资源描述
古诗鉴赏古诗鉴赏炼字篇炼字篇古诗鉴赏古诗鉴赏炼字篇炼字篇苏小妹苏小妹苏东坡苏东坡轻风轻风细柳细柳，淡月淡月梅花梅花。轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。苏小妹苏小妹下品下品！苏东坡苏东坡轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。苏小妹苏小妹中品！中品！苏东坡苏东坡？苏小妹苏小妹轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。苏东坡苏东坡!柔美之态柔美之态交融之状交融之状 苏小妹轻风苏小妹轻风细柳，淡月细柳，淡月梅花。轻风摇细柳，淡月映梅花。轻风摇细柳，淡月映掌握炼字题的解答掌握炼字题的解答思路、方法思路、方法及及得分点得分点。学习目标学习目标考考点点鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。语语 言言本义本义 言外之意言外之意 艺术效果艺术效果鉴赏文学作品的形象、鉴赏文学作品的形象、语言语言和表达技巧。和表达技巧。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。炼字炼字掌握炼字题的解答思路、方法及得分点。学习目标考掌握炼字题的解答思路、方法及得分点。学习目标考点语点语言本义言本义满园春色关不住满园春色关不住,一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来“炼炼”哪些类型的字？（效果哪些类型的字？（效果？）？）动动 词词形容词形容词数量词数量词虚虚 词词乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。（化静为动）（化静为动）大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆。（化无形为有形、化抽象为具体）（化无形为有形、化抽象为具体）满园春色关不住满园春色关不住,一一枝红杏出墙来枝红杏出墙来.（化实为虚、化虚为实、虚实结合）（化实为虚、化虚为实、虚实结合）映阶碧草自春色映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。映阶碧草映阶碧草自自春色春色,隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音。好音。（化板滞为流动、化腐朽为神奇）（化板滞为流动、化腐朽为神奇）满园春色关不住满园春色关不住,一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来“炼炼”哪些类型的字？（效哪些类型的字？（效（2）王国维在王国维在人间词话人间词话中评论说中评论说“云破云破月来花弄影月来花弄影，着一，着一弄弄字而境界全出矣。字而境界全出矣。”请从炼字角度，分析请从炼字角度，分析“弄弄”字的好处。字的好处。（3分）分）04.六校联考六校联考(月三月三)16题题（回放）（回放）天仙子天仙子（北宋（北宋张先）张先）时为嘉禾小倅时为嘉禾小倅c，以病眠，不赴府会。，以病眠，不赴府会。水调水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。【问问】【答答】“弄弄”字采用字采用拟人拟人手法，手法，(1)准确形象地传达出准确形象地传达出风起、风起、(1)云开、月出而花儿径自在月光临照下云开、月出而花儿径自在月光临照下婆娑弄影婆娑弄影的情的情态，使暗淡之景而现娇艳，孤寂之人而怀欣慰。态，使暗淡之景而现娇艳，孤寂之人而怀欣慰。(1)（解题思路：本义（解题思路：本义言外之意言外之意艺术效果）艺术效果）04四川卷四川卷（回放）（回放）木兰花木兰花宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹。皱波纹迎客棹。绿杨绿杨烟烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。酒劝斜阳，且向花间留晚照。注注縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。【问问】对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认为写得字，你认为写得好不好？好不好？为什么？为什么？(3分分)【答答】好。作者用一好。作者用一“闹闹”字，字，化静为动，化静为动，化抽象为具体，化抽象为具体，（1）不仅使人觉得杏花绽放得不仅使人觉得杏花绽放得热烈热烈，（1）甚至还让人联甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生春意盎然、生机勃勃机勃勃的景色表现得淋漓尽致。的景色表现得淋漓尽致。（1）（解题思路：本义（解题思路：本义言外之意言外之意艺术效果）艺术效果）04四川卷四川卷（回放）（回放）木兰花木兰花析例析例1题玉泉溪题玉泉溪【唐】湘驿女子 红树醉秋色，碧溪红树醉秋色，碧溪弹弹夜弦。夜弦。佳期不可再，风雨杳如年。佳期不可再，风雨杳如年。【问问】诗中诗中“弹弹”字精练传神。试简析之。字精练传神。试简析之。【答答】写出了溪流声富有写出了溪流声富有音乐性音乐性。（本义）（本义）以动写静。将万籁俱寂的夜色以动写静。将万籁俱寂的夜色烘托烘托得更加幽静。得更加幽静。运用运用拟人拟人手法，虚中见实，赋予玉泉溪人的情态，手法，虚中见实，赋予玉泉溪人的情态，生动形象。生动形象。（言外之意言外之意 艺术效果艺术效果）析例析例1题玉泉溪题玉泉溪1234诗诗题题方方 法法题玉泉溪题玉泉溪炼字题解答方法总结炼字题解答方法总结 字不离句1234诗诗题方题方法题玉泉溪法题玉泉溪炼字题解答炼字题解答【问问】古人写诗喜用古人写诗喜用“自自”“空空”二字。你认为诗中二字。你认为诗中“自自”“空空”在表在表 情达意上起到了什么样的作用？情达意上起到了什么样的作用？析析例例2自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，自沙县抵龙溪县，值泉州军过后，村落皆空，因有一绝村落皆空，因有一绝【唐唐】韩偓韩偓水水自自潺潺湲湲y y日日自自斜斜，尽尽无无鸡鸡犬犬有有鸣鸣鸦鸦。千千村村万万落落如如寒寒食食，不不见见人人烟烟空空见见花花。注：注：寒寒食为农历二月，有禁火的风俗。食为农历二月，有禁火的风俗。【答答】描绘出了泉州军洗劫后，农村一切自生自灭，无人问描绘出了泉州军洗劫后，农村一切自生自灭，无人问津的津的荒凉萧条荒凉萧条的景象。的景象。寄托了诗人寄身离乱，感时伤怀的情感。寄托了诗人寄身离乱，感时伤怀的情感。（愤懑、同情）（愤懑、同情）（解题思路：本义（解题思路：本义言外之意言外之意艺术效果）艺术效果）【问】【问】古人写诗喜用古人写诗喜用“自自”“空空”二字。你认为诗中二字。你认为诗中“自自”“蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。景象萧条景象萧条心情感伤心情感伤碧草自春，碧草自春，为谁而绿？为谁而绿？黄鹂音好，黄鹂音好，无心绪听！无心绪听！蜀相蜀相杜甫杜甫1234诗诗题题方方 法法题玉泉溪题玉泉溪炼字题解答方法总结炼字题解答方法总结 字字不离句不离句字字联旧知联旧知自沙县抵龙自沙县抵龙 溪县，溪县，1234诗诗题方题方法题玉泉溪法题玉泉溪炼字题解答炼字题解答析析例例3早早梅梅【唐唐】齐已齐已万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一枝一枝开。开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。【问问】齐诗中齐诗中“前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一枝一枝开开”与与叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值中中“春色满园关不住，春色满园关不住，一枝一枝红杏出墙来红杏出墙来”，都用了，都用了“一枝一枝”一一词。试分析两诗中的词。试分析两诗中的“一枝一枝”各有什么样的表达作用。各有什么样的表达作用。【答答】齐诗中的齐诗中的“一一枝枝”,突出了突出了“早早”字字,紧扣诗眼紧扣诗眼(题题)。叶诗中的叶诗中的“一一枝枝”,以少胜多以少胜多,引发想象。引发想象。析例析例3早早梅梅【唐】【唐】郑谷在袁州，齐己携诗诣之。郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有有早梅早梅诗云：诗云：“前村深雪前村深雪里，昨夜数枝开。里，昨夜数枝开。”谷曰：谷曰：“数枝数枝非非()也，未若也，未若一枝一枝。”齐己不觉下拜。齐己不觉下拜。自是士林以谷为自是士林以谷为“一字师一字师”。郑谷在袁州，齐己携诗诣之。郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有有早梅早梅诗云：诗云：“前村深雪前村深雪里，昨夜数枝开。里，昨夜数枝开。”谷曰：谷曰：“数枝数枝非非(早早)也，未若也，未若一枝一枝。”齐己不觉下拜。齐己不觉下拜。自是士林以谷为自是士林以谷为“一字师一字师”。郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有早梅诗云：郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有早梅诗云：“前村深前村深1234诗诗题题方方 法法题玉泉溪题玉泉溪炼字题解答方法总结炼字题解答方法总结 字字不离句不离句字字联旧知联旧知自沙县抵龙自沙县抵龙 溪县，溪县，早梅早梅 换换字字比较比较1234诗诗题方题方法题玉泉溪法题玉泉溪炼字题解答炼字题解答析析例例4柳州二月榕叶落尽偶题柳州二月榕叶落尽偶题【唐唐】柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，山城过雨百花尽，榕叶满庭莺榕叶满庭莺乱乱啼。啼。【问问】“莺啼莺啼”本无所谓本无所谓“乱乱”与不与不“乱乱”。而诗人偏言。而诗人偏言“乱乱”。为什么？为什么？【答答】辞因情发辞因情发莺啼莺啼“乱乱”心意烦乱心意烦乱宦情羁思宦情羁思花尽叶落花尽叶落情以物感情以物感【问】【问】“莺啼莺啼”本无所谓本无所谓“乱乱”与不与不“乱乱”。而诗人偏言。而诗人偏言“乱乱1234诗诗题题方方 法法题玉泉溪题玉泉溪炼字题解答方法总结炼字题解答方法总结 字字不离句不离句字字联旧知联旧知自沙县抵龙自沙县抵龙 溪县，溪县，早梅早梅 换换字字比较比较柳州二月榕柳州二月榕 叶落尽偶题叶落尽偶题 循意探循意探字字1234诗诗题方题方法题玉泉溪法题玉泉溪炼字题解答炼字题解答课堂作业课堂作业练练1秋夜秋夜【宋宋】朱淑真朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。【问问】此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三、四句中找出。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简述之。最能体现诗人感情的一个字，并简述之。练练2 2 秋秋思思【唐唐】张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。【问问】秋风无形，何以用秋风无形，何以用“见见”，谈谈你的理解，谈谈你的理解。练练3 3 杂杂 诗诗【唐唐】无名氏无名氏 旧山虽在不关身，旧山虽在不关身，且向长安过暮春。且向长安过暮春。一树梨花一溪月，一树梨花一溪月，不知今夜属何人？不知今夜属何人？【问问】有人认为诗中有人认为诗中“一溪月一溪月”应改作应改作“一轮月一轮月”。这样改好不好？。这样改好不好？请说说你的看法。请说说你的看法。练练4寒寒 食食【唐唐】孟云卿孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。【问问】试简要分析诗中试简要分析诗中“满满”字在表情达意上的作用？字在表情达意上的作用？课堂作业课堂作业练练1秋夜秋夜【宋】朱淑真【宋】朱淑真 蝶蝶恋恋花花 【宋宋】苏苏轼轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。练1 秋夜秋夜 【宋宋】朱淑真朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。【问问】此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三、四句中。请从三、四句中找找出出最能体现诗人感情的一个字，并简述之。最能体现诗人感情的一个字，并简述之。（3分）分）【答答】凉。凉。表面：表面：写天凉。写天凉。深层：深层：写心境的孤寂（或心凉）。写心境的孤寂（或心凉）。（答（答“缺缺”字，言之成理亦可。）字，言之成理亦可。）蝶恋花蝶恋花【宋】苏轼【宋】苏轼花褪残红青杏花褪残红青杏【问问】秋风无形，何以用秋风无形，何以用“见见”，谈谈你的理解。，谈谈你的理解。【答答】秋风本无形，但它可使树叶黄落，百花凋零，给自然界秋风本无形，但它可使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。用用“见见”就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来就将秋风与秋风所带来的肃杀的秋景联系起来，给给读者以读者以暗示和联想暗示和联想。练练2秋秋 思思 【唐】张籍张籍 洛阳城里洛阳城里见见秋风，欲作家书意万重。秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。蝶蝶恋恋花花 【宋宋】苏苏轼轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。练3 杂杂 诗诗 【唐唐】无名氏无名氏 旧山虽在不关身，旧山虽在不关身，且向长安过暮春。且向长安过暮春。一树梨花一树梨花一溪月一溪月，不知今夜属何人？不知今夜属何人？【问问】有人认为诗中有人认为诗中“一溪月一溪月”应改作应改作“一轮月一轮月”。这样改好不。这样改好不好？好？请说说你的看法。请说说你的看法。【答答】轮轮溪溪只写到月，与只写到月，与“一树梨花一树梨花”一样，是静态的。一样，是静态的。写月，也写到了写月，也写到了“溪溪”。画面更丰富。画面更丰富。把月色写得捧手可掬。生动形象。把月色写得捧手可掬。生动形象。蝶恋花蝶恋花【宋】苏轼【宋】苏轼花褪残红青杏花褪残红青杏 练4 寒寒食食【唐唐】孟云卿孟云卿二月江南花二月江南花满满枝，他乡寒食远堪悲。枝，他乡寒食远堪悲。贫贫居居往往往往无无烟烟火火，不不独独明明朝朝为为子子推推。注：注：子推即春秋时贤士介子推，寒子推即春秋时贤士介子推，寒食禁火的风俗即为纪念他。食禁火的风俗即为纪念他。【问问】试简要分析诗中试简要分析诗中“满满”字在表情达意上的作用？字在表情达意上的作用？【答答】(景景)描绘出了江南二月繁花竞丽的美好景象。描绘出了江南二月繁花竞丽的美好景象。（景情关系）反衬下文（景情关系）反衬下文“堪悲堪悲”之情。之情。以乐景衬哀情。以乐景衬哀情。练练4寒寒食食课堂总结课堂总结一、一、解题思路：解题思路：本义本义言外之意言外之意艺术效果艺术效果二、答题技巧二、答题技巧1、切入口、切入口从诗题、背景、意象、语境（上下文）、主旨从诗题、背景、意象、语境（上下文）、主旨2、答题时、答题时(抓得分点抓得分点)明类型明类型(4种种)“问什么答什么问什么答什么”“含糊问含糊答（内容含糊问含糊答（内容+效果）效果）”多用术语多用术语课堂总结课堂总结一、一、解题思路：解题思路：名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言关于读书的名人名言50条条我一生的嗜好，除了革命之外，我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山孙中山读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-杜甫杜甫读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。-顾炎武顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁胡居仁明明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。-刘向刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄郑玄知识，主要是靠主动知识，主要是靠主动抓抓出来的，不是靠出来的，不是靠教教出来的。出来的。-钱三强钱三强学而不厌，诲人不倦。学而不厌，诲人不倦。-孔丘孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑陆珑清清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况荀况学而时习之，不亦悦乎！学而时习之，不亦悦乎！-孔丘孔丘倘能生存，我当然仍要学习。倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅鲁迅热爱书吧热爱书吧-这是知识的泉源！这是知识的泉源！-高尔基高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗弗培根培根高考复习古诗鉴赏高考复习古诗鉴赏炼字篇炼字篇-课件课件
展开阅读全文