解题分析解读课件

碑碑记记，又又称称碑碑志志，是是记记叙叙死死者者生生前前的的事事迹迹，评评价价、歌歌颂颂其其功功德德，刻刻在在墓墓碑碑上上的的文文字字。叙叙述述兼兼议议论论的的文文体体。解解题题1碑记，又称碑志，是记叙死者解题1明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为名，指斥时政，被称为“东林党东林党”，受到人民同情。，受到人民同情。天启六年（天启六年（16261626年）在苏州的东林党人周顺昌因指年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。作者就为此写了碑记。2感谢你的观看2019年7-2明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇3感谢你的观看2019年7-23感谢你的观看2019年7-2字词正音字词正音:阉阉 湮湮皦皦 赀赀缇骑缇骑 抶抶 溷溷 曷曷缳缳 暴暴谥谥 牖牖 詈詈ynynynynjiojiozzt jt jchchhnhnhhppshshyuyull hunhun4字词正音:阉湮yny五人者五人者 ，盖当蓼洲周公，盖当蓼洲周公之被逮之被逮 ，激于义而死焉，激于义而死焉者也者也(关于五人关于五人)即除魏阉废祠之址以葬之；即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门且立石于其墓之门 ，以旌，以旌其所为其所为（关于墓碑）（关于墓碑）呜呼呜呼 ，亦盛矣哉，亦盛矣哉（感慨）（感慨）首段，介绍首段，介绍“五人墓五人墓”的由来，抒发感慨的由来，抒发感慨5感谢你的观看2019年7-2五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也(关于五人)第二段第二段本段为什么不接叙五人之死的经本段为什么不接叙五人之死的经过，却就建墓事发表议论？过，却就建墓事发表议论？以常人与五人对比，已暗含以常人与五人对比，已暗含“死生之大死生之大”四字，实为结四字，实为结尾张本。尾张本。6第二段以常人与五人对比，已暗含“死生之大”四字，实为结尾张本本本段段中中两两个个“夫夫”字字作作用用有有何何不同？不同？第一个引出事实作为立论第一个引出事实作为立论 的出发点，的出发点，第二个引出议论的内容第二个引出议论的内容 7本段中两个“夫”字作用有何不同？第一个引出事实作为立论7突出突出“独五人之曒曒独五人之曒曒”的问的问题题凡富贵之子凡富贵之子，慷慨得志之徒，慷慨得志之徒，其疾病而死，其疾病而死，死而，死而湮没不足道者湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之独五人之皦皦皦皦对比对比对比点是：对比点是：死后的影响死后的影响以以“何也何也”引发下引发下文文8感谢你的观看2019年7-2突出“独五人之曒曒”的问题凡富贵之子，慷慨得志之徒，其周公被逮，士人声义周公被逮，士人声义缇骑厉斥，众不能堪缇骑厉斥，众不能堪吴民痛心，噪而相逐吴民痛心，噪而相逐吴臣请示，按诛五人吴臣请示，按诛五人英勇抗暴英勇抗暴五人当刑，意气扬扬五人当刑，意气扬扬詈骂中丞，谈笑以死詈骂中丞，谈笑以死头断悬城，色不少变头断悬城，色不少变贤者发金，脰与尸和贤者发金，脰与尸和慷慨就义慷慨就义叙叙“五五人人之之皦皦皦皦”9感谢你的观看2019年7-2周公被逮，士人声义缇骑厉斥，众不能堪吴民痛心，噪而相逐吴臣请可分两层：可分两层：前前一一层层叙叙述述苏苏州州市市民民反反阉阉斗斗争争经经过过，用用事事实实印印证证上上文文“激于义激于义”三个字；三个字；后一层写五人被诛。后一层写五人被诛。从分析结构入手，理解第三段的意思。从分析结构入手，理解第三段的意思。本段可分为几层？试概括层意。本段可分为几层？试概括层意。10可分两层：从分析结构入手，理解第三段的意思。本段可分为几层？讨论明确：讨论明确：这这一一层层的的描描写写，感感情情真真挚挚，写写吴吴民民，则则“哭哭声声震震动动天天地地”“”“抶抶而而仆仆之之”，其其义义勇勇可可见见；写写缇缇骑骑，则则“按按剑剑而而前前，问问谁谁为为哀哀者者”，凶凶横横之之态态毕毕见见；写写狗狗官官，则则“匿匿于于溷溷藩藩以以免免”，惶惶急急之之状状可可知知。可可见见作作者者憎憎爱爱分分明明的感情。的感情。前一层叙述反阉斗争的经过，所表现前一层叙述反阉斗争的经过，所表现出的作者的感情如何？出的作者的感情如何？11讨论明确：前一层叙述反阉斗争的经过，所表现11反映五人浩气长存，虽死犹生。反映五人浩气长存，虽死犹生。3 3、文文中中述述贤贤士士大大夫夫发发金金买买五五人人之之脰脰，有有何何作用？作用？既既有有称称颂颂贤贤士士大大夫夫之之意意，又又有有从从侧侧面面烘烘托五人形象的作用。托五人形象的作用。第四段第四段1 1、如何选材来突出五人事迹？、如何选材来突出五人事迹？五人之事迹不可尽书，故只写其当刑之从容，五人之事迹不可尽书，故只写其当刑之从容，说明作者选材之精当。说明作者选材之精当。2 2、“断头置城上，颜色不少变断头置城上，颜色不少变”反映五人的反映五人的什么精神？什么精神？12反映五人浩气长存，虽死犹生。第四段1、如何选材来突出五人事迹第五至第七段第五至第七段第五段论述五人之死在当时政治斗争第五段论述五人之死在当时政治斗争中的意义。中的意义。用一反问极言在魏阉统治用一反问极言在魏阉统治时期不附逆者极少。又用一提示性的时期不附逆者极少。又用一提示性的问句揭示出五人之死确实于问句揭示出五人之死确实于“激于义激于义”。第六段论述五人之死的重大意义。第六段论述五人之死的重大意义。连用四个长句，运用强烈对比，提出连用四个长句，运用强烈对比，提出死的轻重问题，突出五人之死重于泰死的轻重问题，突出五人之死重于泰山，点明山，点明“匹夫之有重与社稷匹夫之有重与社稷”这个这个重大主题。重大主题。13第五至第七段第五段论述五人之死在当时政治斗争中的意义。用一反五五人人之之死死的的意意义义不畏强暴，声张正义不畏强暴，声张正义挫败阴谋，功在国家挫败阴谋，功在国家苟且偷生，轻于鸿毛仗苟且偷生，轻于鸿毛仗义而死，重于泰山义而死，重于泰山大阉亦逡巡畏义大阉亦逡巡畏义，非常之，非常之谋难于猝发谋难于猝发，待圣人之出，待圣人之出而投缳道路而投缳道路，不可谓非五，不可谓非五人之力也人之力也明明死死生生之之大大，匹匹夫夫之之有有重重于于社社稷稷也也14感谢你的观看2019年7-2五人之死的意义不畏强暴，声张正义挫败阴谋，功在国家苟且偷生，上上文文两两次次提提到到贤贤士士大大夫夫，都都没没交交代代姓姓名名，为为什什么么要要放放在在最最后后写呢？写呢？既可使行文简洁，又有评功既可使行文简洁，又有评功的作用，对贤士大夫不称名，表的作用，对贤士大夫不称名，表示一种敬意。示一种敬意。15上文两次提到贤士大夫，都没交代姓名，为什么要放在最归纳中心思想：归纳中心思想：歌颂歌颂五义士五义士“激于义激于义”而死的斗而死的斗争精神争精神反映、歌颂了反映、歌颂了群众群众的伟大斗争和的伟大斗争和巨大力量。巨大力量。批判甘心依附阉党的批判甘心依附阉党的官僚士大夫官僚士大夫的卑劣行径。的卑劣行径。16归纳中心思想：歌颂五义士“激于义”而死的斗争精神16写作特点：写作特点：1 1、夹叙夹议，叙议结合。夹叙夹议，叙议结合。从全文看，前从全文看，前两部分侧重记叙，第三部分侧重议论。两部分侧重记叙，第三部分侧重议论。两部分之中，记叙和议论又互有穿插。两部分之中，记叙和议论又互有穿插。2 2、巧妙使用对比。巧妙使用对比。文章多处使用对比，文章多处使用对比，突出五人慷慨就义的英勇事迹和重大意突出五人慷慨就义的英勇事迹和重大意义。如第二段把富贵之子、慷慨之徒与义。如第二段把富贵之子、慷慨之徒与五人对比，突出五人之伟大。五人对比，突出五人之伟大。3 3、用简练传神的笔墨刻画人物形象。用简练传神的笔墨刻画人物形象。17写作特点：1、夹叙夹议，叙议结合。从全文看，前两部分侧重记叙大阉之乱，缙绅难以不易其志大阉之乱，缙绅难以不易其志五人则激昂大义，蹈死不顾五人则激昂大义，蹈死不顾对比对比对比点对比点：面对暴政的不同态度面对暴政的不同态度18感谢你的观看2019年7-2大阉之乱，缙绅难以不易其志五人则激昂大义，蹈死不顾对比对比点由是观之由是观之，则今之高爵显位，则今之高爵显位，一旦抵罪，一旦抵罪，或脱身以逃或脱身以逃，不能容于远近，不能容于远近，而又有剪发，而又有剪发杜门杜门，佯狂不知所之者，佯狂不知所之者，其辱人贱行，其辱人贱行周公：周公：忠义暴于朝廷忠义暴于朝廷，赠谥美显，赠谥美显，荣，荣于身后于身后五人：五人：得以加其土封得以加其土封，列其姓名于大堤，列其姓名于大堤之上之上，凡四方之士无有不过而拜，凡四方之士无有不过而拜且泣者且泣者，斯斯固固百百世世之之遇遇也也对对比比对比点：对比点：生与死，生不如死与虽死犹生19感谢你的观看2019年7-2由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能五人五人“列其姓名于大堤之上，凡列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者四方之士无不有过而拜且泣者”假若五人假若五人“保其首领保其首领”、“以老以老于户牖之下于户牖之下”、“人皆得以隶使人皆得以隶使之之”20感谢你的观看2019年7-2五人“列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者”假若对比手法对比手法 对对 比比意意 义义五人五人“激于义而死激于义而死”富贵之子、慷富贵之子、慷慨得志慨得志之徒之徒“淹没不淹没不足道足道”光明磊落光明磊落五人五人“激昂大义、激昂大义、蹈死不顾蹈死不顾”缙绅缙绅“易其志易其志”不畏强暴不畏强暴五人五人“有重于社稷有重于社稷”高爵显位高爵显位“辱辱人贱行人贱行”死之意义重死之意义重大大五人五人“尽其天年尽其天年”（假设）（假设）豪杰豪杰“扼腕发扼腕发悲悲”（现实）（现实）容于身后的容于身后的显耀显耀21感谢你的观看2019年7-2对比手法对比意义五人“激于本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？1 1进步性：进步性：（1 1）作者站在反对阉党，支持群众抗暴斗争的政治立）作者站在反对阉党，支持群众抗暴斗争的政治立场，歌颂了五义士场，歌颂了五义士“激于义而死激于义而死”的斗争精神，同时也的斗争精神，同时也看到了群众斗争的巨大力量，反映、歌颂群众的伟大斗看到了群众斗争的巨大力量，反映、歌颂群众的伟大斗争，这是很可贵的。争，这是很可贵的。（2 2）张溥领导的）张溥领导的“复社复社”，在当时是一个进步的文社。，在当时是一个进步的文社。他们提出诗文应该反映时代，表达作家的思想感情，作他们提出诗文应该反映时代，表达作家的思想感情，作品要为政治斗争服务。张溥在创作实践中实现了这一思品要为政治斗争服务。张溥在创作实践中实现了这一思想，写出了反映现实斗争、内容感人至深的想，写出了反映现实斗争、内容感人至深的五人墓碑五人墓碑记记，成为明末古文运动的一面旗帜。文章所体现的文，成为明末古文运动的一面旗帜。文章所体现的文学必须为现实政治斗争服务的思想，对后世作文有相当学必须为现实政治斗争服务的思想，对后世作文有相当的作用。的作用。22感谢你的观看2019年7-2本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？1进步性：（12 2时代局限性：时代局限性：（1 1）作者所主张的）作者所主张的“义义”（“激于义激于义”、“激昂激昂大义大义”等），是站在反阉斗争的立场上，维护封等），是站在反阉斗争的立场上，维护封建统治阶级的利益，与我们现在所倡导的为人民建统治阶级的利益，与我们现在所倡导的为人民的事业奉献一切的的事业奉献一切的“正义正义”不可相提并论。不可相提并论。（2 2）作者看不到明王朝衰颓覆亡的趋势，寄希望）作者看不到明王朝衰颓覆亡的趋势，寄希望于于“待圣人出待圣人出”以挽既倒之狂澜，这是不切实际以挽既倒之狂澜，这是不切实际的幻想。的幻想。（3 3）作者推崇五义上的义举，却也流露出对）作者推崇五义上的义举，却也流露出对“生生于编伍于编伍”、“素不闻诗书之训素不闻诗书之训”、“人人得而隶人人得而隶使之使之”的轻视态度，这种门第等级观念，表现了的轻视态度，这种门第等级观念，表现了封建立大夫知识分子的思想局限，这又是那个时封建立大夫知识分子的思想局限，这又是那个时代使然。代使然。23感谢你的观看2019年7-22时代局限性：（1）作者所主张的“义”（“激于义”、“1、其为时止十、其为时止十有有一月耳一月耳夫十夫十有有一月之中一月之中2、敛、敛赀赀财以送其行财以送其行3、亦、亦曷曷故哉故哉通假字通假字“有有”同同“又又”。“赀赀”同同“资资”，资财，钱财。读，资财，钱财。读z“曷曷”通通“何何”241、其为时止十有一月耳夫十有一月之中通假字“有”同“1、吾社之吾社之行为行为士先者士先者2、是时以大中丞抚吴者为魏之、是时以大中丞抚吴者为魏之私人私人。3、按按诛五人诛五人古今异义古今异义“行为”是“行”和“为”两个词的连用。行：品行，名词；为，成为，动词。今义为：受思想支配而表现在外面的活动。私人：党羽；今指与公家相对的个人。按：考查，查究。今常用义为：压住，依靠等。25古今异义“行为”是“行”和“为”两个词的连用。行：品行，名词4颜色颜色不少变不少变5视视五人之死五人之死6令五人者保其令五人者保其首领首领以老于户牖之下。以老于户牖之下。颜颜色色：面面貌貌、容容貌貌、脸脸色色。今今常常指指由由物物发发射射、反反射射或或透透过过的的光光波波通通过过视视觉觉所所产产生的印象。生的印象。视：比较。今无此义。视：比较。今无此义。首领：头颅，脑袋首领：头颅，脑袋。264颜色不少变颜色：面貌、容貌、脸色。今常指由1、人皆得以、人皆得以隶隶养之养之2、去今、去今墓墓而葬之而葬之3、其、其疾病疾病而死而死4、为之、为之声声义义5、缇骑按剑而、缇骑按剑而前前6、是时大中丞、是时大中丞抚抚吴吴者为魏之私人者为魏之私人词类活用隶，名词作状语，当作隶，名词作状语，当作奴隶那样。奴隶那样。墓：名词用作动词，墓：名词用作动词，修墓。修墓。疾病：名词用作动词疾病：名词用作动词生病。生病。声：名词用作动词，伸张声：名词用作动词，伸张前：名词作动词，走上前。前：名词作动词，走上前。抚：名词用作动词，担任巡抚：名词用作动词，担任巡抚。抚。271、人皆得以隶养之4、为之声义词类活用隶，名词作状语，当作墓7、哀哀斯墓之徒有其石也而为之斯墓之徒有其石也而为之记记8、不能容于、不能容于远近远近9、抶而抶而仆仆之之10、安能安能屈屈豪杰之流豪杰之流远远近近：形形容容词词用用于于名名词词，远远近近的的人人；远近的百姓。远近的百姓。仆：动词使动用法，使仆：动词使动用法，使倒下倒下屈：动词使动用法，使屈：动词使动用法，使屈身屈身记：名词用作动词，作记。记：名词用作动词，作记。哀：形容词意动用法，以哀：形容词意动用法，以为哀，哀惜。为哀，哀惜。287、哀斯墓之徒有其石也而为之记远近：形容词用于名词，远近的人11、荣、荣于身后于身后12、尽、尽其天年。其天年。13、买五人之脰而、买五人之脰而函函之之14、亦以明死生之大、亦以明死生之大荣：名词使动用法，使荣：名词使动用法，使得到荣誉。得到荣誉。尽：形容词用作动词，享尽。尽：形容词用作动词，享尽。名词用作动词，用木匣子装名词用作动词，用木匣子装形容词用作动词，阐明形容词用作动词，阐明2911、荣于身后荣：名词使动用法，使得到荣誉。尽：形容词用1、即今傫然在墓者也。、即今傫然在墓者也。2、斯固百世之遇也。、斯固百世之遇也。3、五五人人者者，盖盖当当蓼蓼洲洲周周公公之之被被逮逮，激激于于义义而而死死焉者也焉者也4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人、是时以大中丞抚吴者为魏之私人5、故今墓中全乎为五人也、故今墓中全乎为五人也6、不可谓非五人之力也、不可谓非五人之力也句式判断句式判断判断句判断句30句式判断判断句30激于义而死焉者也激于义而死焉者也钩党之捕遍于天下钩党之捕遍于天下“之之”字提宾字提宾被动句被动句宾语前置宾语前置31激于义而死焉者也“之”字提宾被动句宾语前置311、列其姓名列其姓名于大堤之上于大堤之上2、且立石且立石于其墓之门于其墓之门3、忠义暴忠义暴于朝廷于朝廷4、荣荣于身后于身后5、不能容不能容于远近于远近6、而五人生而五人生于编伍之间于编伍之间7、令五人保其首领以老令五人保其首领以老于户牖之下于户牖之下8、匹夫之有重匹夫之有重于社稷于社稷介词结构后置句介词结构后置句321、列其姓名于大堤之上介词结构后置句32省略句1断头置断头置城上城上2投缳投缳道路道路3激昂激昂大义大义4扼腕扼腕墓道墓道(于于)(于于)(于于)(于于)33省略句(于)(于)(于)(于)33义义激于义而死焉者也。激于义而死焉者也。为之声义为之声义/忠义暴于朝廷忠义暴于朝廷一词多义义愤义愤合宜的道德，行为合宜的道德，行为或道理，正义，名词。或道理，正义，名词。为为其为时止十有一月耳其为时止十有一月耳为之声义为之声义/谁为哀者谁为哀者替，给，介词。替，给，介词。花费的时间花费的时间34义一词多义义愤合宜的道德，行为为替，给，介词。花费的时间34行行1吾社之行为士先者吾社之行为士先者2敛赀财以送其行敛赀财以送其行3其辱人贱行其辱人贱行固固1轻重固何如哉轻重固何如哉2斯固百世之遇也。斯固百世之遇也。品行，名词。品行，名词。走，动词。走，动词。行为，名词。行为，名词。本来，引申为本来，引申为“究竟究竟”“到底到底”，副词。，副词。实在，真是，副词。实在，真是，副词。35行固品行，名词。走，动词。行为第一段实词1 1、郡郡之之贤贤士士大大夫夫请请于于当当道道：（当当路路）居居于于要要地地，比比喻喻执执掌掌政政权权的的人人。“夫夫子子当当路路于于齐齐，管管仲仲、晏晏子子之之功功，可复许乎？可复许乎？”孟子孟子公孙丑下公孙丑下 2 2、即除魏阉废祠之址以葬之：除，治，整理即除魏阉废祠之址以葬之：除，治，整理 台阶。登自东除。台阶。登自东除。二京赋二京赋张衡张衡 清除，去掉。诛乱除害。清除，去掉。诛乱除害。史记史记 拜拜官官，任任命命，授授职职。予予除除右右丞丞相相兼兼枢枢密密使使，都都督诸路军马。督诸路军马。指南路后序指南路后序 整治，治理。整治，治理。祠祠：祠祠堂堂。封封建建制制度度下下同同姓姓族族人人供供奉奉祖祖宗宗或或生生前前有功德的人的房屋。有功德的人的房屋。3 3、以以旌旌其其所所为为：表表扬扬。/古古时时一一种种用用五五色色羽羽毛毛装装饰的旗子。饰的旗子。36第一段36第一段虚词1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮：助词，五人者，盖当蓼洲周公之被逮：助词，提示、领起作用。当，适值，正当。提示、领起作用。当，适值，正当。“今当远今当远离，临表涕零离，临表涕零,不知所言。不知所言。”出师表出师表2 2、激于义而死焉者也：兼词、激于义而死焉者也：兼词,相当于相当于“于是于是”。3 3、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。桃花桃花源记源记4 4、请于当道：引入动作涉及对象。、请于当道：引入动作涉及对象。37第一段37第二段实词1 1、去去今今之之墓墓而而葬葬焉焉：距距离离。墓墓，名名词词用用作作动动词词，修修墓。墓。离开。阳虎去齐走赵。离开。阳虎去齐走赵。韩非子韩非子 （引）过去的。去年下扬州。李白（引）过去的。去年下扬州。李白江夏行江夏行 除掉，去掉。除残去秽。除掉，去掉。除残去秽。距，距离。距，距离。到，往。休去倚危栏。辛弃疾到，往。休去倚危栏。辛弃疾摸鱼儿摸鱼儿 其为时止十有一月耳：通假字，通其为时止十有一月耳：通假字，通“又又”。慷慷慨慨得得志志之之徒徒：（做做事事合合乎乎心心愿愿，顺顺利利）官官运亨通。运亨通。其疾病而死：名词用作动词，作状语。其疾病而死：名词用作动词，作状语。况草野之无闻者欤：原指乡野，此处指民间。况草野之无闻者欤：原指乡野，此处指民间。独五人之曒曒：同独五人之曒曒：同“皎皎皎皎”，光明貌。，光明貌。38第二段38虚词1、夫五人之死：发语词。2、而葬焉：兼语词。3、凡富贵之子：一般的，那些。此句中的子与下句中的“徒”均指一类人。像“郯子之徒”。4、亦已众矣：程度副词，太。5、况草野之无闻者欤：语气词，较“乎、哉”为弱。6、独五人之曒曒曒曒：副词，只有，唯独。39虚词39第三段实词1、在丁卯丁卯三月之望望：天干地支纪年法的推算。甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 补：农历每月初三（朏）第一天（朔）最后一天（晦）十五（望）十六（既望）2、吾社之行行/为为士先者：品德可以作为读书人表率的人。先：形容词用作动词。3、敛敛赀赀财财以送其行：募集款项。“赀”同“资”。4、缇缇骑骑按剑而前前曰：本指古代贵官的侍从，此指明代专事侦查，逮捕人犯的差役。名词用作动词，向前。40第三段实词40虚词1、予犹记周公之之被逮：用在主谓之间，取消句子独 立性。2、敛赀财以以送其行：目的连词。3、则噪而相相逐：偏指一方。4、既而既而以吴民之乱请于朝：不久。5、众不能堪堪：经得起，能忍受。不堪设相。可以，能够。“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”永遇乐 京口北固亭怀古6、抶而仆仆之：使动用法。7、按按诛五人：查究，依照罪名。8、即今之傫然傫然在墓者也：聚集的样子。41虚词5、众不能堪：经得起，能忍受。不堪设相。第四段实词1、然五人当当刑也：面对，对着。2、意意气气扬扬扬扬：神情昂然。扬扬：心情愉快或得意。3、呼中丞之名而詈詈之：骂 4、颜色颜色不少变：脸色。5、买五人之脰而函函之：名词作动词，用匣子装起来。42第四段42虚词1、谈笑而而死：表修饰关系。2、颜色不少少变：程度副词，稍微。43虚词43第五段实词1、缙绅缙绅而能不易其志者：也叫搢绅，代指做官的人。易，改变。志，志节。2、而五人生于编伍编伍之间：指人民，民间。古时编制平民户口，五家为一伍。3、素不闻闻诗书之训：听说接受。4、激昂大义激昂大义：为大义所激励。5、蹈蹈死不顾：踩，踏。如赴汤蹈火。循规蹈矩（遵循，实行）6、且矫诏矫诏纷出：假托皇帝名义颁发的诏书。矫,假传。44第五段实词44虚词1、素素不闻诗书之训：向来。2、亦曷曷故哉：通“何”。3、卒卒以吾郡之发愤一击：最终。4、非常非常之谋：不同一般的。7、不敢有所株治株治：牵连治罪。株，牵连，株连8、大阉亦逡巡逡巡畏义：有顾虑而徘徊或退却。犹疑不决。9、非常之谋非常之谋难于猝猝发：篡夺帝位的阴谋。猝，立即。发，发动10、待圣人之出而投缳投缳道路：上吊自杀。45虚词7、不敢有所株治：牵连治罪。株，牵连，株连45第六段实词 1、则今之高爵显位高爵显位：爵位显赫的高官。2、一旦抵抵罪：抵尝。犯罪应受惩治时。3、而又有剪发杜杜门：闭门不出。杜，闭，塞。杜绝 4、视视五人之死：比较。5、忠义暴暴于朝廷：显露。6、赠谥赠谥美显：追赠的谥号。7、而五人亦得以加其土封加其土封：修建一座大坟。（增修）8、保其首领首领以老于户户牖牖之下：指头颅。户，门户。牖，窗子 9、人皆得以隶隶使之：名词用作动词，像对待奴隶那样。10、亦以明明死生之大：形容词用作动词，阐明。11、匹夫匹夫之有重于社稷也：平民，这里指五人。46第六段实词46 虚词 1、或或脱身以逃：有的人。2、轻重固固何如哉：到底。3、是以是以蓼洲周公：因此。4、凡凡四方之士无有不过而拜且泣者：凡是。5、斯固固百世之遇也：确实。6、令令五人者保其首领：假使。7、安安能屈豪杰之流：怎么。8、哀斯墓之之徒有其石也：用在主谓之间，取消句子独立性。47虚词474848