八年级语文说明文复习课件

八年级语文说明文复习课件说明文常见题型说明文常见题型1 1、说明对象及特征、说明对象及特征2 2、说明顺序的判断、说明顺序的判断3 3、常见说明方法的辨别及作用、常见说明方法的辨别及作用4 4、理解体会说明语言的准确。、理解体会说明语言的准确。5 5、说明文的结构、说明文的结构6 6、综合素质考察、综合素质考察 说明文是以说明文是以说明说明为主要表达方式的一为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。得有关知识。一、什么是说明文？二、说明文的类型说明文说明文事物性说明文说明事物的说明事物的是事物说明文是事物说明文事理性说明文解说事理解说事理的是事理说明文。的是事理说明文。被说明的事物或被解说的事理就是被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。说明对象。什么是说明对象什么是说明对象?明确说明对象，主要从两个方面着眼，明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。中归纳。例如：例如：苏州园林苏州园林是事物说明文，说明是事物说明文，说明对象是对象是：苏州园林苏州园林。落日的幻觉是事理说明文，说明对象：落日是产生各种幻觉的原因。说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。而别的事物不具有的特点。把握说明对象的特征把握说明对象的特征 例如例如死海不死死海不死主要说明了死海咸度高的特征，死海主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的水中的各种盐类加在一起，占海水的23232525(这和一般这和一般的淡水湖不同的淡水湖不同)。再如再如苏州园林苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。三、说明文的语言：三、说明文的语言：说明文语言特点：说明文语言特点：准确准确、周密、周密、简明简明典型试题：典型试题：限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。如如：更、大约、估计、常常、估计、大更、大约、估计、常常、估计、大约、也许约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。科学的特点。表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当时：当时品味说明品味说明 文的语言：文的语言：如何品味呢？1、品味、品味修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）用用用用删除法删除法，能否去掉？为什么？，能否去掉？为什么？，能否去掉？为什么？，能否去掉？为什么？例如例如例如例如：大拱的两肩上，：大拱的两肩上，：大拱的两肩上，：大拱的两肩上，各各各各有两个小拱。有两个小拱。有两个小拱。有两个小拱。品味：品味：不能去掉，不能去掉，“各各”字准确地说明大拱两肩上字准确地说明大拱两肩上 小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变 成两个，与事实不符。成两个，与事实不符。例如：例如：我国我国的石的石拱桥拱桥几乎几乎到处到处都有都有 分析：分析：“几乎几乎”是接是接近的意思，说明我国近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，后，意思就太绝对了，不够准确。不够准确。试试 题题 讲讲 析析 “在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部部分分”一词能否删去，为什么？答：不能。答：不能。“部分部分”一词是从范围上加以限制，一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。言的准确性、科学性。比较下面的句子，你认为哪个句子更好？谈谈理由。原句：一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。改句：一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。1“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”第段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？答：不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增，资源短缺外，还有水质污染，大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。2、品味近义词、同义词、品味近义词、同义词用用置换法置换法，换了好不好？为什么？，换了好不好？为什么？例如：我国石拱桥的设计施工有我国石拱桥的设计施工有优良优良的传统，的传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。建成的桥，用料省，结构巧，强度高。把把“优良优良”换成换成“优越优越”好不好？为什么？好不好？为什么？品味：品味：不好，因为从适用对象来看，不好，因为从适用对象来看，“优良优良”常用于指常用于指 品质、品种、成绩、作风等十分的好。品质、品种、成绩、作风等十分的好。“优越优越”则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。显然，显然，“传统传统”不能用不能用“优越优越”。方法归纳：方法归纳：类型类型1、加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题）。、加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题）。对策：对策：答：准确答：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”的特征的特征/事理。事理。类型类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：对策：答：（答：（1）不可以。）不可以。（2）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型类型3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：对策：答：（答：（1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大约大约”“可能可能”“左左 右右”等表估计，等表估计，“多多”“有余有余”等表数量。等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。对了。（4）xx词体现了语言的准确词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。性、周密性、科学性。类型类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。类型类型5：指代指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“同样道理同样道理”等在文中具体指代等在文中具体指代什么。什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。整句话，而是其中的一部分。四、说明顺序四、说明顺序1 1时间顺序：时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。生、发展或制作过程一类的说明文。2 2空间顺序：空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或即按照事物的空间存在形式，或从外到从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3 3逻辑顺序：逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认等；认识事物或事理的过程则指识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象、由现由浅人深、由具体到抽象、由现象到本质、象到本质、一般到特殊、由简单到复杂一般到特殊、由简单到复杂等。等。空间顺序：空间顺序：近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低低高高 （表方位、立足点、行踪变化等词（表方位、立足点、行踪变化等词语）语）原因原因结果结果 现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）逻辑顺序逻辑顺序 概括概括具体具体 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间顺序：时间顺序：年代：古年代：古今；今；季节：春季节：春冬；冬；（程序顺序：先后安排，如（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程不倒翁的制作过程”、“蚕蚕茧到成虫的过程茧到成虫的过程”等）等）理清说明顺序理清说明顺序 举例分析：举例分析：举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（605605年）年）年）年）卢沟卢沟卢沟卢沟桥（桥（桥（桥（11891189年）年）年）年）长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光辉成就、光辉成就、光辉成就、光辉成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上 ；往；往；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从（时间顺序）时间顺序）时间顺序）时间顺序）（一般（一般（一般（一般 个别）个别）个别）个别）（结果（结果（结果（结果原因；原因；原因；原因；主要主要主要主要次要次要次要次要）（概括（概括（概括（概括 具体）具体）具体）具体）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）洗过的衣服，拧出来，仍然湿漉漉地带着水，可是一晒就干；河水滔滔，日夜奔流不息，可是长久不下雨，河里的水也慢慢减少。这是怎么回事呢?原来,水也有一股脾气,就是这喜欢变，遇到热，水就不声不响地变成水汽跑掉了。运用的说明顺序是什么？判断说明顺序：判断说明顺序：刘庄，位于杭州西湖西南西里刘庄，位于杭州西湖西南西里湖畔，丁家山南麓，现辟为西湖国湖畔，丁家山南麓，现辟为西湖国宾馆。它包括宾馆。它包括“水竹居水竹居”、“蕉石鸣琴蕉石鸣琴”和丁家山等，占地和丁家山等，占地540亩。亩。“水竹居水竹居”，位于刘庄的东南面。位于刘庄的东南面。“蕉石鸣琴蕉石鸣琴”，在，在丁家山东北麓。丁家山，是南高峰的丁家山东北麓。丁家山，是南高峰的支脉，西接大麦岭，三面临湖。支脉，西接大麦岭，三面临湖。空间顺序空间顺序 1990年年9月，北京西客站开始征集设计月，北京西客站开始征集设计方案。方案。1991年年10月，江泽民总书记亲自审定月，江泽民总书记亲自审定了北京市建筑设计研究院和铁道部第三勘测了北京市建筑设计研究院和铁道部第三勘测设计院完成的工程规划设计实施方案。设计院完成的工程规划设计实施方案。1993年年1月，李鹏总理为西客站工程奠基，这座规月，李鹏总理为西客站工程奠基，这座规模宏大，总投资达模宏大，总投资达23.5亿元的大型客站，从此亿元的大型客站，从此拉开了施工建设的序幕。拉开了施工建设的序幕。-时间顺序时间顺序 1990年年9月，北京西客站开始征集设计月，北京西客站开始征集设计方案。方案。1991年年10月，江泽民总书记亲自审定月，江泽民总书记亲自审定了北京市建筑设计研究院和铁道部第三勘测了北京市建筑设计研究院和铁道部第三勘测设计院完成的工程规划设计实施方案。设计院完成的工程规划设计实施方案。1993年年1月，李鹏总理为西客站工程奠基，这座规月，李鹏总理为西客站工程奠基，这座规模宏大，总投资达模宏大，总投资达23.5亿元的大型客站，从此亿元的大型客站，从此拉开了施工建设的序幕。拉开了施工建设的序幕。-时间顺序时间顺序 竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。这里最引人注目的要算毛竹了，它竿形粗这里最引人注目的要算毛竹了，它竿形粗大，材质坚韧，在我国分布最广，用途也大，材质坚韧，在我国分布最广，用途也最大。竹子是个大家族，在这个家族里，最大。竹子是个大家族，在这个家族里，除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以外，坏有不少奇异的竹种，如方竹、实心外，坏有不少奇异的竹种，如方竹、实心竹等。竹等。逻辑顺序：从一般到特殊逻辑顺序：从一般到特殊举例子：例如、比如、据说、譬如举例子：例如、比如、据说、譬如列数据：数词列数据：数词(大写也是）确数、约数；大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别与年代区别)分类别：一类（种）分类别：一类（种）一类（种）一类（种）作比较：也、而、相对于、较作比较：也、而、相对于、较 下定义：科学、完整，判断句下定义：科学、完整，判断句 打比方打比方:像、仿佛像、仿佛掌握说明方法掌握说明方法(语言标志语言标志)五五、说说明明文文的的结结构构说明文常用的结构模式有两种。1总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。六、六、说说明明方方法法举例子举例子列数据列数据作比较作比较打比方打比方画图表画图表下定义下定义作诠释作诠释分类别分类别摹状貌摹状貌常见说明方法常见说明方法(口诀口诀)列列(数字数字)、举、举(例子例子)、下下(定义定义)，分分(类别类别)、作、作(比较比较)、打打(比方比方)，摹摹(状貌状貌)、(作作)诠诠(释释)、画画(图表图表)。说明方法的作用说明方法的作用作比较作比较：使读者通过比较得到使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。具体而鲜明的印象。下定义：能够科学地、准确而下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。点（内涵），使说明更加严密。举例子：使说明的对象更具体、更形象，举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解便于读者理解 和认识。和认识。分类别：使文章说明的条理十分清楚（条分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。理清晰）。打比方：能够形象生动地说明事物的特征，打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。增强文章的趣味性。列数字：能把说明对象的特点说明得更准列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。确无误，令读者更信服。摹状貌：摹状貌能使说明生动形 象，使文章更具可读性。特别注意：判断说明方法，要注意两种情况：一是不能把判断说明方法，要注意两种情况：一是不能把带有年号的句子看成是列数字；二是注意区分带有年号的句子看成是列数字；二是注意区分作诠释和下定义。下定义揭示的是事物的本质作诠释和下定义。下定义揭示的是事物的本质特征，而作诠释只是说明事物某一方面的特征。特征，而作诠释只是说明事物某一方面的特征。实战演练：实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。写了一篇文章，用了三千片竹简。作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者举这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，汉武帝写的文章用简之多为例，具体、具体、真切真切地说明了简书的笨重和不方便，给地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下读者留下鲜明、深刻印象鲜明、深刻印象。例例如如松松鼠鼠不不像像山山鼠鼠那那样样一一到到冬冬天天就就蛰蛰伏伏不不动动。他他们们是是十十分分警警觉觉的的。只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。作作用用分分析析：这这里里用用了了作作比比较较的的说说明明方方法法，作作者者用用松松鼠鼠和和山山鼠鼠的的生生活活习习性性作作比比较较，形形象象具具体体地地说说明明了了松松鼠鼠是是十十分分警警觉觉的的小小动动物物，进进而而突突出出了了它它驯驯良良、乖乖巧巧的的特特征征，给给读读者者留下深刻的印象。留下深刻的印象。作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。例例如如我我从从东东长长安安街街向向天天安安门门广广场场走走去去，未未进进入入广广场场就就望望见见纪纪念念碑碑。它它像像顶顶天天立立地地的的巨巨人人一一样样矗矗立立在在广广场场南南部部，和和天天安安门门遥遥遥相对。遥相对。作作用用分分析析：引引唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞的的话话说说明明桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。使使说说明明内内容容更充实，有说服力更充实，有说服力。例例如如桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说它说它“制造奇特，人不知其所以为。制造奇特，人不知其所以为。”例例如如统统筹筹方方法法，是是一一种种安安排排工工作进程的数学方法。作进程的数学方法。作用分析：这里运用了下定义的说明这里运用了下定义的说明方法。作者用方法。作者用简明的语言准确简明的语言准确地说明地说明了了“统筹方法是什么统筹方法是什么”这个问题这个问题，揭揭示示出统筹方法的出统筹方法的本质特征本质特征，使读者对，使读者对这一概念有了确切的了解。这一概念有了确切的了解。作用分析：作用分析：运用下定义的说明方法，运用下定义的说明方法，用用简明简明的语言的语言准确准确地概括了地概括了“克隆克隆”的本质特征，使读者对这一概念的本质特征，使读者对这一概念有了有了较为清晰的认识。较为清晰的认识。例如：例如：凡是来自一个祖先，无性凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆繁殖出的一群个体，叫克隆 例例万万人人大大礼礼堂堂里里面面宽宽七七十十六六米米，深深六六十十米米，中中部部高高三三十十三三米米，体积达八万六千立方米。体积达八万六千立方米。作用分析：作用分析：这里用了列数字的说明这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字方法。作者用具体数字准确准确说明万说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，及体积，突出突出其其“雄伟雄伟”的的特征特征，使读者一目了然。使读者一目了然。五、辨识说明方法，并说出作用五、辨识说明方法，并说出作用：八种常见的说明方法八种常见的说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用说明分类别、画图表、列数字、引用说明1、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（）打比方打比方作用：作用：更具体形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优美的特点。更具体形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优美的特点。2、我国的石拱桥有悠久的历史。、我国的石拱桥有悠久的历史。水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”大约建成于公元大约建成于公元282年，可年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（能是有记载的最早的石拱桥了。（）举例子举例子作用：更具体地说明我国石拱桥的历史悠久的特点。作用：更具体地说明我国石拱桥的历史悠久的特点。3、赵州桥非常雄伟，全长、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，米，两端宽两端宽9.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。（米。（）列数字列数字作用：作用：更具体清楚地更具体清楚地说明说明赵州桥赵州桥非常雄伟非常雄伟的特点。的特点。4、唐朝的张嘉贞说它、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，制造奇特，人不知其所以为人不知其所以为”。（。（）引用说明引用说明作用：作用：更具体地说明赵州桥的设计更具体地说明赵州桥的设计 施工巧妙绝伦的特点。施工巧妙绝伦的特点。或：印证赵州桥设计施工巧妙绝伦的特点。赵州桥设计施工巧妙绝伦的特点。5、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（）作比较作比较作用：作用：更加突出卢沟桥结构坚固的特点。更加突出卢沟桥结构坚固的特点。6、利用物候知识来研究农业生产的科学就是、利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。（物候学。（）下定义下定义作用：作用：更加科学准确地说明物候学。7、说明方法：说明方法：画图表画图表作用：更清楚直观地说明事物或事理：更清楚直观地说明事物或事理。8、风沙的进攻有两种方式。一种可以称为、风沙的进攻有两种方式。一种可以称为“游击战，游击战，一种可以称为一种可以称为“阵地战阵地战”。（。（）作用：作用：更具体清楚地说明风沙的进攻方式更具体清楚地说明风沙的进攻方式。分类别分类别千年古道“茶马古道”是云南、四川与西藏之间的古代贸易通道，由于是用川、滇的茶叶与西藏的马匹、药材交易，并以马帮运输，故称“茶马古道”。藏人嗜茶，汉文史料中有藏人“嗜茶如命”、“如不得茶，则病且死”的字样；藏族民谚有“宁可三日无食，不可一日无茶”之说。可见藏民对茶的情感之炽，依恋之深。数千年来，茶叶沿着古道源源不断输入藏地直至拉萨，再向西延伸到喜玛拉雅西端的普兰县，商贸则通达印度、尼泊尔、克什米尔诸国。因此古道被学术界定义为“世界上海拔最高的中国古文明传播的国际通道”。1、用第段中的材料，完成对“茶马古道”的定义。(不超过25个字)2第段中引用汉文史料藏族民谚的作用是什么？七.准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.把握关键词句可从三个方面考虑把握关键词句可从三个方面考虑:抓住抓住中中心句心句,分析分析过渡句过渡句,认清指代成分认清指代成分.1.中心句以首段或者尾段居多中心句以首段或者尾段居多.分析中心分析中心句句,有利于把握文章有利于把握文章(语段语段)的主要内容的主要内容.2.过渡句在文章结构上起承上启下的作过渡句在文章结构上起承上启下的作用用,同时也是上下文内容衔接的标志同时也是上下文内容衔接的标志.分析分析过渡句过渡句,有利于把握文章内容的层次和重有利于把握文章内容的层次和重点点.谢谢观赏谢谢观赏