他们感情的线条。七岁以上的儿童观察力、表现力增强，这不仅要求他们的作品他们感情的线条。七岁以上的儿童观察力、表现力增强，这不仅要求他们的作品要具备稚拙的夸张美，同时，还应该让他们认真地观察对象，注意形体比例的相要具备稚拙的夸张美，同时，还应该让他们认真地观察对象，注意形体比例的相对准确，使他们的作品具有整体概括的写实美。）对准确，使他们的作品具有整体概括的写实美。）1.鼓励学生说出自己观察到的物体特征18THANKYOUTHANKYOU THANKYOU 19