语文A版语文六下《养花》课件

养花 老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有。他一生创作丰富，著名的长篇小说有月牙月牙四世同堂四世同堂骆驼祥子骆驼祥子等。老等。老舍是一代舍是一代“语言大师语言大师”有驾驭语言的本领，有驾驭语言的本领，善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的幽默的独特风格。他的趵突泉趵突泉我家的我家的猫猫草原草原养花养花林海林海等曾选入小等曾选入小学语文课本。老舍出身于贫民家庭。学语文课本。老舍出身于贫民家庭。现代小现代小说家说家,戏剧家戏剧家.我国现代文学史上具有独特风格我国现代文学史上具有独特风格的杰出的杰出作家作家、语言艺术大师、语言艺术大师。被誉为被誉为“人民人民艺术家艺术家”。曾曾任政务院文教委员会委员、历任政务院文教委员会委员、历届全国人届全国人民代民代表大会代表表大会代表,中国文联副主席中国文联副主席,中中国作家国作家协会协会副主席副主席,北京市文联主席等职。北京市文联主席等职。养花养花一文一文是老舍先生是老舍先生1956年给报刊写的年给报刊写的一篇文章一篇文章，刊，刊载在载在1956年年12月月12日的日的文艺文艺报报上上。老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著奇花异草：奇花异草：奇异的花草。异：奇异；特别。奇异的花草。异：奇异；特别。大雨倾盆：大雨倾盆：形容雨下得很大，像用盆子往下到一样。倾：使形容雨下得很大，像用盆子往下到一样。倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。置之不理：置之不理：放在一边不理睬。置，搁置，放。放在一边不理睬。置，搁置，放。三年五载：三年五载：三五年的时间。载：年。三五年的时间。载：年。秉烛夜游：秉烛夜游：夜间持着蜡烛游玩。秉：拿着，握着。课文是指夜间持着蜡烛游玩。秉：拿着，握着。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。玩、观赏的味道。奇花异草：奇异的花草。异：奇异；特别。词语解释1.课文主要讲了什么？课文主要讲了什么？2.课文是按照什么顺序记叙的？课文是按照什么顺序记叙的？3.课文的体裁是什么？课文的体裁是什么？本文主要讲作者通过写自己的养花实践，切身本文主要讲作者通过写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。花有果，有香有色。课文按照总分总的顺序记叙。课文按照总分总的顺序记叙。本文是一篇散文。本文是一篇散文。浏览课文1.课文主要讲了什么？本文主要讲作者通过写自己的养花课文分为几大部分？课文分为几大部分？每部分主要写了什么？每部分主要写了什么？课文共有几个自然段？课文共有几个自然段？每个自然段主要写了什么？每个自然段主要写了什么？浏览课文课文分为几大部分？我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。地上没有它们的运动场。问：作者为什么爱养花？问：作者为什么爱养花？答：作者因爱花而养花。答：作者因爱花而养花。问：你从问：你从“只要开花，我就高兴。只要开花，我就高兴。”读出了什么？读出了什么？答：我知道作者把养花当成了一种乐趣。答：我知道作者把养花当成了一种乐趣。总起，养花的目的。总起，养花的目的。我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因 花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。问：自己会奋斗的花草指什么？问：自己会奋斗的花草指什么？答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。养什么花。养什么花。花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。不是坏事。问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。（3）怎样养花）怎样养花 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，我总是写几我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？问：怎样理解红色部分？问：怎样理解红色部分？答：作者虽两次提到答：作者虽两次提到“腰酸腿疼，热汗直流腰酸腿疼，热汗直流”，但并不是在抱怨。，但并不是在抱怨。作者爱花，爱养花，即使累得满头大汗，也乐在其中。作者爱花，爱养花，即使累得满头大汗，也乐在其中。问：作者为什么说得感谢它们问：作者为什么说得感谢它们?答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。胜于吃药。问：怎样理解本段最后一句话？问：怎样理解本段最后一句话？答：这是一个反问句，表示肯定，强调了答：这是一个反问句，表示肯定，强调了“我我”在养花劳动中苦中有乐的在养花劳动中苦中有乐的感受。感受。（4）付出劳动）付出劳动 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我 送牛奶的同志进门就夸送牛奶的同志进门就夸“好香好香”！这使我们全家都感！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。花分根了，一棵昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。果实，心里自然特别欢喜。问：作者想通过这段表达什么？问：作者想通过这段表达什么？答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作者爱花之情、养花之乐。者爱花之情、养花之乐。（5）共享成果）共享成果 送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。天都没有笑容。问：从问：从“全家几天都没有笑容全家几天都没有笑容”可以看出什么？可以看出什么？答：可以看出全家爱花情之真切。答：可以看出全家爱花情之真切。（6）也有忧愁）也有忧愁 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。问：你怎样理解这句话？问：你怎样理解这句话？答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的心情，答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的心情，有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是对全文的有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是对全文的总结。总结。“喜喜”和和“忧忧”、“笑笑”和和“泪泪”、“花花”和和“果果”、“香香”和和“色色”既一一向对有紧密相连，养既一一向对有紧密相连，养花的乐趣耐人寻味，表现了作者高尚的养花情趣。花的乐趣耐人寻味，表现了作者高尚的养花情趣。（7）养花其乐无穷）养花其乐无穷 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳答：答：“如此循环如此循环”就是像这样循环的意思，文中指就是像这样循环的意思，文中指“我我”工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再工作的时候，疲劳时就侍弄一会花草，放松一下，然后再投入工作，如此交替反复。说明投入工作，如此交替反复。说明“如此循环如此循环”的句子是：的句子是：我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。1.“如此循环如此循环”是什么意思？把课文中能具是什么意思？把课文中能具体说明体说明“如此循环如此循环”的一个句子画下来。的一个句子画下来。2.养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。养花有哪些乐趣？用课文中的具体事例说一说。答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛答：文章第三段写养花增长了见识；第四段写养花虽然辛苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧苦但有益身心；第五段写养花的快乐；第六段写养花的忧伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，伤；最后一段总结了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。3.不劳动，（不劳动，（），这也是真理。），这也是真理。有（有（）有（）有（），这也是养花的乐趣。），这也是养花的乐趣。答：“如此循环”就是像这样循环的意思，文中指“我”工作的时候语文A版语文六下养花课件141、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯查尔斯史考伯史考伯3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根培根4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特白哲特5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。的。莎士比亚莎士比亚7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。事情。戴尔戴尔卡耐基卡耐基8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。而已。里希特里希特10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培根培根1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生 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