九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读临江仙课件

临江仙临江仙夜登小阁，忆洛中旧游夜登小阁，忆洛中旧游1最新中小学教案、试题、试卷、课件临江仙夜登小阁，忆洛中旧游1最新中小学教案、试题、试卷、课学习目标学习目标1.1.能够把握词的内容，赏析词语言。能够把握词的内容，赏析词语言。2.2.能够体会词人深沉的思想感情。能够体会词人深沉的思想感情。2最新中小学教案、试题、试卷、课件学习目标1.能够把握词的内容，赏析词语言。2最新中小学教案、写作背景写作背景 靖康之难后，宋室南渡，词人靖康之难后，宋室南渡，词人陈与义陈与义也也因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。感叹今昔巨变，写下了这首词。3最新中小学教案、试题、试卷、课件写作背景 靖康之难后，宋室南渡，词人陈与义也因之开始了走近作者走近作者【陈与义】【陈与义】（1090109011381138），），字去非，号简斋。北宋末、字去非，号简斋。北宋末、南宋初年的杰出诗人，同时南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，虽仅十余首，却别具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然笔力横空，疏朗明快，自然浑成，著有简斋集。浑成，著有简斋集。4最新中小学教案、试题、试卷、课件走近作者【陈与义】（10901138），字去非，号简斋。北用自己的话描述词所描绘的画面。用自己的话描述词所描绘的画面。回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。花的淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。整体感知整体感知用自己的话描述词所描绘的画面。回忆当年在午桥畅饮，在 二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上在，回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。历史事迹，都让渔人在半夜里当歌来唱。二十多年的岁月仿佛一场春梦，我虽身在，回首往昔却胆战忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。赏析词句赏析词句7最新中小学教案、试题、试卷、课件忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。赏析词句7最新中小学教案、试题 用用“忆忆”字开篇，直截了当把往事展开来。字开篇，直截了当把往事展开来。“午桥午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗和、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时“豪英豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。8最新中小学教案、试题、试卷、课件 用“忆”字开篇，直截了当把往事展开来。“午桥”是唐代长沟流月去无声。杏花长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。疏影里，吹笛到天明。桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动。这三句写景叙事，优美自然，如同明净动。这三句写景叙事，优美自然，如同明净澄澈的清水一样。澄澈的清水一样。9最新中小学教案、试题、试卷、课件长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。桥上欢歌笑语 “杏花杏花”点明在春天的夜晚，豪杰们抚点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种感的恬静、清婉、奇丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。10最新中小学教案、试题、试卷、课件 “杏花”点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅二十余年如一梦，此身虽在堪惊。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，写下这感慨深沉的诗句，发人深泪的笔触，写下这感慨深沉的诗句，发人深思。经历了国破家亡，战事连连之后，曾在思。经历了国破家亡，战事连连之后，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，九死一生，身世之感和家国之痛油然而生。一生，身世之感和家国之痛油然而生。11最新中小学教案、试题、试卷、课件二十余年如一梦，此身虽在堪惊。作者以饱蘸着久历艰难和闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。前一句前一句点题，写明作此词的时间、地点点题，写明作此词的时间、地点和心境。和心境。“新晴新晴”与与“长沟流月长沟流月”照应，巧照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。者今昔不同的精神状况从中得以再现。12最新中小学教案、试题、试卷、课件闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。前一句点题，后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。更里低声歌唱。13最新中小学教案、试题、试卷、课件 后面一句，把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步 这是低沉的感叹，软弱的呻吟，无能为这是低沉的感叹，软弱的呻吟，无能为力的自我表白。这种看破世情、回避现实的力的自我表白。这种看破世情、回避现实的消极态度，从侧面显示诗人对现实的极度不消极态度，从侧面显示诗人对现实的极度不满，这是乱世怀古伤今的主题。满，这是乱世怀古伤今的主题。14最新中小学教案、试题、试卷、课件 这是低沉的感叹，软弱的呻吟，无能为力的自我表白。这种这首词通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者这首词通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。以对对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。以对比的手法，明快的笔调，通过对旧游生活的比的手法，明快的笔调，通过对旧游生活的回忆，抒发了北宋亡国后深沉的感慨。寥寥回忆，抒发了北宋亡国后深沉的感慨。寥寥几笔，勾画出来的自我形象相当丰满。几笔，勾画出来的自我形象相当丰满。主旨探究主旨探究这首词通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四板书设计板书设计忆忆惊惊古今事古今事渔唱渔唱悲痛、寂寞悲痛、寂寞16最新中小学教案、试题、试卷、课件板书设计忆惊古今事渔唱悲痛、寂寞16最新中小学教案、试题、试