理解文中重要词语的含义(用)课件

理解文中重要词语的含义(用)理解文中重要词语的含义(用)年轻人苦涩地一笑，说年轻人苦涩地一笑，说:“:“那有什么用处呢？它那有什么用处呢？它 们既不能被当做荣誉们既不能被当做荣誉,也不能换成一顿美餐也不能换成一顿美餐”哲人肃然打断了他的话，问道哲人肃然打断了他的话，问道:“:“那你不妨去问那你不妨去问 一个刚刚延误乘机的游客一个刚刚延误乘机的游客,一分钟值多少钱；你再去一分钟值多少钱；你再去 问一个刚刚死里逃生的问一个刚刚死里逃生的幸运儿幸运儿，一秒钟值多少，一秒钟值多少 钱钱;最后最后,你去问一个刚刚与金牌失之交臂的运动员你去问一个刚刚与金牌失之交臂的运动员,一毫秒值多少钱？一毫秒值多少钱？”年轻人羞愧地低下了头。年轻人羞愧地低下了头。年轻人苦涩地一笑，说:“那有什么用处呢？它 温馨提示温馨提示 只要我们拥有现在只要我们拥有现在,那么我们就是富有那么我们就是富有 的。因为的。因为,我们每天都拥有我们每天都拥有86 40086 400秒的时间可以支秒的时间可以支 配。如果你不珍惜配。如果你不珍惜,时间就会像风一样从你身边溜过时间就会像风一样从你身边溜过,给日子留下一片苍白。当你懂得珍惜给日子留下一片苍白。当你懂得珍惜,知道让每一秒知道让每一秒 的时间都应该给生活涂上一抹色彩的时间都应该给生活涂上一抹色彩,那么你的人生自那么你的人生自 然就绚丽起来了。然就绚丽起来了。时间与财富时间与财富温馨提示 只要我们拥有现在,那么我们就是富有 时间与财富理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义考点解说考点解说-理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义 所所谓谓“文文中中”，有有两两种种含含义义：一一是是指指对对文文章章全全局局的的“整整体体把把握握”；二二是是指指具具体体的的词词语语的的上上下下文文，即即通通常常说说的的“语语境境”。在在理理解解一一个个词词语语时时这这两两种种含含义义在在阅阅读分析过程中都同时起作用。读分析过程中都同时起作用。什什么么是是语语境境呢呢?它它包包括括“内内部部语语境境”与与“外外部部语语境境”，所所谓谓内内部部语语境境，对对语语义义影影响响最最直直接接的的现现实实语语境境，如如上上下下词词、上上下下句句、上上下下段段等等，它它对对词词语语的的含含义义起起着着限限制制或或解解释释作作用用。而而“外外部部语语境境”，一一定定时时代代、社社会会条条件件下下书书面面语语交交际际的的时时间间、场场合合、对对象象和和话话题题的的社社会会语语境境以以及及由由作作者者和和读读者者的的文文化化修修养养、知知识识水水平平、生生活活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。所所谓谓“重重要要词词语语”，是是就就这这个个词词语语在在文文中中的的作作用用而而言言的的，如如果果考考生生没没有有能能够够正正确确理理解解这这些些词词语语，就就很很难准确地把握文意。难准确地把握文意。考点解说-理解文中重要词语的含义 一般地说，一般地说，所谓所谓“重要词语重要词语”指以下词语：指以下词语：体现作者意图、立场观点的词语；体现作者意图、立场观点的词语；表现文章主题思想的词语；表现文章主题思想的词语；具有深层次含义的词语；具有深层次含义的词语；作者反复强调的词语；作者反复强调的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；使用修辞的词语；使用修辞的词语；有特殊指代义的词；有特殊指代义的词；概括性极强的词语；概括性极强的词语；多义词语多义词语 一般地说，所谓“重要词语”指以下词语：1 1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词、把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义；语的含义；2 2、把握同义词或近义词在文中含义的差别；、把握同义词或近义词在文中含义的差别；3 3、理解词语在语境中被临时赋予特定含义；、理解词语在语境中被临时赋予特定含义；4 4、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或隐含的深层含义。隐含的深层含义。理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义:概而言之，一是理解概而言之，一是理解指代义指代义，二是理解，二是理解语境义语境义。1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词理解文中重要词语的含一、指代词意义的理解一、指代词意义的理解指代义：指代义：指一篇文章中某些词语中指指一篇文章中某些词语中指代具体内容或含义，包括代具体内容或含义，包括代词的指代义代词的指代义和和非代词的指代义非代词的指代义两种。两种。一、指代词意义的理解指代义：指一篇文章中某些词语中指代具体内1 1代词的指代义：代词的指代义：在语境（在语境（上文上文）中，理解寻找。）中，理解寻找。代入原文，检验合适与否。代入原文，检验合适与否。根据题目要求进行整合。根据题目要求进行整合。了解代词的用法。了解代词的用法。如如“这这”“这个这个”“这些这些”是近指；是近指；“那那”“那个那个”“那些那些”是远指；是远指；“某某”“某类某类”是不定指等等。是不定指等等。“他他”“她她”“它它”人（物）称代词人（物）称代词1代词的指代义：在语境（上文）中，理解寻找。代入原文，首先，项脊轩既然是一间不起眼的小屋，首先，项脊轩既然是一间不起眼的小屋，就得本就得本此（此（1 1）立意，实事求是。立意，实事求是。“项脊项脊”二字从何而来？有人认为归氏祖先住二字从何而来？有人认为归氏祖先住在项脊泾，因在项脊泾，因此（此（2 2）得名，得名，此（此（3 3）勉勉强可通强可通（1）项脊轩是一间不起眼的小屋。项脊轩是一间不起眼的小屋。（2）归氏祖先住在项脊泾。归氏祖先住在项脊泾。（3）归氏祖先住在项脊泾，（项脊轩）归氏祖先住在项脊泾，（项脊轩）因此得名因此得名 这种说法。这种说法。首先，项脊轩既然是一间不起眼的小屋，就得本此（1）立意，实事 例例1 1：但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如：但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如了。其一是过于看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，了。其一是过于看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激，迎合大众的猎奇心来寻找话题。二呢，炒作公众人物，迎合大众的猎奇心来寻找话题。二呢，炒作公众人物，将平凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒将平凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路子，惟独与民众的生活远了。我在子，惟独与民众的生活远了。我在媒体炒作下的文艺媒体炒作下的文艺批评批评一文中，谈到了一文中，谈到了这一点这一点。有时想想，作为报人，。有时想想，作为报人，我们多少有些责任的。我们多少有些责任的。1 1、文中的文中的“这一点这一点”指的是指的是 媒体热点重时尚，远离民众生活媒体热点重时尚，远离民众生活。例1：但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如了。其一是例例2 2：更为重要的是四角龙的头角上有个骨架，更为重要的是四角龙的头角上有个骨架，穿越颞（穿越颞（nini）孔的咀嚼肌像兽孔那样直接）孔的咀嚼肌像兽孔那样直接依附其上，而不像盘龙那样由肌腱相接。依附其上，而不像盘龙那样由肌腱相接。文中文中“直接依附其上直接依附其上”的的“其其”指代的是：指代的是：。参考答案：头角上的骨架参考答案：头角上的骨架例2：文中“直接依附其上”的“其”指代的是：参考答案：头角例例3 3 文言文可以学一点，但不要太多，因为我文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，文言文不易？首先，现代人要说现代话；其次，文言文不易写好，为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说写好，为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于可以教点文言文，但是目的不在于此此。“此此”指代A、说现代人的语言说现代人的语言 B B、多选些文言文多选些文言文C C、反对写文言文、反对写文言文 D D、用文言文写作、用文言文写作例3 文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文2 2非代词的指代义：非代词的指代义：非代词的指代义与代词的指代义一样，非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。非代词的指代寻找范围并不只限于上文。非代词的指代义，在义，在上下文上下文里总会有与之对应的里总会有与之对应的阐释句阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。找到了阐释句几乎就等于找到了答案。2非代词的指代义：例例1 1 一个老实人得坦白承认，大量这类文献的探讨一个老实人得坦白承认，大量这类文献的探讨并无相应的大量收获。好多是陈言加空话，只能算作者并无相应的大量收获。好多是陈言加空话，只能算作者礼节性的表了个态。叶燮论诗文选本，曾慨叹说：礼节性的表了个态。叶燮论诗文选本，曾慨叹说：“名名为为文选文选，实则人选。，实则人选。”一般一般“名为名为”文艺评论史也文艺评论史也“实质实质”是是“历史文艺界名人发言纪要历史文艺界名人发言纪要”，人物个个有，人物个个有名气，名气，言论常常无实质言论常常无实质，倒是诗、词、随笔里，小说、，倒是诗、词、随笔里，小说、戏曲里，乃至谣谚和训诂里，往往无意中三言两语，说戏曲里，乃至谣谚和训诂里，往往无意中三言两语，说出了精辟的见解，益人神智；把出了精辟的见解，益人神智；把它们它们演绎出来，对文艺演绎出来，对文艺理论很有贡献。也许有人说，这些鸡零狗碎的东西不成理论很有贡献。也许有人说，这些鸡零狗碎的东西不成气候，值不得搜采和表彰，充其量是孤立的、自发的偶气候，值不得搜采和表彰，充其量是孤立的、自发的偶见，够不上系统的、自觉的理论。见，够不上系统的、自觉的理论。问：问：“言论常常无实质言论常常无实质”中的中的“实质实质”是指：是指：。精辟的见解精辟的见解例1 一个老实人得坦白承认，大量这类文献的探讨并无相应的例例2：表现生活的横断面，曾经被视为短篇小表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的文艺实践早已证明，描写人生的纵切面纵切面，同，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正正视事实视事实，公正地指出：把主人公在相当长时，公正地指出：把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的说的“一种表现方法一种表现方法”。“正视事实正视事实”的的“事实事实”指什么？指什么？可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面“纵切面纵切面”指的是什么？指的是什么？主人公在相当长的时期内的一段生活主人公在相当长的时期内的一段生活例2：表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的例例3 3：贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某某些与他同时的伟人些与他同时的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的英雄交响乐英雄交响乐一开始使用了一个乐式，跟着又使用了另外几个漂亮的乐一开始使用了一个乐式，跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。他这么做，只是因乐式的音乐家看来，贝多芬是发疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。上文提到的上文提到的“某些与他同时的伟人某些与他同时的伟人”所指的一类人是所指的一类人是当时某些只追求乐式的音乐家。当时某些只追求乐式的音乐家。例3：贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把阅读下文，完成题目阅读下文，完成题目 沈柔坚少年时受国画启蒙，台湾著名老画家沈耀初是他的恩沈柔坚少年时受国画启蒙，台湾著名老画家沈耀初是他的恩师，后转攻西画和版画，师，后转攻西画和版画，7070年代间又回归中国画创作。他曾说：年代间又回归中国画创作。他曾说：“转画中国画是我的情意所驱使，为的是更能自由地抒发所见与转画中国画是我的情意所驱使，为的是更能自由地抒发所见与所想。所想。”在沈柔坚的国画作品中可看到匠心独运的时代新意，他在沈柔坚的国画作品中可看到匠心独运的时代新意，他采取融汇中西的采取融汇中西的“嫁接嫁接”、“合成合成“之法，对中西绘画的长短和之法，对中西绘画的长短和异同苦心孤诣地作过考察、比较、研究。运用发挥中国传统写意异同苦心孤诣地作过考察、比较、研究。运用发挥中国传统写意笔墨的精华，吸取近现代西画的构图和色彩方法而自成一家。他笔墨的精华，吸取近现代西画的构图和色彩方法而自成一家。他认为化学上的两种元素化合可以产生新元素；两类不同金属的熔认为化学上的两种元素化合可以产生新元素；两类不同金属的熔合可以产生更坚强的合金，艺术之理也与此相通。他一直秉着合可以产生更坚强的合金，艺术之理也与此相通。他一直秉着“广为吸收，为我所用广为吸收，为我所用”的宗旨治学治艺。（节选自的宗旨治学治艺。（节选自真情的彩墨真情的彩墨）1 1、“嫁接嫁接”“合成合成”之法在文中具体含义是指：之法在文中具体含义是指：答：答：2 2、艺理之理也与此相通、艺理之理也与此相通“中的中的“此此”指代的是指代的是答：答：融汇中西两种绘画的长处融汇中西两种绘画的长处“化学上两种元素化合可以产生新元素；两类不同金化学上两种元素化合可以产生新元素；两类不同金属的熔合可以产生更坚硬的合金属的熔合可以产生更坚硬的合金”阅读下文，完成题目融汇中西两种绘画的长处“化学上两种元素化合 小结小结 理解指代义须知：理解指代义须知：1 1、找到该词所在位置，一般遵循就近原则，在、找到该词所在位置，一般遵循就近原则，在前后几句中推断该词意义；如代词在前后几句中推断该词意义；如代词在总启句总启句或或总结总结句句中，则其涵盖范围常较广。中，则其涵盖范围常较广。2 2、指代内容复杂或隐蔽时，需运用分析归纳综、指代内容复杂或隐蔽时，需运用分析归纳综合等手段求词义；组织语言尽量使用原文字眼，做合等手段求词义；组织语言尽量使用原文字眼，做到简明扼要。到简明扼要。3 3、同形（写法一样）代词同形（写法一样）代词可能不指代同一概念。可能不指代同一概念。要辨别指代对象是否一致，范围大小是否相等。要辨别指代对象是否一致，范围大小是否相等。4 4、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。容相冲突。小结 理解指代义须知：二、词语的语境义二、词语的语境义1.根据语境，选择多义词义项中的一种意义。根据语境，选择多义词义项中的一种意义。比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。本义：即这个词最初的最基本的意义；本义：即这个词最初的最基本的意义；引申义：在本义的基础上引申或扩大了范引申义：在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义；围、中心的意义；多义词多义词义项义项二、词语的语境义1.根据语境，选择多义词义项中的一种意义。比（1 1）多义词在文中的具体含义）多义词在文中的具体含义光景光景我常常回忆起上大学的那段我常常回忆起上大学的那段光景光景解放后，人民过上了好解放后，人民过上了好光景光景。时光时光生活的境况生活的境况 （1）多义词在文中的具体含义光景我常常回忆起上大学的那段光景站在故乡的原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙站在故乡的原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的，蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的，是天和地热吻时留下的唇痕。大人们告诉我这是天和地热吻时留下的唇痕。大人们告诉我这就是就是地平线地平线，我忽然异想天开：走，到地平线，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去。可是我竟然发现，在平地上认为外看世界去。可是我竟然发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；是地平线的地方，在高山上就不是；孩子孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是。原认为是地平线的地方，在大人眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。一种视感罢了。地平线：人们视感中的天地交界处地平线：人们视感中的天地交界处站在故乡的原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天每个人都有属于自己的每个人都有属于自己的地平线地平线，都有属于自己，都有属于自己的封闭的圈的封闭的圈由自己建构的环形山。谁想让自由自己建构的环形山。谁想让自己环形山里的面积大些，谁就得站的高些己环形山里的面积大些，谁就得站的高些 。原来，地平线竟是以自我为中心阅世览人的产原来，地平线竟是以自我为中心阅世览人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。只要这个物，是一个人远眺世界的目力极限。只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。人之所以感到世界环闭，感到人生如藏身巨蚌人之所以感到世界环闭，感到人生如藏身巨蚌之一隅，或许，他还没有冲破思想的牢笼。之一隅，或许，他还没有冲破思想的牢笼。地平线：人们思想意识的局限性地平线：人们思想意识的局限性每个人都有属于自己的地平线，都有属于自己的封闭的圈由自己建在山阴道上在山阴道上 撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么光华撒在湖上了么?可是，湖水呈现着一片冷清可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么又要被风雨来阻挡么?好久以来好久以来“故乡故乡”就在吸引着我；百草园就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那在那里开始磨砺他的剑锋，里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。在山阴道上“好久以来，好久以来，故乡故乡就在吸引着我就在吸引着我”，句中，句中“故乡故乡”一词的含义是一词的含义是(4(4分分)作者向往的精神家园。作者向往的精神家园。鲁迅的故乡鲁迅的故乡;“好久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是例例 去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地曾说我要尽量地吞咽吞咽北平的春天。北平的春天。今年北平的春天来得特别地晚，而且在今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了2.其他词的语境义其他词的语境义：指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，义词不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。其意义就不存在。吞咽：尽情地享受。吞咽：尽情地享受。例 去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地 开开门门是是一一个个神神秘秘的的动动作作：它它包包容容着着某某种种未未知知的的情情趣趣，某某种种进进入入新新的的时时刻刻的的感感知知和和人人类类烦烦琐琐仪仪式式的的一一种种新新的的形形式式。它它包包含含着着人人间间至至乐乐的的最最高高闪闪现现：重重聚聚，和和解解，久久别别的的恋恋人人们们的的极极大大喜喜悦悦。即即使使在在悲悲伤伤之之际际，一一扇扇门门的的开开启启也也许许会会带带来来安安慰慰：它它改改变变并并重重新新分分配配人人类类的的力力量量。然然而而，门门的的关关闭闭要要可可怕怕得得多多，它它是是最最终终判判决决的的表表白白。每每一一扇扇门门的的关关闭闭就就意意味味着着一一个个结结束束。在在门门的的关关闭闭中中有有着着不不同同程程度度的的悲悲伤伤。一一扇扇门门猛猛然然关关上上是是一一种种软软弱弱的的自自白白。一一扇扇门门轻轻轻轻关关上上常常常常是是生生活活中中最最具具悲悲剧剧性性的的动动作作。每每一一个个人人都都知知道道把把门门关关上上之之后后接接踵踵而而来来的的揪揪心心之之痛痛，尤尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。作作者者在在开开头头说说：“开开门门和和关关门门是是人人生生中中含含意意最最深深的的动动作作。”请根据文意写出请根据文意写出“开门开门”和和“关门关门”的含意。的含意。开门：开门：关门：关门：意味着一个结束。意味着一个结束。预示着一个新的开始，一个新的发现。预示着一个新的开始，一个新的发现。方法方法1 1：联系语境，从上下文中寻找相关信息，加以联系语境，从上下文中寻找相关信息，加以 分析和概括。分析和概括。开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进但但是是，对对于于欧欧洲洲小小城城，千千万万不不能能这这么么套套近近乎乎。你你以以为为已已经经了了如如指指掌掌，实实际际上上恐恐怕怕连连边边沿沿都都没没有有摸摸着着。特特别别是是那那些些只只给给你你提提供供一一两两个个亮亮点点的的小小城城，更更要要另另眼眼相相看看。一一两两个个亮亮点点，是是醇醇化化过过后后的的简简明明，背背后后躲躲着着大大量量被省略的文章被省略的文章。萨萨拉拉曼曼卡卡在在市市政政结结构构上上的的亮亮点点是是那那个个广广场场，而而在在精精神神结结构构上上的的亮亮点点却却是是大大学学。萨萨拉拉曼曼卡卡大大学学没没有有围围墙墙，因因此此够够不不成成表表面面上上的的中中心心。转转弯弯抹抹角角都都是是大大学学的的某某系系学学科科，连连城城里里的的一一切切纪纪念念品品商商店店都都在在出出售售与与大大学学有有关关的事件。的事件。作作者者说说,欧欧洲洲小小城城的的“一一两两个个亮亮点点，是是醇醇化化过过后后的的简明，背后躲着大量被省略的文章简明，背后躲着大量被省略的文章”。请简要回答：。请简要回答：（1 1）“亮点亮点”指的是什么？指的是什么？（2 2）“被省略的文章被省略的文章”比喻什么？比喻什么？能反映小城某方面能反映小城某方面特点的建筑设施特点的建筑设施从建筑设施中可从建筑设施中可以体味的文化内以体味的文化内涵涵但是，对于欧洲小城，千万不能这么套近乎。你以为已经了如指掌，可爱的青菜，可爱的青菜，土地美丽的女儿土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀，请用你朴素的光辉照耀我。我。你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰这些高贵品质的融汇，于人何等艰 难，于你何等自然。我不知难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨露的恩泽。你的姿态永远是谦卑的好地承接阳光和雨露的恩泽。你的姿态永远是谦卑的 你翩然地走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身你翩然地走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身旁。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为旁。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰向你致敬，我的手轻轻抚摸你漾高大的人，情不自禁地弯下腰向你致敬，我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。扎入土地内部。啊，可爱的青菜，啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德生机和一切的美德!起始句中，作者称青菜为起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿土地美丽的女儿”，结尾，结尾中改称中改称“土地忠诚的女儿土地忠诚的女儿”，为什么措词发生了变化，为什么措词发生了变化?作者从作者从“青菜青菜”的外部色彩写起，进而写它的内的外部色彩写起，进而写它的内在在“美德美德”由表及里，因此起始句和结尾句的措辞有由表及里，因此起始句和结尾句的措辞有了变化。了变化。方法方法2 2：与文章的核心内容密切相关的词语，要结与文章的核心内容密切相关的词语，要结 合文章思路、主旨加以分析。合文章思路、主旨加以分析。可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。世间最美的坟墓世间最美的坟墓 记记1928年的一次俄国旅行年的一次俄国旅行 奥地利奥地利斯斯茨威格茨威格 无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天，华装饰更扣人心弦：今天，在这个特殊的日子里在这个特殊的日子里，成百上千，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了了看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。一个人内心深藏着的感情。注注：列夫：列夫托尔斯泰托尔斯泰(1828-1910)(1828-1910)是是1919世纪末世纪末2020世纪初世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一.问：问：“这个特殊的日子这个特殊的日子”指的是什么日子？指的是什么日子？托尔斯泰诞辰100周年。方法方法3 3：结合写作背景（含注解），确定词语的内涵结合写作背景（含注解），确定词语的内涵 世间 “书虫书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是“书书虫虫”，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾廿五载，家中，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾廿五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视电而无视久矣久矣。好不容易盼到迁移新居，。好不容易盼到迁移新居，“分居分居”的书籍终于统一归置天顶的书籍终于统一归置天顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋书笋”，光洁的台，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此“惨惨”状，我实在目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，状，我实在目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反面打乱了他的秩自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反面打乱了他的秩序序他按照自己的习惯去找东西，他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了可东西已经被我变乱了“东西东西”，他找不到，便自嘲道：，他找不到，便自嘲道：“看来我这是看来我这是意识先于存在意识先于存在。”见见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。解释下面加点的词语在本文里的物定含义。解释下面加点的词语在本文里的物定含义。1 1连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视有电而无视久矣久矣2 2东西已经被我变乱了东西已经被我变乱了“东西东西”，他找不到，便自嘲道：，他找不到，便自嘲道：“看来我看来我这是这是意识先于存在意识先于存在。”“有电而无视有电而无视”将将“电视电视”一词分拆开来使用，表现一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。“意识先于存在意识先于存在”化用哲学术语，是说东西已经被挪动了化用哲学术语，是说东西已经被挪动了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是方法方法4 4：对概念的阐释要准确、全面，揭示对概念的阐释要准确、全面，揭示本质特征本质特征理解和概括词语的语境义应注意几点：理解和概括词语的语境义应注意几点：1 1、善于从上下文中寻找相关句子、善于从上下文中寻找相关句子 3 3、词不离句，句不离段，段不离篇、词不离句，句不离段，段不离篇 4 4、看清怎么问，有什么具体要求、看清怎么问，有什么具体要求 2 2、善于从字面义推究其隐含意思（言外之意）、善于从字面义推究其隐含意思（言外之意）5 5、表达时要注意答案（短语或句子）的语法结构、表达时要注意答案（短语或句子）的语法结构方法4：对概念的阐释要准确、全面，揭示本质特征理解和概括词语.对使用了对使用了比喻比喻、象征象征等手法的词语和等手法的词语和含蓄含蓄、抽抽象象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，“在在文中文中”是关键所在，词不离句是理解词语的基本原是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。则。一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。3.3.运用比喻等手法的词语含义理解运用比喻等手法的词语含义理解.对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解 新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异，强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异，而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把把水浒水浒、儒林外史儒林外史等白话小说和等白话小说和史记史记、汉书汉书挂钩搭线，西方十七八世纪批评家也要把新挂钩搭线，西方十七八世纪批评家也要把新兴的长篇散文、小说遥承古希腊、罗马的史诗。兴的长篇散文、小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，在文学史上在文学史上常有；它会影响创作，使作品从自然的天真转而为自常有；它会影响创作，使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承，所以未可忽视。觉的有教养、有师承，所以未可忽视。请用文中的词语，稍加组织，不超过请用文中的词语，稍加组织，不超过2020字字 文中文中“暴发户造谱牒暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲野孩子认父亲”作喻，作喻，来说明当时的来说明当时的 现象。现象。新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭 新风气向古代另找一个新风气向古代另找一个传统作为渊源所自传统作为渊源所自.新风气向古代另找一个传统作为渊源所自.茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家，然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大己的国家，然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程，他有一种体无完肤的沧桑之感。（选自欧洲的过程，他有一种体无完肤的沧桑之感。（选自回回望昨日的感伤望昨日的感伤）7 7、第一段里、第一段里“体无完肤体无完肤”在文中的含义是（在文中的含义是（4 4分）分）分析：分析：1.1.找原句：他的感觉体无完肤找原句：他的感觉体无完肤2.2.转比喻：他的感觉像体无完肤一样受到伤害而难受转比喻：他的感觉像体无完肤一样受到伤害而难受3 3去比喻：他心灵受到严重创伤而难受。去比喻：他心灵受到严重创伤而难受。分析：已经取得的成已经取得的成绩再大。绩再大。我我喜欢出发喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕哪怕那山再青，那水那山再青，那水再秀，那风再温柔再秀，那风再温柔，太深的流连便成了一种羁绊，绊住，太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。怎能不喜欢出发呢？没见过的不仅有双脚，还有未来。怎能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。我自然知道，大山有我自然知道，大山有坎坷坎坷，大海有，大海有浪涛浪涛，大漠有，大漠有风沙风沙，森林有森林有猛兽猛兽。即使这样，我依然喜欢。即使这样，我依然喜欢。1.1.喜欢出发：喜欢出发：2.2.那山再青，那水再秀，那风再温柔：那山再青，那水再秀，那风再温柔：3.3.坎坷、浪涛、风沙、猛兽：坎坷、浪涛、风沙、猛兽：在人生路上，要永不满足，不断进取。在人生路上，要永不满足，不断进取。指人征途中所碰到的种种困难指人征途中所碰到的种种困难。已经取得的成绩再大。我喜欢出发。在人生路上，要永不满足，不断问：创造性思维是问：创造性思维是的思维活动。的思维活动。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。题的思维活动。名词术语及概念性试题的解题思路名词术语及概念性试题的解题思路 对名词术语及概念的理解要以对名词术语及概念的理解要以准确判断概念的本质准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，进而揭示属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。概念特征的有关信息，然后组织答案。问：创造性思维是的思维活动。【小结小结】针对不同的考查题型，采取不同的方法：针对不同的考查题型，采取不同的方法：（1 1）对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，）对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组通过筛选文中有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案；织答案；（2 2）对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本）对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键；体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键；（4 4）对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、）对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。词语或短语的结构特点等。（3 3）对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，）对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含境中去分析，在明确词语所在的语句的句意，所在段落含义，所在语段前后关系的基础上理解词语；义，所在语段前后关系的基础上理解词语；【小结】针对不同的考查题型，采取不同的方法：（1）对概念的理