《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件

2首届诺贝尔奖颁发部编本人教版部编本人教版八年级上册八年级上册2首届诺贝尔奖颁发部编本人教版八年级上册新新课课导导入入新课导入背背景景链链接接 首届诺贝尔奖颁发：诺贝尔奖是以首届诺贝尔奖颁发：诺贝尔奖是以瑞典瑞典著著名的名的化学家化学家、工程师工程师阿尔弗雷德阿尔弗雷德贝恩哈德贝恩哈德诺贝诺贝尔尔（Alfred Bernhard Nobel）的部分遗产（）的部分遗产（31003100万万瑞典克朗瑞典克朗）作为）作为基金基金在在19001900年创立的。年创立的。背景链接首届诺贝尔奖颁发：诺贝尔奖是以瑞典著名的 诺贝尔奖分设诺贝尔奖分设物理物理、化学化学、生理学或医学、生理学或医学、文文学学、和平和平和和经济学经济学六个奖项，以基金每年的利息或六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。首届诺贝尔奖于献的人。首届诺贝尔奖于19011901年年1212月月1010日在瑞典的日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经字字词词学学习习字词注音字词注音瑞瑞典（典（）挪挪威（威（）诺诺贝尔（贝尔（）颁颁发（发（）rununubn字词学习字词注音瑞典（）挪威（）整整体体感感知知朗读课文朗读课文，并填充下列内容，并填充下列内容。导语：导语：主体：主体：背景：背景：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。了诺贝尔奖。今年诺贝尔奖的获得者有今年诺贝尔奖的获得者有奥斯陆举行。奥斯陆举行。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。整体感知朗读课文，并填充下列内容。导语：瑞典国王和挪威诺贝尔课课文文精精讲讲再读课文，思考：再读课文，思考：1.1.导语交代了哪些内容？有什么特点？导语交代了哪些内容？有什么特点？交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物和事件。物和事件。特点：特点：开门见山、高度浓缩、简明扼要。开门见山、高度浓缩、简明扼要。课文精讲再读课文，思考：交代了首届诺贝尔奖颁发的时间 进一步让读者明白诺贝尔奖的资金来源和进一步让读者明白诺贝尔奖的资金来源和评议程序，达到评议程序，达到“科普科普”的目的；同时再一次的目的；同时再一次表明诺贝尔奖整体设置历程的慎重性。表明诺贝尔奖整体设置历程的慎重性。2.2.末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，末段交代消息背景，介绍颁奖资金的来源，说明资金管理权和评议权的分离。作者这样写说明资金管理权和评议权的分离。作者这样写的用意是什么？的用意是什么？进一步让读者明白诺贝尔奖的资金来源和评议程序，达到“深深入入探探究究 消息注重客观性，强调消息注重客观性，强调“用事实说话用事实说话”。再读。再读首届诺贝尔奖颁发这则消息，说说你对这一新闻首届诺贝尔奖颁发这则消息，说说你对这一新闻事件的看法。事件的看法。首届诺贝尔奖颁发的导语部分写道首届诺贝尔奖颁发的导语部分写道：“诺贝诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做做出最大出最大贡献的人。贡献的人。”这是创始人诺贝尔的遗嘱，更是诺贝尔这是创始人诺贝尔的遗嘱，更是诺贝尔深入探究消息注重客观性，强调“用事实说话”。再读首奖奖一贯的颁发依据。主体部分介绍首届诺奖的获一贯的颁发依据。主体部分介绍首届诺奖的获得者有：伦琴、得者有：伦琴、范托夫范托夫、贝林、普吕多姆、贝林、普吕多姆、迪南迪南和帕西。这些人无一不是在自己的工作领域为人和帕西。这些人无一不是在自己的工作领域为人类类做做出了最大贡献。用事实说明当该受奖。消息出了最大贡献。用事实说明当该受奖。消息的后半部分补充说明了诺贝尔奖的颁奖情况、资的后半部分补充说明了诺贝尔奖的颁奖情况、资金来源和管理评议的方法，使得读者对诺贝尔奖金来源和管理评议的方法，使得读者对诺贝尔奖有了更为清晰、全面和透彻的了解，不回避，不有了更为清晰、全面和透彻的了解，不回避，不夸大，完全用事实说话，值得肯定。夸大，完全用事实说话，值得肯定。奖一贯的颁发依据。主体部分介绍首届诺奖的获得者有：伦琴、范托请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。首届诺贝尔奖颁发回顾了诺贝尔奖的资首届诺贝尔奖颁发回顾了诺贝尔奖的资金来源，全面报道了首届诺贝尔奖的评议、获奖金来源，全面报道了首届诺贝尔奖的评议、获奖与颁奖情况，激发人类尊重科学、献身科学的崇与颁奖情况，激发人类尊重科学、献身科学的崇高精神。高精神。主主旨旨归归纳纳请简要概括文章的主旨内容。首届诺贝尔奖颁发回顾了结结构构梳梳理理首届诺贝首届诺贝尔奖颁发尔奖颁发导语：颁奖概况（时间、地点、导语：颁奖概况（时间、地点、人物、事件）人物、事件）背景背景介绍获奖人员介绍获奖人员明确颁奖程序明确颁奖程序崇崇尚尚科科学学激激励励创创新新资金来源资金来源资金管理与获奖评议资金管理与获奖评议主体主体结构梳理首届诺贝尔奖颁发导语：颁奖概况（时间、地点、人物、事拓拓展展延延伸伸 诺贝尔最初研制炸药时，他所创建的硝化甘油的诺贝尔最初研制炸药时，他所创建的硝化甘油的实验工厂曾被炸为灰烬。当时，有实验工厂曾被炸为灰烬。当时，有5 5个人被炸死，一个人被炸死，一个是他正在上大学的弟弟，另外个是他正在上大学的弟弟，另外4 4个也是他的亲密助个也是他的亲密助手。当诺贝尔的母亲得知次子惨死的噩耗以后，悲痛手。当诺贝尔的母亲得知次子惨死的噩耗以后，悲痛欲绝；年老的父亲因此大受刺激引发脑溢血，从此半欲绝；年老的父亲因此大受刺激引发脑溢血，从此半身瘫痪。人们纷纷像躲避瘟神一样躲着诺贝尔，再也身瘫痪。人们纷纷像躲避瘟神一样躲着诺贝尔，再也没有人愿意出租土地给他进行如此危险的实验。可是，没有人愿意出租土地给他进行如此危险的实验。可是，诺贝尔小故事诺贝尔小故事拓展延伸诺贝尔最初研制炸药时，他所创建的硝化甘油的实在巨大的失败和痛苦面前，诺贝尔没有退缩。就在爆在巨大的失败和痛苦面前，诺贝尔没有退缩。就在爆炸惨案发生几天后，人们就发现在远离市区的马拉仑炸惨案发生几天后，人们就发现在远离市区的马拉仑湖上，出现了一只巨大的船，船上并没有什么货物，湖上，出现了一只巨大的船，船上并没有什么货物，而是摆满了各种实验设备。原来，大难不死的诺贝尔而是摆满了各种实验设备。原来，大难不死的诺贝尔在被当地居民赶出来后，跑到这里来继续他的实验工在被当地居民赶出来后，跑到这里来继续他的实验工作了。终于，诺贝尔经过反复实验后获得了巨大的成作了。终于，诺贝尔经过反复实验后获得了巨大的成功，他发明了雷管，这是科学史上的一个重大突破。功，他发明了雷管，这是科学史上的一个重大突破。不久，他又在德国汉堡等地建立了炸药公司不久，他又在德国汉堡等地建立了炸药公司。在巨大的失败和痛苦面前，诺贝尔没有退缩。就在爆炸惨案发生几天激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。-艾迪生英国作家当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。-伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。-列托尔斯泰书是人类进步的阶梯。-高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。激励学生学习的名言警句15