二年级上册语文-第八单元-语文园地8-课件-人教部编版

语文园地八语文园地八语文园地八 狼狼 猩猩 猩猩 海海 龟龟 白鹤白鹤 鸽子鸽子 羚羊羚羊 蚯蚯 蚓蚓 螃螃 蟹蟹 蝴蝶蝴蝶 蚕蚕 lnlnxnxnlnlnqiqi ynynpn xipn xicncnhh 读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？它们都是动物。它们都是动物。狼 猩 猩 海 龟 白鹤 鸽子 狼狼猩猩猩猩你认识这些动物吗？能记住它们的名字吗？你认识这些动物吗？能记住它们的名字吗？狼猩猩你认识这些动物吗？能记住它们的名字吗？海龟海龟0你认识这些动物吗？你认识这些动物吗？海龟0你认识这些动物吗？白鹤白鹤鸽子鸽子你认识这些动物吗？你认识这些动物吗？白鹤鸽子你认识这些动物吗？羚羊羚羊0你认识这些动物吗？你认识这些动物吗？羚羊0你认识这些动物吗？蚕蚕蝴蝶蝴蝶螃蟹螃蟹蚯蚓蚯蚓0你认识这些动物吗？你认识这些动物吗？蚕蝴蝶螃蟹蚯蚓0你认识这些动物吗？狼狼 猩猩 鹤鹤 鸽鸽 羚羚 蚯蚯 蚓蚓 螃螃 蟹蟹 蚕蚕 lnln xnxnlnlnqiqiynynxixicncnhhpnpn我会认我会认 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？狼 猩 鹤 鸽 羚 lnxnlnq狼狼 猩猩猩猩 海龟海龟 白鹤白鹤 鸽子鸽子 羚羊羚羊蚯蚓蚯蚓 螃蟹螃蟹 蝴蝶蝴蝶 蚕蚕 试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。狼 猩猩 海龟 试着给下面的动物分类，看看谁天上：天上：地上：地上：海里：海里：白鹤白鹤 鸽子鸽子 蝴蝶蝴蝶狼狼 猩猩猩猩 羚羊羚羊 蚯蚓蚯蚓 蚕蚕海龟海龟 螃蟹螃蟹天上：白鹤 鸽子 蝴蝶狼 猩猩 羚羊 蚯蚓 蚕海龟猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。啪啪 唰唰 吱呀吱呀 叮当叮当 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 咚咚咚咚咚咚 哗啦哗啦哗啦哗啦 叽叽喳喳叽叽喳喳 我发现这些字都是带我发现这些字都是带有有“口口”字旁的形声字。字旁的形声字。这些词语都是拟声词。这些词语都是拟声词。猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。啪u大家都睡着了，突然响起大家都睡着了，突然响起 的敲门声。的敲门声。u ，雨不停地下着。，雨不停地下着。哗啦哗啦哗啦哗啦咚咚咚咚咚咚猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。啪啪 唰唰 吱呀吱呀 叮当叮当 嘟嘟嘟嘟嘟嘟 咚咚咚咚咚咚 哗啦哗啦哗啦哗啦 叽叽喳喳叽叽喳喳 我也会用上拟我也会用上拟声词说句子。声词说句子。大家都睡着了，突然响起 的敲门声。哗啦哗啦咚咚领领 领领群群 群群船船 船船朗朗 朗朗 先看后写，才先看后写，才能减少修改次数，能减少修改次数，保持页面整洁。保持页面整洁。有的字左右两边有的字左右两边宽窄大致相等。宽窄大致相等。领领群群船船朗朗 先看后写，才能减少修改次数，保持页面狼狼 吞吞 虎虎 咽咽 惊惊 弓弓 之之 鸟鸟 胆胆 小小 如如 鼠鼠龙龙 飞飞 凤凤 舞舞 漏漏 网网 之之 鱼鱼 如如 虎虎 添添 翼翼鸡鸡 鸣鸣 狗狗 吠吠 害害 群群 之之 马马 如如 鱼鱼 得得 水水l ln n tn h y tn h yn jnn jn nn zh nio dn xio r zh nio dn xio r sh sh l ln n fi f fi fn n w lu wn w lu wn zh y zh y r r h tin y h tin y j mj mn n u fu fi hi hi qi qn zh m rn zh m r y y d d shu shu 这三组都是带有动物这三组都是带有动物名称的四字成语。名称的四字成语。狼 吞 虎 咽 惊 弓 之 鸟 胆 小 如 鼠lp狼吞虎咽狼吞虎咽形容吃东西又猛又急的样子。形容吃东西又猛又急的样子。p龙飞凤舞龙飞凤舞原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。法笔势有力，灵活舒展。p鸡鸣狗吠鸡鸣狗吠鸡啼狗叫彼此都听得到，比喻聚居在鸡啼狗叫彼此都听得到，比喻聚居在一处的人口稠密。一处的人口稠密。狼吞虎咽形容吃东西又猛又急的样子。p惊弓之鸟惊弓之鸟被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。吓的人碰到一点动静就非常害怕。p漏网之鱼漏网之鱼逃脱鱼网的鱼，比喻侥幸逃脱的逃脱鱼网的鱼，比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。罪犯或敌人。p害群之马害群之马危害马群的劣马，比喻危害社会危害马群的劣马，比喻危害社会或集体的人。或集体的人。惊弓之鸟被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓的人碰到一点动静就p胆小如鼠胆小如鼠胆子小得像老鼠，比喻十分胆小。胆子小得像老鼠，比喻十分胆小。p如虎添翼如虎添翼好像老虎长上了翅膀，比喻强有力的好像老虎长上了翅膀，比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。人得到帮助变得更加强有力。p如鱼得水如鱼得水好像鱼遇到水一样，比喻遇到跟自己好像鱼遇到水一样，比喻遇到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。十分投合的人或对自己很合适的环境。胆小如鼠胆子小得像老鼠，比喻十分胆小。狼狼吞吞虎虎咽咽 惊弓之惊弓之鸟鸟 胆小如胆小如鼠鼠龙龙飞飞凤凤舞舞 漏网之漏网之鱼鱼 如如虎虎添翼添翼鸡鸡鸣鸣狗狗吠吠 害群之害群之马马 如如鱼鱼得水得水0 我能选一个词我能选一个词语说一个句子。语说一个句子。狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠0 我能选一个词语说一个称称 赞赞znzn1.1.故事里谁称赞了谁呢？怎么称赞的故事里谁称赞了谁呢？怎么称赞的？2.2.演一演这个故事。演一演这个故事。3.3.试一试，称赞一下你的同桌。试一试，称赞一下你的同桌。称 赞zn1.故事里谁称赞了谁呢？怎么称赞的？2.演一演这 称赞能给予我们神奇的力量，称赞能给予我们神奇的力量，带给我们无尽的快乐。所以在生活带给我们无尽的快乐。所以在生活中，我们要善于去发现别人身上的中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞优点，给予周围人更多的称赞!称赞能给予我们神奇的力量，带给我们无尽的快乐。所以在1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再