专题六-语病课件

专题六专题六辨析修改病句辨析修改病句命题形式：命题形式：客观题客观题:病句的判断选择病句的判断选择 主观题主观题:修改病句修改病句(语言运用语言运用)找出文段中表达的错误点，并改为正确的。找出文段中表达的错误点，并改为正确的。考纲要求：考纲要求：能够能够辨析并修改辨析并修改病句，能力层病句，能力层级级E 明确选材特点：明确选材特点：1、语言材料鲜活，生活味浓，有时代气息。、语言材料鲜活，生活味浓，有时代气息。2、所选病句一般是人们在语言交际中经常、所选病句一般是人们在语言交际中经常出现的出现的有代表性的语病有代表性的语病。选择题的病句试。选择题的病句试题的每一个题的每一个错项分别代表一种病句类型错项分别代表一种病句类型。受口语影响，受口语影响，书面书面语感弱语感弱，跟着感觉，跟着感觉走，走，不进行语法分析不进行语法分析而出错。而出错。快速快速提取句子主干的意识弱提取句子主干的意识弱，对成分，对成分残缺和句式杂糅难以辨识。残缺和句式杂糅难以辨识。只注意语法分析，只注意语法分析，不注意逻辑分析不注意逻辑分析，对不合逻辑类语病辨识能力更差。对不合逻辑类语病辨识能力更差。主要病因主要病因病句类型病句类型语序不当语序不当搭配不当搭配不当 成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑 (定定)+主主+状状 +谓谓 +(定定)+宾宾 这位这位 班长班长 非常非常 诚恳地诚恳地 征求大家的意见征求大家的意见 。()()现代汉语的句子成分的顺序现代汉语的句子成分的顺序一般为：一般为：1 1定语位置不当定语位置不当 P23 P23 我国棉花的生产，现在已经自给有余。我国棉花的生产，现在已经自给有余。2 2状语位置不当状语位置不当 新中国成立后，我们的祖国就不再是一个新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。（一）语序不当（一）语序不当 语序不当指句子中构成意义关系的若语序不当指句子中构成意义关系的若干语言单位排列次序不恰当。干语言单位排列次序不恰当。3 3多项定语次序不当多项定语次序不当 P25例例:一位优秀的有一位优秀的有20多年教学经验的国家多年教学经验的国家队的篮球教练。队的篮球教练。要点提示要点提示:多重定语的正确语序多重定语的正确语序表示表示领属的领属的名词、代词或短语名词、代词或短语+数量数量短语短语+动词、动词、动词短语动词短语+形容词、形容词形容词、形容词短语短语+表性质表性质的名词的名词+中心词（中心词（带带“的的”的要放在不带的要放在不带“的的”的定语之的定语之前前）例例:一位优秀的有一位优秀的有20多年教学经验多年教学经验的国家队的篮球教练。的国家队的篮球教练。【解析】【解析】正确语序：正确语序：国家队的（国家队的（领属性的领属性的）一位（）一位（数量数量）有）有20多年教学经验的（多年教学经验的（动词短语动词短语）优秀的（）优秀的（形容形容）篮球（篮球（名词名词）教练（）教练（中心词中心词）。）。4 4多项状语次序不当多项状语次序不当 要点提示要点提示:多重状语的正确语序多重状语的正确语序例例:在休息室里许多老师昨天都同他热情在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。地交谈。P23 语序不当语序不当 例例2表表时间时间的名词或短语的名词或短语+表表处所处所的名词或短语的名词或短语+表表范围、程度、语气范围、程度、语气等的副词等的副词+表表情态情态的动词或的动词或形容词形容词+表表对象的介宾短语对象的介宾短语+中心词中心词。（表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前）例例:在休息室里许多老师昨天都同他热在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。情地交谈。【解析】【解析】多项状语次序不当，多项状语次序不当，表示对象的介表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前宾短语一般紧挨在中心语前，应改为，应改为“热热情地同他交谈情地同他交谈”（2010年广州二模）年广州二模）2010年年11月月12日，第日，第16届届亚洲运动会开幕式将在广州海心沙岛隆重举行，亚洲运动会开幕式将在广州海心沙岛隆重举行，各大报纸届时都将对亚运会开幕式在显著位置作各大报纸届时都将对亚运会开幕式在显著位置作详细报道详细报道。5 5关联词语的位置不当关联词语的位置不当 P25 (句子中出现了关联词时句子中出现了关联词时)注注:复句中两个分句用复句中两个分句用同一主语同一主语时，关时，关联词语联词语应放在主语后边应放在主语后边；主语不同时主语不同时，关联词语关联词语应放在主语前边应放在主语前边。如果颠倒，。如果颠倒，就属位置不当。就属位置不当。（2008年天津卷）年天津卷）我们一定能在奥运之际展现我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（2009年深圳二模）年深圳二模）不仅新医改方案没有否定不仅新医改方案没有否定市场化，反而强调医疗改革要实现政府主导与发市场化，反而强调医疗改革要实现政府主导与发挥市场机制作用相结合。挥市场机制作用相结合。【解析【解析】“不仅不仅”应放在应放在“我们的城市我们的城市”前面前面，因为前，因为前一句的主语是一句的主语是“我们的城市我们的城市”，后一句的主语为，后一句的主语为“每每一个人一个人”，主语不同时，关联词语应放在主语前边主语不同时，关联词语应放在主语前边。【解析】【解析】“不仅不仅”放在新医改方案放在新医改方案”后面。后面。6 6分句位置不当分句位置不当 例例:强强联合制作的大戏，让人们强强联合制作的大戏，让人们不仅不仅看看到了中国戏曲的整体进步，到了中国戏曲的整体进步，而且而且看到了中国戏看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。曲在现代化问题上迈出的可喜一步。7 7相关联并列词语语序不当相关联并列词语语序不当（20072007年安徽卷）落实科学发展观，发展和重年安徽卷）落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国视农业产后经济，应当成为解决我国“三农三农”问题的重要组成部分。问题的重要组成部分。【解析】【解析】递进关系的复句递进关系的复句，语序颠倒了，就不能，语序颠倒了，就不能构成递进关系。构成递进关系。应是先应是先“看到看到可喜一步可喜一步”，再看到再看到“整体进步整体进步”，从而构成递进，从而构成递进。【解析】【解析】“发展和重视发展和重视”应调整为应调整为“重视和发展重视和发展”。因为只有先因为只有先“重视重视”，才能，才能“发展发展”。（二）搭配不当（二）搭配不当 1 1主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当 P23 P23 搭配不当搭配不当 例例1 1 常因为主语和谓语比较复杂（常因为主语和谓语比较复杂（并列短语多并列短语多），造），造成成多个主语不能与同一谓语搭配，或多个主语多个谓多个主语不能与同一谓语搭配，或多个主语多个谓语不能对应搭配语不能对应搭配。（20102010年惠州一模）京津场城际铁路开通年惠州一模）京津场城际铁路开通后，京津两地居民上午后，京津两地居民上午1111时前交寄中国邮政文时前交寄中国邮政文件类快递件，搭乘京津城际列车，当天下午件类快递件，搭乘京津城际列车，当天下午6 6时前就能送到收件人手上。时前就能送到收件人手上。【解析】【解析】主谓搭配不当，导致对象不明。主谓搭配不当，导致对象不明。在在“交寄交寄”后后加加“的的”。2 2动词和宾语搭配不当动词和宾语搭配不当（2010年广州一模）年广州一模）许多日常食物的药用价许多日常食物的药用价值引起了人们的关注，研究人员从橘皮中发值引起了人们的关注，研究人员从橘皮中发现某种能明显抑制癌细胞生长的物质，这种现某种能明显抑制癌细胞生长的物质，这种物质的物质的药用价值药用价值正被逐步正被逐步推重推重。【解析】【解析】“推重推重”与与“药用价值药用价值”不能搭配，不能搭配，“推推重重”意为重视某人的思想、才能、行为、著作、意为重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等。把发明等。把“推重推重”改为改为“利用利用”。3 3主语和宾语搭配不当主语和宾语搭配不当 （20092009年梅州二模年梅州二模)孩子的教育问题，是一个孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。4 4一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当 P25 P25（2 2）学校学校抓不抓抓不抓青少年理想教育的问题，是青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。引起高度重视。【解析】【解析】不能说不能说“问题是一个过程问题是一个过程”，应该将，应该将“问题问题”二字删去。二字删去。【解析】【解析】“抓不抓抓不抓”说的是两个方面，而后面的说的是两个方面，而后面的文字只说了一面，失去照应。文字只说了一面，失去照应。5状语和中心词搭配不当状语和中心词搭配不当例：他例：他 渐渐地渐渐地 爬起来，吃力地爬起来，吃力地 走着。走着。6补语和中心词搭配不当补语和中心词搭配不当例：她把教室打扫得例：她把教室打扫得 干干净净，整整齐干干净净，整整齐齐齐 。7 7关联词搭配不当关联词搭配不当（20062006年湖南卷）人们认为，团队有效性的关年湖南卷）人们认为，团队有效性的关键因素键因素不只是不只是个体贡献的简单相加，个体贡献的简单相加，而是而是能使能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。队员行动一致、互相配合的团队协作技能。【解析】【解析】关联词语搭配不当，没有关联词语搭配不当，没有“不只是不只是而是而是”的搭配，要么是的搭配，要么是“不是不是而是而是”，要么是，要么是“不只是不只是而且是而且是”。（三）成分残缺或赘余（三）成分残缺或赘余 1 1缺主语缺主语 （20062006年江西卷）由于计算机应用技术的年江西卷）由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。学工作提供了良好的条件。【解析】【解析】“由于由于”这一介词，掩盖了句中主这一介词，掩盖了句中主语，应去掉。语，应去掉。注意注意:介词打头的句子，检查是否患主语残缺症介词打头的句子，检查是否患主语残缺症,如如由于、经过、通过、使由于、经过、通过、使 2 2缺谓语缺谓语 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。风险，安定社会生活的责任。3 3缺宾语缺宾语 依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币民币4万元。万元。【解析】【解析】句中句中“给予给予”缺少宾语，应在句末加上缺少宾语，应在句末加上“的处罚的处罚”。【解析】【解析】此句成分残缺。在此句成分残缺。在“参与参与”前加上前加上“承担承担”。4 4缺介词缺介词 （20102010年汕头一模）空军有关部门表示，年汕头一模）空军有关部门表示，这场预演主要是长机飞行员充分熟悉国庆这场预演主要是长机飞行员充分熟悉国庆阅兵空中梯队编队的基准航线，从而保证阅兵空中梯队编队的基准航线，从而保证空中梯队在阅兵当天做到米秒不差，实现空中梯队在阅兵当天做到米秒不差，实现完美的编队飞行效果。完美的编队飞行效果。【解析】【解析】此句缺介词，在此句缺介词，在“长机飞行员长机飞行员”前加前加“让让”。5 5其它残缺其它残缺 （2007年浙江卷）北京奥运会火炬接力的主题年浙江卷）北京奥运会火炬接力的主题是是“和谐之旅和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。好世界。（2010年佛山一模）广州新电视塔高年佛山一模）广州新电视塔高610米，取米，取代加拿大的西恩塔成为世界第一高塔，是一处具代加拿大的西恩塔成为世界第一高塔，是一处具有观光旅游、广播电视发射、城市窗口的大型城有观光旅游、广播电视发射、城市窗口的大型城市基础设施。市基础设施。【解析】【解析】“表达表达”缺少宾语中心语，可在句末加缺少宾语中心语，可在句末加上上“的愿望的愿望”。【解析】【解析】缺乏动词缺乏动词“具有具有”的宾语，可在的宾语，可在“城市城市窗口窗口”后加上后加上“功能功能”。注意注意:定语过长的句子，检查动词是否带有定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。宾语。带长宾语的谓语动词带长宾语的谓语动词有有“解决、发展、解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求证明、讲述、发现、希望、要求”等。等。6 6、赘余、赘余 例例:（20072007年山东卷）每周四发的薪水，年山东卷）每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。前预支了。例例:其实这是过虑的想法。其实这是过虑的想法。P24 P24 成分残缺或成分残缺或赘余赘余 例例44 【解析】【解析】“预支预支”已有已有“提前提前”的意思，前面的意思，前面再说再说“提前提前”，显得重复罗嗦。，显得重复罗嗦。【解析】【解析】多余多余,“虑虑”就是想就是想,可删去可删去“的想法的想法”。（四）结构混乱（四）结构混乱 结构混乱也称为句子杂糅，即一个结构混乱也称为句子杂糅，即一个句子混用了两种句式。句子混用了两种句式。1 1举棋不定举棋不定 作者时而用这种结构，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。时而用那种结构，结果两种结构都用了。例：例：如果我所管的如果我所管的“闲闲”事能给群众带事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。很快乐。【解析】【解析】如果用假设关系，就应去掉如果用假设关系，就应去掉“时时”。或者把或者把“如果如果”改成改成“当当”。2 2中途易辙（偷换主语）中途易辙（偷换主语）一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。（2009年天津卷）植物营养学就是研究年天津卷）植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。【解析】【解析】偷换主语，删去偷换主语，删去“因此因此”后的后的“植物营养植物营养”。例：例：止咳祛痰片，它里面的成分是远止咳祛痰片，它里面的成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。的。【解析】【解析】应该是应该是“主要成分是主要成分是”或或“是由是由 配制而成配制而成”，两种格式或选用一个。，两种格式或选用一个。3 3、句式杂糅、句式杂糅 P24 P24 结构混乱结构混乱 例例11 注意注意:识记常见的杂糅句式（括号内的为正确的表达形式，识记常见的杂糅句式（括号内的为正确的表达形式，二者任选一种）二者任选一种）（1 1）本着）本着为原则（本着为原则（本着原则，以原则，以为原则）为原则）（2 2）是为了）是为了为目的的（以为目的的（以为目的的为目的的,是为了是为了）（3 3）对于）对于问题上（对于问题上（对于问题，在问题，在问题上）问题上）（4 4）原因是）原因是造成的（原因是造成的（原因是，是由，是由造成的）造成的）（5 5）是出于是出于决定的（是出于决定的（是出于，是由，是由决定的）决定的）（6 6）是因为是因为的原因（是因为的原因（是因为，是原因）是原因）（7 7）大多以大多以为主（大多是为主（大多是，以，以为主）为主）（8）是由于）是由于的结果（是由于的结果（是由于，是，是的结果）的结果）（五）表意不明（五）表意不明 表意不明包括两种情况：表意不明包括两种情况：一是有歧义一是有歧义，即因词，即因词语多义、结构关系不同、多层定语等原因造成的语多义、结构关系不同、多层定语等原因造成的句意不明现象；二是句意不明现象；二是代词指代不明代词指代不明。1 1有歧义有歧义P24P24 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。准备的。【解析】【解析】是是“巴勒斯坦游击队进攻以色列巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清，不清楚。楚。2 2指代不明指代不明例：例：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。【解析】【解析】人称代词指代不明。人称代词指代不明。“她她”指代不指代不明，是明，是“三妹三妹”，还是，还是“葛姐葛姐”，还是另外的，还是另外的人？把第一个人？把第一个“她她”改为改为“自己自己”，第二个，第二个“她她”去掉。去掉。（六）不合逻辑（六）不合逻辑 这种语病指的是句子的意思在事理上讲不过这种语病指的是句子的意思在事理上讲不过去，去，不能正确地反映客观事物间的逻辑关系不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。1 1自相矛盾自相矛盾 （1）他是多少个死难者中幸免的一个。）他是多少个死难者中幸免的一个。P24 （2）参加会议的人基本上都到齐了。）参加会议的人基本上都到齐了。（3）这将保证了农业的大面积丰收。）这将保证了农业的大面积丰收。2 2不合事理不合事理 如：不择手段仿造伪劣产品。如：不择手段仿造伪劣产品。3 3否定不当否定不当P25P25例：例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。【解析】【解析】句中多重否定不当，句中多重否定不当，“忌忌”与与“不可不可”重复，导致句意相反。重复，导致句意相反。注意：注意：句中使用了句中使用了表否定意义表否定意义的，如的，如“防止、禁防止、禁止、忌讳、阻止、制止、忌、杜绝、避免止、忌讳、阻止、制止、忌、杜绝、避免”等等词时，看是否犯否定不当的毛病。词时，看是否犯否定不当的毛病。“无时无刻不无时无刻不”是是“时时刻刻都时时刻刻都”的意思。的意思。【解析】句中主客体倒置，主体应该是【解析】句中主客体倒置，主体应该是“中学中学生生”，客体是，客体是“中国近代史中国近代史”，应改为，应改为“大多大多数中学生对鸦片战争以来的中国近代史是数中学生对鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的比较熟悉的”4 4主客倒置主客倒置 鸦片战争以来的中国近代史，对于大鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清而楚。事件都能说得一清而楚。5 5分类不当分类不当 （2007年湖北卷）改革开放搞活了经济，年湖北卷）改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。甲鱼、牛蛙及各种调味品。【解析】【解析】“水产品水产品”包括包括“鱼、虾、甲鱼、牛蛙鱼、虾、甲鱼、牛蛙”，大小概念之间不能并列使用，若使用属于概念，大小概念之间不能并列使用，若使用属于概念使用不当。使用不当。6数词不当（数词不当（确数与约数不能同时使用确数与约数不能同时使用）（2006年湖北卷）与空中航路相年湖北卷）与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为导航和众多空管中心等设备，为“天天路路”上的飞行提供服务。上的飞行提供服务。【解析】【解析】前后矛盾，平均数是一个确数，前后矛盾，平均数是一个确数，而而“三百公里左右三百公里左右”则是一个概数，应删掉则是一个概数，应删掉“左左右右”。一、出现了并列的短语一、出现了并列的短语 1.搭配不当搭配不当 2.分类不当分类不当 3.语序不当语序不当 4.产生歧义产生歧义二、出现了多重定语或状语二、出现了多重定语或状语 1.语序不当语序不当 2.搭配不当搭配不当（与中心语）（与中心语）三、出现了数量短语三、出现了数量短语1.语意不明语意不明 2.前后矛盾前后矛盾 3.搭配不当搭配不当 例：例：三个学校的学生会干部三个学校的学生会干部 不过不过十几万元十几万元左右左右 减少减少了了1.2倍倍 四、出现了介词四、出现了介词1.搭配不当搭配不当 2.错用滥用错用滥用 3.主客体颠倒主客体颠倒 4.主语残缺主语残缺 五、出现了关联词五、出现了关联词(连词连词)1.搭配不当搭配不当 2.残缺或错用残缺或错用 3.语序不当语序不当（主语位置、分句位置（主语位置、分句位置）六、出现了代词六、出现了代词 1.语意不明语意不明 2.语意重复语意重复 3.否则（直接加结果）否则（直接加结果）例：例：由于这次交通事故由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的，淮海路宛平路地段的交通交通为此为此封闭了近三个小时。（语意重复）封闭了近三个小时。（语意重复）我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则否则，不出新软件，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版就难以抵制不健康的盗版软件软件。七、七、出现了反问句、否定词，表示出现了反问句、否定词，表示否定的指令性词语否定的指令性词语（如：（如：“避免避免”、“防止防止”、“以防以防”、“以免以免”、“切忌切忌”、“禁止禁止”后面不后面不能带否定词能带否定词）可能是可能是表意相反表意相反。例：例：为了为了防止防止这类交通事故这类交通事故不不再发生，再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。我们加强了交通安全的教育和管理。八、八、出现隐性词语出现隐性词语（含多层意思的含多层意思的词语，如：预支词语，如：预支提前支付；莘莘学提前支付；莘莘学子子众多学子众多学子），可能），可能语意重复语意重复 例：听了他对事实真相的陈述，我例：听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地在心里由衷地感谢他。感谢他。九、出现了九、出现了两面性的词语两面性的词语（肯否相（肯否相连连“能否、是否能否、是否”；反义词并列；反义词并列“成成败、好坏、优劣败、好坏、优劣”），可能是：），可能是：前前后不一致后不一致例：例：电子工业电子工业能否能否迅速发展，并广迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，泛渗透到各行各业中去，关键在于关键在于要要加速训练并造就一批专门技术人加速训练并造就一批专门技术人才。才。十、是（也是、就是、总是等十、是（也是、就是、总是等表判断表判断的词语的词语）：可能是：）：可能是：主宾搭配不当主宾搭配不当 例：例：世界世界是是一个不停运动、变化的一个不停运动、变化的过程过程。十一、动词如：十一、动词如：“解决、发展、采用、解决、发展、采用、扩大、提高、进行、讲述、发现、表达扩大、提高、进行、讲述、发现、表达”等，它们后面出现了长宾语，可能是：等，它们后面出现了长宾语，可能是：宾语中心语残缺、搭配不当宾语中心语残缺、搭配不当 例：例：这部电视剧这部电视剧讲述讲述了一群知识青了一群知识青年上山下乡。年上山下乡。十二、十二、出现谦敬辞出现谦敬辞，可能：，可能：用词不当用词不当 例：我安慰他别担心，我会例：我安慰他别担心，我会鼎力相助鼎力相助的。的。（敬辞，感谢别人帮助时才用）（敬辞，感谢别人帮助时才用）十三、十三、无明显病症的病句要：无明显病症的病句要：1、看主干看主干，可能出现：，可能出现：（1）搭配不当（主、谓、宾）搭配不当（主、谓、宾）（2）成分残缺）成分残缺 （3）偷换主语）偷换主语 2、看枝叶看枝叶，可能出现：，可能出现：（1）语序不当（多重修饰语）语序不当（多重修饰语）（2）搭配不当（定语与主宾；状语与谓语）搭配不当（定语与主宾；状语与谓语）病句类型病句类型语序不当语序不当 搭配不当搭配不当 成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混乱结构混乱表意不明表意不明不合逻辑不合逻辑辨析病句的基本要素：辨析病句的基本要素：一一语感语感，二，二语法语法，三，三修辞修辞，四，四逻辑逻辑。单句：谓语成分只有一个单句：谓语成分只有一个 一查一查主干主干，要一看搭配，二看残、余；，要一看搭配，二看残、余；二查二查枝叶枝叶，要一看搭配，二看残、余；，要一看搭配，二看残、余；三看三看语序语序。复句：复句：先看分句之间的关系，再看先看分句之间的关系，再看关联词关联词语的搭配及其位置。语的搭配及其位置。病句修改基本方法病句修改基本方法 P26 P26修改病句的方法修改病句的方法 P26 1修改原则：修改原则：保留原意，多保留少保留原意，多保留少改动，对症下药，简明扼要，符合规范改动，对症下药，简明扼要，符合规范。2修改方法：修改方法：补、删、调、换、简补、删、调、换、简。补补，残缺的成分；，残缺的成分；删删，多余成分或杂糅的结构；，多余成分或杂糅的结构；换换，搭配不当的词语；，搭配不当的词语；调调，不当的语序；，不当的语序；简简，修改应简要。，修改应简要。p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日