抵制校园欺凌课件

Boycottcampusbullying2017抵制校园欺凌Letusjoinhands,donotcarryanycontroltools,resolutelystopthecampusviolence,createaharmoniousclass,becauseweareallfamily!XXXXXXXXXXXXBoycott campus bullying2017抵制校延迟符（1）以大欺小，以众欺寡；（2）为一点小事大打出手；（3）不堪长期受辱以暴制暴；（4）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；（5）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；（6）个别学生学习社会不良风气，拉帮结派，用暴力来解决相互矛盾。校园暴力事件的形式延迟符（1）以大欺小，以众欺寡；（2）为一点小事大看一看校园欺凌案例延迟符 看一看延迟符延迟符案例一：以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。延迟符案例一：以暴制暴案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。案例三：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。延迟符案例四：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。延迟符案例四：老师教育方式不当或因体罚学生，延迟符案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。延迟符案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。想一想校园欺凌之惨痛后果PART02延迟符想一想PART 02延迟符受害其中一名伤者抢救的情景受害其中一名伤者抢救的情景“单单挑挑的的后后果果受害其中一名伤者抢救的情景“单挑的后果抢抢救救无无效效的的罗罗某某亲亲人人撕撕心心裂裂肺肺的的表表情情抢救无效的罗某亲人撕心裂肺的表情遍遍体体鳞鳞伤伤的的小小王王12遍体鳞伤的小王12 治安管理处罚条例治安管理处罚条例 第34条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留拘留或者五百元以下罚款。相关法律条文、校规 治安管理处罚条例相关法律条文、校规 刑法刑法条文条文第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。刑法条 易发生打架斗殴事件的性格因素：易发生打架斗殴事件的性格因素：1、自以为是、刚愎自用、不学无术型的；、自以为是、刚愎自用、不学无术型的；2、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的；、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的；3、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、“小气小气”型型的；的；4、家庭不和睦、性格严重内向、家庭不和睦、性格严重内向、心理扭曲型的；、心理扭曲型的；5、具有好斗心理，崇尚黑社会义气、具有好斗心理，崇尚黑社会义气，非常强烈的好，非常强烈的好胜心，虚荣心极强型胜心，虚荣心极强型。易发生打架斗殴事件的性格因素：1、自以为是、刚愎自用、不学 议一议 如何预防校园欺凌的发生抵制校园欺凌课件 忌忌做做“小小人人”，要要做做“大大人人”，做做一一个个心胸开阔的人。心胸开阔的人。同学一场是缘分，同学之间要和睦相处同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。“以和为贵以和为贵”的中华民族的优良传统。的中华民族的优良传统。和和 忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸开阔的人恕恕 如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。恕 如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，忍忍 注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和对方一样野蛮 忍 注意自身修养，不能有不文明 理理，理理性性，理理智智之之意意。当当我我们们面面对对自自己己难难以以解解决决的的矛矛盾盾时时，一一定定要要保保持持冷冷静静和和克克制制，想想想想身身边边有有哪哪些些人人可可以以帮帮助助我我们们？学学校校的的力力量量，老老师师的的调调解解，家家长长的的帮帮助助，他他们们都都是是我我们成长过程中的保护者。们成长过程中的保护者。理理 理，理性，理智之意。当我们面对自己难以解 记一记记一记 如何做到有效的自我保护抵制校园欺凌课件抵制校园欺凌课件抵制校园欺凌课件寻求帮助老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）家长的帮助：学校的帮助：(校长或学生处老师的电话）警察的帮助：(报警电话：110 )寻求帮助老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园暴力，共同创建和谐班级，因为我们都是一家人！让我们携起手来，不携带任何管制刀具，坚决杜绝校园暴力谢谢观看谢谢观看