大学语文垓下之围ppt课件

垓下之围垓下之围史记 司马迁 垓下之围史记 司马迁1内容摘要垓下之围是项羽本纪最后一个部分。全文就像一出戏，司马迁运用细节描写对垓下之围、东城快战、乌江自刎三个生死攸关的场面，四面楚歌、霸王别姬、月夜突围、阴陵迷道、东城快战、拒渡、赠马、自刎、赠头等一连串情节进行了惟妙惟肖，生动传神的描绘。丰富和发展了一代枭雄项羽的鲜明个性和英雄品格，使拔山举鼎的悲剧英雄形象跃然纸上。内容摘要垓下之围是项羽本纪最后一个部分。全文就像一出2 作者介绍作者介绍 司马迁：（约前145或前135），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，伟大的史学家、文学家和思想家。岁跟随孔安国、董仲舒等名儒治学；岁时出外游历，足迹遍及南北各地，考察风土人情，搜集历史传说。元封三年（前108）岁承袭父职任太史令，读到大量的皇家藏书。于太初元年（前）继承父志开始编写史记，天汉二年（前），由于为不得已而投降匈奴的李陵申辩，得罪汉武帝，被处宫刑。出狱后任中书令，他含垢忍辱，发愤著书，终于写成太史公书，后称史记。作者介绍 司马迁：（约前145或前135）3作品介绍作品介绍 史记史记记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间共三千多年的历史，年间共三千多年的历史，是我国第一部纪传体通史。全书是我国第一部纪传体通史。全书篇，本纪篇，表篇，书篇，世家篇，篇，本纪篇，表篇，书篇，世家篇，列传篇。列传篇。史记以写人物为中心，形象地展开了广史记以写人物为中心，形象地展开了广阔的社会生活画面，有很高的艺术成就。在史学和文学方阔的社会生活画面，有很高的艺术成就。在史学和文学方面，对后代都有极深刻的影响。面，对后代都有极深刻的影响。史记史记共共130130篇，五十二万六千五百字篇，五十二万六千五百字,记述上自黄记述上自黄帝，下至汉武帝三千多年历史的发展演变，其体例成为正帝，下至汉武帝三千多年历史的发展演变，其体例成为正史写作的通用体例。史写作的通用体例。本纪本纪1212篇篇记述帝王的言行政绩。记述帝王的言行政绩。世家世家3030篇篇记述诸侯和特殊人物。记述诸侯和特殊人物。表表1010篇篇统系年代、世系、人物等。统系年代、世系、人物等。书书8 8篇篇记载典章制度的原委。记载典章制度的原委。列传列传7070篇篇记重要人物（含少量少数民族史）。记重要人物（含少量少数民族史）。作品介绍4霸王别姬悲歌慷慨，表现英雄末路、多情又无奈的心境；东城快战连斩数将，展露了勇猛善战的英姿；乌江自刎宁死不辱、知耻重义的一面。大学语文垓下之围ppt课件5垓下之围三个场面一、霸王别姬二、东城快战三、自刎乌江6 霸王别姬霸王别姬悲歌慷慨，表现英雄末悲歌慷慨，表现英雄末路、多情又无奈的心境；路、多情又无奈的心境；东城快战东城快战连斩数将，展露了勇猛连斩数将，展露了勇猛善战的英姿；善战的英姿；乌江自刎乌江自刎宁死不辱、知耻重义宁死不辱、知耻重义的一面。的一面。霸王别姬悲歌慷慨，表现英雄末路、多情又无奈7课文分析垓下之围四面楚歌霸王别姬 表现了英雄多情而又无可奈奈的心情，同时也暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。课文分析垓下之围四面楚歌表现了英雄多情而又无可奈奈的心情，同8项王军壁垓下，兵少食尽，项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。1、用一句话概括这一场面描写？2、这里表现出当时项羽怎样的心境？3、这里运用了哪些人物描写方法？4、指出其中的侧面烘托方法？5、指出其中包含的两个成语？在四面楚歌中霸王别姬。英雄穷途末路的心情。语言描写、行为描写。一是“兵围数重”“四面楚歌”的环境描写；二是“左右皆泣，莫能仰视”的人物反应四面楚歌、霸王别姬。项王军壁垓下，兵少食尽，项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视9东城快战溃围斩将刈旗展露了项羽勇猛无比的英姿，同时也表现出他爱逞匹夫之勇，不理解自己失败原因的悲剧性东城快战溃围展露了项羽勇猛无比的英姿，同时也表现出他爱逞匹夫10细节描写展现人物性格：细节描写展现人物性格：1、八百余人、百余人、二十八人表现他、八百余人、百余人、二十八人表现他的的 日暮途穷日暮途穷2、“左左”字反复表现项羽的字反复表现项羽的 轻信轻信3、一、一“呼呼”一一“叱叱”表现项羽的表现项羽的 刚猛刚猛4、“何如？何如？”表现项羽的表现项羽的 自负、得意、自自负、得意、自 我满足我满足 细节描写展现人物性格：11乌江自刎拒渡赠马赐头宁死不屈，揭示了项羽内心世界知耻重义的一面，同时也表现出他走投无路，只能一死的英雄末路心情。*笑言拒渡知耻近乎“勇”*宝马赠亭长，头颅赐故人重情重义乌江自刎拒渡宁死不屈，揭示了项羽内心世界知耻重义的一面，同时12思考：“乌江亭长舣船待”这一情节的安排，给了项羽一个什么样的选择机会？（生与义）项羽为何“笑曰”？（在“别姬”时“泣下数行”的血性男子，面对死亡，却毫无惧色，表现出他临大难而不苟活的“勇”！）思考：“乌江亭长舣船待”这一情节的安排，给了项羽一个什么样的选择机会？（生与义）项羽为何“笑曰”？（在“别姬”时“泣下数行”的血性男子，面对死亡，却毫无惧色，表现出他临大难而不苟活的“勇”！）思考：“乌江亭长舣船待”这一情节的安排，给了项羽一个什么样的选择机会？项羽为何“笑曰”？（生与义）（在“别姬”时“泣下数行”的血性男子，面对死亡，却毫无惧色，表现出他临大难而不苟活的“勇”！）思考：思考：思考：（生与义）（在“别姬”时“泣下数行”的血性13 于是项王乃欲东渡乌江。项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。1、概括这一场面描写？2、这里表现项王的什么性格？3、写亭长的行为和言语，对刻画项王的性格有何作用？因愧对江东父老而自刎乌江。知耻重义、勇猛无比。侧面烘托。于是项王乃欲东渡乌江。项王乃曰：“吾闻汉购14 1、本文描写了哪三个场面?各表现了项羽怎样的性格特征？（参考前）2、作者在文中对项羽倾注了怎样的思想感情？（一方面肯定了项羽起兵灭秦的历史功绩；另一方面又批评了其缺乏远见，专恃武力以经营天下的错误。）“背关中以怀楚”战略上的失误。“刺杀义帝”暗示不善用人，众叛亲离的后果。知识小结 1、本文描写了哪三个场面?各表现了项羽怎15 3、找出文中细节处并分析其作用 “虞兮虞兮的悲歌”表现了项羽多情而又 无可奈何的心情；文中三次出现“天之亡我”，表现了项羽 至死不觉悟自己失败的悲剧性；“瞠目而叱”的一“瞠”一“叱”，表现了项羽在失败的关头仍有着无惧无畏的 英雄气概；“赠马给乌江亭长”，既是报答亭长的好意，也表现了其对战马的爱惜；“赐头，吾为若德”既是对敌人的蔑视，也表现了其视死如归的精神。3、找出文中细节处并分析其作用16