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空白演示在此输入您的封面副标题空白演示在此空白演示在此输输入您的封面副入您的封面副标题标题匆匆 匆匆朱自清朱自清匆匆 匆匆朱自清朱自清 朱自清朱自清朱自清朱自清(1898(18981948)1948)原名自华，原名自华，原名自华，原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文字佩弦。中国现代著名诗人、散文字佩弦。中国现代著名诗人、散文字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的家、学者、民主战士。中国著名的家、学者、民主战士。中国著名的家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十诗人和杰出的散文家。他的著作十诗人和杰出的散文家。他的著作十诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在分有特色，影响很大。朱自清是在分有特色，影响很大。朱自清是在分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四五四五四五四”浪潮的推动下，开始文学浪潮的推动下，开始文学浪潮的推动下，开始文学浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。生涯的，直至逝世。生涯的，直至逝世。生涯的，直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作朱自清有著作2727种，共约种，共约种，共约种，共约190190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、万字，包括诗歌、散文、文艺批评、万字，包括诗歌、散文、文艺批评、万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。学术研究等。学术研究等。学术研究等。背影背影背影背影、春春春春、荷塘月色荷塘月色荷塘月色荷塘月色，是我们在中学时代，是我们在中学时代，是我们在中学时代，是我们在中学时代要学习到的作品要学习到的作品要学习到的作品要学习到的作品。作者简介：作者简介：作者作者简简介：介：学习目标 1.理解课文内容，了解作者所表达理解课文内容，了解作者所表达的思想感情。的思想感情。2.学习运用展开联想的读书方法感学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理。悟文中道理。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。欢的部分。学学习习目目标标 1.理解理解课课文内容，了解作者所表达的思想文内容，了解作者所表达的思想文章层次文章层次 一、用对比的手法写出了日子一、用对比的手法写出了日子 一一去不复返的特点去不复返的特点 二、写时间在我们身边悄悄逝去，二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。令人感慨。三、照应了开头，突出了作者关三、照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。于时光匆匆的感慨，引人深思。文章文章层层次次生字新词生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐痕迹 挪动cn cnshn shnlu lupi huizh wnzhng rnglng lng l l生字新生字新词词cn cnshn shnlu lup文章体裁文章体裁:散文散文散文是以散文是以抒发作者的内心抒发作者的内心感情和思想体验感情和思想体验为创作目为创作目的一种文体。的一种文体。文章体裁文章体裁:散文散文是以抒散文散文是以抒发发作者的内心感情和思想体作者的内心感情和思想体验为创验为创作目的作目的写作背景：这篇散文写于这篇散文写于19221922年年3 3月，当时作者已经月，当时作者已经2424岁。岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。篇感人的散文。作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。贡献和力求上进的可贵精神。写作背景：写作背景：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。的时候。但是，聪明的，你告诉我，我但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？们的日子为什么一去不复返呢？-是是有人偷了他们罢：有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？哪里呢？品读一：我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？燕子去了，有再来的燕子去了，有再来的时时候；候；杨杨柳枯了，有再青的柳枯了，有再青的时时候；桃花候；桃花燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日逝去的日子不再回子不再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用比有什么作用？引出对时光和人生的引出对时光和人生的思考思考。燕子可再来逝去的日子不再回燕子可再来逝去的日子不再回对对比用形象化的比用形象化的对对比有什么作用？引出比有什么作用？引出但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？这四个 句，看似在问，实际上表达了作者对 而无法挽留的 和对已逝日子 的。反问时光逝去无奈留恋但是，但是，聪聪明的，你告明的，你告诉诉我，我我，我们们的日子的日子为为什么一去不复返呢？什么一去不复返呢？是是 我不知道他们给了我多少日子；我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；中溜去；像针尖上一滴水滴在大海像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。有声音，也没有影子。我不禁我不禁头涔头涔涔涔而而泪潸潸泪潸潸了。了。说说这句说说这句话的含义话的含义？品读二品读二 我不知道他我不知道他们给们给了我多少日子；但我的手确乎是了我多少日子；但我的手确乎是渐渐渐渐空虚了空虚了八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比表现了日子表现了日子“溜去溜去”的特的特点是：不知不觉，无影无点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短前多么渺小，人生多么短暂。暂。比喻比喻八千多日子像八千多日子像针针尖上一滴水尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比表比表现现了日子了日子 时间就是这样无声无时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢们手中溜走了多少时间呢?时间时间就是就是这样这样无声无息地溜走的。那么无声无息地溜走的。那么请请同学同学们计们计 时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢少时间呢?时间时间就是就是这样这样无声无息地溜走的。那么无声无息地溜走的。那么请请同学同学们计们计算一下一天中又算一下一天中又“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，能体会到作者面对逝去的日子，觉得自己 ，不禁流泪落汗。由此可见作者十分在意 ，因为只有珍惜时间的人，才能感受到 的无情流逝，才会觉得时间 。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。虚度光阴时间时间不够用“我不禁我不禁头头涔涔而泪潸潸了涔涔而泪潸潸了”，能体会到作者面，能体会到作者面对对逝去的日子，逝去的日子，觉觉得得我们的日子为什么一去不复返呢？我们的日子为什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢？我的日子逝去了多少呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？八千多个日子是怎样逝去的呢？在第三段，在第三段，作者又提出了什作者又提出了什么问题？我我们们的日子的日子为为什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢？八千多个什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢？八千多个 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地啊，轻轻悄悄地挪移挪移了；我也茫茫然跟着旋了；我也茫茫然跟着旋转。于是转。于是洗手的时候，日子从水盆里洗手的时候，日子从水盆里过过去去；吃饭的时候，日子从饭碗里；吃饭的时候，日子从饭碗里过去过去；默默；默默时，便从凝然的双眼前时，便从凝然的双眼前过去过去。我觉察他去的。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边边过去过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上俐地从我身上跨过跨过，从我脚边，从我脚边飞去飞去了。了。等我等我睁开眼和太阳再见，这算又睁开眼和太阳再见，这算又溜走溜走了一日。了一日。我我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里在叹息里闪过闪过了。了。品读三：品读三：时间是抽象的，但作者却把时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现是怎样在这一段表现“时日时日匆匆匆匆”这一意境的。这一意境的。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间间，又怎，又怎样样 作者作者回顾回顾自己逝去了的八千自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日多个日子：从白天到夜晚，一日之间，之间，“我我”尽在琐琐碎碎、平尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。千多个日子就是这样过去的。作者回作者回顾顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日在这一段里，作者用在这一段里，作者用拟人手法写太阳拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时，又从叹息里闪过。他他逝去得飞快，无影无踪。逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。有形有迹，可见可寻。作者思想感情：回顾作者思想感情：回顾惋惜惋惜在在这这一段里，作者用一段里，作者用拟拟人手法写太阳：人手法写太阳：“他有脚，他有脚，轻轻轻轻悄悄地挪移悄悄地挪移”作者具体描述日子去来的匆匆作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照你能仿照这样的写法这样的写法,再写上几句吗再写上几句吗?于是于是洗手的时候，日子从水洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。地从我身上跨过，从我脚边飞去了。作者具体描述日子去来的匆匆作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照你能仿照这样这样的写法的写法,再写上几句再写上几句吗吗 1.聊天时，日子从嘴边过去；玩聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；从身边一闪而过；2.我喝水时，日子从我的水杯里过我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过觉时，日子从我的枕边过去。去。1.聊天聊天时时，日子从嘴，日子从嘴边过边过去；玩去；玩2.我喝水我喝水时时，日子从我，日子从我3.冬天时，我坐在暖暖的阳光下磕瓜子，他便从我的身边一溜而过。4.当我在操场遛达时，他又像风一样呼啸而过。3.冬天冬天时时，我坐在暖暖的阳光下，我坐在暖暖的阳光下思考同学们想一想，“日子”是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的?那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的?思考思考 同学同学们们想一想，想一想，“日子日子”是怎是怎样样在你毫不注意在你毫不注意品读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？品品读读第四段，从中你体会到作者怎第四段，从中你体会到作者怎样样的思想感情？的思想感情？在逃去如在逃去如飞飞 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?读到这里，你想到了什么？我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。我赤裸裸来到我赤裸裸来到这这世界世界,转转眼眼间间也将赤裸也将赤裸内容内容修辞修辞第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返 第二段：第二段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆第一段：第一段：排比排比 反问反问既优美又浅近既优美又浅近通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。去不复返，实在值得珍惜。表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态第二段：第二段：拟人拟人 排比排比把时间的流逝写得把时间的流逝写得有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻写出时间无时不在写出时间无时不在匆匆流逝匆匆流逝内容内容第一段：写第一段：写时间时间一去不复返一去不复返 作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成作者意作者意识识到了到了时间时间匆匆匆匆吗吗？他的表？他的表现现又如何？找出文中又如何？找出文中语语句。句。“我我全文表现了作者对于时间流逝的什么？从此文中懂得了什么？全文表现了作者对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜；从此文中懂得了要珍惜时间，时间一去不复返。全文表全文表现现了作者了作者对对于于时间时间流逝的什么？从此文中懂得了什么？全文表流逝的什么？从此文中懂得了什么？全文表品读课文品读课文 划出你喜欢的句子，说出自己为什么喜欢这些句子？请你设计如何读才能把这些句子读好。（除了想象作者当时的心情，还要加进我们自己的感受。）品品读课读课文文洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。去。这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。读读两个句子时应读出日子的匆匆和永不停两个句子时应读出日子的匆匆和永不停息，紧促低平。息，紧促低平。洗手的洗手的时时候，日子从水盆里候，日子从水盆里过过去；吃去；吃饭饭的的时时候，日子从候，日子从饭饭碗里碗里过过去去八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话形象生动地写出了诗人因没有成就，虚度年华这句话形象生动地写出了诗人因没有成就，虚度年华而惶恐的心态。朗读时应读出日子溜去的悄无声息，舒缓而惶恐的心态。朗读时应读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平。低平。只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？间也将赤裸裸的回去罢？这个句子应读出作者的思考、无奈、彷徨的心态，应这个句子应读出作者的思考、无奈、彷徨的心态，应平缓凝重。平缓凝重。但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这句话应读出作者追求事业的情怀和信心，要读得沉这句话应读出作者追求事业的情怀和信心，要读得沉稳坚定。稳坚定。八千多日子已八千多日子已经经从我手中溜去；像从我手中溜去；像针针尖上一滴水滴在大海里，我的尖上一滴水滴在大海里，我的总结 作者一开始就向我们提出问题作者一开始就向我们提出问题,但并没有但并没有直接作出回答直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。了日子来去匆匆。花有重开日花有重开日,人无再少年人无再少年。希望同学们珍惜美好时光希望同学们珍惜美好时光,抓紧时间抓紧时间,努力学习努力学习,考上你们理想的学校。考上你们理想的学校。总总结结 作者一开始就向我作者一开始就向我们们提出提出问题问题,但但 文章紧紧围绕着文章紧紧围绕着“匆匆匆匆”二字，细腻地刻画了时二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光惜分分秒秒，不要虚度光阴。阴。文章中心文章中心 文章文章紧紧围绕紧紧围绕着着“匆匆匆匆”二字，二字，细腻细腻地刻画了地刻画了时间时间流逝的踪迹流逝的踪迹交流心得：1.学了课文匆匆，你有什么收获？2.读阅读链接的明日歌，再说说你的感受。交流心得：交流心得：1.学了学了课课文匆匆，你有什么收文匆匆，你有什么收获获？明日歌明日歌（清（清 钱鹤滩）钱鹤滩）明日复明日，明日何其多。我明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌年明日能几何？请君听我明日歌!译文：译文：明天又一个明天，明天何等的明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我的你听我的明日歌明日歌。明日明日读了这篇文章，我想到了：读了这篇文章，我想到了：1.时间一去不复返，应抓紧时间，时间一去不复返，应抓紧时间，有所作为。有所作为。2.时间在不知不觉中悄悄溜走，时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。要有效利用时间。3.不能虚度年华，活着要有价值。不能虚度年华，活着要有价值。读读了了这这篇文章，我想到了：篇文章，我想到了：珍惜时间的名言珍惜时间的名言1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2.时间就是生命，无端的空耗别人的时时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅鲁迅3.你热爱生命吗？那么别浪费时间，你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。因为时间是构成生命的材料。富兰克林富兰克林4.人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜珍惜珍惜时间时间的名言的名言5.今人不见古时月，今月曾经照古人。李白把酒问月6.此生此夜不长好，明月明年何处看。苏轼中秋月7.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。曹操短歌行8.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。明日歌9.莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞满江红5.今人不今人不见见古古时时月，今月曾月，今月曾经经照古人。照古人。作业：作业：.从文中摘抄你喜欢的句从文中摘抄你喜欢的句子。子。.背诵你喜欢的段落。背诵你喜欢的段落。作作业业：谢谢谢谢！
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