写作学会记事ppt人教版课件

写作训练：学会记事学会记事写作训练：一、记叙要完整一、记叙要完整二、记叙中融入描写二、记叙中融入描写三、合理安排详略三、合理安排详略一、记叙要完整小试一下：请给下面这段话小试一下：请给下面这段话“添枝加叶添枝加叶”让它丰富、生动起来！让它丰富、生动起来！n那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕碰了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。小试一下：请给下面这段话“添枝加叶”让它丰富、生动起来！那天写作导引写作导引n怎样记叙好一件简单的事呢？怎样记叙好一件简单的事呢？n我们知道，一件事总是在一定的我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个经过和结果。交代清楚这六个“要素要素”是叙事完整的基础。是叙事完整的基础。写作导引怎样记叙好一件简单的事呢？记叙文六要素及其作用：记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、六要素：时间、地点、人物、事件的事件的起因、起因、经过经过和结果和结果作用：讲清楚六要素，作用：讲清楚六要素，事件就叙述完整啦事件就叙述完整啦 记叙文六要素及其作用：六要素：时间、地点、人物、写作导引写作导引n在六个要素中，事情的起因、经过和结在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚果是重点，而写清楚“经过经过”是其中的是其中的关键。要想把关键。要想把“经过经过”写得写得清楚、完整、清楚、完整、有意思有意思，需要考虑下面几个因素：，需要考虑下面几个因素：n1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？场景变化、情感发展等？n2、是否有前后连贯的情节？这些情节是、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？不是按照适当的顺序安排的？写作导引在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚n3、对重要的情节是否做了较为详、对重要的情节是否做了较为详细的描写？细的描写？n4、对涉及的人物是否做了一定程、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？度的刻画？3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？n一般叙事的顺序：一般叙事的顺序：n顺序、插叙、倒叙顺序、插叙、倒叙一般叙事的顺序：写作导引小结：怎样做到叙事完整呢？小结：怎样做到叙事完整呢？n1、叙事、叙事“六要素六要素”的完整。的完整。n2、要把事情的经过写具体，并、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。做到重点突出。n3、记叙的条理要清晰。、记叙的条理要清晰。小结：怎样做到叙事完整呢？1、叙事“六要素”的完整。写作提示写作提示n1、要求以记事为主，那就要注意记叙的、要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，要能够将事情的经过写得清六个要素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。楚、完整。n2、重点的情节要写得详细些，如当时的、重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事人的语言、动作、表情，要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。甚至心理等。n3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。述的重点相照应。写作提示1、要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，要能够记叙中融入描写记叙中融入描写A A爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非非常害怕，这种害怕是文章所写不出来的。啊！晚上常害怕，这种害怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太害怕了。看家，太害怕了。B B爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，所以冲进卧室里，锁家的电视机。我不敢捉小偷，所以冲进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦的一直起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！祈祷：爸、妈，赶快回来吧！文章评议 比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？A爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕，学会在记叙中融入描写使文章生动形象、富有感染力。写作学会记事ppt人教版课件第一步第一步:审题审题1 1、我的第一次我的第一次”为话题，不能作为题目。为话题，不能作为题目。2 2、自拟题目，如、自拟题目，如“第一次读书，第一次看动第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事做事”。3 3、本文是叙事作文。、本文是叙事作文。第一步:审题1、我的第一次”为话题，不能作为题目。第二步第二步:选材选材n选择印象深刻的选择印象深刻的n有新意的事情有新意的事情第二步:选材选择印象深刻的n回忆自己亲身经历的印象深刻的事或者回忆自己亲身经历的印象深刻的事或者生活中遇到的感人事件。注意：选材要生活中遇到的感人事件。注意：选材要健康向上，有某种精神品质值得学习和健康向上，有某种精神品质值得学习和深思。深思。n先列提纲，再说一说。先列提纲，再说一说。n提示：最好说的，印象最深刻的还是第提示：最好说的，印象最深刻的还是第一次经历一次经历回忆自己亲身经历的印象深刻的事或者生活中遇到的感人事件。注意写作要求：写作要求：1、把题目补充完整；、把题目补充完整；2、叙事要清楚、完整；、叙事要清楚、完整；3、写一篇以记事为主的作文，、写一篇以记事为主的作文，不少于不少于500字字。题目：那一次，我真题目：那一次，我真写作要求：题目：那一次，我真1.1.开头要简洁，入题要自然；开头要简洁，入题要自然；2.2.要围绕中心事件选取合适的材料，注要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；意详略得当，重点突出；3.3.以记叙为主，综合运用其他各种表达以记叙为主，综合运用其他各种表达方式；方式；4.4.结尾要简洁，首尾要呼应；结尾要简洁，首尾要呼应；5.5.书写认真，格式规范，不少于书写认真，格式规范，不少于600600字。字。写作的要求：写作的要求：1.开头要简洁，入题要自然；写作的要求：温馨是奶奶慈爱的目光，是妈妈做出的菜肴，是朋友间的会心一笑，是同事间的俏皮幽默，是淋成落汤鸡时喝下一碗姜汤，是飘泊游子的一个报平安的电话，是品一杯清香四溢的茉莉花茶带着温馨的心情，我们可以描写温馨的细节，叙述温馨的故事，抒发温馨的感受，讲述温馨的经历。请以温馨为话题写一篇不少于600字的记叙文。材料回顾温馨是奶奶慈爱的目光，是妈妈做出的菜肴，是朋友间的教 你 写 文 章教你写文章 妈妈一面仔细地照顾着爸爸，一面费尽周折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾枕头就睡着了。但在爸爸面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都拉着爸爸到河边散步。夕阳把他们的影子拉得好长好长，把粼粼的水面涂上一层最平静、最温柔的金色。爸爸妈妈像恋爱时那样牵手、微笑。他们的足迹一直延伸到远方，没有尽头。景物描写妈妈一面仔细地照顾着爸爸，一面费尽周折为他找药语言描写好 了 初三的生活很紧张，时间的步伐也飞快，就连打的生活很紧张，时间的步伐也飞快，就连打个哈欠也要预定时间。拖着脑袋走进卫生间，看着镜个哈欠也要预定时间。拖着脑袋走进卫生间，看着镜子扮个鬼脸，甚是苦不堪言。姥姥开门又进来，大喊子扮个鬼脸，甚是苦不堪言。姥姥开门又进来，大喊三声：三声：“快！快！快！快！快！快！”要迟到了还发呆！与之相伴要迟到了还发呆！与之相伴的还有旋律激昂的交响曲。的还有旋律激昂的交响曲。“啊！我还没刷牙呢！啊！我还没刷牙呢！”“水已经给你接好了！水已经给你接好了！”“啊！我还没洗脸呢！啊！我还没洗脸呢！”“热水已经给你倒上了！热水已经给你倒上了！”“啊！我还没吃饭呢！啊！我还没吃饭呢！”“牛奶面包已经准备了！牛奶面包已经准备了！”“啊！我还没垫鞋垫呢！啊！我还没垫鞋垫呢！”“已经给你垫好了！已经给你垫好了！”“啊！我书包还没收拾呢！啊！我书包还没收拾呢！”“已经给你装好了已经给你装好了”“啊！来不及了！啊！来不及了！”“别磨蹭了，快走吧！哎，把帽别磨蹭了，快走吧！哎，把帽子戴好了，过道时要小心子戴好了，过道时要小心”沛鑫沛鑫语言描写动作描写(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。朱自清背影朱自清背影动作描写(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚淡淡开放的幸福淡淡开放的幸福 我和姐姐挽着胳膊阵阵的说笑，蓦然瞥到二我和姐姐挽着胳膊阵阵的说笑，蓦然瞥到二楼窗台上楼窗台上一双苍老而忧伤的眼睛，一直默默地注视着一双苍老而忧伤的眼睛，一直默默地注视着我们我们。我不敢回望她，她愈渐难过的神情让我的心像。我不敢回望她，她愈渐难过的神情让我的心像一块抹布一样地拧紧了。一下子想到二楼的中药味似一块抹布一样地拧紧了。一下子想到二楼的中药味似乎最浓重乎最浓重（一个早就死了儿子而又生病的老人）（一个早就死了儿子而又生病的老人）（她的学生来看望照顾她）（她的学生来看望照顾她）老奶奶的老奶奶的神情如此安静温和，像一朵开满九月神情如此安静温和，像一朵开满九月的菊，笑容明媚，的菊，笑容明媚，我沉重的心在那个洒满阳光的午后我沉重的心在那个洒满阳光的午后不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美而神奇不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美而神奇的力量，它消释了冻结的笑靥，也蔓延开冻结的幸福。的力量，它消释了冻结的笑靥，也蔓延开冻结的幸福。佳莹佳莹神态描写淡淡开放的幸福神细节描写11、旋旋 转转 的的 温温 馨馨 从小学上学起，母亲就用自行车早晚来接送我。在阳从小学上学起，母亲就用自行车早晚来接送我。在阳光明媚的夏天，光明媚的夏天，我在缓慢的前行中寻找野花清香的气息；我在缓慢的前行中寻找野花清香的气息；在略显凄凉的秋天，我也会在转弯的瞬间在略显凄凉的秋天，我也会在转弯的瞬间聆听落叶被压碎聆听落叶被压碎的声音。有时天会下场小雨，我就躲到母亲的雨披里，在的声音。有时天会下场小雨，我就躲到母亲的雨披里，在黑暗中猜想着：自己到哪了？黑暗中猜想着：自己到哪了？偶尔也会坐上父亲的自行车，那感觉当然不一样了：偶尔也会坐上父亲的自行车，那感觉当然不一样了：坐在车上，坐在车上，只感到风嗖嗖的吹，一扭头就到了只感到风嗖嗖的吹，一扭头就到了。用时之短。用时之短让我感到了疾驰的快感。但与母亲相比我总感觉少了些什让我感到了疾驰的快感。但与母亲相比我总感觉少了些什么？一次又一次的体验中我顿悟了：原来是母亲在转弯时，么？一次又一次的体验中我顿悟了：原来是母亲在转弯时，会放慢速度，防止我掉出去。在道路不平时，会浪费自己会放慢速度，防止我掉出去。在道路不平时，会浪费自己的距离绕行以增添我的舒适感。点点温馨从车把流向车轮，的距离绕行以增添我的舒适感。点点温馨从车把流向车轮，又在一次又一次的旋转中，不断的浇灌给我，温暖我的心又在一次又一次的旋转中，不断的浇灌给我，温暖我的心田田佳明佳明细节描写叙事要详略得当叙事要详略得当叙事要详略得当为什么要详略得当？为什么要详略得当？n一篇作文不可能面面俱到，一定一篇作文不可能面面俱到，一定要有要有主次安排主次安排。这就需要注意详。这就需要注意详略。略。详略得当才能使中心突出，详略得当才能使中心突出，给人留下深刻的印象。给人留下深刻的印象。n如果不分主次，如果不分主次，详略不当，那么详略不当，那么写出的写出的文章就像流水账文章就像流水账，啰啰嗦，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题。嗦，不能很好地表达主题。为什么要详略得当？一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。什么是详写、略写？什么是详写、略写？n详写详写是指是指对直接表现中心的主要对直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写材料加以具体的叙述和描写，放，放开笔墨，开笔墨，写得充分写得充分。n略写略写是指是指对不是直接表现中心的对不是直接表现中心的材料少用笔墨，进行概括式的简材料少用笔墨，进行概括式的简略叙述略叙述。什么是详写、略写？详写是指对直接表现中心的主要材料加以具体的n哪些地方要详写,哪些地方要略写？n哪些地方要详写？n1、最能表现文章中心思想的材料，要详写（要敢于放手去写，要细致的刻画,充分地发挥）；2、在写事的文章里，事情的主要片段（能突出事件的意义），要详写。3、在写人的文章里，主要人物要详写；4、在写景的文章里，景物特点要详写。n哪些地方要略写？n1、次要材料，要略写；2、一般情节，要略写；n3、次要人物，要略写；4、议论、抒情部分，要略写；n5、开头、结尾，过渡、照应，要略写；n6、铺垫、陪衬部分，要略写；7、孤立的、点滴材料，要略写；8、无重大意义的材料，要略写。哪些地方要详写,哪些地方要略写？阅读下面的文章，有什么问题？游动物园游动物园n我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西，我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西，有的猴子有打闹。有的猴子有打闹。n然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正在吃苹果和香蕉。在吃苹果和香蕉。n接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩猩、熊猫、孔雀等等。猩、熊猫、孔雀等等。n游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。修改意见：修改意见：修改意见：修改意见：选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音，写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。阅读下面的文章，有什么问题？【病文修改】n归途n上完这节课,我就可以回家了。唉,怎么还不下课呢?n“丁零零?”下课铃响了。我把书包往肩上一甩,三步两步跑下楼来,驾上单车,飞也似地冲出校门。我穿过拥挤的人群,突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回头望着我,说:“孩子啊,你骑车可一定要注意点啊!撞着了人可不是好玩儿的呀!”我抱歉地一笑,赶紧向前骑去。n真不明白今天哪来这么大劲儿,车轮在不停地转,越转越欢,我已遥遥领先。n“咔嚓”,怎么了?见鬼,链条掉了。我急忙跳下车,摆弄起来,可半天也没弄好。“怎么啦?我来帮帮你!”我抬头一看,原来是老同学戴文强。他三下两下就把我的车子弄好了。我跳上车,又向前冲去。n一路急驰,我竟也不觉哼起了不知名的小曲儿:“真呀真快活?”n啊,快了,快了!村口站着的是妈妈。“娟儿,回来了!”妈妈向我挥着手。【病文修改】归途回到家里,我放下自行车和书包,直奔饭桌。哇,这么多可口的菜!“娟儿,快吃。在学校总是吃冷菜,在家可得多吃点,身体是学习的本钱。”妈妈一边往我碗里夹菜,一边抚摸我的头,“看,又瘦了。”“知道,妈,您也吃呀!”我看着妈妈日益消瘦的脸庞,深陷的眼窝,霜染的白发,心里一阵酸楚。“现在学习抓得挺紧吧?可不能松劲儿。要注意身体,离期中考试不远了。”爸爸的话很平静,却饱含着无限深情,很深沉。多好的父母,多好的家啊!我想。回到家里,我放下自行车和书包,直奔饭桌。哇,这么多可口的n【老师点评】：n这篇文章选材有生活气息,笔端流露着真情实感。但作者在写作中过于讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮没了文章的重点。以时间、地点等为标题的作文,对文章的写作重点提出了明确的要求,即必须是在相应的时间或地点发生的事。“归途”二字作为标题,要求我们应该将归途中的所为所见所思所感作为叙写的重点。详写了发生在家中的“餐桌关爱”一事,即使在生活中确有其事,但它显然不是“归途”上发生的事,与题目要求相左,因此必须大胆舍去。本文的修改,应该将选材和详写锁定在“归途”中。宜用“我的心理活动变化”作为线索,选好典型细节,调动多种描写手段,强化心理活动描写,以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好效果。【老师点评】：详略安排的关键：详略安排的关键：是根据中心确定材料的主次。是根据中心确定材料的主次。就就是说，是说，与中心关系密切的就是重与中心关系密切的就是重点，要详写；反之就略写。点，要详写；反之就略写。详略安排的关键：下面的描写行不行？夏夏夜夜n夜幕徐徐降临了。夜幕徐徐降临了。劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院中聊天乘凉。中聊天乘凉。n屋里太热。我端了板凳来到院里。屋里太热。我端了板凳来到院里。夜，是多么恬静幽夜，是多么恬静幽雅啊！雅啊！n晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮玉盘似晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮玉盘似的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。n月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中。了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中。墙角的花披着如水的轻纱墙角的花披着如水的轻纱,似红霞摇曳着修长的花枝，似红霞摇曳着修长的花枝，散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。下面的描写行不行？n每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”、“唧唧”、“铃铃”地唱着歌儿，此起彼伏，组成一支和谐的乐曲。我想：这是它们在开音乐会吧？n我被这美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟诵起古诗：“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”n这时，隔壁的芸芸带着弟弟小凌子也来了。看到我这摇头晃脑的样子，忍不住笑开了。芸芸笑着问：“书呆子，在用什么功啊？”调皮的小凌子做个鬼脸接上话头：“在念和尚经吧？”待我要打他，他早已“逃之夭夭”了。n我和芸芸海阔天空地扯起来。谈着谈着不觉又转到了月亮上去了。“今天的夜色多美啊！”“是啊！”我故意考起芸芸来，“芸芸，你知道有关月亮的传说吗？”“这有什么难的。”她面无难色，滔滔不绝地将起来，“月亮里有个广寒宫，仙女嫦娥就住在里面”“那广寒宫才凉快呢，是不？”小凌子又奶声奶气地插进来说。芸芸瞪了他一眼，刚要讲下去，话茬又被小凌子抢了过去。“我知道，月宫里还有一棵桂花树，吴刚怎么也砍不断它，还有一只三脚蟾蜍，哦，还有一只小玉兔！”每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又像在编说到这里，他就咧开嘴，揪起耳朵，问：“像不像？”这个滑稽的动作逗得我们哈哈大笑。我忍不住笑问他：“谁教你的？”“奶奶教我的！我还对奶奶说，长大了去月宫里做客哩！”他那一本正经的神气，又一次把我们逗笑了。夜深了，芸芸和小凌子早回去安歇了。院子里安宁静谧。只有那蓝天中的圆月还笑眯眯地望着院子里。也许小凌子正在梦中乘着飞传到月宫做客，也许是吴刚正向他捧出桂花酒吧。n【例文简评】n首先，作者抓住了重点内容，抓住了“夏夜”的景物特征，用清新秀美之笔进行了精心细致地刻画：柔和的月光、香味四溢的花枝交相辉映，丝丝清风送来美妙的动物音乐会的各种音响，构成了一幅美妙的夏夜月色图。其次，对人物的语言、动作进行了描写：天真的童心讲述传奇的故事，别有一番情趣，使全文情景交融，趣味性大增。文章的结尾言有尽而意无穷，令人产生无限的遐思。说到这里，他就咧开嘴，揪起耳朵，问：“像不像？”这个滑稽的动详略怎么表现？详略怎么表现？n对详写的内容要着力表现。对详写的内容要着力表现。n如交代事件的起因、经过、高潮、结果；如交代事件的起因、经过、高潮、结果；刻画人物的外貌、语言、动作；还要加刻画人物的外貌、语言、动作；还要加入细节描写。入细节描写。n略写略写，只作概括性的描述，只作概括性的描述，交代清楚即交代清楚即可可。略写的内容也与中心有关，如果无。略写的内容也与中心有关，如果无关，那就不要写。关，那就不要写。详略怎么表现？对详写的内容要着力表现。n练习：由略变详练习：由略变详n下面是文章下面是文章夜访同学家夜访同学家中的一段：中的一段：n天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己对同学作的保证，天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己对同学作的保证，就鼓起勇气，坚持走到了同学家。就鼓起勇气，坚持走到了同学家。n分解为三点：分解为三点：n1到底怎样的黑？黑到怎样的程度到底怎样的黑？黑到怎样的程度?具体情况是什么具体情况是什么?n天阴沉沉的，到处漆黑一团，伸受不见五指。我便像瞎子似的，天阴沉沉的，到处漆黑一团，伸受不见五指。我便像瞎子似的，深一脚浅一脚地往前走。深一脚浅一脚地往前走。n2到底是怎样的害怕到底是怎样的害怕?n突然，远处传来几声突然，远处传来几声“叽叽喳喳叽叽喳喳”的鸟叫，我的心怦怦直跳，的鸟叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了脚步。可是一不留神，被砖块绊了一跤，我吓不由自主地加快了脚步。可是一不留神，被砖块绊了一跤，我吓出了一身冷汗。出了一身冷汗。n3当时自己又是怎样想的？当时自己又是怎样想的？n我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让同学我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让同学说我是胆小鬼吗？我要以实际行动证明自己不是胆小鬼。想到这说我是胆小鬼吗？我要以实际行动证明自己不是胆小鬼。想到这里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走还一边唱电里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走还一边唱电视剧视剧西游记西游记里的插曲呢！里的插曲呢！练习：由略变详下面的文章详略安排有什么不妥？n游科普乐园游科普乐园n今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天是星期天，爸爸昨天答应带我去科普中心玩，我今天早上很早就起床了，结果爸爸却不在家。今天早上很早就起床了，结果爸爸却不在家。n我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我我到妈妈的店里去找妈妈，妈妈说爸爸去进货了，我一听就急了，那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我一听就急了，那爸爸什么时候才能回来呀？妈妈让我去吃点东西，我心里惦记着爸爸，坐也不是，站也不去吃点东西，我心里惦记着爸爸，坐也不是，站也不是，差点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我急得象是，差点要哭起来了。看着太阳渐渐升高，我急得象热锅上的蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。热锅上的蚂蚁。快到十点钟的时候，爸爸终于回来了。n我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带着小孩在游玩。我先去玩了带着小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进激流勇进”，水花溅，水花溅了我一身，然后我又去玩了了我一身，然后我又去玩了“碰碰车碰碰车”，我和爸爸互，我和爸爸互相撞，玩得可开心了。后来，我还去玩了相撞，玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车过山车”，可刺激了。，可刺激了。n中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科出发前和结果要略写，游览的经过要详写。重点是写在科普乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。普乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。普乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。普乐园怎么玩的，有什么乐趣。可以重点写两个项目。下面的文章详略安排有什么不妥？详略三病：详略三病：n（1 1）面面俱到）面面俱到（平均使用笔墨，没有详（平均使用笔墨，没有详写、略写、不写的区别）写、略写、不写的区别）n（2 2）主次颠倒）主次颠倒（略写的写详了，详写的（略写的写详了，详写的写略了）写略了）n（3 3）毫无节制）毫无节制（详写也要恰到好处，否（详写也要恰到好处，否则就啰嗦了）则就啰嗦了）详略三病：（1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、略写、不写中学生的一天n叮铃，叮铃”n“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学！”n闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的眼睑，望望墙上昨天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。n“李娜娜，76分，张秋梅，89分”数学老师抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。我慢慢抬起头，望了望王锋我班上数学成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91分，最高分！”范文导引范文导引中学生的一天叮铃，叮铃”范文导引n只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。n午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的化学指南n自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。n夜幕降临，千家万户灯火通明。在灯光下，你会找到一个苦读的身影。其中，有我，有你，有他【例文简评例文简评】本文按时间顺序写了本文按时间顺序写了“中学生的一天中学生的一天”。以中学生活的紧。以中学生活的紧张忙碌为中心，精心选取了最能体现这一中心的典型材料张忙碌为中心，精心选取了最能体现这一中心的典型材料(只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠n如早晨那急骤的闹钟声，听成绩时的紧张，一面听课，一面复习化学等），真实地反映了应试教育背景下中学生的某些扭曲的心理。本文语言生动，擅长通过人物的动作、神态的刻画来表现人物在特定环境中的特定心理。如“顺手拐走了门旁的篮球”这个动作，表现了“我”在不情愿中的一种反抗心理；对王锋的动作、神态的刻画表现了这个优等生的可笑而又可怜，让人们不由得反思我们的教育到底出了什么问题。如早晨那急骤的闹钟声，听成绩时的紧张，一面听课，一面复习化学泰山不让细壤故能成其高；河泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多善于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。累硕果。寄语：寄语：泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流n读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德n书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚n书籍是巨大的力量。-列宁n好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基n任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思n书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果nn喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠n如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家n读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人n要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)n了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家n读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家n读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)n书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人n生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基n读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)n读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林n书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德