人教版《道德与法治》七年级上册：第一单元-成长的节拍-复习ppt课件

七年级上册七年级上册第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍（复习课）（复习课）七年级上册第一单元 成长的节拍（复习课）1本单元课标内容解读本单元课标内容解读本单元本单元“成长的节拍成长的节拍”，主要介绍中学时代学习、主要介绍中学时代学习、生活的变化以及认识并造生活的变化以及认识并造就全新的自己，引导我们就全新的自己，引导我们学会适应初中新生活。学会适应初中新生活。本单元课标内容解读本单元“成长的节拍”，主要介绍中学时代学2请你回忆本单元（共三课）请你回忆本单元（共三课）的学习有哪些主题词？的学习有哪些主题词？成长的节拍成长的节拍请你回忆本单元（共三课）的学习有哪些主题词？成长的节拍3中中学学时时代代第第一一单单元元 成成长长的的节节拍拍梦梦想想学学习习认认识识自自己己成成长长中学时代梦想学习认识自己成长4重重点点知知识识框框架架（见复习卷）（见复习卷）重 点 知 识 框 架5中学时代对于我们成长有什么重要地位、作用？中学时代对于我们成长有什么重要地位、作用？中学生活把我们带进一个别样的天地：（富有挑战的中学生活把我们带进一个别样的天地：（富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学老师、新同学）我们站在一个新的起点上。）我们站在一个新的起点上。（成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，）中学（成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。礼物。中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。着我们不断实现自我超越。（为什么）（为什么）中学时代对于我们成长有什么重要地位、作用？（为什么）6你打算如何度过中学时代？（中学时代你打算怎么做？）你打算如何度过中学时代？（中学时代你打算怎么做？）树立远大的理想，努力学习科学文化知识；树立远大的理想，努力学习科学文化知识；尽快适应初中的新生活，掌握科学的学习方法，学会尽快适应初中的新生活，掌握科学的学习方法，学会享受学习；享受学习；改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个重新塑造一个“我我”；积极参加有意义的活动，展现风采，完善自我；积极参加有意义的活动，展现风采，完善自我；我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力；天付出不懈的努力；怎么做怎么做你打算如何度过中学时代？（中学时代你打算怎么做？）怎么做7为什么为什么少年少年要有梦想？要有梦想？（如何正确看待、理解梦想？）（如何正确看待、理解梦想？）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。有梦想，才能不断地进步和发展。想，就有希望。有梦想，才能不断地进步和发展。（梦想的含义、重要性）（梦想的含义、重要性）为什么少年要有梦想？8 少年梦想的特点：少年梦想的特点：（如何（如何编织编织自己的少年梦？）自己的少年梦？）-注意区分注意区分追逐追逐少年梦少年梦少年的梦想，是人类少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱天真无邪、美丽可爱的愿望，这样的愿望，这样才能不断地进步和发展。才能不断地进步和发展。少年的梦想，与个人的少年的梦想，与个人的人生目标人生目标紧密相连，能够帮助我紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向。们找到前进的方向。少年的梦想，与少年的梦想，与时代的脉搏时代的脉搏紧密相连，与紧密相连，与中国梦密中国梦密不可不可分。我们共享同祖国和时代一起成长与进步的机会。分。我们共享同祖国和时代一起成长与进步的机会。第三个特点践行了社会主义核心价值观第三个特点践行了社会主义核心价值观的哪一要求？的哪一要求？爱国爱国 少年梦想的特点：第三个特点践行了社会主义核心价值观的哪一要9我们怎样才能实现（追逐）梦想？我们怎样才能实现（追逐）梦想？努力，是梦想与现实之间的桥梁，努力就有改变；努力，是梦想与现实之间的桥梁，努力就有改变；努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。懈追求。少年有梦，不应止于心动，更在于少年有梦，不应止于心动，更在于行动行动。不懈地追梦、。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力需要努力需要立志立志。志向是人生的航标。志向是人生的航标努力，需要努力，需要坚持坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。也有机会离梦想更近一步。努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间；努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；学思并进；珍视团队合作。劳逸结合，学会科学用脑；学思并进；珍视团队合作。我们怎样才能实现（追逐）梦想？10 如何正确认识学习？如何正确认识学习？（1 1）学习内容：）学习内容：中学阶段，学习是我们重要的任务。初中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。养。（2 2）学习的表现形式：）学习的表现形式：学习不仅仅局限在学校，我们所学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探究、发现、体仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。验和感悟。（3 3）学习的态度：）学习的态度：学习需要自觉、主动的态度。带着学学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（4 4）学习的特点：）学习的特点：学习伴随我们的成长，人有学习的天性。学习伴随我们的成长，人有学习的天性。学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学习。学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。展的社会。如何正确认识学习？11学习的重要性、作用：（为什么说学习点亮生命？）学习的重要性、作用：（为什么说学习点亮生命？）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。实的生活。（学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更（学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由等）得更加独立和自由等）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。会枯萎。学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。他人，服务社会，为幸福生活奠基。学习的重要性、作用：（为什么说学习点亮生命？）12体味学习：体味学习：学习中有学习中有快乐快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。我们都可以体味到学习带来的快乐。学习中也有学习中也有辛苦辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。需要我们凭借坚强的意志作出努力。享受学习享受学习：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。它是学习过程带给我们的美妙享受。体味学习：13如何享受学习？（中学阶段如何把握好学习机会？）如何享受学习？（中学阶段如何把握好学习机会？）珍惜受教育的机会和权利，自觉履行受教育的义务；珍惜受教育的机会和权利，自觉履行受教育的义务；明确学习中有苦也有乐，是个苦乐交织的过程，并努力体味学明确学习中有苦也有乐，是个苦乐交织的过程，并努力体味学习的乐趣，化苦为乐；习的乐趣，化苦为乐；学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学会学习，需要掌握科学的学习方法。学会学习，需要掌握科学的学习方法。（如制定好学习计划，合理安排学习时间；养成良好的学习习惯，（如制定好学习计划，合理安排学习时间；养成良好的学习习惯，提高学习效率；课前认真预习，课上专心听讲，课后及时复习，提高学习效率；课前认真预习，课上专心听讲，课后及时复习，养成记笔记的习惯等。）养成记笔记的习惯等。）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。如合作学习、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。如合作学习、探究学习、自主学习等。探究学习、自主学习等。享受学习享受学习=体味学习体味学习+学会学习学会学习如何享受学习？（中学阶段如何把握好学习机会？）享受学习=体味14我们为什么要正确认识自己？（正确认识自己的作用、我们为什么要正确认识自己？（正确认识自己的作用、意义）意义）正确认识自己，可以促进正确认识自己，可以促进自我自我发展发展。（每个人都是。（每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。）我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。）正确认识自己，可以促进与正确认识自己，可以促进与他人他人的交往的交往。（正确认识。（正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。）更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。）正确认识自己，可以更好的融入正确认识自己，可以更好的融入集体、社会集体、社会。我们为什么要正确认识自己？（正确认识自己的作用、意义）15正确认识自己的途径、方法（如何正确认识自己？）正确认识自己的途径、方法（如何正确认识自己？）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己我们可以通过自我评价来认识自己我们可以通过自我评价来认识自己；（对自己有一个；（对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。）己的行为。）他人评价是我们认识自己的一面镜子他人评价是我们认识自己的一面镜子。（他人评价有。（他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。）助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。）正确认识自己的途径、方法（如何正确认识自己？）16我们应如何正确对待他人的评价？我们应如何正确对待他人的评价？态度：态度：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。他人的评价，是走向成熟的表现。方法：方法：用心聆听，虚心接受；勇于面对；平静拒绝。用心聆听，虚心接受；勇于面对；平静拒绝。我们应如何正确对待他人的评价？17如何做更好的自己？如何做更好的自己？接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己 ：接纳接纳自己，需要接纳自己的全部。（优点，不完美；性格，身自己，需要接纳自己的全部。（优点，不完美；性格，身材、相貌；现在，过去。材、相貌；现在，过去。）接纳接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。我们要学会我们要学会欣赏欣赏自己。欣赏自己的独特，优点，努力，为他人自己。欣赏自己的独特，优点，努力，为他人的奉献。的奉献。提升发展，做更好的自己提升发展，做更好的自己 ：做更好的自己，就要扬长避短，最大限度地展现自己的才华。做更好的自己，就要扬长避短，最大限度地展现自己的才华。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（通过珍视自己的。（通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务任务我们就可以更好地激发自己的潜能。）我们就可以更好地激发自己的潜能。）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。如何做更好的自己？18请你分别从每一个情景中找请你分别从每一个情景中找出与教材的结合点，并由此出与教材的结合点，并由此提出有出题可能的设问？提出有出题可能的设问？我来当考官我来当考官请你分别从每一个情景中找出与教材的结合点，并由此提出有出题可19情景材料情景材料情景一儿时的我：情景一儿时的我：我，出生在一个普通的家庭，性格偏内向，我，出生在一个普通的家庭，性格偏内向，身材相貌也一样的平凡。儿时的我学习可以用身材相貌也一样的平凡。儿时的我学习可以用“说得过去说得过去”来来概括，不差但也不怎么冒尖。邻居、同学们都说我很懂事，也概括，不差但也不怎么冒尖。邻居、同学们都说我很懂事，也有极少数的人说我是装乖。我从不过多苛求，我有缺点也有优有极少数的人说我是装乖。我从不过多苛求，我有缺点也有优点，尽力做好自己就可以了。点，尽力做好自己就可以了。设问：设问：1、结合材料分析，结合材料分析，我是通过哪些途径认我是通过哪些途径认识自己的？这些途径有什么好处？识自己的？这些途径有什么好处？2、我该如何面对同学的不同评价？、我该如何面对同学的不同评价？3、我对自己的评价、我对自己的评价说明了说明了什么？什么？4、你认为我该如何做更好的自己？、你认为我该如何做更好的自己？（道理）（道理）（接纳、欣赏、发展完善）（接纳、欣赏、发展完善）情景材料情景一儿时的我：我，出生在一个普通的家庭，性格20情景材料情景材料情景二中学时代的我：情景二中学时代的我：一直以来人缘较好，同学关系融洽，一直以来人缘较好，同学关系融洽，热衷于我的课代表和班委工作，某一天，我突然发现自己不热衷于我的课代表和班委工作，某一天，我突然发现自己不知何时起，开始执着于教师的行业，总是崇拜于教师的渊博知何时起，开始执着于教师的行业，总是崇拜于教师的渊博知识以及那份自有的威严，觉得只有老师才能传播知识，才知识以及那份自有的威严，觉得只有老师才能传播知识，才能促进人才强国、科技强国。为了实现新的目标，我积极努能促进人才强国、科技强国。为了实现新的目标，我积极努力，终于站稳了班级前力，终于站稳了班级前5 5名的位置，以至考上了理想中的高中。名的位置，以至考上了理想中的高中。设问：设问：1、为实现新的目标，你打算做些什么？、为实现新的目标，你打算做些什么？2、梦想成为一名教师给我带来了怎样的影响？、梦想成为一名教师给我带来了怎样的影响？3、我的梦想如愿以偿，你从中受到怎样的启发？、我的梦想如愿以偿，你从中受到怎样的启发？4、我是如何发掘自己的潜能的？、我是如何发掘自己的潜能的？5、结合材料结合材料说明我的梦想有何特点？说明我的梦想有何特点？启示：（说明了什么启示：（说明了什么+怎么做）怎么做）情景材料情景二中学时代的我：一直以来人缘较好，同学关系21 少年的梦想，是人类少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱天真无邪、美丽可爱的愿望，这样的愿望，这样才能不断地进步和发展。才能不断地进步和发展。少年的梦想，与个人的少年的梦想，与个人的人生目标人生目标紧密相连，能够帮助我紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向。们找到前进的方向。少年的梦想，与少年的梦想，与时代的脉搏时代的脉搏紧密相连，与紧密相连，与中国梦密中国梦密不可不可分。我们共享同祖国和时代一起成长与进步的机会。分。我们共享同祖国和时代一起成长与进步的机会。情景二中学时代的我：情景二中学时代的我：一直以来人缘较好，同学关系融洽，一直以来人缘较好，同学关系融洽，热衷于我的课代表和班委工作，某一天，我突然发现自己不热衷于我的课代表和班委工作，某一天，我突然发现自己不知何时起，开始执着于教师的行业，总是崇拜于教师的渊博知何时起，开始执着于教师的行业，总是崇拜于教师的渊博知识以及那份自有的威严，觉得只有老师才能传播知识，才知识以及那份自有的威严，觉得只有老师才能传播知识，才能促进人才强国、科技强国。为了实现新的目标，我积极努能促进人才强国、科技强国。为了实现新的目标，我积极努力，终于站稳了班级前力，终于站稳了班级前5 5名的位置，以至考上了理想中的高中。名的位置，以至考上了理想中的高中。5 5、结合材料结合材料说明我的梦想有何特点？说明我的梦想有何特点？情景二中学时代的我：一直以来人缘较好，同学关系融洽，热衷于22情景三现在的我：情景三现在的我：这一路走来，课本知识、生活经验积累这一路走来，课本知识、生活经验积累了很多，从不会学到会学，我做了学习的主人；从坎坷、了很多，从不会学到会学，我做了学习的主人；从坎坷、艰辛到鲜花、掌声，我是幸福快乐的。若干年后，我如愿艰辛到鲜花、掌声，我是幸福快乐的。若干年后，我如愿以偿的登上了讲台，实现了我人生的一个小小的夙愿。回以偿的登上了讲台，实现了我人生的一个小小的夙愿。回想起来，我的人生在中学时代启航！想起来，我的人生在中学时代启航！情景材料情景材料设问：设问：1、“我的人生在中学时代启航！我的人生在中学时代启航！”，对，对此，你是如何认识的呢？此，你是如何认识的呢？2、我在中学时代就确立了自己的人生目标，这、我在中学时代就确立了自己的人生目标，这说明了什么？说明了什么？3、如何做学习的主人？、如何做学习的主人？4、结合我的经历，谈谈你对学习的感受。、结合我的经历，谈谈你对学习的感受。5、有人说，我们的学习主要是从学校老师这一、有人说，我们的学习主要是从学校老师这一渠道获取的。你如何看待这个观点？渠道获取的。你如何看待这个观点？情景三现在的我：这一路走来，课本知识、生活经验积累了很235 5、有人说，我们的学习主要是从学校老师这一渠道、有人说，我们的学习主要是从学校老师这一渠道获取的。你如何看待这个观点？获取的。你如何看待这个观点？这个观点是片面的。这个观点是片面的。学校、老师确实为我们的学习提供了重要途径。学校、老师确实为我们的学习提供了重要途径。但是学习不仅仅局限在学校，我们所听、所尝、所但是学习不仅仅局限在学校，我们所听、所尝、所触、所做都可以是学习。触、所做都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习伴随着我学习伴随着我们的成长，学习没有终点。我们终生都在学习，终身都们的成长，学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学习。即使离开了学校，也要不断地学习充实自己。需要学习。即使离开了学校，也要不断地学习充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会展的社会。（教材。（教材1717页）页）所以，以上观点是片面的。所以，以上观点是片面的。5、有人说，我们的学习主要是从学校老师这一渠道获取的。你如何24情景材料情景材料情景四未来的我：情景四未来的我：我深知，一次充电，终生放电的日子我深知，一次充电，终生放电的日子一去不复返。为了不被职业淘汰，不被社会淘汰，在课一去不复返。为了不被职业淘汰，不被社会淘汰，在课余，我积极参加各种继续教育学习，不断充实自己。想余，我积极参加各种继续教育学习，不断充实自己。想象着，若干年后，一位慈祥的老太太在阳光下，读书、象着，若干年后，一位慈祥的老太太在阳光下，读书、看报，陪着孩子的孩子在学习。看报，陪着孩子的孩子在学习。设问：设问：1、我、我为什么为什么会有会有这样这样的想象？的想象？2、我学习的经历给你什么启示？、我学习的经历给你什么启示？（学习的作用（学习的作用+学习的特点）学习的特点）（结合教材（结合教材2424页总结页总结+终身学习的内容）终身学习的内容）情景材料情景四未来的我：我深知，一次充电，终生放电的日子一去25题型区分演练题型区分演练以上四个情景以上四个情景分别分别说明了什么？说明了什么？情景一情景一说明我能够正确的认识自己，接纳自己。说明我能够正确的认识自己，接纳自己。情景二情景二说明理想的确立能够激发我们的潜能，促进人生说明理想的确立能够激发我们的潜能，促进人生目标的实现。目标的实现。情景三情景三说明中学时代非常重要，能够成就我们的的人生。说明中学时代非常重要，能够成就我们的的人生。情景四情景四说明我们应该树立终身学习的观念，活到老、学说明我们应该树立终身学习的观念，活到老、学到老。到老。以上情景以上情景共同共同说明了什么？说明了什么？四个材料共同四个材料共同说明能够正确认识自己、树立理想、珍惜说明能够正确认识自己、树立理想、珍惜中学时代，学会学习都是我们成长的阶梯，促使我们不中学时代，学会学习都是我们成长的阶梯，促使我们不断走向成熟和完善。断走向成熟和完善。题型区分演练以上四个情景分别说明了什么？情景一说明我能够正确261、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯查尔斯史考伯史考伯3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根培根4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特白哲特5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。的。莎士比亚莎士比亚7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。事情。戴尔戴尔卡耐基卡耐基8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。而已。里希特里希特10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培根培根1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生 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