高考复习怎样有效读懂诗歌课件

专题十一专题十一 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏第一讲第一讲 怎样有效读懂诗歌怎样有效读懂诗歌湖南省醴陵市第一中学湖南省醴陵市第一中学徐德军徐德军专题十一专题十一古代诗歌鉴赏第一讲古代诗歌鉴赏第一讲怎样有效读懂诗歌湖南省醴陵怎样有效读懂诗歌湖南省醴陵1 1.了解、熟悉高考古代诗歌鉴赏的考查要求。了解、熟悉高考古代诗歌鉴赏的考查要求。2 2.了解、熟悉古代诗歌语言特点及其运用规律，掌了解、熟悉古代诗歌语言特点及其运用规律，掌握读懂诗歌的一般方法。握读懂诗歌的一般方法。3.3.感受古典诗歌的艺术魅力，获得对文学形象的直感受古典诗歌的艺术魅力，获得对文学形象的直觉体验，培养审美鉴赏与创造能力觉体验，培养审美鉴赏与创造能力，进一步，进一步激发激发对古典诗歌的热爱之情。对古典诗歌的热爱之情。学习目标学习目标1.了解、熟悉高考古代诗歌鉴赏的考查要求。学习目标了解、熟悉高考古代诗歌鉴赏的考查要求。学习目标 诗歌鉴赏能力要求诗歌鉴赏能力要求 E E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。鉴赏评价点鉴赏评价点鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧评价诗歌的评价诗歌的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度考纲导读考纲导读诗歌鉴赏能力要求诗歌鉴赏能力要求考纲导读考纲导读内容高考试卷体裁作者题材涉及考点2016年全国卷唐诗金陵望汉江李白即兴感怀诗诗歌形象、思想感情2015年全国卷唐诗发临洮将赴北庭留别岑参边塞诗(羁旅思乡诗)表达技巧、思想感情2014年全国卷宋词阮郎归无名氏 爱情闺怨词思想感情、表达技巧2013年全国卷宋词鹊桥仙陆游山水田园词思想感情、表达技巧考情分析考情分析内容体裁作者题材涉及考点内容体裁作者题材涉及考点2016年全国卷年全国卷唐诗金陵望唐诗金陵望1近几年全国卷诗词鉴赏在选材方面有什么特点？近几年全国卷诗词鉴赏在选材方面有什么特点？以唐宋诗词为主以唐宋诗词为主选名家的非名作或非名家的名作选名家的非名作或非名家的名作羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物言志诗等写景抒羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物言志诗等写景抒情言志类诗歌为首选。情言志类诗歌为首选。2 2近几年全国卷诗词鉴赏在题型设置和考点分布上有近几年全国卷诗词鉴赏在题型设置和考点分布上有 何特点？何特点？大多采用简答题形式，直问直答，不拐弯抹角，大多采用简答题形式，直问直答，不拐弯抹角，考查点明确。考查点明确。重点考查表达技巧和思想感情，语言和形象鉴赏重点考查表达技巧和思想感情，语言和形象鉴赏时有涉及。时有涉及。1近几年全国卷诗词鉴赏在选材方面有什么特点？近几年全国卷诗词鉴赏在选材方面有什么特点？以唐宋诗词为以唐宋诗词为备考指津备考指津解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤一、懂诗一、懂诗一、懂诗一、懂诗二、懂题二、懂题二、懂题二、懂题懂诗是解题的基础懂诗是解题的基础 懂题是得分的关键懂题是得分的关键诗歌只有七个字诗歌只有七个字景景物物人人事事情情志志理理写了什么？写了什么？写了什么？写了什么？写出了什么特点？写出了什么特点？怎么写的？怎么写的？怎么写的？怎么写的？为什么要写？为什么要写？为什么要写？为什么要写？鉴赏只有四道题鉴赏只有四道题（形象）（形象）（语言、表达技巧）（语言、表达技巧）（思想内容、观点态度）（思想内容、观点态度）备考指津解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤一、懂诗二、懂题备考指津解答古代诗歌鉴赏题两大思维步骤一、懂诗二、懂题1.了解诗歌特点，明白表层意思 2.“知人论世，以意逆志”“置身诗境，缘景明情”，领会深层意思 课堂探究课堂探究如何有效读懂诗歌？如何有效读懂诗歌？1.了解诗歌特点，明白表层意思了解诗歌特点，明白表层意思2.“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“不知人面去何处，不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）桃花依旧（在）春风（中）笑笑”。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。古代诗歌常有省略、倒装及词类活用现象。古代诗歌常有省略、倒装及词类活用现象。春风又绿江南岸春风又绿江南岸了解诗歌基本特点了解诗歌基本特点 明白表层意思明白表层意思 “绿绿”，形容词使动用法，春风吹，形容词使动用法，春风吹来，使江南两岸变得一片碧绿。来，使江南两岸变得一片碧绿。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“不知人面去何处，人面不不知人面去何处，人面不9一、试分析下列诗句活用的字词。一、试分析下列诗句活用的字词。一、试分析下列诗句活用的字词。一、试分析下列诗句活用的字词。1.“1.“夜雨滴空阶，晓灯暗离室夜雨滴空阶，晓灯暗离室”（何逊何逊临行与故游夜别临行与故游夜别）2.“2.“山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空人心”(常建常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院)3.“3.“锦帽貂裘，千骑卷平冈。锦帽貂裘，千骑卷平冈。”（苏轼（苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎）应用体验应用体验“暗暗”：使：使显得昏暗显得昏暗使使感到感到空灵空灵戴着锦帽穿着貂裘戴着锦帽穿着貂裘使使感到感到欢悦欢悦9一、试分析下列诗句活用的字词。一、试分析下列诗句活用的字词。1.“夜雨滴空阶，晓灯暗离夜雨滴空阶，晓灯暗离二、下列诗句均存在词序的改变，试作简要分析。二、下列诗句均存在词序的改变，试作简要分析。1.1.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼崔颢黄鹤楼）应用体验应用体验简析：简析：“晴川晴川(晴朗的原野上晴朗的原野上)汉阳树历历汉阳树历历(可数可数)，鹦鹉，鹦鹉洲上芳草萋萋洲上芳草萋萋”。2.2.秋色渐将晚，霜信报黄花。秋色渐将晚，霜信报黄花。秋色渐将晚，霜信报黄花。秋色渐将晚，霜信报黄花。（叶梦得（叶梦得（叶梦得（叶梦得贺新郎贺新郎贺新郎贺新郎）简析：暮秋景物渐呈苍老深暗之色，菊花开时报来了将简析：暮秋景物渐呈苍老深暗之色，菊花开时报来了将简析：暮秋景物渐呈苍老深暗之色，菊花开时报来了将简析：暮秋景物渐呈苍老深暗之色，菊花开时报来了将要降霜的信息。要降霜的信息。要降霜的信息。要降霜的信息。二、下列诗句均存在词序的改变，试作简要分析。二、下列诗句均存在词序的改变，试作简要分析。1.晴川历历汉晴川历历汉11三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略（隐含）现三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略（隐含）现三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略（隐含）现三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略（隐含）现象，试结合下列诗歌作简要分析。象，试结合下列诗歌作简要分析。象，试结合下列诗歌作简要分析。象，试结合下列诗歌作简要分析。1.1.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（贾岛贾岛寻寻隐者不遇隐者不遇 ）应用体验应用体验将问话省略，隐含在答话中将问话省略，隐含在答话中你师父在家你师父在家里么？里么？干什么去干什么去了呢？了呢？上哪儿采药上哪儿采药去了呢？去了呢？可以帮我找可以帮我找到他么？到他么？我我童子童子师父师父我我11三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略（隐含）现象，试结三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略（隐含）现象，试结三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略现象，试三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略现象，试三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略现象，试三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略现象，试结合下列诗歌作简要分析。结合下列诗歌作简要分析。结合下列诗歌作简要分析。结合下列诗歌作简要分析。2.2.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（黄庭坚寄黄几复黄庭坚寄黄几复）应用体验应用体验简析：简析：在桃李春风的美好时节里与在桃李春风的美好时节里与君饮酒吟诗，转君饮酒吟诗，转眼间眼间各自宦迹江湖各自宦迹江湖不觉已经不觉已经十年十年之久，每逢夜雨只之久，每逢夜雨只能独对孤灯能独对孤灯。名词意象叠加，隐含大量信息名词意象叠加，隐含大量信息三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略现象，试结合下列诗歌作三、诗歌语言具有跳跃性，因此会产生省略现象，试结合下列诗歌作了解诗歌基本特点了解诗歌基本特点 明白表层意思明白表层意思 登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。景景情情起起承承转转合合古代诗歌讲究章法，层次分明。古代诗歌讲究章法，层次分明。了解诗歌基本特点了解诗歌基本特点明白表层意思明白表层意思登高登高古代诗歌的章法、层次古代诗歌的章法、层次古代诗歌的章法、层次古代诗歌的章法、层次 短小凝练短小凝练 声律格式声律格式补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！推断活用推断活用！读懂读懂诗家语诗家语了解诗歌基本特点 明白诗歌表层意思 有有省略省略有有倒装倒装 炼字炼意炼字炼意有有活用活用 讲究讲究章法章法有有层次层次辨明层次辨明层次！课堂小结课堂小结短小凝练短小凝练声律格式补充省略！还声律格式补充省略！还课堂演练课堂演练1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并分析其章法结构上的特点。活用现象，并分析其章法结构上的特点。阅读下面这首诗，完成后面的问题。阅读下面这首诗，完成后面的问题。月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。2.结合本诗语言运用及章法特点，展开合理想象，结合本诗语言运用及章法特点，展开合理想象，用自己的语言将本诗的正文内容表达出来。用自己的语言将本诗的正文内容表达出来。课堂演练课堂演练1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类阅读请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类阅读1.1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并分析其章法结构上的特点。分析其章法结构上的特点。参考要点：参考要点：省略省略以以“今夜独看今夜独看”隐含隐含“过去同看过去同看”以及期盼以及期盼“未来同未来同看看”的信息；妻子的信息；妻子“独看独看”鄜州月隐含鄜州月隐含“我我”在长安看月；在长安看月；“遥遥怜怜”的主体的主体“我我”省略；省略；“忆长安忆长安”的主体省略且省略了的主体省略且省略了“忆忆”的的实质对象，既有现在身在长安的实质对象，既有现在身在长安的“我我”，更有曾经在长安共，更有曾经在长安共同生活的场景。同生活的场景。倒装倒装“香雾云鬟湿香雾云鬟湿”应为应为“香雾湿云鬟香雾湿云鬟”“”“清辉玉清辉玉臂寒臂寒”应为应为“清辉寒玉臂清辉寒玉臂”；“双照泪痕干双照泪痕干”应为应为“照双泪照双泪痕干痕干”。词类活用词类活用“湿湿”和和“寒寒”均具有使动用法。均具有使动用法。章法结构全诗以章法结构全诗以“月月”为线索，采用对写法，以想为线索，采用对写法，以想象妻子象妻子“忆长安忆长安”，实写诗人对鄜州亲人的思念。首联以，实写诗人对鄜州亲人的思念。首联以“独看独看”引起，点明时间、地点、人物、事件；颔联引起，点明时间、地点、人物、事件；颔联“遥遥怜怜”“”“忆长安忆长安”相承；颈联以相承；颈联以“香雾香雾”“”“清辉清辉”转换，尾转换，尾联联“双照双照”相合，与首联相合，与首联“独看独看”呼应。呼应。1.请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并分请分析这首诗在语言运用上的省略、倒装及词类活用现象，并分（我想）今夜鄜州的月亮（一定同长安的（我想）今夜鄜州的月亮（一定同长安的（我想）今夜鄜州的月亮（一定同长安的（我想）今夜鄜州的月亮（一定同长安的一样清圆），闺中妻子却只能独自仰望。一样清圆），闺中妻子却只能独自仰望。一样清圆），闺中妻子却只能独自仰望。一样清圆），闺中妻子却只能独自仰望。遥想我那幼小的儿女，（他们）怎懂得遥想我那幼小的儿女，（他们）怎懂得遥想我那幼小的儿女，（他们）怎懂得遥想我那幼小的儿女，（他们）怎懂得（母亲独自）回忆长安（的心酸）？（母亲独自）回忆长安（的心酸）？（母亲独自）回忆长安（的心酸）？（母亲独自）回忆长安（的心酸）？蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；清冷蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；清冷蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；清冷蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发；清冷的月光，该是使妻子的玉臂都感到阵阵寒的月光，该是使妻子的玉臂都感到阵阵寒的月光，该是使妻子的玉臂都感到阵阵寒的月光，该是使妻子的玉臂都感到阵阵寒意了。意了。意了。意了。何时才能（团圆相见），（我们一起）倚何时才能（团圆相见），（我们一起）倚何时才能（团圆相见），（我们一起）倚何时才能（团圆相见），（我们一起）倚靠薄薄的窗帷（共赏明月），让月光默默靠薄薄的窗帷（共赏明月），让月光默默靠薄薄的窗帷（共赏明月），让月光默默靠薄薄的窗帷（共赏明月），让月光默默照干我们两人的泪痕啊。照干我们两人的泪痕啊。照干我们两人的泪痕啊。照干我们两人的泪痕啊。2.2.结合本诗语言运用及章法特点，展开合理想象，结合本诗语言运用及章法特点，展开合理想象，用自己的语言将本诗的正文内容表达出来。用自己的语言将本诗的正文内容表达出来。月月夜夜杜甫杜甫今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干。双照泪痕干。解读参考解读参考（我想）今夜鄜州的月亮（一定同长安的一样清圆），闺中妻子却只（我想）今夜鄜州的月亮（一定同长安的一样清圆），闺中妻子却只特别提醒：特别提醒：要真正读懂诗歌，方法不是根本，要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。读懂是一项综合性多读多悟才是关键。读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，升到综合阅读。这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。放在首位。特别提醒：特别提醒：巩固训练巩固训练（2）请用自己的语言将这首诗的正文内容表达出来。）请用自己的语言将这首诗的正文内容表达出来。（1）思考：这首诗可以分为几个层次，分别写了什）思考：这首诗可以分为几个层次，分别写了什么内容？么内容？巩固训练（巩固训练（2）请用自己的语言将这首诗的正文内容表达出来。（）请用自己的语言将这首诗的正文内容表达出来。（1（1）这首诗可以分为几个层次？分别写了什么内容？）这首诗可以分为几个层次？分别写了什么内容？（2）请用自己的语言将诗歌正文内容表达出来。）请用自己的语言将诗歌正文内容表达出来。（1）这首诗可以分为几个层次？分别写了什么内容？（）这首诗可以分为几个层次？分别写了什么内容？（2）请用自）请用自名言摘抄名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解、你可以这样理解impossible（不可能）（不可能）Impossible（我是可能的）。（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。29、紧张而有序，效率是关键。、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。、永远不要以粗心为借口原谅自己。31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。34、含泪播种的人一定能含笑收获。、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。、试试就能行，争争就能赢。36、不求做的最好，但求做的更好。、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人、成功永远属于一直在跑的人42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远、眼要看远,脚要近迈。脚要近迈。47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。49、再多一点努力，就多一点成功。、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。高考复习怎样有效读懂诗歌课件高考复习怎样有效读懂诗歌课件