三国鼎立-三国两晋南北朝时期ppt课件

三国鼎立三国鼎立 第四单元 三国两晋南北朝时期 三国鼎立 第四单元 三国两晋南北朝时期 东汉末年董卓入京：废少帝、立献帝，专擅朝政。关东军的成立：以袁绍为盟主，“名豪大侠，富室强族，飘扬云会，万里相赴。”（三国志 文帝纪注引典论自叙）消灭董卓以后，各诸侯相互发动兼并战争，连年混战。东汉名存实亡。东汉末年董卓入京：废少帝、立献帝，专擅朝政。官渡之战 东汉末年，中央政权名存实亡，众多军阀各据一方，互相兼并，连年混战。著名的有袁绍、曹操等。“白骨露于野，千里无鸡鸣白骨露于野，千里无鸡鸣”生民百遗一，念之断人肠。生民百遗一，念之断人肠。曹操 东汉末年政局形式：一、北方走向统一 官渡之战 袁绍 曹操 马腾 刘璋 张鲁 刘表 袁术 孙策 至199年，主要军阀有袁绍（占青、冀、幽、并四州）、曹操（豫、兖二州）、孙策（据江东）、刘表（占荆州）、刘璋（据益州）、韩遂与马腾（占有凉州）、公孙度（盘踞辽东）等。袁绍 曹操 马腾 刘璋 张鲁 刘表 袁术 孙策 一、北方走向统一 东汉名门“汝南袁氏”，自袁绍曾祖父起，袁氏四代有五人位居三公，他自己也居三公之上，其家族也因此有“四世三公”之称。在汉末群雄割据的过程中，袁绍先占据冀州，又先后夺青、并二州，并于建安四年（199年）的易京之战中击败了割据幽州的军阀公孙瓒，统一河北，势力达到顶点。北方二雄 曹操势力日益壮大 政治上：（1）“挟天子以令诸侯”，迁都许昌（2）重视人才，“唯才是举”经济上：（1）招募流民垦荒（2）组织兵士耕田 曹操个人杰出的军事才能 一、北方走向统一 东汉名门“汝南袁氏”，自袁一山不容二虎一山不容二虎 袁绍 匈 奴 刘 璋 刘 表 袁 术 曹操 200年 官渡之战 一山不容二虎 袁绍 匈 奴 刘 璋 刘 表 袁 术 曹操 十万人 三四 万人 曹 操 袁袁 绍绍 公元200年 官 渡 之 战 经 过 夜袭乌巢，烧毁袁军粮草 以少胜多 乌巢 延津 十万人 三四 万人 曹 操 袁 绍 公元200年一、北方走向统一一、北方走向统一 1.东汉末年政局状况：军阀混战 作用 时间 交战双方 战争特点 结果 曹操胜利 以少胜多 几年之后，曹操基本统一北方 200年 袁绍和曹操 2.官渡之战 一、北方走向统一 1.东汉末年政局状况：军阀混战 思考：曹操为什么能打败袁绍统一北方？1政治：谋略得当，挟天之以令诸侯 重视人才，“唯才是举”2经济：开垦荒地，实行屯田 3军事：战略战术得当军事：战略战术得当 4袁绍不善用人，骄傲轻敌 思考：曹操为什么能打败袁绍统一北方？1政治：谋略得当，挟官渡之战后形势图官渡之战后形势图 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。结束分裂局面，消除军阀割据，使国家统一？官渡之战后形势图 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。一统天下 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿 曹操的志在哪里？赤壁之战 一统天下 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。刘璋据长江上游益州地区暗弱 刘表据长江中游荆州地区死后 外戚夺外戚夺权 孙权继父兄事业据长江中下游扬州地区 南方势力分布图南方势力分布图 长江上、中、下游三州地图 兵败投奔刘表 刘璋据长江上游益州地区暗弱 刘表据长江中游荆州地区死后外戚夺功盖三分国，名成八阵图。三顾茅庐三顾茅庐 功盖三分国，名成八阵图。三顾茅庐 刘璋据长江上游益州地区暗弱 刘表据长江中游荆州地区死后 外戚夺外戚夺权 孙权继父兄事业据长江中下游扬州地区 南方势力分布图南方势力分布图 长江上、中、下游三州地图 兵败投奔刘表兵败投奔刘表 刘璋据长江上游益州地区暗弱 刘表据长江中游荆州地区死后外戚夺曹 刘 刘 刘 刘 孙、刘联军 孙 赤壁 大战 208年 曹 刘 刘 刘 刘 孙、刘联军 孙 赤壁 大战 208年 二、赤壁之战二、赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果 作用 曹操和孙刘联军 以少胜多 曹操失败 208年 为三国鼎立局面的形成奠定基础 二、赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果 作用 曹操和孙赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？赤壁之战曹操战败的原因？孙刘联军 1.组成联军，战略得当 2.采用火攻，战术得当 3.利用气候，地理条件 曹操 1.官兵来自北方，不习水战，水土不服，2.因实力强大而骄傲自满，轻敌，战术失误。赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？赤壁之战曹操战败 为什么在赤壁之战中曹操以多败于少，而之前的官渡之战中又能以少胜多呢?这段历史给我们的学习和生活带来了哪些启迪呢？官渡之战 曹操 政治：挟天子以令诸侯 招贤纳士 经济：实行屯田，奖励农耕 袁绍 骄傲轻敌，听不进正确意见 赤壁之战 曹操 1.官兵来自北方，不习水战，水土不服，2.因实力强大而骄傲自满，轻敌，战术失误。孙刘联军 1.组成联军，战略得当 2.采用火攻，战术得当 3.利用气候，地理条件 骄兵必败！天下统一条件不成熟。启示：脚踏实地，戒骄戒躁 为什么在赤壁之战中曹操以多败于少，而之前的官渡之战中又能220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。229年，孙权称帝，国号吴，定都建业。三、三国鼎三、三国鼎立立 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。221年，刘备称220年 221年 229年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 建业 政权名称 时间 创建者 定都 魏 蜀 吴 三国鼎立 曹操是东汉末曹操是东汉末年丞相年丞相 220年 221年 229年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。221年，刘备在成都称皇，国号汉，史称蜀。229年，孙权称帝，国号吴，定都建业。三、三国鼎立 魏蜀吴的建立，三国鼎立局面正式形成 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。221年，刘备在荆州 三国间关系 曹魏蜀汉孙吴，三足鼎立之势，一强二弱，吴蜀连横可抗魏。可惜吴蜀各怀鬼胎，更因关羽之死成水火之势，曹魏拣了便宜。夷陵之战 荆州 三国间关系 曹魏蜀汉孙吴，三足鼎立之势，一强二弱，吴蜀白帝托孤，平定南中，北上伐魏白帝托孤，平定南中，北上伐魏 白帝托孤，平定南中，北上伐魏 以少胜多的战役?巨鹿之战 项羽和秦军主力 秦末?官渡之战 曹操和袁绍 200年?赤壁之战 孙刘联军和曹操 208年 以少胜多的战役?巨鹿之战 项羽和秦军主力 秦末 曹操（官渡之战 统一北方）刘备 孙权 联合抗曹 赤壁之战 （208年）魏 蜀 吴 东汉末年军阀混战 课堂小结 曹操（官渡之战 统一北方）刘备 孙权 联合抗曹 1.下列人物不是三国时期人物的是：A.曹丕 B.孙权 C.曹操 D.刘备 2.三国政权建立的先后顺序是：A.魏、蜀、吴 B.蜀、吴、魏 C.吴、蜀、魏 D.魏、吴、蜀 3.寒假时请同学们阅读名著三国演义。随堂训练随堂训练 1.下列人物不是三国时期人物的是：A.曹丕 学习测评 1.填写下表。战争名称 交战双方 共同特点 巨鹿之战 官渡之战 赤壁之战 2.为什么曹操在官渡之战中大获全胜，在赤壁之战中却惨遭失败？这留 给后人哪些经验教训？项羽、秦军 袁绍、曹操 曹操、孙刘联军 以少胜多 失败原因 孙、刘 组成联军，战略得当 采用火攻，战术得当 利用气候、地理条件 曹操 客观：官兵来自北方，不习水战，水土不服 主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误 教训：应随时保持谦虚、谨慎的作风，骄傲必然失败；重视合理利用自然条件；培养善于观察、思考的好习惯；团结可以战胜强大敌人等。学习测评 1.填写下表。战争名称 交战双方 共同特点 巨鹿刘备、诸葛亮、庞统、关羽、张飞、赵云、马超、黄忠、姜维刘备、诸葛亮、庞统、关羽、张飞、赵云、马超、黄忠、姜维 刘备、诸葛亮、庞统、关羽、张飞、赵云、马超、黄忠、姜维?1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其?2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其?3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉?4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威?5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳?6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立?7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清?8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁?9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚?10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基?11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德?12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗?13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚?14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰?15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基?16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁?17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东?18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁?19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫 托尔斯泰?20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫?21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰 贝勒斯?22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根?23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基?24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东?25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基?1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟