高考复习提取关键词课件

掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙提取关键词提取关键词 掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙提取关键词 它与传统的它与传统的“压缩语段压缩语段”的区别在于：的区别在于：“压缩语段压缩语段”呈现的结果一般是句子，字数呈现的结果一般是句子，字数一般在一般在10字以上，要求相对宽松；而字以上，要求相对宽松；而“提提取关键词取关键词”所得的结果是单个的词，具有所得的结果是单个的词，具有跳跃性，字数一般在跳跃性，字数一般在10字以下，要求更为字以下，要求更为严格。严格。“提取关键词提取关键词”在形式（句式、字数）上在形式（句式、字数）上较较“压缩语段压缩语段”更为简洁，内容上较更为简洁，内容上较“压压缩语段缩语段”更精粹更精粹.它与传统的“压缩语段”的区别在于：“压缩语段”呈现的结果一般应注意的问题：应注意的问题：1 1、关键词既可以是双音节词，也可以是四字短、关键词既可以是双音节词，也可以是四字短语或多音节短语语或多音节短语2 2、关键词一般是名词、动词、形容词，不会是、关键词一般是名词、动词、形容词，不会是虚词虚词3 3、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含顺、书写时注意词语的顺序，因为不少题暗含顺序的要求，最好按原文顺序书写。序的要求，最好按原文顺序书写。应注意的问题：【例例1 1】下文两段写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的下文两段写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的4 4个特点。个特点。（不超过（不超过1010个字）个字）意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼过的地方，称为道教天下第二洞天。过的地方，称为道教天下第二洞天。“委羽委羽”典出后周刘奉林，他典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息。据说，他吞吐一口气，风走云卷，于山中学道，能闭气，三日不息。据说，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，鹤群拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，能控飞鹤上升，鹤群拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。也许，旧说也成了一种传奇。也许，旧说也成了一种传奇。因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘？我不知道。好奇是少野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘？我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走区。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，地向前走区。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冰冷的水珠，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冰冷的水珠，一阵慌乱。然后又听得一阵慌乱。然后又听得“丁冬丁冬丁冬丁冬”的滴水声，荡漾于无限无尽的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。出洞，不知洞深几许。【例1】考生答案举例：考生答案举例：1.1.藤萝、绿花、有水、洞深。藤萝、绿花、有水、洞深。2.2.景色秀丽，神气色彩，山清水秀，天人景色秀丽，神气色彩，山清水秀，天人合一。合一。3.3.被称为天下地二洞，有极富传奇色彩的被称为天下地二洞，有极富传奇色彩的得名，野性十足，寂静，幽深。得名，野性十足，寂静，幽深。4.4.委羽洞有着神奇、历史悠久、洞比较深、委羽洞有着神奇、历史悠久、洞比较深、洞内寂静黑暗神秘等特点。洞内寂静黑暗神秘等特点。答案：野性、神秘、幽黑、深邃、答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静。寂静。考生答案举例：答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静。【例】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。(2005年全国卷I第18题)据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1 16 6万万卷卷“敦煌遗书敦煌遗书”就有就有50005000余米长卷需要修复，而国图从事余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过古籍修复的专业人员不过1010人；各地图书馆、博物馆收藏人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计的古籍文献共计30003000万册，残损情况也相当严重，亟待抢万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。工作也需要近千年。关键词：口口 口口 口口 口口研读原文，弄清关系。研读原文，弄清关系。分层归类，概括信息。分层归类，概括信息。明确要求，筛选提炼。明确要求，筛选提炼。回顾检查，以防赘缺。回顾检查，以防赘缺。馆藏古籍亟待修复，但这方面人才非常缺乏 答案：古籍、修复、人才、缺乏答案：古籍、修复、人才、缺乏(不足不足)【例】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。(【例】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。(2006年广东卷第19题)从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。关键词：口口口口 口口 口口 口口口口答题示例：答题示例：书法艺术书法艺术 抽象意象抽象意象 启发人们启发人们 舍貌取神舍貌取神现实属性现实属性 抽象的意象抽象的意象 蕴含的美蕴含的美 神髓神髓意象意象 想象力想象力 情感情感 神髓神髓启发启发 调动调动 体味体味 概括概括书法书法 意象意象 舍貌取神舍貌取神 美美4分3分2分1分0分书法（艺术）通过意象体现美，即书法（艺术）通过意象体现美，即书法（艺术）通过意象体现美，即书法（艺术）通过意象体现美，即“舍貌取神舍貌取神舍貌取神舍貌取神”。【例】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。(200 【练习1】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。金庸小说艺术上的成功，得力于戏剧、电影者尤多。戏剧和电影方面的实践，对他的小说创作很有影响。如果说其小说场面和人物调度的舞台化来源于戏剧的话，那么笔墨描写的视觉化、场景组接的蒙太奇化等则得力于电影。金庸在小说中运用戏剧技巧，形态多样；至于将电影技巧引进小说，更构成了金庸作品艺术上的一大特色。关键词：关键词：金庸小说艺术 戏剧 电影 技巧 【练习1】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关 【练习练习2】提取下面一段话的主要信息，在方框内写提取下面一段话的主要信息，在方框内写出三个关键词。（出三个关键词。（5 5分）分）今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源于于“鸦片战争鸦片战争”以来的民族生存危机。在今天开放时以来的民族生存危机。在今天开放时代，中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆代，中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受益者之一。中国离不开世界，世界也离不开中国。这益者之一。中国离不开世界，世界也离不开中国。这时的爱国主义应当注入新的因子和意识。它不再应当时的爱国主义应当注入新的因子和意识。它不再应当仅是一种内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族仅是一种内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族的、排外的，而应当具有理性、深沉的意识，即开放的、排外的，而应当具有理性、深沉的意识，即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念。的世界观、积极的进取心、普世的价值观念。关键词：关键词：答案：开放时代 爱国主义 深沉理性【练习2】提取下面一段话的主要信息，在方框内写出三个关键 【变式题变式题】提取下面一段文字的关键词，把它们组合成运用提取下面一段文字的关键词，把它们组合成运用比喻手法的一句话，作为这段文字的标题，不超过比喻手法的一句话，作为这段文字的标题，不超过1212字。字。(4(4分分)完全秉承商业电影模式的完全秉承商业电影模式的指环王指环王成功地成功地“加冕加冕”了奥了奥斯卡。商业电影，是当今流行的斯卡。商业电影，是当今流行的“快餐文化快餐文化”的一种形式。听的一种形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了快餐文化的快餐文化的“经典经典”。快餐文化充斥在我们的社会生活中。它。快餐文化充斥在我们的社会生活中。它对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解精神对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的现代人放松了一把。但是，快餐面，着实让处在生存压力下的现代人放松了一把。但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互复制是其特征。粗糙低文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起的俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起的“精神沙化精神沙化”已经已经显现：形形式式的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，显现：形形式式的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，“繁华的荒芜繁华的荒芜”成为成为现代人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了现代人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失。高雅的品位，导致价值取向的迷失。答案：快餐文化引起答案：快餐文化引起答案：快餐文化引起答案：快餐文化引起“精神沙化精神沙化精神沙化精神沙化”。(关键词关键词关键词关键词“快餐文化快餐文化快餐文化快餐文化”、“精神沙化精神沙化精神沙化精神沙化”，每处，每处，每处，每处2 2 2 2分；分；分；分；“引起引起引起引起”换用换用换用换用“产生产生产生产生”、“导致导致导致导致”也可，也可，也可，也可，换用别的词导致句意不通，扣换用别的词导致句意不通，扣换用别的词导致句意不通，扣换用别的词导致句意不通，扣2 2 2 2分分分分)【变式题】提取下面一段文字的关键词，把它们组合成运用比喻复习建议复习建议1 1要注意把握不同文体文段的主要信息要注意把握不同文体文段的主要信息。一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息二是将主要信息按要求概括表达。二是将主要信息按要求概括表达。在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就在压缩文段的题目中，把握文段的主要信息就显得很重要了。所谓主要信息，不同表达方式显得很重要了。所谓主要信息，不同表达方式的语段信息特点也不相同。的语段信息特点也不相同。说明方式为主表达的语段说明方式为主表达的语段，其主要信息是，其主要信息是被被说明的事物；说明的事物；被说明事物的主要特征；被说明事物的主要特征；说说明的目的等。明的目的等。复习建议1要注意把握不同文体文段的主要信息。议论方式为主的语段议论方式为主的语段，其主要信息是，其主要信息是议论的话题、中心看法；议论的话题、中心看法；证明中心看证明中心看法的证据法的证据结论是什么等。结论是什么等。描写方式为主的语段描写方式为主的语段，其主要信息是：，其主要信息是：描写的景物描写的景物景与物的主要特征；景与物的主要特征；描写的角度及目的、感情等。描写的角度及目的、感情等。叙述方式为主的语段叙述方式为主的语段，其主要信息是：，其主要信息是：叙述的主体；叙述的主体；主体的经历及特征；主体的经历及特征；叙述意义及目的。叙述意义及目的。议论方式为主的语段，其主要信息是议论的话题、中心看法；证2 2在压缩文段时要注意几条原则在压缩文段时要注意几条原则整体性原则整体性原则。要有整体意识，立足于。要有整体意识，立足于全文（或全段），运用跳读、浏览的方全文（或全段），运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点。概括出来的内容出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。倾向性原则倾向性原则。不少阅读材料（尤其是。不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度。就难以把握概括的角度。2在压缩文段时要注意几条原则3 3分析文段时要学会结构解剖法分析文段时要学会结构解剖法。结构是思想内容的载体，是作者思路的结构是思想内容的载体，是作者思路的体现。通过解剖结构，弄清句与句之间、体现。通过解剖结构，弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系，才能看清作者的思路，看出间的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。重、疏密等轨迹。3分析文段时要学会结构解剖法。分层法分层法联合结构联合结构（包括并列、承接、递进、（包括并列、承接、递进、选择等）：兼顾并存，切忌偏废选择等）：兼顾并存，切忌偏废偏正结构偏正结构（包括转折、因果、条件、（包括转折、因果、条件、假设等）：以假设等）：以“正正”为主，舍偏取为主，舍偏取正。正。分层法联合结构（包括并列、承接、递进、选择等）：兼顾并存，切4 4概括用语的表达要恰当通顺。概括用语的表达要恰当通顺。（1）概括用语应能）概括用语应能涵盖涵盖所读材料的整体，所读材料的整体，是能体现本质特性的词语。是能体现本质特性的词语。（2）概括用语要）概括用语要得体得体。（3）用语应当）用语应当简明简明。4概括用语的表达要恰当通顺。（1）概括用语应能涵盖所读材5 5要养成良好的解题思路。要养成良好的解题思路。要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么。要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么。概括层意，抓住要点。概括层意，抓住要点。注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容。目，有时的缩减内容。要点概括要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识：主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上。的概要上。拟定题目拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把握程度。：主要侧重于中心内容，主题把握程度。缩减内容缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对象、：主要侧重内容的概要，应多注意对象、时间、事项、程度等。时间、事项、程度等。根据字数要求去概括根据字数要求去概括5要养成良好的解题思路。具体步骤反复审题，看清具体要求 辨明类型，确定压缩角度 辨明主次，决定如何取舍 考虑连贯，表达力求恰切 回顾检查，确保万无一失 具体步骤反复审题，看清具体要求 辨明类型，确定压缩角度 名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考复习提取关键词课件名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考复习提取关键词课件