人教版小学三年级下册语文第10课《惊弓之鸟》课件

人教版小学三年级下册语文第10课惊弓之鸟ppt课件(35页)什么是寓言?寓言是一种文学形式，通常以一个生寓言是一种文学形式，通常以一个生动的故事告诉人们一个深刻的道理。动的故事告诉人们一个深刻的道理。寓：寄托寓：寄托 言：讲道理言：讲道理2掩耳盗铃掩耳盗铃 守株待兔守株待兔 望梅止渴望梅止渴 井底之蛙高山流水胸有成竹井底之蛙高山流水胸有成竹 唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马唇亡齿寒闻鸡起舞指鹿为马 天衣无缝对牛弹琴画龙点晴天衣无缝对牛弹琴画龙点晴 你知道吗？你知道吗？3主备人：唐锦红参备人：杨光菊 田秀兰 卢春香4 课文中课文中“惊弓之鸟惊弓之鸟”的的“鸟鸟”，指的是什么鸟？，指的是什么鸟？大雁大雁567 大雁又称野鹅，天鹅类，大型大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。鼓励飞行的同伴。8小组合作探究1、初读课文，初步了解课文内容。2、学习本课的生字新词。3、说说课文主要讲了一件什么事？9 li wi xin 更更 羸羸 羸弱羸弱 魏魏 国国 弓弓 弦弦 bn bi cn y 嘣的一声嘣的一声 悲悲 惨惨 愈愈 合合 1011惊弓之鸟惊弓之鸟 魏国魏国 射箭射箭打猎打猎 大雁大雁 大吃一惊大吃一惊 本事本事 拉弦拉弦 悲惨悲惨 愈合愈合 痛（苦）痛（苦）孤单失群孤单失群 裂开裂开12读课文思考：读课文思考：课文写了几个课文写了几个人物？主要写谁？讲了一件人物？主要写谁？讲了一件什么事？什么事？13课堂检测一、我会写。Jing gong zhi niao da lie da yan la xian()()()()bei cai yu he lie kai wei guo tong ku()()()()()14实践运用抄写本课生字。15主备人：唐锦红参备人：杨光菊 田秀兰 卢春香16小组合作探究1、课文中那几个自然段写更羸不用箭就“射”下了大雁这件事？2、讨论：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？3、用自己的话说说“惊弓之鸟”比喻的是什么？4、学了课文你有什么收获？17 更羸是古时候魏国有名的更羸是古时候魏国有名的射箭能手。射箭能手。18 更羸仔细看了更羸仔细看了看，指着大雁对魏王看，指着大雁对魏王说：说：“大王，我不用大王，我不用箭，只要拉一下弓，箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来这只大雁就能掉下来。”19 “是吗？是吗？”魏王魏王信不过自魏王魏王信不过自己的耳朵，问道，己的耳朵，问道，“你有这样的本你有这样的本事？事？”更羸说：更羸说：“请让我试一下。请让我试一下。”20 更羸并不取箭，他左手拿更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。掉下来。21 更羸并不取箭，他左手拿更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁声响，那只大雁直直往上飞，拍往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里了两下翅膀，忽然从半空里直直掉下来。掉下来。“直直”的四种解释：的四种解释：1.1.不弯曲。不弯曲。2.2.使直，把弯曲的伸开。使直，把弯曲的伸开。3.3.爽快，坦率。爽快，坦率。4.4.一个劲儿地。一个劲儿地。22 那只大雁那只大雁直直往上飞，往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半拍了两下翅膀，忽然从半空里空里直直掉下来。掉下来。掉得快掉得快飞得急飞得急23 “啊！啊！”魏王看了看，大吃魏王看了看，大吃一惊，一惊，“真有这样的本事！真有这样的本事！”更羸有怎样的本事？更羸有怎样的本事？24 “是吗？是吗？”魏王信不过自己的魏王信不过自己的耳朵，问道，耳朵，问道，“你有这样的本事？你有这样的本事？”“啊啊！”魏王看了看，大吃魏王看了看，大吃一惊，一惊，“真有这样的本事！真有这样的本事！”25大胆说说你自己的见解大胆说说你自己的见解 更羸的本事更羸的本事不在于（不在于（），），而在于（而在于（）。）。26 请你默读课文，思考：更羸请你默读课文，思考：更羸看到了什么？听到了什么？他是看到了什么？听到了什么？他是怎样进行分析的？怎样进行分析的？27 一只大雁从远处慢慢地一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。飞来，边飞边鸣。28 一只大雁从远处一只大雁从远处慢慢地慢慢地飞来飞来，边飞边鸣边飞边鸣。29 更羸说：更羸说：“它飞得慢，它飞得慢，叫的声叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。来。”30 更羸说：更羸说：“它飞得慢，叫的声它飞得慢，叫的声音很悲惨音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。来。”31 更羸说：更羸说：“它飞得慢，叫的声它飞得慢，叫的声音很悲惨。音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。群，得不到帮助。它一听到弦响，它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。来。”32更羸看到：更羸看到：它飞得慢。它飞得慢。更羸听到：更羸听到：叫的声音很悲惨。叫的声音很悲惨。更羸分析：更羸分析：1.1.飞得慢，因为它受过箭伤，飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。伤口没有愈合，还在作痛。2.2.叫得悲惨，因为它离开同伴，叫得悲惨，因为它离开同伴，心里很害怕，就拼命往高处飞。心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。掉下来了。33说一说：说一说：1.1.大雁因为大雁因为_，所以飞，所以飞得慢。得慢。受过箭伤受过箭伤2.2.它因为它因为_，所以，所以叫得悲惨。叫得悲惨。孤单失群孤单失群343.3.它一听到弦响，因为它一听到弦响，因为_，所以拼命往高处飞。所以拼命往高处飞。4.4.因为因为_，所以伤口又裂，所以伤口又裂开了。开了。5.5.因为伤口裂开了，所以就因为伤口裂开了，所以就6.6._。一使劲一使劲掉了下来掉了下来心里害怕心里害怕35 大雁因为大雁因为受过箭伤受过箭伤 ，所以飞，所以飞得慢。它因为得慢。它因为孤单失群孤单失群，所以叫得，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为悲惨。它一听到弦响，因为心里害心里害怕怕，所以拼命往高处飞。因为，所以拼命往高处飞。因为一使一使劲劲，所以伤口又裂开了。因为伤口，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就裂开了，所以就掉了下来掉了下来。36仔细观察仔细观察:看到，飞得慢看到，飞得慢 听到，叫得惨听到，叫得惨认真分析认真分析：受过伤、孤单失群、受过伤、孤单失群、害怕害怕作出推断作出推断：不用箭就能射下大雁不用箭就能射下大雁37交流和探讨交流和探讨究竟是谁害死了那只大雁？究竟是谁害死了那只大雁？1.1.是射箭能手更羸吗？是射箭能手更羸吗？2.2.是先前射伤大雁的猎人吗？是先前射伤大雁的猎人吗？3.3.是这只大雁的同伴吗？是这只大雁的同伴吗？4.4.是这只大雁自己吗？是这只大雁自己吗？38 “惊弓之鸟惊弓之鸟”用来比喻人受用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就十过惊吓后，遇到一点儿情况就十分害怕。分害怕。学了这篇课文，请你说说学了这篇课文，请你说说“惊弓惊弓之鸟之鸟”这个成语的意思。这个成语的意思。被弓箭吓怕了的鸟。被弓箭吓怕了的鸟。39 我们学这个成语故事有什么我们学这个成语故事有什么意义意义?这个故事告诉我们别犯这个故事告诉我们别犯“惊惊弓之鸟弓之鸟”的错误，遇到紧急的情的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。出自己救自己的办法。40课堂检测一、填空：1、大雁因为（），所以飞得慢。它因为（），所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为（），所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就（）。2、“惊弓之鸟”用来比（）。41作业作业1.1.把这个故事讲给家里人听。把这个故事讲给家里人听。2.2.多读一些成语故事。多读一些成语故事。42人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。