作文写作专题训练课件

书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难26 五月 2024作文写作专题训练作文写作专题训练书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难二、学生自学，质疑问难（二、学生自学，质疑问难（10分钟）分钟）1、出示自学提纲、出示自学提纲 （1）写作常用的表达方式有哪些？）写作常用的表达方式有哪些？常用的修辞方法有哪些？常用的修辞方法有哪些？（2）考试作文常见的命题方法有哪些？）考试作文常见的命题方法有哪些？怎样写好命题作文？怎样写好命题作文？（3）谈谈怎样拟好作文的题目。）谈谈怎样拟好作文的题目。（4）谈谈如何写好文章的开头、结尾。）谈谈如何写好文章的开头、结尾。2、学生按自学提纲自学。、学生按自学提纲自学。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难三、合作探究、解决疑难。（三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）分钟左右）1、组内互探、组内互探2、师生互探、师生互探 （1）写作常用的表达方式有哪些？）写作常用的表达方式有哪些？常用的修辞方法有哪些？常用的修辞方法有哪些？明确：明确：表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明。表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明。常见的修辞方法：比喻，拟人，借代，夸张，对偶，常见的修辞方法：比喻，拟人，借代，夸张，对偶，排比，设问，反问等。排比，设问，反问等。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 （2）考试作文常见的命题方法有哪些？）考试作文常见的命题方法有哪些？怎样写好命题作文？怎样写好命题作文？明确：明确：命题、半命题、话题作文、材料作文命题、半命题、话题作文、材料作文等。等。怎样做命题作文？老师出作文题目，让同学们根据怎样做命题作文？老师出作文题目，让同学们根据题目要求做作文，这就叫命题作文。命题作文是同学们题目要求做作文，这就叫命题作文。命题作文是同学们进行写作训练的一种重要形式。当你在做命题作文时，进行写作训练的一种重要形式。当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行：习惯。可按以下几个步骤进行：一、一、认真审题，明确题意。认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求，仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 二、二、确定中心，选好材料。确定中心，选好材料。在弄清题目的要求，重在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕环绕中心，选择材料。中心，选择材料。三、三、列好提纲，确定详略。列好提纲，确定详略。确定中心，选好材料以确定中心，选好材料以后，就要列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什后，就要列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，要有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪么，要有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次。提纲些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。坚固美观。以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。心的毛病。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难（3）谈谈怎样拟好作文的题目。）谈谈怎样拟好作文的题目。作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。文章的标题就象龙的眼睛。是第一印象，因而很重要。文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，拟好标题方法有哪些呢读文欲。那么，拟好标题方法有哪些呢?运用修辞。运用修辞。如忠诚：沟通友谊的桥梁用如忠诚：沟通友谊的桥梁用比喻比喻;我与自信签约用我与自信签约用拟人拟人;榜上无名，脚下有路用榜上无名，脚下有路用对偶对偶;减负还是加负用减负还是加负用反问反问;少年壮志不言愁引用少年壮志不言愁引用诗歌诗歌;自考之路通罗马用自考之路通罗马用借代借代(罗马借代成功罗马借代成功)等。等。用数学公式。用数学公式。如减负如减负减副、减副、7-1=0、真诚真诚+守信守信=真正的友谊等。真正的友谊等。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 直言事理。直言事理。如上网，让我欢喜让我忧、如上网，让我欢喜让我忧、诚信抛弃不得等。诚信抛弃不得等。反常求异。反常求异。如我想当个差生。如我想当个差生。总之，在实际的写作中要灵活多变，只有这样，总之，在实际的写作中要灵活多变，只有这样，才能拟出令人叫绝的文题，从而得到高分。才能拟出令人叫绝的文题，从而得到高分。（4）谈谈如何写好文章的开头、结尾。）谈谈如何写好文章的开头、结尾。开头：开头：文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有哪些呢方法有哪些呢?引用诗词歌词开头。引用诗词歌词开头。如如只要人人献出一点爱，只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间世界将要变成美好的人间一听到这首爱的奉献，一听到这首爱的奉献，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。我的眼前。(爱心作文开头爱心作文开头)书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 设置悬念开头。设置悬念开头。如如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒滴嗒，滴嗒都快要都快要4点了，妈怎么还没回来点了，妈怎么还没回来?”(担心作文开头担心作文开头)写景状物开头。写景状物开头。如如“朝阳出来了，湖水为它梳妆朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它做伴新月上来了，群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。着关爱的故事。”(关爱永远作文开头关爱永远作文开头)结尾：结尾：文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有：有力。方法有：卒章显志法，即末尾点明文章的中心。卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情可用抒情议论句直接点出来。如议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活好你的生活!”(生活如染缸作文结尾生活如染缸作文结尾)书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 首尾呼应法。首尾呼应法。如如“那天，阳光好暖，好暖那天，阳光好暖，好暖”(那天，阳光好暖作文结尾那天，阳光好暖作文结尾)与开头的与开头的“一缕金黄色一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊好暖啊”呼应。呼应。描景写事法。描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇如上例便是描景结尾法。又如一篇题为心结作文的结尾题为心结作文的结尾“我走向了他我走向了他”，以写事法，以写事法结尾，点出了事情的结局。结尾，点出了事情的结局。写作.doc书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难四、巩固新知，当堂训练（四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）分钟左右）1、填空：、填空：（1）常用的表达方式有）常用的表达方式有 、。记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情说明说明 （2）常见的修辞方法：）常见的修辞方法：、等。等。比喻比喻拟人拟人借代借代夸张夸张对偶对偶排比排比设问设问反问反问2、分别用、分别用“比喻比喻”、“排比排比”、“拟人拟人”的修辞造一个句子。的修辞造一个句子。教师示例：教师示例：比喻：比喻：父爱如山，母爱如海。父爱如山，母爱如海。拟人：拟人：船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。排比：排比：谎言谎言 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 3、以：、以：“沉重的书包沉重的书包”为主题，运用比喻的想象手法为主题，运用比喻的想象手法写一个句子。写一个句子。沉重的书包，像一块石头压在我身上。沉重的书包，像一块石头压在我身上。4、谈谈你对、谈谈你对“记叙记叙”、“描写描写”、“抒情抒情”、“议论议论”、“说明说明”的理解。的理解。(1)记叙：记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。较为广泛，作用也比较多。(2)描写：描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。是记叙文，环境描写等），再现给读者的一种表达方式。是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。特别是文学创作中的主要表达方式之一。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 (3)抒情：抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。是情感抒情就是抒发和表现作者的感情。是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式的主要表达方式。(4)议论：议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩色彩.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。和理论深度。(5)说明：说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达方式来写作，可表达服务。一定的内容采用不同的表达方式来写作，可产生不同的效果，这就是所谓的表达功能。产生不同的效果，这就是所谓的表达功能。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难5、判断下列句子使用的表达方式、判断下列句子使用的表达方式 （1）晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；）晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空强烈的白光在空 中跳动着，宛如海面泛起的微波（中跳动着，宛如海面泛起的微波（）（2）都说流星有求必应，我愿在星空下等待，等到）都说流星有求必应，我愿在星空下等待，等到一颗星被我感动，载着我的思念和祝福，落在你熟睡的一颗星被我感动，载着我的思念和祝福，落在你熟睡的枕边。（枕边。（）（3）历史是一本不断连载的长卷，人们可以去翻看）历史是一本不断连载的长卷，人们可以去翻看已经写好的部分，但却无法预测下一步作者的意图；人已经写好的部分，但却无法预测下一步作者的意图；人们可以选择故事发展的方式，但却无法摆脱命运和时间们可以选择故事发展的方式，但却无法摆脱命运和时间的操纵。（的操纵。（）（4）九月一日，同学们踏入三中的大门，开始了新）九月一日，同学们踏入三中的大门，开始了新的生活。（的生活。（）（5）沙漠向人类进攻的方式有两种：一种叫做）沙漠向人类进攻的方式有两种：一种叫做“游击战游击战”一种叫做一种叫做“阵地战阵地战”。（。（）描写描写抒情抒情议论议论记叙记叙说明说明书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 五、课外作业，拓展延伸。（五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）分钟左右）从从“春春”“夏夏”“秋秋”“冬冬”中任选一个季节，进行片断练习。中任选一个季节，进行片断练习。要求：（要求：（1）抓住季节特点。（）抓住季节特点。（2）不少于）不少于100字。字。示例：示例：春春春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在春天。枯黄的原野变绿了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星歌唱飞翔。花开放着，红的花，白的花，紫的花。星闪烁着，闪烁着，红的星，黄的星，白的星。蔚蓝的天，自由红的星，黄的星，白的星。蔚蓝的天，自由的风，梦一般美丽的爱情。窗户大开着，阳光带笑地的风，梦一般美丽的爱情。窗户大开着，阳光带笑地爬进来。花在窗外对蝴蝶微笑。蜜蜂和苍蝇在房里飞舞。爬进来。花在窗外对蝴蝶微笑。蜜蜂和苍蝇在房里飞舞。巴金春天里的秋天巴金春天里的秋天书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 示例：示例：夏夏盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。空中没有一片云，没有好像怕阳光伤了自己的翅膀。空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。懒洋洋地站在那里。示例：示例：秋秋秋天秋天,带着一身金黄带着一身金黄,迈着轻盈的脚步迈着轻盈的脚步,悄悄地悄悄地悄悄地来到人间悄悄地来到人间.于是于是,树上的叶子被秋姑娘染黄了树上的叶子被秋姑娘染黄了,一一片片落了下来片片落了下来,像飞舞的黄蝴蝶像飞舞的黄蝴蝶.小草也被秋姑娘施了小草也被秋姑娘施了魔法魔法,变成了一片金黄变成了一片金黄,一眼望去像用金子铺成的地毯一眼望去像用金子铺成的地毯.风婆婆看到秋姑娘来了风婆婆看到秋姑娘来了,高兴的舞动着她的大扇子高兴的舞动着她的大扇子,一阵阵一阵阵凉爽的风迎面扑来凉爽的风迎面扑来!书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 示例：示例：冬冬凛烈的寒风打着尖厉的唿哨，把雪原上平凛烈的寒风打着尖厉的唿哨，把雪原上平展展的积雪，吹成一条条巨龙，贴着雪地滚动。狂风展展的积雪，吹成一条条巨龙，贴着雪地滚动。狂风暴怒了，像百万雄狮在怒吼、奔腾，把千百条白龙卷暴怒了，像百万雄狮在怒吼、奔腾，把千百条白龙卷上天空，整个空间迷漫着白色的粉末，如烟，似雾，上天空，整个空间迷漫着白色的粉末，如烟，似雾，却没有烟雾的柔软，打在脸上像针扎。刹那间天昏地暗，却没有烟雾的柔软，打在脸上像针扎。刹那间天昏地暗，走在对面的人也只见一个朦胧的身影。走在对面的人也只见一个朦胧的身影。平青风雪送我回故乡平青风雪送我回故乡书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难第二、三课时第二、三课时一、创设情境，导入新课；提示目标。（一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）分钟左右）1、导入新课：、导入新课：同学们，从踏入三中的大门开始，我们就正式步入同学们，从踏入三中的大门开始，我们就正式步入到中学的殿堂。回顾进入中学的生活，有的令我们兴奋、到中学的殿堂。回顾进入中学的生活，有的令我们兴奋、激动，有的令我们感慨、沉思，也有的甚至令我们懊恼、激动，有的令我们感慨、沉思，也有的甚至令我们懊恼、后悔，这些点点滴滴的记忆，许多已经在脑海中定格。后悔，这些点点滴滴的记忆，许多已经在脑海中定格。今天的作文课就请大家说说开学来你印象最深的事情，今天的作文课就请大家说说开学来你印象最深的事情，并说出令你心动、难忘的感受。并说出令你心动、难忘的感受。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 2、出示学习目标、出示学习目标（1）了解写作的基本知识，掌握写作基本方法。）了解写作的基本知识，掌握写作基本方法。（2）提高写作技能，进行写作练习。）提高写作技能，进行写作练习。（3）有感而发、写出真情实感。）有感而发、写出真情实感。二、学生自学，质疑问难（二、学生自学，质疑问难（10分钟）分钟）1、出示自学提纲、出示自学提纲（1）结合自己的写作实践，谈谈如何提高写作水平。）结合自己的写作实践，谈谈如何提高写作水平。（2）写人和写事的作文各自应注意什么？）写人和写事的作文各自应注意什么？(3)阅读短文有感而发回答问题：阅读短文有感而发回答问题：目前，同学们写作文的现状有哪些表现？目前，同学们写作文的现状有哪些表现？有有“感感”对写作的重要性是什么？对写作的重要性是什么？“感感”的来源及获取方法是什么？的来源及获取方法是什么？2、学生按自学提纲自学。、学生按自学提纲自学。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难三、合作探究、解决疑难。（三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）分钟左右）1、组内互探、组内互探2、师生互探、师生互探（1）结合自己的写作实践，谈谈如何提高写作水平。）结合自己的写作实践，谈谈如何提高写作水平。多看，多写、重修改，多借鉴、多模仿多看，多写、重修改，多借鉴、多模仿 开阔视野，多方面观察、感受生活开阔视野，多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意文章是现实生活的反映，要想写好作文，首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。都十分重视这一点。汉朝汉朝的的司马迁司马迁说：说：读万卷书，行万读万卷书，行万里路里路。这。这“行万里路行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生，就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的，从活。他本人也正是这样做的，从20多岁就开始漫游全国，多岁就开始漫游全国，考查史迹，采访史料，终于写出了著名的考查史迹，采访史料，终于写出了著名的史记史记。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 广泛阅读文章广泛阅读文章 古人说过：古人说过：读书破万卷，下笔犹有神读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我这都是前人的经验之谈，是有很深刻道理的，很值得我们认真借鉴。们认真借鉴。要多练笔要多练笔 清代唐彪曾这样说：清代唐彪曾这样说：“谚云谚云读十篇不如做一篇读十篇不如做一篇。常做，。常做，则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难虽甚易，为之则难”大意是说，读十篇文章也不如做大意是说，读十篇文章也不如做一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使一篇文章收获大。常写，作文的方法、道理就熟练，即使题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、题目很难，写起来也觉得容易；不常写，作文的方法、道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。道理就生疏，即使题目很容易，写起来也会觉得很难。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 修改文章应该从三方面来进行：修改文章应该从三方面来进行：首先首先，从表现主题的方面来看。，从表现主题的方面来看。其次其次，应该从文章的几个重点部分来看。，应该从文章的几个重点部分来看。最后最后，再从文章的字、词、句、段来看。，再从文章的字、词、句、段来看。段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏段落和句子，是文章内容的基本单位，它们的好坏也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进也直接影响着文章的质量，所以也要予以足够重视，进行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表行认真的修改。这一阶段的工作，主要是看段意是否表达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得达得具体清晰，是否有条有理；还要看各个句子衔接得如何，以及有没有语法方面的错误，等等如何，以及有没有语法方面的错误，等等要重视修改文章要重视修改文章书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难（2）写人和写事的作文各自应注意什么？）写人和写事的作文各自应注意什么？写人是作文的基本命题。写人是作文的基本命题。写人的文章应注意以下几点：写人的文章应注意以下几点：交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。职业、性情，及与自己的关系。要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。包括人物的外貌、语言、动作、心理、神态等。同的地方。包括人物的外貌、语言、动作、心理、神态等。要通过具体的事件来表现人物。所选的事件要能充要通过具体的事件来表现人物。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。分表现这人性格和品质。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 写事作文应注意什么写事作文应注意什么 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，反复思考，挖掘事件中的道理，找出它进行认真的回忆，反复思考，挖掘事件中的道理，找出它闪光的地方。闪光的地方。要交代清楚时间、地点、人物、事件。要交代清楚时间、地点、人物、事件。必须把事情发生的环境写清楚。必须把事情发生的环境写清楚。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚结果写清楚 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。事所包含的意义，即文章的中心思想。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 (3)阅读短文有感而发回答问题：阅读短文有感而发回答问题：目前，同学们写作文的现状有哪些表现？目前，同学们写作文的现状有哪些表现？咬笔头，皱眉头，无从下手，硬着头皮写。咬笔头，皱眉头，无从下手，硬着头皮写。有有“感感”对写作的重要性是什么？对写作的重要性是什么？有了有了“感感”，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才有写作的丰富材料。如繁星为你打开一扇门有写作的丰富材料。如繁星为你打开一扇门“感感”的来源及获取方法是什么？的来源及获取方法是什么？来源：生活。来源：生活。方法：我们都生活在丰富多彩的世界里，只要睁大方法：我们都生活在丰富多彩的世界里，只要睁大眼睛去关注它，敞开胸怀去拥抱它，用自己的心灵去眼睛去关注它，敞开胸怀去拥抱它，用自己的心灵去感受它，就会有收获。感受它，就会有收获。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难四、巩固新知，当堂训练（四、巩固新知，当堂训练（60分钟左右）分钟左右）1、揭题明标：有感而发揭题明标：有感而发（课本（课本p30)2、审题指导审题指导：第一题：第一题：跨进中学大门，每位同学肯定会有许多新跨进中学大门，每位同学肯定会有许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来自不同的管理方法与教学方法自不同的管理方法与教学方法这些感觉虽很新鲜，这些感觉虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎么有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之的来写呢？怎么有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。想好写什么，怎么写。不能前，应认真选材，好好构思。想好写什么，怎么写。不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一些材料，把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。材料、便于行文的线索。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难 第二题：第二题：这篇作文的要求明确，要写在爸爸或妈妈这篇作文的要求明确，要写在爸爸或妈妈过生日那天自己的所思、所为。思什么，做什么，是不言过生日那天自己的所思、所为。思什么，做什么，是不言而喻的。写作本文，最大的难处是如何写出新意。这需要而喻的。写作本文，最大的难处是如何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新故意编造在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新故意编造离奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。离奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。3、构思指津构思指津：合作探究：明确写：合作探究：明确写“有感而发有感而发”这类这类文章的基本结构。文章的基本结构。（1）叙事叙事：交代：交代“感感”的触发点，精炼、简洁，紧紧的触发点，精炼、简洁，紧紧围绕自己的感受来叙事。围绕自己的感受来叙事。（2）写感写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地表达：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地表达自己的感悟，提示文章的中心。自己的感悟，提示文章的中心。（3）明理明理：可在结尾直接突出，也可采用适当的修辞：可在结尾直接突出，也可采用适当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难4、教师朗读下水作文。、教师朗读下水作文。5、当堂练习、当堂练习要求：字数在要求：字数在600字以上，书写工整。字以上，书写工整。6、范文欣赏（请两名学生朗读自己的习作）、范文欣赏（请两名学生朗读自己的习作）7、师生共同评议。、师生共同评议。五、课外作业，拓展延伸。（五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）分钟左右）课后进一步修改自己的作文。课后进一步修改自己的作文。教师指导：教师指导：1、看主题与材料是否吻合。、看主题与材料是否吻合。2、结构安排是否合理、结构安排是否合理 3、重点部分是否很好地突出主题。、重点部分是否很好地突出主题。4、文章的字、词、句、段。、文章的字、词、句、段。书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难观察事物用观察事物用“五觉五觉”，观察方法容易学。，观察方法容易学。眼看耳听心要想，眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯，观察事件要连贯，生活细节细体验；生活细节细体验；观察人物抓特点，观察人物抓特点，神态动作和语言；神态动作和语言；典型特征细心看，典型特征细心看，突出特点要记全。突出特点要记全。观察景物要联想，观察景物要联想，静态动态细端详；静态动态细端详；形状颜色和气味，形状颜色和气味，联系生活多想象。联系生活多想象。定点观察按空间，定点观察按空间，时间变化分阶段；时间变化分阶段；动点观察写游记，动点观察写游记，地点变化要牢记；地点变化要牢记；抓住特点和重点，抓住特点和重点，景物特征记心间；景物特征记心间；观察动物很容易，观察动物很容易，外形习性牢牢记。外形习性牢牢记。最后，送给同学们一首口诀：最后，送给同学们一首口诀：书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难观察植物方法多，观察植物方法多，生长过程分四季；生长过程分四季；静态动态要联想，静态动态要联想，联系生活举事例。联系生活举事例。观察建筑按远近，观察建筑按远近，空间方位有条理；空间方位有条理；外形结构与作用，外形结构与作用，分类观察均须记。分类观察均须记。观察物品很特殊，观察物品很特殊，形状结构和用途；形状结构和用途；对照特点多联想，对照特点多联想，联系生活多想象。联系生活多想象。眼中有情笔生趣，眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；拟人观察很容易；万事万物皆有情，万事万物皆有情，联想想象观具体。联想想象观具体。观察不怕根基浅，观察不怕根基浅，窍门就是天天练；窍门就是天天练；恒心架起通天路，恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，观察积累素材丰，“五觉五觉”体验妙无穷；体验妙无穷；学会观察写文章，学会观察写文章，妙笔生花笔生风妙笔生花笔生风书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难祝同学们提高写作水平书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟书到用时方恨少，书到用时方恨少，事非经过不知难事非经过不知难本资料来源