西方人文主义精神的起源与发展

第二单元第二单元 西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展西西方方人人文文精精神神的的起起源源及及其其发发展展人文主义的人文主义的复兴复兴(兴起兴起)人文主义的人文主义的起源起源(萌芽萌芽)人文主义的人文主义的发展发展(成熟成熟)启蒙运动启蒙运动 (1718(1718世纪世纪)古希腊先哲的思想古希腊先哲的思想 （前（前5 5世纪中叶以后）世纪中叶以后）文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革 （14171417世纪）世纪）半费之讼半费之讼 普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事普罗泰格拉教一个学生学习法庭辩论术。事先约定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打先约定学生先付一半学费，剩下一半，等学生打赢了第一场官司再付，假如第一场官司打输了，赢了第一场官司再付，假如第一场官司打输了，则证明教学效果不佳，那么另一半学费就可以免去。则证明教学效果不佳，那么另一半学费就可以免去。该学生毕业后，迟迟不交另一半学费。普罗该学生毕业后，迟迟不交另一半学费。普罗泰格拉就向法院提出了诉讼。普罗泰格拉认为：泰格拉就向法院提出了诉讼。普罗泰格拉认为：如果学生打赢了这场官司，按照约定，他应该给如果学生打赢了这场官司，按照约定，他应该给我另一半学费。如果学生打输了这场官司，按照我另一半学费。如果学生打输了这场官司，按照法庭裁决，他也应该给我另一半学费。法庭裁决，他也应该给我另一半学费。但学生认为，如果官司我打赢了，根据法庭但学生认为，如果官司我打赢了，根据法庭裁决，则不应该交另一半学费。如果官司我打输裁决，则不应该交另一半学费。如果官司我打输了，根据约定，我也不该交另一半学费。了，根据约定，我也不该交另一半学费。法官不知所措，无法裁决。法官不知所措，无法裁决。一、西方人文主义思想的起源一、西方人文主义思想的起源（一）一）“人是万物的尺度人是万物的尺度”智者学派智者学派(普罗泰格拉普罗泰格拉普罗泰格拉普罗泰格拉)1.智者学派出现的背景（公元前智者学派出现的背景（公元前5世纪）世纪）（1）雅典）雅典奴隶制工商业的繁荣奴隶制工商业的繁荣奴隶制工商业的繁荣奴隶制工商业的繁荣（2）雅典）雅典民主政治达到顶峰民主政治达到顶峰（3）人的地位的提高，有的学者关注人和人类社会人的地位的提高，有的学者关注人和人类社会人的地位的提高，有的学者关注人和人类社会人的地位的提高，有的学者关注人和人类社会古希腊思想家思想的发展古希腊思想家思想的发展1.关注神关注神 2.公元前公元前6世纪世纪 泰勒斯泰勒斯 关注物质世界关注物质世界3.公元前公元前5世纪世纪 智者学派智者学派 关注人和人类社会关注人和人类社会(1)(1)思想观点：人是万物的尺度思想观点：人是万物的尺度积极：反对迷信，强调自由，积极：反对迷信，强调自由，强调人的价强调人的价值，树立人的尊严和权威值，树立人的尊严和权威消极：过分强调人的主观感觉，忽视公共消极：过分强调人的主观感觉，忽视公共道德，容易导致极端个人主义和社会秩序道德，容易导致极端个人主义和社会秩序的混乱，导致社会道德沦丧的混乱，导致社会道德沦丧;(2)(2)评价评价2.智者学派的思想主张智者学派的思想主张（二）（二）“美德即知识美德即知识”苏格拉底苏格拉底1.苏格拉底的思想主张：苏格拉底的思想主张：有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度美德即知识美德即知识善是人的内在灵魂善是人的内在灵魂教育可使人认识自己的美德教育可使人认识自己的美德2.苏格拉底思想的影响苏格拉底思想的影响 是人类精神觉醒的重要表现是人类精神觉醒的重要表现 使哲学成为研究使哲学成为研究“人人”的学问的学问（三）柏拉图（三）柏拉图 代表作：代表作：理想国理想国思想主张：思想主张：1.根据人的智慧品德进行社会分工根据人的智慧品德进行社会分工2.鼓励人们理性思考鼓励人们理性思考（四）亚里士多德（四）亚里士多德 古希腊最博学的人古希腊最博学的人强调在自然界中，人是最高级的强调在自然界中，人是最高级的古希腊人文主义者的比较古希腊人文主义者的比较相相同同都以人和人类社会为探索的主题都以人和人类社会为探索的主题都否定神的意志，都否定神的意志，强调人的价值强调人的价值不不同同苏格拉底苏格拉底：智者学派：智者学派：强调人的感性（自由），忽视道德强调人的感性（自由），忽视道德强调人的理性（美德），重视教育强调人的理性（美德），重视教育 评价评价思想观思想观点及特点及特点点时代特时代特征征古希腊苏格拉底古希腊苏格拉底中国孔子中国孔子人物人物项目项目诸侯争霸，分封制瓦解；诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界瓦解；思想界“百家争鸣百家争鸣”雅典民主政治达到顶峰，公民雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现早期人文思想出现“仁仁”、“礼礼”；重点；重点强调人的道德修养，强调人的道德修养，注注重人的社会性重人的社会性“有思想力的人是万物的尺度有思想力的人是万物的尺度”、知识即美德、认识你自己；、知识即美德、认识你自己；其创立的儒家思想后来成其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人影响；他被尊为圣人他对人性本身的研究，是人类他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究真正成为一门研究“人人”的学的学问；对探索知识和自由的理性问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响精神对西方哲学产生深远影响以孔子、苏格拉底为例，比较公元前以孔子、苏格拉底为例，比较公元前6 6世纪至公元前世纪至公元前5 5世纪中西文明世纪中西文明相同点：相同点：不同点：不同点：1.都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩;2.都都强调道德强调道德的力量与作用的力量与作用;都都重视教育重视教育的作用，注意道德的教化与培养的作用，注意道德的教化与培养;1.孔子孔子 从君主统治出发，根本上是从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展压制了人的个性发展;苏格拉底苏格拉底 强调人在社会中的地位权利责任强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性有利于个性发展发展，有利于民主政治的发展有利于民主政治的发展;2.苏格拉底苏格拉底 关注人的发展、作用、价值，具有哲学理性关注人的发展、作用、价值，具有哲学理性孔子孔子 关注社会问题的解决，具有实用性。关注社会问题的解决，具有实用性。一、文艺复兴（一、文艺复兴（14-1714-17世纪）世纪）（1 1）经济基础经济基础：（2 2）阶级基础阶级基础：（3 3）文化环境文化环境：（4 4）思想：）思想：（5 5）外因：）外因：意大利最早出现资本主义萌芽（佛罗伦萨、威意大利最早出现资本主义萌芽（佛罗伦萨、威尼斯等城市）；尼斯等城市）；新兴资产阶级形成，要求摆脱教会和神学束缚，新兴资产阶级形成，要求摆脱教会和神学束缚，维护自身利益；维护自身利益；意大利的意大利的文化文化遗存与人才结构，是文艺复兴兴起遗存与人才结构，是文艺复兴兴起的重要条件的重要条件教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴兴起的直接原因教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴兴起的直接原因造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播（根本原因根本原因）1.1.兴起的背景兴起的背景一、文艺复兴（一、文艺复兴（14-1714-17世纪）世纪）（1 1）含义含义：文艺复兴是：文艺复兴是14141717世纪正在形成中的资产阶世纪正在形成中的资产阶级在级在复兴希腊罗马古典文化的复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的名义下发动的弘扬资产阶级弘扬资产阶级思想和文化的运动思想和文化的运动（2 2）实质实质：新兴资产阶级反封建的思想解放运动：新兴资产阶级反封建的思想解放运动2.2.含义、实质和核心含义、实质和核心（3 3）核心核心：人文主义：人文主义 基本含义：主张以基本含义：主张以人为中心人为中心，人是现实生活的创，人是现实生活的创造者和主人，要求肯定造者和主人，要求肯定人的价值和尊严人的价值和尊严宗教宗教神学神学 以神以神为中心为中心 禁欲禁欲和来世和来世 等级等级观念观念 蒙昧蒙昧主义主义 人文人文主义主义以人以人为中心为中心现世现世的享受的享受自由自由平等平等理性理性和科学和科学自然科学方面：自然科学方面：冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础；为后来启蒙思想的出现打下了基础；文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。的绚烂篇章，永放光芒。人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。自然科学。5.5.文艺复兴的影响文艺复兴的影响思想方面：思想方面：（1 1）积极性：）积极性：文学艺术方面：文学艺术方面：在文学、艺术、科学等方面取得巨大成就在文学、艺术、科学等方面取得巨大成就冲破了教会神学的束缚，把人从封建愚昧中解放出来，冲破了教会神学的束缚，把人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界，是一场思想解放运动开始更多地关注人及人生活的世界，是一场思想解放运动 对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。欲的膨胀、泛滥和社会混乱。5.5.文艺复兴的影响文艺复兴的影响（2 2）局限性：）局限性：教皇出售教皇出售“赎罪券赎罪券”，激起愤慨。（，激起愤慨。（导火线导火线）文艺复兴的推动文艺复兴的推动德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。罗马天主教的束缚。思想因素思想因素：政治原因政治原因：经济原因经济原因：直接原因直接原因：（根本原因根本原因）马丁马丁路德发表路德发表“九十五条论纲九十五条论纲”1.1.背景：背景：2.2.开始标志：开始标志：二、宗教改革（二、宗教改革（15171517年）年）如何如何“称义称义”？马丁马丁路德主路德主张张:得救要靠信得救要靠信仰和仰和圣经圣经。天主教会宣天主教会宣称：得救要靠称：得救要靠善功和教士。善功和教士。天主教会主张天主教会主张上帝上帝善善功功教会教会教徒教徒因行称义路德主张路德主张上帝上帝教徒教徒圣经圣经信信仰仰因信称义（1 1）信仰耶稣就可得救）信仰耶稣就可得救（核心），（核心），圣经圣经高于教会高于教会和教皇；和教皇；(因信称义因信称义)（2 2）简化宗教仪式）简化宗教仪式（4 4）每个基督徒都可直接阅读和解释）每个基督徒都可直接阅读和解释圣经圣经（3 3）君主的权力高于教士甚至教皇）君主的权力高于教士甚至教皇这实际上否认了教皇和教会的权威这实际上否认了教皇和教会的权威提高自身社会地位、追求平等、积累资本提高自身社会地位、追求平等、积累资本 打破教会一统天下的局面，激发西欧国家的民族打破教会一统天下的局面，激发西欧国家的民族意识，得到封建诸侯支持意识，得到封建诸侯支持否定罗马教廷的权威，推动文化教育事业的发展否定罗马教廷的权威，推动文化教育事业的发展3.3.马丁马丁路德的主要思想：路德的主要思想：马丁马丁 路德翻译的德文版路德翻译的德文版圣经圣经手稿手稿 宗教改革运动兴起，从德意志到欧洲其他地区，新宗教改革运动兴起，从德意志到欧洲其他地区，新教教派出现形成。（教教派出现形成。（路德教派路德教派、加尔文教加尔文教、英国国教英国国教）（注意：注意：新教（路德教、加尔文教、英国国教）新教（路德教、加尔文教、英国国教）反映的是新兴反映的是新兴资产阶级或民族国家的利益。资产阶级或民族国家的利益。）西欧早期资产阶级西欧早期资产阶级以宗教为外衣以宗教为外衣反对罗马天主反对罗马天主教会和封建统治的一场政治运动，使人文主义思想教会和封建统治的一场政治运动，使人文主义思想得以进一步弘扬得以进一步弘扬,也是一场也是一场思想解放运动思想解放运动。4.4.结果：结果：5.5.性质：性质：教皇在德国的特使回去报告教皇说教皇在德国的特使回去报告教皇说“十分之九的德国人高喊：十分之九的德国人高喊：路德路德；剩下的十分之一少数高喊：；剩下的十分之一少数高喊：罗马教廷该死！罗马教廷该死！”6.6.影响：影响：政治：政治：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为神独裁，新教成为早期资产阶级革命早期资产阶级革命的旗帜；的旗帜；经济：经济：促进了资本主义的进一步发展；促进了资本主义的进一步发展；文化：文化：促进了西欧促进了西欧各国民族文化和教育事业各国民族文化和教育事业的发展，的发展，增强了欧洲国家的民族意识；增强了欧洲国家的民族意识；思想：思想：越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信，越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想解放了思想，人文主义人文主义得到进一步的传播和发展；为得到进一步的传播和发展；为启启蒙运动蒙运动作了作了思想准备思想准备;解题：解题：文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）：使人类从：使人类从神学神学神学神学的束缚下的束缚下解脱解脱出来出来 启蒙运动（人权）启蒙运动（人权）启蒙运动（人权）启蒙运动（人权）：使人类从：使人类从神权神权神权神权、封建王权封建王权封建王权封建王权中中解放解放出来出来 启蒙启蒙（enlighten）“启蒙启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动启蒙运动（enlightenment）在在1717、1 1世纪欧洲资产阶级世纪欧洲资产阶级掀起的一场掀起的一场反封建反封建专制专制、反教会权威、反教会权威的思想解放运动的思想解放运动第7课 启蒙运动 “经济条件、生产和所有制的形式是经济条件、生产和所有制的形式是历史的根源所在。历史的根源所在。”一、启蒙运动的背景一、启蒙运动的背景西欧西欧资本主义资本主义进一步发展进一步发展;新兴新兴资产阶级力量资产阶级力量壮大，要求摆脱封建壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫专制统治和教会压迫;自然科学的发展，提高了人们的自信自然科学的发展，提高了人们的自信;经济：经济：政治：政治：思想：思想：科学：科学：文艺复兴和宗教改革的影响文艺复兴和宗教改革的影响;自然科学的发展自然科学的发展天文：伽利略证明了哥白尼天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说日心说”的正确性的正确性物理：物理：16871687年，牛顿提出年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。三大定律和万有引力定律。化学：化学：1717世纪时，波义耳把世纪时，波义耳把严密的实验方法严密的实验方法引入化学引入化学 生物：生物：1717世纪早期，哈维建立了世纪早期，哈维建立了血液循环学说血液循环学说.科学仪器，特别是科学仪器，特别是望远镜和显微镜望远镜和显微镜，在，在1717世纪世纪的研究中已经应用得十分广泛的研究中已经应用得十分广泛时间时间地点地点领域领域核心核心内容内容斗争矛头斗争矛头性质性质主要思想家主要思想家17世纪开始，世纪开始，1818世纪达到高潮世纪达到高潮源于源于英国英国，中心在，中心在法国法国，波及全欧，影响全世界，波及全欧，影响全世界首先在首先在思想思想，后发展到后发展到政治政治理性主义理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。）识、判断和理解事物的能力。）旗帜旗帜:用用理性主义理性主义批判封建主义批判封建主义对象对象:批判批判专制主义和教权主义专制主义和教权主义目标目标:追求追求民主、自由、平等、科学、法治民主、自由、平等、科学、法治构建构建资本主义理性王国资本主义理性王国封建制度及天主教会封建制度及天主教会是资级掀起的一场是资级掀起的一场反封建反封建、反教会反教会的思想解放运动的思想解放运动英：霍布斯英：霍布斯、洛克洛克、法法/德：德：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭/康德康德二、启蒙运动的概况二、启蒙运动的概况霍布斯霍布斯 约翰约翰洛克洛克 “我不能同意你说的我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。说话的权力。”伏尔泰伏尔泰 难道农民的儿子生来颈难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗腿上带着踢马刺吗?一切享一切享有各种天然能力的人，显然是平有各种天然能力的人，显然是平等的。等的。除了法律之外，不依除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。赖任何别的东西，这就是自由人。伏尔伏尔泰语录泰语录伏尔泰（伏尔泰（1694-17781694-1778）绝对的权力将导致绝对的腐败绝对的权力将导致绝对的腐败 孟德斯鸠（孟德斯鸠（1689-17551689-1755）自由就是做法律所许可的一切自由就是做法律所许可的一切事情的权力事情的权力 衡量真正的品德，是看他在知衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么道没有人发觉的时候做些什么 人生而自由，但却无往人生而自由，但却无往不在枷锁中。不在枷锁中。卢梭（卢梭（1712-17781712-1778）任何世俗的财富都无法任何世俗的财富都无法补偿生命和自由的丧失，所补偿生命和自由的丧失，所以无论以任何代价放弃生命以无论以任何代价放弃生命和自由，都是既违背天理，和自由，都是既违背天理，又违背理性的。又违背理性的。康德康德（1724172418041804）要有勇气运用你自己的理智要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。这就是启蒙运动的口号。人非工具！人非工具！三、主要启蒙思想家三、主要启蒙思想家国国家家代代表表作品作品观点观点影响影响高高潮：潮：法法国国伏尔伏尔泰泰哲学通哲学通信信、路易十路易十四时代四时代是法国启蒙运动的是法国启蒙运动的领领袖袖，其思想多，其思想多1818世纪世纪的欧洲产生巨大影响的欧洲产生巨大影响孟德孟德斯鸠斯鸠论法的论法的精神精神否定否定了封建专制制度了封建专制制度的的合理性合理性，奠定奠定了资了资产阶级有关国家与法产阶级有关国家与法的的理论基础理论基础卢梭卢梭社会契社会契约论约论是是最激进最激进的的民主主义民主主义者者扩扩展展康德康德纯粹理纯粹理性批判性批判对启蒙运动进行对启蒙运动进行总结总结，其理性批判哲学其理性批判哲学最终最终确立了人类的主体地确立了人类的主体地位位（1 1）猛烈）猛烈抨击天主教会抨击天主教会（2 2）反对君主专制）反对君主专制提倡君主立提倡君主立宪宪（3 3）天赋人权天赋人权，人生而，人生而自由自由平等平等（4 4）法律以人性为出发点）法律以人性为出发点，法律面前人人平等法律面前人人平等1 1）三权分立三权分立/制约平衡（制约平衡（发展发展了洛克的分权学说了洛克的分权学说）（）（2 2）法律）法律是理性体现（是理性体现（3 3）反对君主专制）反对君主专制，主张君主立宪制主张君主立宪制（1 1）天赋人权天赋人权（2 2）人民主权人民主权（3 3）社会契约社会契约论（论（4 4）人类不）人类不平等根源是财产私有平等根源是财产私有独立思考，理性判断独立思考，理性判断人非人非工具工具主权在民主权在民平等自由，平等自由，也要自律也要自律（四）启蒙运动的影响（四）启蒙运动的影响思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制欧洲的封建专制统治，统治，人的权利得到进一步尊重人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心自由和平等思想日益深入人心对法国：对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。为法国大革命作了充分的思想准备。对欧美：对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用对殖民地、半殖发地：对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国）（美国、拉丁美洲、中国）对人类：对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。人类历史发展进程中发挥了重要作用。1.积极：积极：2.局限：局限：具有具有阶级阶级和和时代时代的局限性，民主、自由、平等主要是资的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响 （1 1）推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多）推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的西方名著，学习西方的“民权民权”思想，对维新运动起了极思想，对维新运动起了极大的推动作用）大的推动作用）（2 2）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（生。（2020世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）（3 3）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）独秀等以民权、平等为指导思想）启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？些方面？在批判对象上，在批判对象上，文艺复兴主要对文艺复兴主要对人的束缚；启蒙运动。人的束缚；启蒙运动。从批判形式上看，从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化；启蒙运动启蒙运动 。从涉及的领域看，从涉及的领域看，文艺复兴集中于文艺复兴集中于 ，启蒙运动还集中在中进行。启蒙运动还集中在中进行。从思想特点上看，从思想特点上看，文艺复兴；文艺复兴；启蒙运动；启蒙运动；而且启蒙运动还而且启蒙运动还 ，从而，从而使启蒙运动比文艺复兴使启蒙运动比文艺复兴 。反对宗教神学对人的束缚反对宗教神学对人的束缚批判天主教会和封建专制制度批判天主教会和封建专制制度披着宗教的外衣披着宗教的外衣完全完全抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制文学艺术领域文学艺术领域政治思想领域政治思想领域提倡人性提倡人性崇尚理性崇尚理性更为彻底，更具鲜明的政治革命性质更为彻底，更具鲜明的政治革命性质描绘了未来资产阶级描绘了未来资产阶级“理性王国理性王国”的蓝的蓝图图文艺复兴和启蒙运动的比较？文艺复兴和启蒙运动的比较？文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动相同点相同点时间时间根本根本原因原因内容内容进程与方进程与方式式影响影响与自科关与自科关系系性质性质文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动相同点相同点时间时间根因根因内容内容进程与进程与方式方式影响影响与自科与自科关系关系性质性质资产阶级反封建的思想解放运动资产阶级反封建的思想解放运动14-1714-17世纪世纪1717、1818世纪世纪资本主义资本主义萌芽萌芽资本主义资本主义发展发展资义发展的结果资义发展的结果以以人文主义人文主义为核心，为核心，反对神学束缚反对神学束缚，强调，强调追求现世幸福追求现世幸福以以“理性主义理性主义”旗帜，旗帜，反反对教会和封建制度对教会和封建制度，建，建立资级政权立资级政权都不同程度体现了都不同程度体现了人文主义精神人文主义精神意大利到欧洲，中心意大利到欧洲，中心在在意大利；意大利；借助借助复兴复兴古典文化形式古典文化形式英法到世界，中心在英法到世界，中心在法法国；直接公开国；直接公开批判教会批判教会与专制制度与专制制度一国兴起迅速波及一国兴起迅速波及其他国家其他国家对宗教改革和启蒙运对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，动有着直接的影响，推动了推动了思想解放思想解放和自和自然科学的产生和发展然科学的产生和发展冲击冲击封建制度，封建制度，为资为资阶革命作了舆论准备阶革命作了舆论准备，启导启导了欧洲乃至全世了欧洲乃至全世界的资级的界的资级的革命革命浪潮浪潮都促进思想解放，都促进思想解放，为资级取得统治为资级取得统治地位作了思想准备地位作了思想准备促进促进了自然科学的产生了自然科学的产生 在近代自然科学发展在近代自然科学发展的的基础上基础上兴起的兴起的都有利于自然科学都有利于自然科学的发展的发展小结小结1 1：人文主义发展历程：人文主义发展历程萌芽萌芽 ：希腊先哲，：希腊先哲，西方人文主义精神的西方人文主义精神的起源起源兴起兴起：文艺复兴，文艺复兴，冲击冲击宗教神学世界观宗教神学世界观，促进近代科学产生。，促进近代科学产生。发展发展：宗教改革，挑战宗教改革，挑战教皇权威教皇权威成熟成熟：启蒙运动启蒙运动 ，批判，批判君主专制君主专制，为资产阶级革命作了舆论，为资产阶级革命作了舆论准备。准备。小结小结2 2：1414世纪来三次思想解放潮流产生的共同影响世纪来三次思想解放潮流产生的共同影响 冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们思想，有利于冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备资本主义经济的发展，为资产阶级革命作了思想上的准备(重视人重视人)(尊重人性尊重人性)(注重人身的解放注重人身的解放)古希腊时期：古希腊时期：智者学派智者学派将研究重点从自然界和神转将研究重点从自然界和神转移到人本身移到人本身，是西方思想史上人文主义精神的最初体，是西方思想史上人文主义精神的最初体现，对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。现，对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用。文艺复兴时期：文艺复兴时期：批判批判宗教神学世界观宗教神学世界观，鼓吹人性解，鼓吹人性解放和思想自由。放和思想自由。宗教改革时期：宗教改革时期：宗教改革家用宗教改革家用人文主义宗教观挑战人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威以教皇为首的宗教权威，为人类不断认识自己的历史，为人类不断认识自己的历史写下发人深省的一页。写下发人深省的一页。启蒙运动时期：启蒙运动时期：启蒙运动丰富和发展了人文主义精启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级封建专制制度、建立资产阶级“理性王国理性王国”、按照资、按照资产阶级的要求建构政治制度的高度。产阶级的要求建构政治制度的高度。小结小结3 3：西方人文主义精神在不同时期的内容特点西方人文主义精神在不同时期的内容特点明清之际的民主思想明清之际的民主思想欧洲启蒙思想欧洲启蒙思想内内容容影影响响抨击君主专制，倡导注重实际，抨击君主专制，倡导注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系成完整的理论体系批判封建制度，并为资产阶批判封建制度，并为资产阶级设立了一套政治方案，形级设立了一套政治方案，形成了完整的资产阶级理论体成了完整的资产阶级理论体系系明清之际的民主思想对当时的封明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，无法动摇封建统治的理论基础，对后来的民主革命产生了一定的对后来的民主革命产生了一定的影响影响为法国大革命充分的思想动为法国大革命充分的思想动员，极大地推动了欧美资产员，极大地推动了欧美资产阶级革命的发展，对亚洲革阶级革命的发展，对亚洲革命也起了作用命也起了作用思考思考3 3：明清之际的民主思想与欧洲启蒙：明清之际的民主思想与欧洲启蒙思想比较思想比较1.1.（20082008江苏，江苏，江苏，江苏，1212）孔子和苏格拉底是公元前）孔子和苏格拉底是公元前）孔子和苏格拉底是公元前）孔子和苏格拉底是公元前5 5世纪世纪世纪世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.A.重视道德的意义重视道德的意义重视道德的意义重视道德的意义B.B.肯定人的价值肯定人的价值肯定人的价值肯定人的价值C.C.强调知识的作用强调知识的作用强调知识的作用强调知识的作用D.D.推崇君主权威推崇君主权威推崇君主权威推崇君主权威2.2.（20092009广东历史卷，广东历史卷，广东历史卷，广东历史卷，1515）古希腊人将神塑造为生动）古希腊人将神塑造为生动）古希腊人将神塑造为生动）古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的A A民主思想民主思想民主思想民主思想 B.B.无神论思想无神论思想无神论思想无神论思想C C科学思想科学思想科学思想科学思想 D.D.人文主义思想人文主义思想人文主义思想人文主义思想DD3.（2009北京文综高考）文艺复兴和启蒙北京文综高考）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是：对二者的共同点表述正确的是：A反对宗教神学，强调三权分立反对宗教神学，强调三权分立 B反对封建制度，倡导人民主权反对封建制度，倡导人民主权C反对蒙昧迷信，推崇人的理性反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D反对君主专制，主张君主立宪反对君主专制，主张君主立宪C其实，世上最温暖的语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！感谢您对文章的阅读跟下载，希望本篇文章能帮助到您，建议您下载后自己先查看一遍，把用不上的部分页面删掉哦，当然包括最后一页，最后祝您生活愉快!